二0二三年度四年級(jí)下冊(cè)Unit2Cities四下Unit2Let'sspell設(shè)計(jì)反思

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2 Cities lesson4教材：P17主備人：陳婷班級(jí)：四年級(jí)審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠借助熟悉的舊單詞感知學(xué)習(xí)字母組合ow和oa的發(fā)音，總結(jié)發(fā)音規(guī)律,并嘗試拼讀出符合該規(guī)律的單詞的發(fā)音。2、運(yùn)用發(fā)音規(guī)律拼讀和記憶單詞。3、能說(shuō)唱本課小韻文，感受英語(yǔ)的韻律。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：1,2 難點(diǎn)：自主拼讀錄音機(jī) 課件快樂準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)句型。2、預(yù)習(xí)，聽音。課時(shí)安排1快 樂 課 堂 主要環(huán)節(jié)及預(yù)定時(shí)間學(xué) 生 活 動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)快樂啟程5分鐘1、Greetings.2、Free talk.3、Review the words Unit1 Lets spell1、和學(xué)生打招呼2、復(fù)習(xí)句型3、

2、引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知樂中探索樂中交流15分鐘(一）樂中探究11、聽音，說(shuō)一說(shuō)你從這些單詞中發(fā)現(xiàn)了什么？得到了哪些信息？2、嘗試總結(jié)“ow” “oa”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。樂中交流1舉手說(shuō)一說(shuō)。 2、試著發(fā)音。 3、聽音、核對(duì)。樂中探究2試著運(yùn)用發(fā)音規(guī)律，將這些詞匯進(jìn)行拼讀。 （四） 樂中交流21、請(qǐng)生嘗試拼讀。2、在教師的引導(dǎo)下，記憶、強(qiáng)化發(fā)音，。3、回歸書本，聽音，跟讀單詞。 （五）樂中探究3 四人小組，運(yùn)用發(fā)音規(guī)律，將B部分新詞進(jìn)行拼讀。樂中交流3 四人小組共同展示拼讀。 聽音、核對(duì)。 1、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律2、引導(dǎo)學(xué)生討論“ow” “oa”在單詞中的發(fā)音3、鼓勵(lì)發(fā)言4、總結(jié)發(fā)音規(guī)律5、

3、教方法、引導(dǎo)學(xué)生拼讀6、幫助學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)6、播放錄音，跟讀7、放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)8、鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示樂 中提 升5分鐘parkslowgoatyellow boatcowcoatplaybigBingo game. 四人小組合作完成 2、 通過(guò)游戲，得知，并總結(jié)“ow”的發(fā)音除了/，還有/u /1、教師示范2、核對(duì)、總結(jié)樂中反饋1、基礎(chǔ)檢測(cè) 1）Listen and Write 2）Listen and repeat.（聽音，感受英語(yǔ)小韻文；聽音、圈出含有“ow”“oa”的單詞。2、拓展延伸Read the words as fast as you can.(PPT動(dòng)畫一次呈現(xiàn)單詞，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行搶答）收獲與反思:這節(jié)課總體目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們能在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，并將發(fā)音規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用，拼讀新單詞。游戲環(huán)節(jié)中，除了將詞匯鞏固，還發(fā)現(xiàn)了“ow”的發(fā)音除了/，還有/u /，而且學(xué)生也比較感興趣。不足之處：聽音、書寫的部分過(guò)得稍快。個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還需斟酌。對(duì)于語(yǔ)音教學(xué)這一塊，此次運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，也是一個(gè)嘗試。接下來(lái)，還有許多值得去探討和學(xué)習(xí)的地方?？鞓分笖?shù)： 快樂鏈接:“ow” “oa”發(fā)音的單詞還有這些: slow,know,show,row ,float,soap,oat