說專業(yè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)(5)課件

1、說專業(yè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)(5)說專業(yè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)(5)1953年創(chuàng)建重慶電力學(xué)校1958年招收本專業(yè)普通中專學(xué)生1994年招收電力系統(tǒng)及自動化專業(yè)的大專學(xué)生1995年升格為重慶電力高等專科學(xué)校2006年更名為“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)”（簡稱電氣專業(yè)）2009年獲“重慶市市級教學(xué)團隊”稱號。2010年國家骨干、市級示范院校建設(shè)重點項目專業(yè)沿革1953年創(chuàng)建重慶電力學(xué)校1958年招收本專業(yè)普通中專學(xué)生1 專業(yè)建設(shè)調(diào)研（說存在） 人才培養(yǎng)方案及課程體系（說內(nèi)涵） 教學(xué)團隊建設(shè)（說軟實力） 實踐條件建設(shè)（說硬條件）目 錄 專業(yè)建設(shè)調(diào)研（說存在） 人才培養(yǎng)方案及課程體系（一、專業(yè)建設(shè)調(diào)研國家高等

2、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(2011-2015年) 堅持科學(xué)定位，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務(wù)，穩(wěn)步發(fā)展全日制專科教育。國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） 在裝備制造、能源資源等重點領(lǐng)域，開展大規(guī)模的知識更新繼續(xù)教育，每年培訓(xùn)100萬名高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才。國家電網(wǎng)公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃 “十二五”期間，我國將重點建設(shè)西部、北部大型煤電基地、西南水電基地、酒泉等大型風(fēng)電基地，跨省跨區(qū)輸送容量增加約18890萬千瓦。 “十二五”期間，促進城鄉(xiāng)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展, 初步建成堅強農(nóng)村配電網(wǎng)，滿足農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)用電需要。一、專業(yè)建設(shè)

3、調(diào)研國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(2011-2015高專的合理定位、電力行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，提供了大量的就業(yè)崗位。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、技術(shù)的飛躍，社會的需求在不斷的變化。難點分散性、不確定性！解決多收集、專題調(diào)研調(diào)研方案走訪企業(yè)雙方座談問卷調(diào)查調(diào)研分析報告高專的合理定位、電力行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，提供了大量的就業(yè)崗位。調(diào)與云南電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)座談與景洪供電公司領(lǐng)導(dǎo)座談重慶江津局校友座談會黔西電廠校友座談會 專題調(diào)研走訪企業(yè)、和本專業(yè)往屆畢業(yè)生一起交流，更多的啟迪和幫助與云南電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)座談與景洪供電公司領(lǐng)導(dǎo)座談重慶江津局校友座 青海橋頭鋁業(yè)發(fā)電集團 與我校畢業(yè)生合影 發(fā)放企業(yè)、畢業(yè)生調(diào)查表江蘇省電力公司生產(chǎn)技能

4、培訓(xùn)中心 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研問卷調(diào)查本身有一定局限性行業(yè)調(diào)研是保持、提升專業(yè)辦學(xué)能力的基礎(chǔ) 青海橋頭鋁業(yè)發(fā)電集團 提升高職高專教育理念 德國黑森州職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)資源庫建設(shè)培訓(xùn)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院走訪 專委會研討 提升高職高專教育理念 德國黑森州職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)資源庫建設(shè)培訓(xùn)本專業(yè)面向全國電力行業(yè)，培養(yǎng)發(fā)、輸、變、配、建各環(huán)節(jié)生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線需要的、能從事電力生產(chǎn)、運行維護、安裝檢修及基層技術(shù)管理工作的新型技術(shù)技能人才。學(xué)生畢業(yè)后主要在發(fā)、供電企業(yè)、電力建設(shè)企業(yè)、工礦企事業(yè)單位從事電氣運行、維護、安裝、檢修、設(shè)計等方面的技術(shù)、管理工作。二、人才培養(yǎng)方案及課程體系 1. 專業(yè)定位 本專業(yè)面向全國電力行

5、業(yè)，培養(yǎng)發(fā)、輸、變、配、建各環(huán)節(jié)生產(chǎn)、建職業(yè)能力遞進高級技術(shù)技能型人才具備中級職業(yè)能力具備初級職業(yè)知識高職高專學(xué)生第一學(xué)年（專業(yè)基礎(chǔ)課程 ）第三學(xué)年（職業(yè)拓展課程 ）第二學(xué)年（職業(yè)能力課程 ）企業(yè)需求2.“工學(xué)結(jié)合、四步遞進”的人才培養(yǎng)方案職業(yè)能力遞進高級技術(shù)技能型人才具備中級職業(yè)能力具備初級職業(yè)知行業(yè)調(diào)研、專業(yè)委員會就業(yè)崗位 4個典型工作 任務(wù)27個職業(yè)能力 分析初級工職業(yè)能力9項中級工職業(yè)能力47項高級工職業(yè)能力6項職業(yè)資格 證書5個 以職業(yè)能力為核心 以工作任務(wù)為依據(jù)3. 課程體系鏈接行業(yè)調(diào)研、專業(yè)委員會就業(yè)崗位 4個典型工作 任務(wù)27個專業(yè)基礎(chǔ)課程 第一學(xué)年高等數(shù)學(xué)電氣制圖計算機語言電

