第1課《沁園春 雪》課件-部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

1、 沁園春雪（第一課時(shí)）課前導(dǎo)入 同學(xué)們，最近天氣一直比較炎熱，請(qǐng)問(wèn)你們現(xiàn)在最懷念哪個(gè)季節(jié)呢？ 那個(gè)季節(jié)你最喜歡什么天氣呢？為什么？ 當(dāng)你遇到那樣的天氣，你會(huì)想到一些什么呢？如果讓你把你想到的用語(yǔ)言描繪出來(lái)，你會(huì)怎么寫？ 那么今天就讓我們一起來(lái)欣賞毛主席筆下的冬天，去欣賞偉人眼中的雪景！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.誦讀這首詩(shī)，了解詩(shī)歌意象，感受其音樂(lè)美和意境美。2.掌握這首詞上片寫景的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。（難點(diǎn)）背景資料 沁園春雪寫于1936年2月。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，在陜北清澗縣，于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽

2、含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。自主學(xué)習(xí)1.先獨(dú)立閱讀這首詩(shī)，不要參考任何資料，記下你的初讀感受。同時(shí)，圈畫重點(diǎn)生字詞，對(duì)于不會(huì)的生字詞進(jìn)行自主查閱。2.范讀課文（學(xué)生）或者師生pk3.完成習(xí)題。自主學(xué)習(xí)，知識(shí)儲(chǔ)備1.給加粗字注音：沁園春（ ） 妖嬈（ ） 成吉思汗（ ） 天驕（ ） 折腰（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)風(fēng)騷：妖嬈：折腰：紅裝素裹： qn yoro hn tinjio zhyo 本指詩(shī)經(jīng)里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的 離騷，后來(lái)泛指文章辭藻。 嬌艷美好 鞠躬，傾倒。 形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。結(jié)合課文，搶答下列題目1.你覺(jué)得這首詩(shī)歌的感情基調(diào)是怎樣的？試著用這種基調(diào)讀你喜歡

3、的語(yǔ)句。（氣勢(shì)磅礴、雄偉壯闊、豪邁）2.詩(shī)歌的感情基調(diào)通過(guò)哪些詞語(yǔ)或形式表現(xiàn)出來(lái)的？（千里、萬(wàn)里、莽莽、滔滔等）（夸張、對(duì)偶、比喻）小組討論往期知識(shí)回顧：1.意象：包含詩(shī)人獨(dú)特情感的客觀物象；是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合。2.意境：是通過(guò)對(duì)一系列意象的描寫所表現(xiàn)出來(lái)的氛圍、情調(diào)或情境。小組討論1.這首詩(shī)上片三層有哪些意象？他們分別有怎樣的特點(diǎn)？分別描繪了怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的意境？2.這首詩(shī)的上片抒發(fā)了作者怎樣的情感？1.這首詩(shī)上片三層有哪些意象？他們分別有怎樣的特點(diǎn)？分別描繪了怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的意境？第一層：“冰封”（凝然安靜）“雪飄”（舞姿輕盈）動(dòng)靜結(jié)合畫面：描繪了一個(gè)冰天雪

4、地、廣袤無(wú)垠的白色世界。意境：營(yíng)造了一個(gè)視野遠(yuǎn)大、意境開(kāi)闊、氣魄宏大的環(huán)境。1.這首詩(shī)上片三層有哪些意象？他們分別有怎樣的特點(diǎn)？分別描繪了怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的意境？第二層：“長(zhǎng)城”“黃河”“山脈”“高原”（雄偉壯觀）“山舞銀蛇，原馳蠟象”（生機(jī)勃勃）畫面：通過(guò)將群山、高原比喻成舞動(dòng)的銀蛇、奔跑的蠟象，構(gòu)畫了一幅雄偉山河圖。意境：描繪出大自然生機(jī)勃勃、靈動(dòng)活躍的景象。1.這首詩(shī)上片三層有哪些意象？他們分別有怎樣的特點(diǎn)？分別描繪了怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的意境？第二層：“紅裝素裹”（紅日、白雪交相輝映的壯麗景色）畫面：想象出雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。（雪后天晴圖）意境：抒發(fā)了作者對(duì)

5、雪后美景的贊美之情。2.這首詩(shī)上片抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 上片寫景，大氣磅礴，氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”三句，更是贊美之情溢于言表。 思維導(dǎo)圖，歸納總結(jié)意象：上片意境：情感：寫景+抒情冰封 雪飄“長(zhǎng)城”“黃河”“山脈”“高原” “山舞銀蛇，原馳蠟象”紅裝素裹營(yíng)造了一個(gè)視野遠(yuǎn)大、意境開(kāi)闊、氣魄宏大的環(huán)境。描繪出大自然生機(jī)勃勃、靈動(dòng)活躍的景象。抒發(fā)了作者對(duì)雪后美景的贊美之情。贊美之情鞏固提升1.給下列加點(diǎn)字注音：妖嬈（） 風(fēng)騷（） 沁園春（） 分外（） 數(shù)風(fēng)流人物（）2沁園春雪中作者“望”見(jiàn)了哪些景物 ？3. 一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后，小明漫步原

