小學一年級文下冊全冊第單元教案設計

1、小學一年級文下冊全冊第單元教案設計教學目標1、識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。3、樹立主動積累的愿望。教學重難點了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學。教學準備生字卡片，掛圖。第一課時一、揭題導入1、談話導入。師生互談有關諺語的知識。2、板書課題。二、自讀課文1、圈出生字。2、試讀課文。（讀準、讀順。）3、互相交流識字方法。4、反饋識字。三、朗讀感悟1、教師應從日常生活入手，引導學生了解科文。（1）、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？（2）、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？（3）、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太

2、陽升起和大雁南飛的.句子。2、教師范讀或領讀。3、用讀讀、想想、說說的方法，學生自讀課文，理解感悟。（1）要求學生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。（2）小組討論，全班交流。（3）請學生提出不懂之處，教師根據反饋情況相互幫助理解。四、試背課文1、小組內合作學習，用自己喜愛的方式快速背誦課文。2、反饋背誦情況，教師組織學生進行背誦比賽。第二課時一、復習鞏固1、齊讀課文，回憶課文內容。2、認讀生字卡片，分析記憶方法。二、指導書寫1、仔細觀察。2、教師范寫。3、學生描紅臨寫。三、實踐活動1、課前指導學生搜集諺語，學完本科后在班級進行交流，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。2、條件的

3、話，可以組織學生晚上觀察北斗星，然后互相說說北斗星的樣子。四、布置作業(yè)收集諺語，將你喜歡的諺語制成諺語卡片。一年級下冊數學認識人民幣教案教材分析認識人民幣課程是在學生結合自己的生活經驗和已掌握的100以內數的知識的基礎上，學習、認識人民幣的。由于人民幣在生活中的廣泛使用，學生已經具備了對人民幣的認識和使用方法。課程可以通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢、算錢的過程中更深入感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。學生分析一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學會使學生對人民幣有進一步

4、的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。設計理念數學知識要加強與社會生活的聯系，培養(yǎng)學生對數學的興趣，使人人學有價值的數學。適當調整教材的呈現方式，力爭體現數學課程標準的理念。課堂上以“聰聰”和“明明”兩個小精靈為主線，讓它們成為學生學習的伙伴，幫助學生解決難題;當它們自己遇到難題時，讓學生幫助解決，進一步激起學生學習的興趣。教學目標1.認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2.培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。3.通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。課前準備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練

5、習本等。每個學生一個錢袋(內裝各種面值的人民幣)。教學流程一、導入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設情境，引出課題1.老師出示一件物品，吸引學生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來的?2.日常生活，哪些地方要使用錢?(請學生回答。)師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方?在干什么?3.出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么?”【滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質，獻愛心等。】小結：我們國家的錢叫人民幣。(板書：認識人民幣。)(看課件)今天，老師請來了兩位小朋友：(課件播放配音)“我叫聰聰。我叫明明。嗨!大家好，認識我們嗎?我們一起來認識人民幣。比一比，看誰學得

6、好?！睅煟和瑢W們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。二、新授：認識人民幣1.認識人民幣。師：我們現在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎?(1)區(qū)別新版和舊版：以10元為例。課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢?你是怎么認識的?點擊數字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”(大寫)。課件顯示放大的“10元”(新版)，問：這是多少錢?你是怎么認識的?小結：對!看人民幣上的數字和數字后的單位就能知道它的面值。區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色，等等。)聯系實際：10元錢可以用來干什么?(2)區(qū)別紙幣和硬幣。課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣

7、認識的?課件顯示5角硬幣，認一認。課件同時出現5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。課件出示背面，問：背面是什么?(國徽。)小結：國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要隨意損壞它。2.隨意點幾張大額人民幣，集體回答。20元，50元(新、舊版)，100(新、舊版)。3.老師給每位小朋友準備了一些人民幣，把它拿出來?；顒有问剑簝扇艘唤M，一個拿，一個認。4.分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。(1)按單位分：元、角、分(板書)。(2)按質地分：紙幣、硬幣。(3)按數字大小分。(4)按新版、舊版分。請學生匯報：展示臺上展示。5.請小朋友們把錢推到左上角，將書翻

8、到第47頁，你發(fā)現書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)小結：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。三、換錢游戲：進行簡單的計算1.師：我們已經認識了人民幣，不知道聰聰、明明認識了沒有?(課件播放配音)“我們已經認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關系呢?讓我們來做一個換錢游戲，好嗎?”一張2角可以換_個1角。一張5角可以換_個1角。小朋友們，動手換一換吧!活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。(引導)小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢?2.情景對話：出示課件并配音。聰聰：“明明，明明，你到

