幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)12篇

1、Word 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)12篇 下面是我共享的幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)12篇，供大家品鑒。 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬間，八周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)給了我真實(shí)的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，斃麃喢膳_(tái)梭利是繼福祿貝爾之后的一位聞名的幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個(gè)國家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的兒童之家，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在預(yù)備好的環(huán)境中的自由活動(dòng)。而我所在的實(shí)習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺(tái)梭利式幼兒園。 實(shí)習(xí)對我來說真的是一個(gè)很難得的好機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)中不僅可以看清晰自己的力

2、量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問，用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽了，我會(huì)遺忘;我看了，會(huì)記住;我做了，我就真正明白了。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長達(dá)八周的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

3、 這期間給我最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的，這也是我以后要留意和提高的方面。 這次實(shí)習(xí)還讓我對蒙氏老師有了新的熟悉。人們對蒙臺(tái)梭利方法的評論總是很表面，認(rèn)為它對老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量避開干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動(dòng)。但是假如將教具一并考慮進(jìn)來，如何將種類繁多的項(xiàng)目，依照孩子的力量來方案，支配教學(xué)的挨次與細(xì)節(jié)，老師的

4、工作就繁雜多了。她們必需事先花許多時(shí)間預(yù)備，之后老師的閑適與被動(dòng)，都是勝利的表征，表示任務(wù)的順當(dāng)完成。而且，要成為蒙臺(tái)梭利式的老師就必需預(yù)備自己，需要參與關(guān)于兒童之家方法的培訓(xùn)。 蒙氏老師是整個(gè)環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)用心做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要信任環(huán)境必能使他痊愈。老師需要讓教室內(nèi)所陳設(shè)的教具常常保持美觀、光明、完好無缺，配件齊全，隨時(shí)合用。除此之外，老師本身也應(yīng)富有吸引力，態(tài)度親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要擅長誘導(dǎo)，使用各種技巧來抓住孩子的留意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。 通過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長，卻

5、能終身受益。這次實(shí)習(xí)讓我知道一名幼兒老師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們將來幼兒老師學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。有許多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。 以前在學(xué)校我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。況老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)

6、對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，在做操時(shí)，她告知孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時(shí)，我們要鼓掌，適時(shí)綻開禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過況老師的提示后我才熟悉到我的行為的，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在幼兒做工作的時(shí)候直接帶他去廁所，況老師告

7、知我，這樣做會(huì)不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。原本我行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。 我始終信任只有不好的老師，沒有不好的孩子這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到幼兒老師的工作性質(zhì)，也更加堅(jiān)決了自己的選擇。 在這短暫的八周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量都在漸漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注意

8、閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必需的過程，假如自己的態(tài)度歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。我也要非常感謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會(huì)了我許多在課堂上學(xué)不到的學(xué)問。 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)2 與孩子們在一起的時(shí)間總是如此之短暫，兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)瞬間便結(jié)束了。但在竹園幼兒園金園長的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)老師（金老師和陳老師）的關(guān)心下以及保育阿姨的照看下，使我在這兩周中過的既充實(shí)又歡樂。它讓我體會(huì)到作為一個(gè)幼兒園老師，身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。竹園幼兒園以“用愛呵護(hù)每一個(gè)孩子”為宗旨，“竹園是我家

9、祝福共成長”為標(biāo)語，它是一所布滿暖和與愛的幼兒園。我們在竹園這個(gè)溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時(shí)間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對于本次見習(xí)的總結(jié)： 一、在思想上，重新熟悉了幼兒教育 在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小伴侶一起做嬉戲、學(xué)習(xí)簡潔學(xué)問的場所，甚至于在之前參與的保育實(shí)習(xí)過程中，我也沒有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而始終是以一個(gè)同學(xué)、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參加實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開頭對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合