6、路與磁路電工工藝實訓(xùn)電子技術(shù)電子工藝實訓(xùn)電機學(xué)電機檢修實訓(xùn)廠站認識實習(xí)職業(yè)能力課程 第二學(xué)年電力系統(tǒng)分析電氣設(shè)備運行與維護高電壓技術(shù)繼電保護及自動裝置原理與運行變電運行與仿真二次接線電氣課程設(shè)計繼保調(diào)試實訓(xùn)變電站綜合自動化職業(yè)資格鑒定職業(yè)拓展課程第三學(xué)年電力安全技術(shù)電氣設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)輸配電線路運行維護實訓(xùn)頂崗實訓(xùn)電力通信技術(shù)新能源發(fā)電技術(shù)電力系統(tǒng)調(diào)度自動化PLC技術(shù)與應(yīng)用發(fā)電廠動力設(shè)備電力企業(yè)班組管理公共基礎(chǔ)課程（人文素質(zhì)教育） 電氣專業(yè)課程體系專業(yè)基礎(chǔ)課程 高等數(shù)學(xué)職業(yè)能力課程 電力系統(tǒng)分析職業(yè)拓展課程注重工學(xué)結(jié)合，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與企業(yè)合作開發(fā)課程，實現(xiàn)理論與實踐、職業(yè)能力與職業(yè)素

7、質(zhì)相互交融的教學(xué)理念。課程開發(fā)流程 教學(xué)資源庫注重工學(xué)結(jié)合，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與企業(yè)合作開發(fā)課程，實現(xiàn) 重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，著力塑造學(xué)生的電力生產(chǎn)安全意識和職業(yè)素養(yǎng) 信息化手段結(jié)合實訓(xùn)條件，實現(xiàn)理實一體化教學(xué) ：變電運行與仿真 按典型工作任務(wù)設(shè)計教學(xué)項目，以任務(wù)驅(qū)動方式進行教學(xué)組織：電機學(xué) 融入職業(yè)資格證書要求，探索多元化課程考核模式：高電壓技術(shù) 利用網(wǎng)絡(luò)平臺，改變教學(xué)形態(tài)，實施開放性、自主式學(xué)習(xí)4.教學(xué)模式改革 重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，5.課程建設(shè)成效優(yōu)質(zhì)核心課程8門、專業(yè)資源庫3個“電機學(xué)”、“電力系統(tǒng)繼電保護”國

8、家精品資源共享課程“高電壓技術(shù)”、“變電站綜合自動化”、”配電設(shè)備運行與維護“市級精品課程“高電壓技術(shù)”市級精品資源共享公開出版特色教材13本高電壓技術(shù)、變電站綜合自動化、發(fā)電廠電氣設(shè)備列為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材電機學(xué)國家級 “十一五”規(guī)劃教材5.課程建設(shè)成效優(yōu)質(zhì)核心課程8門、專業(yè)資源庫3個“電機學(xué)”、市政府教學(xué)成果獎“以工程應(yīng)用能力為核心的電機學(xué)課程建設(shè)”獲重慶市政府高等教育教學(xué)成果二等獎中電聯(lián)教學(xué)成果獎“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)改革與實踐”獲中國電力企業(yè)聯(lián)合會電力職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎電力教指委教學(xué)成果獎“發(fā)電廠及電氣系統(tǒng)專業(yè)規(guī)范的研究與制定”獲教育部電力教指委教學(xué)成果一等獎市政府

9、教學(xué)成果獎“以工程應(yīng)用能力為核心的電機學(xué)課程建設(shè)”獲重三、教學(xué)團隊建設(shè)思路依托校企“人才交流、雙師共建”合作機制，加強師資隊伍執(zhí)教能力、社會服務(wù)能力建設(shè)。章程新教師培訓(xùn)管理標準、教師暑期生產(chǎn)實踐管理標準、教師“雙師素質(zhì)”認定管理標準、專業(yè)帶頭人管理標準結(jié)構(gòu)專任教師14人，兼職教師10名。專任教師中教授1人，副教授6人、講師6人、工程師1人，助教1人，具有研究生學(xué)歷的教師占60%。帶頭人負責(zé)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)骨干應(yīng)具備雙師素質(zhì)，負責(zé)專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)實施。三、教學(xué)團隊建設(shè)思路依托校企“人才交流、雙師共建”合作機制，雙師素質(zhì)培養(yǎng)是重點通過企業(yè)實踐、職業(yè)資格認證考試等多種方式，分層培養(yǎng)、