9、哪去?”明明(手里拿著一堆錢)：“我拿10個1角錢去買一把尺?！甭斅敚骸澳隳眠@么多1角錢，丟了一個多可惜呀!”“那怎么辦呢?誰來幫幫我?”請學生回答。明明：“謝謝你!現在我知道了。1元錢可以換10個1角錢。”(板書：1元=10角)四、實踐活動(課件顯示，配音)我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關系，同學們想不想活動活動，老師準備了一些小獎品，獎給活動中表現好的同學。1.師生互換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢?(同桌可以互相幫忙。)2.生生互換(解決不同的付錢方法)：找方法多的和最簡便的。師：(拿一件玩具)買這件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法?四人小組合作交流討論。請小組匯報(

10、組員可以幫忙)，發(fā)給點子最多那組獎品，表揚他們團結合作的精神。許多種方法，再說出哪種方法最簡便。3.(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好，讓我們去“小小超市”看一看吧!(配音樂)選四名售貨員，開始自由下座位買。【購物時要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，買自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣?！课濉⒖偨Y(課件配音)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什么?(課件配音)你們說得真好，小朋友們再見。生：聰聰、明明再見!聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。它們扮演的角色是：遇到難題讓學生幫助(以達到激趣的目的);也可以幫助學生解決問題(以達到解困

11、的目的)。整節(jié)課上以這兩個小精靈為主線，成為本節(jié)課學生學習上的伙伴。人民幣的認識對學生來說有初步的概念。但在實際生活中，只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣的目的是為了會使用它，體現它的社會價值。而一年級的學生年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會肯定也少。怎樣彌補學生學習上的這個不足?本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設了良好的購物環(huán)境，讓學生在模擬購物活動中認識并使用人民幣。為了能讓學生切實認識人民幣，教師給每個同學都準備了錢袋，錢袋中有收集的各種元幣(10元、5元、2元、1元)，角幣(5角、2角、1角)和分幣(5分、2分、1分)。這樣，使學生在學習上有了直觀的感受，認識人民幣自然就不困難了。認識之后便

12、是會使用人民幣，體現它的社會價值。首先，教師創(chuàng)設了良好的購物環(huán)境。在課前，教師拍攝了一段錄像，讓學生在觀看錄像的過程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現到生活中處處有數學，人人學習有價值的數學。其次，讓學生學會用多種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現了開放性，趣味性;在掌握多種方法的基礎上，找到最簡便的付錢方法，體現了數學的簡潔美，并體現了實用性。最后，“小小超市”活動，配以動聽的音樂，讓學生仿佛處在真實的購物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，教師在此準備了許多的物品，任意讓學生購買。而學生在買的同時，經歷了用一定數量的錢買單一物品;用一定數量的錢買多種物品;用錢買過物品后，售貨員

13、阿姨找回相應的錢數等。這些活動讓學生充分感受到了買東西的樂趣，使學生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和實踐能力。這是學生本節(jié)課中最大的收獲?；顒右婚_始，學生就情緒高漲，活動過程中，體現出學生之間團結合作的精神，在此學到了平時沒有學到的知識，活動結束時還意猶未盡。一年級下冊數學認識人民幣教學設計單元教材分析：本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力;另

14、一方面使學生加深對100以內數的概念的理解;體會數概念與現實生活的密切聯系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。單元教學重難點、關鍵：1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。2、難點：人民幣單位間的換算。3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。教學目標：1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。認識人幣簡單的計算1、認

15、識人民幣教學內容：義務教材第46頁的第例1-例2(認識人民幣)教學目標：1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。教學重點：認識各種面額的人民幣。教學難點：元、角、分之間的關系。教學準備：CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的)教學過程：一、情境導入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩纯此钦l?(CAI演示：點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀

16、文具店，你們想去嗎?一起來吧!二、探究新知1、參觀文具店回答問題 (CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答)2、認識人民幣(1)、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎?(2)、操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多(學生活動)a:匯報認識情況(學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)問：觀察這人民幣，你發(fā)現了什么?(學生回答)師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣(3)再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。( 學生活動后，

17、匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么? (學生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎?師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么?師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。(4)、元、角、分的關系師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識?(學生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關系)師：看完了這個片段

18、，你知道了什么?(學生回答，老師板書：1元=10角1角=10分)問：你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)3、分類 ： 按單位分： 元、角、分按質地分：紙幣、硬幣看書上人民幣與平時所見到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣。三、換線游戲：(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣(2)我說面值，你舉起起相應的面值(3)我說顏色，你來回答(4)一張2角可以換( )個1角一張5角可以換( )個1角小朋友動手換一換。四、活動1、拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。2、選四名售貨員，開始下位購買五、小結：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都