10、原則，對幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到歡樂、得到進(jìn)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的！ 二、在過程中，喜愛幼教這一職業(yè) 在見習(xí)過程中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們，使我愛上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是由于孩子們的可愛，更由于在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動(dòng)，我走在最終一個(gè)。由于天很冷，所以我始終在搓手哈氣，突然走在最終一個(gè)的女孩子（蔣尹杰）停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我

11、的手說：“瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇┻@是我媽媽告知我的！”在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說下周瞿老師她們就不來了，你們有沒有什么話想對她們說的呀？結(jié)果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個(gè)不停：老師要來看我們哦你要是來的話我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)懷別人的同時(shí)也在被關(guān)懷著，這是何等的幸福?。∥矣惺裁蠢碛刹蝗ハ矏圻@一份職業(yè)呢？ 三、在實(shí)踐中，成長了很多 見習(xí)第一周的前三天，金園長為我們支配了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動(dòng)。其次周我被支配到兩節(jié)

12、課的任務(wù)，這對于我一個(gè)“新手”而言，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊急。于是開頭仔細(xì)具體地備課，并詢問了多方看法，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒有想象中的糟糕，我的課得到了老師的確定，但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了很多細(xì)節(jié)方面的問題，我對此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在其次次上課時(shí)，效果明顯好許多。我就是在一次次活動(dòng)中，漸漸發(fā)覺問題、總結(jié)問題、反思問題，不斷克服困難、總結(jié)閱歷。就是這樣在實(shí)踐中，我成長著！ 四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會(huì)了感恩 兩周的時(shí)間真的不長，但卻很難忘！被孩子當(dāng)老師、姐姐般敬重著，被園長、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照看著，我很幸運(yùn)也很幸福！在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師（金老

13、師和陸老師），從她們身上我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西：急躁、愛心、熱心；感謝保育員阿姨對我們的照看：在下雨天把自己的傘借給我們；在閑暇時(shí)間提示我們多喝水預(yù)防感冒；同時(shí)也要感謝金園長給我們供應(yīng)了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地；最終我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴，感謝你們讓我兩周的見習(xí)生活如此絢麗多彩！ 在這里再次向你們道聲：感謝！在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、工作，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園老師！ 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)3 二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒老師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們端詳著我這個(gè)自己還需要老師的老師。 我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的

14、實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地熟悉到畢業(yè)教育見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化學(xué)問、教育理論、教育技能和科研力量的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童老師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對同學(xué)了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論學(xué)問，學(xué)習(xí)與把握教育規(guī)律和培育從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研力量具有重要意義。 我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí)，我將實(shí)習(xí)分為三大塊： 一、實(shí)習(xí)目的： 1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力量。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的

15、閱歷。 2、進(jìn)一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么?莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。 3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需

16、要有愛心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。 4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園好像并

17、不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長。 二、見實(shí)習(xí)階段 (一)見習(xí)階段 1、仔細(xì)聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級狀況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般狀況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，實(shí)行單元教育法，并且始終采納小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我

18、認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)，也使課堂更簡單管理。 2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容支配、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任老師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動(dòng)肯定會(huì)達(dá)到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新奇感，這使幼兒特別喜愛你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊急起來，一個(gè)問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所盼望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，全部幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必需思考如何把它拉回來?這是沒有閱歷的我們始料未及的。最終你想出了解決的方

19、法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。 3、盡快地熟識全班幼兒的姓名，熟識幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以特別自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)實(shí)習(xí)階段 1、仔細(xì)制訂具體的每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得特別可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最終的教具預(yù)備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的預(yù)備時(shí)間。 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)4 我是在市教育幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。這

20、次實(shí)習(xí)對于我個(gè)人而言極其重要，我知道了實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，同時(shí)，也知道了當(dāng)老師的光榮及不簡單。以下是我在幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文。 在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及

21、自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小伴侶鋪張洗手液，黃老師就會(huì)跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過黃老師的提示后我才熟悉到我的行為

22、的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。小伴侶都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的快樂；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和

