部編版七年級語文下冊 《阿長與》教育課件

1、10.阿長與山海經(jīng)七年級語文下冊部編版 她雖然只是一位普普通通的勞動婦女，但卻給少年魯迅以無微不至的關(guān)懷；她在少年魯迅的眼中，有著種種令人討厭的壞習慣，卻又有著別人不具有的“偉大的神力”。魯迅沒有給自己的生母作傳，卻專門給她寫了一篇文章，她就是魯迅兒時的保姆長媽媽。 1文學常識自學互研作者簡介 魯迅(18811936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。 代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記、中篇小說阿Q正傳、散文集朝花夕拾、小說集吶喊、雜文集墳等。背景鏈接 本文選自朝花夕拾（魯迅全集第二卷，人民文學出版社2005年版）。19

2、26年3月18日，北洋政府槍殺進步學生，制造了“三一八慘案”。魯迅因支持進步學生被反動政府通緝，不得不到廈門大學任教，后又受到守舊勢力的排擠?；貞浶陨⑽募ㄏκ埃ü彩恼拢┘磳懹谶@一動蕩時期，本文是其中第二篇。阿長 阿長（？1899），后來魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿。“長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做做媽媽），平時也不回家去，直到臨死?！遍L媽媽患有羊癲瘋，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發(fā)病，辰刻故?！濒斞嘎犻L媽媽講故事的雕塑 山

3、海經(jīng)：我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書現(xiàn)存18篇，其余篇章內(nèi)容早佚。原共22篇，約32650字。共藏山經(jīng)5篇、海外經(jīng)4篇、海內(nèi)經(jīng)5篇、大荒經(jīng)4篇。相關(guān)介紹 山海經(jīng)內(nèi)容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、女媧補天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。刑 天 山海經(jīng)海外西經(jīng)說，刑天與黃帝爭位、廝殺，最后被黃帝砍斷了頭，把他葬在常羊山麓。刑天雖斷了頭，卻仍不泯志。他以乳頭為目，以肚臍為口，操盾牌、大斧繼續(xù)揮舞，與黃帝再決雌雄。這段傳說的神話色彩極濃，反映了中國

4、遠古時代氏族部落之間血腥爭斗的歷史。帝江 南海有神焉，其狀如黃囊，如丹火，六足四翼，渾沌無面目。是識歌舞，實為帝江也。山海經(jīng) 西山經(jīng)精衛(wèi)填?？涓缸啡张Z（ ）（ ）孤孀（ ）震悚（ ）絮說（ ）煩瑣（ ）suxsngshung（1）字音懼憚（ ）（ ）渴慕（ ）憎惡（ ）（ ）pjzng 2生難字詞m哀悼（ ）粗拙（ ）詰問（ ）瘡疤（ ）（ ）ldnwdozhujichungb（2）詞義辟頭：開頭。身體因恐懼或過度興奮而顫動。震悚：繁雜瑣碎。煩瑣：絮絮叨叨地說。絮說：瘡好了以后留下的疤。比喻疼處、短處和隱私。瘡疤：追問，責問。詰問：非常思慕?？誓剑簯猩⒍涣晳T于受約束。疏懶：寡婦。孤孀：整體

5、感知走進文本 自由誦讀，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。1指導朗讀1課文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫的是哪件？為什么這樣安排？常喜歡切切察察。限制“我”的行動。睡覺時擠得“我”無法翻身。懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。給“我”講長毛的故事謀害“我”的隱鼠。為“我”買山海經(jīng)。 詳寫買山海經(jīng)一事，令人對長媽媽刮目相看，可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。略詳2你從這些事中，看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？ 對長媽媽不好的習慣，作者最先是“憎惡”“討厭”的；當聽到“長毛”的故事后，作者對“阿長”產(chǎn)生了敬意“卻不料她還有這樣偉大的神力”；但當長媽媽謀害作者的隱鼠后，作者對她的敬意完全消失了；當長媽

6、媽買來了作者渴望已久的山海經(jīng)時，作者對她產(chǎn)生了新的敬意，認為她“確有偉大的神力”。合作探究精讀課文 精讀課文15段，從這5段的描寫中，可以看出長媽媽有什么特點？長媽媽“生得黃胖而矮”喜歡“切切察察”對“我”管得很嚴，喜歡到母親那兒告“我”的狀；夏天睡覺喜歡在床中間擺成一個“大”字，擠得“我”沒有余地翻身。 作者為什么要這樣寫？ 這些描寫真切生動，作者采用戲謔的口吻來描寫，又顯得很風趣，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。 閱讀第617段。長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？(1)元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順流流 寄托著長

7、媽媽善良真誠的愿望：她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”。這其中更重要的是孩子，因為并不是寫“我”自己吃福橘，而是由長媽媽“塞在我的嘴里”。(2)說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的 從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)心愛護作者的，不然她不會這樣“切切察察”、不厭其煩的告誡作者。使人看到了長媽媽的純樸。 齊讀第1828段，請一位同學復述長媽媽為“我”買山海經(jīng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：“我”曾在一個遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的山海經(jīng)?？稍谶h房叔祖那兒

8、已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對山海經(jīng)一直念念不忘?！拔摇鄙钍芨袆樱瑥亩挥傻脤﹂L媽媽產(chǎn)生了新的敬意。阿長向“我”問山海經(jīng)的事，在她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給“我”買來了。經(jīng)過：結(jié)果： 文中哪些地方直接抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？ 最后兩段直接抒發(fā)了作者對長媽媽的深切懷念之情。 文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”正是作者對長媽媽深沉懷念的真實寫照。分析人物 作者在刻畫長媽媽的形象時，采用了多種方法，請在文中找出來并感受長媽媽的形象特點。描寫法如：寫長媽媽是個普通的勞動婦女，作者除簡介她的身份、地位、名字的來歷外，著重選擇了兩個生動的細節(jié)：一是她在

9、“向人們低聲絮說些什么事”的時候，還要“豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”；二是夏天睡覺時，“她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個大字”。長媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細節(jié)中刻畫得栩栩如生，收到了此處無聲勝有聲的藝術(shù)效果。描寫法如：元旦時，她教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)：動作：“伸出按住惶急”“搖笑塞”語言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”表現(xiàn)了長媽媽善良而迷信的一面對比、映襯法“叔祖”與長媽媽進行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關(guān)心。突出了長媽媽對“我”的熱情和關(guān)心。品味語言 本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，請你細細品味。 作者以

10、兒童的心理來認識長媽媽的“偉大的神力”，實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進行諷刺。整段文字寓莊于諧，增添了幽默風趣之感。阿長講長毛的故事“發(fā)生新的敬意”是對長媽媽有能做成“別人不肯做，或不能做的事”的“偉大的神力”中華民族“最值的寶貴的民魂”，對青少年的關(guān)心愛護和腳踏實地的“實干”精神的歌頌。寫法探究(1)詳略得當、欲揚先抑的寫法。 文章前面部分略寫了長媽媽幾件讓作者厭煩、討厭的事；但后面又詳寫長媽媽為“我”買山海經(jīng)的事，突出了文章的中心思想。(2)選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格的寫法。 文中所選事情有詳有略，都是作者選取的典型事例，更好地展示了人物性格。總結(jié)課文 作者以兒時對阿長情感態(tài)度的起伏變化貫穿全文，運用先抑后揚的手法，既刻