6、野，到處積雪茫茫，好不壯闊。激動(dòng)之下，小明的腦海忽然浮現(xiàn)這般景象：“正好紅日初升，整個(gè)大地被太陽(yáng)的霞光染成紅色?！毙∶魅滩蛔∶摽谝髡b道：“ ， ， ?！?鞏固提升答案明確：1.ro so qn fn sh2.長(zhǎng)城、大河、群山、高原，從長(zhǎng)城內(nèi)外到“欲與天公試比高”都是望的內(nèi)容。3. 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 小結(jié)： 這節(jié)課隨著作者的筆墨感受了祖國(guó)的大好河山的壯麗景色，那么，課下希望同學(xué)們自己自主選擇一兩個(gè)意象，試著寫一首小詩(shī)，來(lái)抒發(fā)自己的情感。 謝謝！ 沁園春雪（第二課時(shí)）導(dǎo)入 如此壯闊之景，若帶著激昂的心再去觀賞，又有一番怎樣的滋味呢？中國(guó)偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志，在奔赴北方抗日前線之時(shí)，曾

7、欣賞到這片北國(guó)風(fēng)光，通過(guò)這篇北國(guó)風(fēng)光，偉人毛澤東想到了什么？讓我們一起領(lǐng)略他展現(xiàn)出來(lái)的博大的胸襟和豪邁的情懷。 就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.誦讀這首詩(shī)，感受其音樂(lè)美和意境美。2.掌握這首詞下片議論與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。（難點(diǎn)）背景資料 1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫詩(shī)，毛澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報(bào)公開(kāi)發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立閱讀這首詩(shī)的下闋，不要參考任何資料，記下你的初讀感受。你想到了什么？2.生范讀課文（學(xué)生根據(jù)所想

8、，把情感融入進(jìn)去）3.完成習(xí)題。（找同學(xué)上黑板扮演）自主學(xué)習(xí)，知識(shí)儲(chǔ)備1.讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形沁園春（ ） 妖嬈（ ） 成吉思汗（ ）分外（ ） 折（ ）腰 天jio（ ）頓失toto（ ） 紅裝素gu（ ）原馳l（ ）象 2.解釋下列詞語(yǔ)：紅裝素裹： 風(fēng)流人物： 惟余莽莽： 妖嬈： 折腰： 1. qn yo ro hn fn zh 驕 滔滔 裹 蠟 2. 紅裝素裹： 形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色 風(fēng)流人物： 這里指的是能建功立業(yè)的英雄人物 惟余莽莽： 只剩下白茫茫的一片 妖嬈： 嬌艷美好 折腰： 彎腰行禮，這里是傾倒的意思 結(jié)合課文，搶答下列題目1.下闋開(kāi)頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用

9、?（承上啟下）2.“惜”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗中國(guó)歷史上杰出的人物雄才大略對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大影響小組討論1.作者是如何評(píng)論古代帝王的?從文中找出相關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)他們的態(tài)度？議論評(píng)說(shuō)古代帝王的作用？2.作者用哪個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)？說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞所包含的感情。3. 詞的最后三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？1.作者是如何評(píng)論古代帝王的?從文中找出相關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)他們的態(tài)度？議論評(píng)說(shuō)古代帝王的作用？ 惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。惜,略輸,稍遜,只識(shí)。 作者對(duì)他們的態(tài)度:

10、委婉地批評(píng)了他們?cè)谖闹畏矫娴牟蛔恪?作用：評(píng)古 為 論今做鋪墊，起烘云托月的作用。作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。2.作者用哪個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)？說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞所包含的感情。 “惜”第一，惜中含褒；肯定他們是英雄人物第二，惜中含貶；委婉批評(píng)他們不擅文治第三，惜中寓志；后來(lái)者居上的偉大氣概，以及超越歷代英雄人物的自信3.詞的最后三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 最后三句采用對(duì)比，突出今朝的革命英雄人物必將主宰河山的豪情壯志，抒發(fā)了詞人作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖，必將創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的自信，自勵(lì)和抱負(fù)，表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰(shuí)”的

11、英雄豪情。 點(diǎn)明主旨。 思維導(dǎo)圖承上啟下：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰下片評(píng)論：抒情：惜“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情鞏固提升1.心園春雪的體裁是_。2.其中“沁園春”是_， 題目是_。3.上下闋的過(guò)渡句是_。 鞏固提升4.全篇的主旨句是_。5.上闋中具體寫景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是_。 鞏固提升6.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A.風(fēng)騷(so) 滔滔(to)沁園春(qn)B.稍遜(xn) 黃暈(yn) 成吉思汗(hn)C.分外(fn) 折腰(zh) 惟余莽莽(mn)D.妖嬈(ro) 今朝(zho) 一代天驕(jio)鞏固提升7.名句填空。(1)江山如此多嬌, 。(2)惜秦皇漢武, ;唐宗宋祖, 。(3)本文寫雪后初晴壯美景象的句子是: , , 。(4)山舞銀蛇, ,欲與天