23、中四班的小伴侶及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。 以上是我的實(shí)習(xí)工作報(bào)告，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師， 肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必需的過程，假如自己的態(tài)度歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。我信任我肯定能勝利！ 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)5 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活

24、，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)；同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有閱歷的

25、老師告知我，不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以急躁引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞＜偃鐜退麄冏隽?，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。小伴侶們都特別天真可愛，我很喜愛和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽我的命令做事。緣由就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由

26、活動(dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個(gè)小伴侶說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴(yán)肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和

27、提高的。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。 而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有

28、信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章；在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和急躁，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)6 20_年3月22日，在老師的帶領(lǐng)下，我們開頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對我個(gè)人來說，打破了

29、以往只聽課，只觀看的習(xí)慣。以幼兒老師的身份講課，讓我更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。 我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過程，經(jīng)過實(shí)習(xí)培育各種實(shí)踐本領(lǐng)，提高專業(yè)素養(yǎng)，以到達(dá)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐本領(lǐng)之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、縱觀實(shí)習(xí)班級 1、老師。 俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、老師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會(huì)的承諾：對待幼兒關(guān)懷敬重，一視同仁。她們仔細(xì)負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛河里面。 2、幼兒。 小二班共有40個(gè)小伴侶，最小的才有兩歲半，可是在幼兒園里，

30、小二班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛，歡快的嬉戲，歡快的探究，歡快的學(xué)習(xí)，歡快的渡過在幼兒園的每一天。 二、辛苦的實(shí)踐 1、集中教育活動(dòng)。 好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小伴侶在比亞時(shí)候?qū)庫o的聽講，自我也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識教學(xué)資料、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能歡快的學(xué)習(xí)學(xué)問。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)

31、。 2、戶外活動(dòng)。 說到戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，老師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，可怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。 三、發(fā)覺不足 實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺了自我的許很多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)： 1、表達(dá)本領(lǐng)不強(qiáng)，綜合概括本領(lǐng)仍欠缺。 2、語速、語調(diào)把握還不夠好，語言不夠童化。 3、專業(yè)技能不扎實(shí)。 4、人際關(guān)系的處理有待提高。 5、與老師的溝通顯得有些少。 四、滿載而歸 一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的

32、幼兒老師們的辛苦。 實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。 實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。 這個(gè)月不僅僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育生涯中我會(huì)做得更好。 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)7 金秋九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我來到了*中學(xué)，對于這里，我滿心的期盼，也滿懷的緊急，我預(yù)備著，預(yù)備著點(diǎn)亮燈塔

33、那一刻的光輝，預(yù)備著破繭化蝶那一刻的漂亮，意猶未盡教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。 在指導(dǎo)老師的介紹和推舉下，我分別熟悉了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開頭實(shí)習(xí)工作，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟識學(xué)校日程支配和班級日常管理工作以及聽課；其次階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深化同學(xué)，了解同學(xué)，樂觀參與班級和學(xué)校活動(dòng)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷；第三階段主要是開展主題班會(huì)，關(guān)心同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，完成教育調(diào)查。 實(shí)習(xí)第一階段霧里看花到撥開云霧見天堂 在*中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開頭早讀，晚上8點(diǎn)

34、10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì)，周五下午開班會(huì)，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡潔的自我介紹，講臺(tái)下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信念，在今日，我熟悉了班委，并且充分的展現(xiàn)了我的真誠和友好，以為與他們有了美妙的開頭，則接下來的溝通會(huì)如流水般的順當(dāng)，但事與愿違，盡管是這樣，同學(xué)還是會(huì)與我保持肯定的距離，我難以深化到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的同學(xué)，從其次天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機(jī)會(huì)去熟悉