19、學會了什么?板書設計： 認識人民幣分類 ： 按單位分： 元、角、分按質地分：紙幣、硬幣1元=10角教學反思今天上了第五單元認識人民幣的第一課時，這一課時的教學目標是要學生認識各種面值的人民幣。因為認識人民幣的教學內容具有很強的操作性，而學生也都有購物的經歷，對人民幣也有了初步的認識。所以這節(jié)課我充分地調動學生的學習積極性，讓學生自主合作學習，取得了很好的學習效果。回顧這節(jié)課我覺得做得好的地方有：1、根據學生的生活實際經驗，我先讓學生小組內分工合作做準備，分別從家里拿來1角、2角、5角、1元、2元、5元等面值較小的紙幣和硬幣。而1分、2分、5分的面值的人民幣在市面上已經沒有了流通，所以我自己準備

20、這幾種面值的人民幣和較大面值的人民幣。為學生在真實的認識人民幣面前認識人民幣的探索學習做好了充足的準備。2、課標指出：學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在本節(jié)課中，我也是主要采取小組合作學習的方式，為學生設計了看錢、摸錢、認錢、比錢、分類、購物等活動，讓學生以小主人的身份人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅，而我始終是一個合作者和引導者。學生在這個環(huán)節(jié)中熱情高漲，人人搶著參與，都能說得出根據人民幣的顏色、圖案、大小、數字等來辨別，這為后面學習換幣和簡單的計算打下了很好

21、的基礎。動手實踐、合作交流、自主探索是數學學習的重要方式，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。這個理念在這節(jié)課中也得到了很好的落實，但還是存在一些問題讓我疑惑：1、合作式學習，落實起來還是有一定的困難，一節(jié)課下來，總會有個別同學成了觀戰(zhàn)者，特別是個別后進生，雖然我強調組長要督促好成員，幫助后進生，一起合作參與，但真正動手操作之后就各顧各的，應該怎樣落實更好呢?2、一年級的學生貪玩好動，組織紀律也是一件比較麻煩的事情，感覺活動一旦開始就有點不聽指揮了，雖然也能完成教學目標，但學生沒有順著老師的教學設計一步步地去探索研究，是否只需順著學生的生成材料去教學就可以了呢?總之有待在以后的

22、教學工作中不斷吸取經驗，不斷學習、提高。蘇教版小學一年級下冊語文鮮花和星星教案（一）教學內容：小學語文蘇教版（國標本）第二冊鮮花和星星第一課時。教學目的：1.認識生字，讀準字音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。教學重點：認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。教學難點：引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。教學準備：媒體課件，音樂磁帶。教學過程：（一）激趣，在猜謎中導入課題。1小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎

23、？（板書：星星）（出示：星空圖）2瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）（二）認識字詞，初讀課文。1聽?。ㄇ榫撤蹲x課文）2多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了啊?。▽W生自讀課文）3（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）4去拼音讀生字。5讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）6認識了剛才的朋友，現在我們

24、可以很輕松地來學習課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）7齊讀課文。8說說你讀了課文想到了什么？（三）精讀訓練。教學第一自然段1課件出示第一自然段的文字。2指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？3學生交流。4把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。5齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）教學第二自然段1夏天的夜晚，更美！看?。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？2輕松一刻：閃爍的星星。3課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文

25、字）4大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。5指名讀。6誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）7齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）8出示兩句“真比還多”，比較突出花多、星多。9小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美?。∧銈兿矚g著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學生閉眼想象）10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？（四）拓展練習1課件出示羊群圖。2小朋友們，這圖上畫的是什么?。?老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學了鮮花和星星這篇課文后，老師相信你們

26、能幫老師完成。出示：草原上到處是_，這里_，那里_，真比_。4評出“優(yōu)秀小詩人”。5總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現我們班里有許多小詩人?？墒侵绬幔孔鲆粋€優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？（四）寫字1出示：真朵最2打開書本，自學筆順表。3指名說說寫“真”時應注意什么？4老師強調長橫的寫法。5學生書空“真”。6看看電腦老師怎么寫“真”字的。7學生描紅：真朵最8學生臨貼，在自己的田字格本中每個練習2遍。（二）教學目標：1、復習生字詞，使學生進一步理解詞語的意思。2、在朗讀中體會課文。教學內容：第二課時。教學重點：有

27、感情朗讀課文。教學準備：草地、星星、多媒體課件。教學過程：一、復習導入1、復習生字詞出示：滿真數顆朵小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學習第十三課-鮮花和星星。（1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）做個小填空：一（）大樹一（）星星2、復習課文看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）二、細讀課文第一段1、大自然真美??！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香）2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）3、小朋