10、鼓勵考證。雙師素質(zhì)培養(yǎng)是重點通過企業(yè)實踐、職業(yè)資格認證考試等多種方式，通過“師資互換、專兼互培”提高專、兼職教師的職業(yè)教育理論和教學(xué)能力，不斷提高教師隊伍的雙師素質(zhì)與重慶云陽供電公司共建教師工作站，帶動雙師教學(xué)團隊建設(shè)人才交流、雙師共建企業(yè)教師授課 專業(yè)教師在企業(yè)通過“師資互換、專兼互培”提高專、兼職教師的職業(yè)教育理論和教與重慶能創(chuàng)電力勘察設(shè)計有限公司共建“輸變電工程設(shè)計中心”暑期企業(yè)實踐14人次參與國內(nèi)外技術(shù)交流培訓(xùn)61人次經(jīng)驗分享、共同提高與重慶能創(chuàng)電力勘察設(shè)計有限公司共建“輸變電工程設(shè)計中心”1名重慶市公共安全技術(shù)專家3名注冊電氣工程師3名防雷設(shè)計工程師2名全國建設(shè)工程造價員1名國家電網(wǎng)

11、評標專家2名重慶市電力公司評標專家12名獲得技師或高級技師職業(yè)資格證書近三年來發(fā)表專業(yè)論文38篇獲發(fā)明專利一項、實用新型專利四項教師團隊1名重慶市公共安全技術(shù)專家教師團隊四、實踐條件建設(shè)要求 實驗儀器、設(shè)備利用率高，實驗開出率不低于95。思路依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，校企共建資源共享校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)條件按就業(yè)崗位環(huán)境的特征來構(gòu)建適應(yīng)教育環(huán)境的實訓(xùn)條件布局，建成集講授、信息收集、討論、實施一體的新型實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)前準職業(yè)性訓(xùn)練。四、實踐條件建設(shè)要求 實驗儀器、設(shè)備利用率高，實驗開出率不校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室電工實驗室，電工工藝實訓(xùn)室，電機實驗室，電子技術(shù)實驗室、繼電保護及自動裝置實訓(xùn)室校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)基地電

12、氣仿真實訓(xùn)基地、高電壓實驗基地、電氣設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)基地、典型客戶配電及設(shè)備安裝實訓(xùn)基地、電廠自動裝置實訓(xùn)基地、變電站綜合自動化實訓(xùn)基地、配網(wǎng)調(diào)度中心仿真實訓(xùn)基地、風(fēng)光發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試實訓(xùn)基地校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室電工實驗室，電工工藝實訓(xùn)室，電機實驗室，電子技說專業(yè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)(5) 電機試驗室 繼保與自裝實驗室 電機試驗室 繼保與自裝實驗室說專業(yè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)(5) 校企多方合作，成功地將科研項目“變電站三維仿真運行系統(tǒng)” 轉(zhuǎn)換為電氣仿真實訓(xùn)基地變電站三維仿真實訓(xùn)基地 校企多方合作，成功地將科研項目“變電站三維仿真運校外實訓(xùn)基地：15個滿足專業(yè)性參觀認識、職業(yè)技能學(xué)習(xí)和職業(yè)技能實踐的

13、要求、基本滿足半年頂崗實習(xí)的要求困難：企業(yè)冷、學(xué)校熱盡量將學(xué)生分散，減輕企業(yè)接受難度盡量送出能頂崗的學(xué)生與企業(yè)協(xié)商，達成共識校外實訓(xùn)基地：15個滿足專業(yè)性參觀認識、職業(yè)技能學(xué)習(xí)和職業(yè)技全國先進班集體電氣0418班榮獲教育部“全國先進班集體”稱號全國職業(yè)院校技能大賽全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）“光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”項目獲全國二等獎國網(wǎng)新員工技能競賽畢業(yè)生羅淞與985、211工程本科畢業(yè)生同臺競技，獲國家電網(wǎng)公司年度新員工技能競賽一等獎全國先進班集體電氣0418班榮獲教育部“全國先進班集體”稱號數(shù)據(jù)源于第三方麥可思數(shù)據(jù)有限公司充分說明本專業(yè)良好的發(fā)展現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)源于第三方麥可思數(shù)據(jù)有限公司充分說明本專業(yè)良好的發(fā)展現(xiàn)狀實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)不足，制約著實訓(xùn)基地的使用加強實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。如實訓(xùn)環(huán)境優(yōu)化、實訓(xùn)項目開發(fā)、實訓(xùn)教學(xué)改革、實訓(xùn)管理規(guī)范、職業(yè)技能鑒定項目開發(fā)、員工培訓(xùn)功能等實訓(xùn)項目開發(fā)應(yīng)該體現(xiàn)技術(shù)先進性、