35、他們，慢慢的走進(jìn)了他們。 在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿懷奇怪 的走進(jìn)了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活躍，很好玩，我很仔細(xì)的記了筆記，課后，我看了同學(xué)的筆記，發(fā)覺我的筆記和他們的并無差異，才發(fā)覺我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺當(dāng)中又變成了同學(xué)，我認(rèn)真的回想了一下在原來上教學(xué)論的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽課當(dāng)中，我才得以去留意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的，如何處理課上同學(xué)的問題，如何去吸引同學(xué)留意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何掌握自己的聲音的等等。課后，我們開頭批改同學(xué)的作業(yè)，在此之前，我想象過批改作業(yè)會(huì)有多無聊，會(huì)有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，

36、看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了同學(xué)們在燈下苦心思索的情景，我開頭認(rèn)仔細(xì)真的去查看，這是同學(xué)們的心血，我開頭認(rèn)仔細(xì)真的去想，這是同學(xué)們跳動(dòng)的思維?。∥议_頭珍惜這與他們溝通的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開頭意識到了作為一名老師的不易，也開頭檢查自己的“裝備”。 實(shí)習(xí)其次階段一分耕耘，一分收獲 花了近兩個(gè)星期，記住了班上全部的同學(xué)，當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從驚詫變?yōu)轶@喜，他們開頭在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會(huì)盡可能的與他們在一起；他們開頭來問我習(xí)題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽了講解后的滿意，我開頭更專心的去學(xué)習(xí)

37、來滿意他們。但是也有對學(xué)習(xí)不太仔細(xì)的同學(xué)，他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè)，我找他們，給他們輔導(dǎo)，他們都很聰慧，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，漸漸的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫下表揚(yáng)和鼓舞的批語，他們開頭主動(dòng)來問我習(xí)題。慢慢的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身，并樂觀的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的狀況?；蛟S高老師看到了我的辛苦，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，盼望我好好利用與同學(xué)這搬沒有距離的優(yōu)勢多去了解她并關(guān)心她，我開頭從女孩的作業(yè)、女孩的伴侶等等盡可能的去了解她，通過好多次的談話，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，從一

38、開頭見我就跑到羞怯的對我說老師好，再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼，看著她寫滿自信的笑臉上，我才明白春蠶為何情愿吐絲，才明白蠟炬為何情愿被點(diǎn)燃。 高中的日常支配很緊湊，但絲毫不減同學(xué)對課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì)，在班上同學(xué)入場后，到裁判席上仔細(xì)的幫助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，看著運(yùn)動(dòng)場上拼搏的身影，聽著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了同學(xué)們的青春活力與熱忱朝氣，我想要永久的享受這份美妙，這更是堅(jiān)決了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子衰弱操大賽，因此我便開頭組織班上女生排練衰弱操和關(guān)心處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見到了同學(xué)更真實(shí)的一面，不僅

39、僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開展。這段期間，在充分了解同學(xué)狀況后，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計(jì)。 在聽了不同老師的課后，我們“磨刀霍霍”開頭收集資料預(yù)備祥案，試講。備教案，我們有過這樣的閱歷，完成這個(gè)工作并不難，然而在我們試講的時(shí)候，問題一個(gè)個(gè)出來了，首先聲音不夠嘹亮，板書的支配還是不夠規(guī)范，尤其在試講的時(shí)候，各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的連接和過渡不夠流暢，由于事先我們很重視教材，因此在教材里挖掘出來好多學(xué)問點(diǎn)以后，有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候遺忘。因此，我們便不斷的重復(fù)，小組成員也熱心的為對方指出不足，在指導(dǎo)老師在場的試講時(shí)，知道老師雖然也給我們提了一些看法，但還是露出了滿足的笑容。很

40、感謝老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月12日開頭新課的講授，這段時(shí)間，我發(fā)覺了作為班主任與同學(xué)相處和作為課任老師與同學(xué)相處是完全不相同的，同學(xué)也是，在對待班主任和上課的老師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會(huì)仔細(xì)的反思，總結(jié)這次課的勝利之處和不足，并努力去改正。同時(shí)也樂觀去聽別的小組成員的課，去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些建議。 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)8 我在實(shí)習(xí)中，更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 在見

41、習(xí)階段，首先，我仔細(xì)聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級狀況的介紹。了解到實(shí)習(xí)園，班的基本狀況。其次，我見習(xí)了幼兒在園一天的活動(dòng)。通過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度，內(nèi)容支配，常規(guī)要求差不多已經(jīng)心中有數(shù)。最終，我盡快的熟識全班幼兒的姓名，熟識幼兒園的環(huán)境。在一個(gè)星期內(nèi)，我已經(jīng)很自信的說出每個(gè)幼兒的名字，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在實(shí)習(xí)階段，首先，我仔細(xì)制定好每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后才進(jìn)行試教。這樣給自己留出了充分的預(yù)備時(shí)間。 其次，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)，我精神飽滿，喜愛幼兒，對幼兒全面的負(fù)責(zé)。作為老師，假如不能以身作則怎么能夠去教育

42、幼兒呢？所以，老師同時(shí)要肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，將幼兒照看的無微不至。 第三，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做好家長工作。這是需要時(shí)間磨練的，但對于每位家長，我們都很熱忱。 最終，實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。開頭會(huì)很不順手，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，第三天我已經(jīng)基本上手。 這次的實(shí)習(xí)讓我在以后正式的進(jìn)入崗位提前有了一個(gè)預(yù)備，讓我了解到幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)當(dāng)努力的方向，更讓我了解到老師的責(zé)任之重大！無論遇到什么困難，我都會(huì)對自己說：我能行！ 捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知老先生的話時(shí)刻提示著我們，教育著我們。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)有著這樣一顆無私的奉獻(xiàn)的心！ 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)9 時(shí)間

43、飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法。我懷著欣喜的心情來到了Xx幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問。在幼兒園老師的關(guān)心下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。 一、唯有喜愛，才能堅(jiān)持 初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀看”和“幫助”，觀看幼兒一日生活的流程、觀看老師

44、的教育指導(dǎo)、觀看幼兒的在園表現(xiàn)；幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中開頭，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水？每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙桑靵硭⒀馈！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币惶煜聛恚诟缮嘣?，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。 我漸漸開頭體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義

45、，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工會(huì)敏銳地發(fā)覺這些問題，并且準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡潔機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)覺教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀看、急躁地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的喜愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)布滿激情，對幼兒布滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開頭就明白了這么簡潔卻很重要的問題。這樣的熟悉直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。 （一）教育教學(xué)工作 1、在教育教學(xué)工作

46、中，我分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻、家園欄內(nèi)容，開設(shè)了禮儀欄，為孩子開拓動(dòng)手的小天地?cái)?shù)數(shù)動(dòng)動(dòng)、拼拼擺擺等，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學(xué)觀摩，親子活動(dòng)。 留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過老師的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛好，能樂觀主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼

47、兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，樂觀參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 2、重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。在接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)覺孩子們的常規(guī)不好，懶散、沒法規(guī)，首先我從坐、立、行開頭，從點(diǎn)滴做起，狠抓幼兒的常規(guī)教育，經(jīng)過一學(xué)期的培育，幼兒的常規(guī)已有了很大的轉(zhuǎn)變，排隊(duì)喝水、上廁所、甚至圍巾手套的擺放都能有序的進(jìn)行。長期以來平安教育是重中之重。我隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)

48、覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣。養(yǎng)成排隊(duì)喝水并能清晰的說相互自己的編號的習(xí)慣，避開消失毛巾、水杯亂拿的現(xiàn)象。開學(xué)初班級里常會(huì)消失兩人搶一張椅子的狀況，于是我給他們講小椅子的故事，告知大家小伴侶就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再?zèng)]有消失搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。 注意培育幼兒良好的習(xí)慣和常規(guī)，

49、在組織孩子們的一日生活中，常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。 （二）衛(wèi)生保健方面。 注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、急躁做好觀看記錄。如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長，細(xì)心照看，不怕麻煩。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我班開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做

50、好保健工作。 （三）家長工作方面。 在家園工作中，我總是樂觀主動(dòng)地與家長溝通聯(lián)系，仔細(xì)組織召開家長會(huì)，準(zhǔn)時(shí)向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我還利用“家園欄”準(zhǔn)時(shí)向家長供應(yīng)一些信息資料，關(guān)心家長隨時(shí)了解班級狀況。對于有問題的孩子，準(zhǔn)時(shí)與家長交換看法，取得全都的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了“幼兒禮儀故事競賽”這一活動(dòng)，請家長做評委，增進(jìn)了家園共育，也加強(qiáng)了老師與家長的直接的合作工作。重視與家長的溝通，在與家長的每次溝通后，我都有新的收獲，我們從相識、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了伴侶。家長向我詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我都急躁解答，同時(shí)我也常常打

51、電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個(gè)別家長不正確的教育方法準(zhǔn)時(shí)提示家長給與訂正。通過與家長的溝通吸取好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過一年的家園聯(lián)系，我和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我信任只有和幼兒、家長共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。 三、實(shí)習(xí)的收獲及不足： 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事！看著帶課老師給孩

52、子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭接受我喜愛我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺，原來對待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。 雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才可以讓你的同學(xué)在和你鬧

53、在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不情愿被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。或許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)受過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。 讓我們一起為了美妙的明天奮斗吧！ 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)10 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒

54、園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿 實(shí)習(xí)目的： 作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒老師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，奇怪 ，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)懷他人的良好品質(zhì)以及保持輕松開心的心情!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著自己: 要用歡樂去迎接每一天，由于你歡樂，孩子才會(huì)

55、歡樂; 要用真情去愛每一個(gè)孩子，由于你愛他，他才會(huì)愛你; 要專心去與他溝通，由于你是他成長中的啟蒙者; 要用寬容去接納他們每一次成長中的過失， 由于，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù) 、 實(shí)習(xí)過程： 在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長把我支配在學(xué)前班。通過和幼兒初步熟悉和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色把握好，和他們成為伴侶，并站在他們的角度考慮問題。 在生活里做孩子的媽媽;嬉戲中做孩子的伙伴;精神上做孩子的伴侶;困難前做孩子的導(dǎo)師;為幼兒營造出一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍!不要以正規(guī)學(xué)校的教育模式去要求幼兒，教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡快中

56、學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到健康進(jìn)展。敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 學(xué)會(huì)如何支配教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在學(xué)校教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓舞和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。這些在大自然里隨處可見，是幼兒最喜愛玩的嬉戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對進(jìn)展各種力量有更樂觀的意義。 總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投

57、入教學(xué)，幼兒就會(huì)樂觀協(xié)作，這種過程是很快樂的。 通過工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛好去隨便活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。 秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。 傳統(tǒng)式：在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的支配時(shí)間。 總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可

58、品來品去，覺得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會(huì)!那些祖國的花朵，在我們的細(xì)心培育下,爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份驕傲感和使命感!這是社會(huì)交付給我們的責(zé)任! 讓我們共同用雙手托起幼教明天更加絢爛的太陽!讓我們?yōu)榱擞捉淌聵I(yè)盡一點(diǎn)微薄之力! 幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)11 我是黑龍江省教育學(xué)院xx級學(xué)前教育五班的一名同學(xué)，我在哈工大幼兒園實(shí)習(xí)!在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺!通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了許多,只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，

59、面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己自立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退去。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學(xué)問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。 聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對象是一些工作閱歷豐富的老師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上

60、課的技巧。 經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，或許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如： 1我們語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。 2評價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。 3沒有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。 4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起溝通的時(shí)候，他們說自己也有這些不足