2022師德師風(fēng)應(yīng)知應(yīng)會測試題及答案

1、2022師德師風(fēng)應(yīng)知應(yīng)會測試題及答案A卷一、單選題：1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A )A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng)， 家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(C)A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的助教C、尊重家長,樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是，完美的教師。這意味著教師要(A )A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、

2、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孑L夫子所說的的其身正，不令而行;其身不正，雖令不止 從教師的角 度來說可以理解為（D ）A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C、對學(xué)生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象,這實(shí)際上違 背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德6、師德的靈魂是（A ）A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生

3、的個別差異（B ）A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理。8、加強(qiáng) 師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B ）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展9、師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師(C )A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范。C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。10、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一天在課堂上用手機(jī)給班上 的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師

4、發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向 全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其思想墮落，道德敗壞，下課后小陳要求王老師歸還 手機(jī)，王老師說:這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師未 經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收 繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。 你認(rèn)為校長的說法正確的是(D )A、B、C、D、二、多選題：1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：(BCD )A、確立可行目標(biāo),堅持不懈努力B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一 D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE )A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B、堅

5、持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在隱”和微處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)?(ABCD )A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責(zé)任5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了

6、600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法(BD )A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)6、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前 抄課文20遍才能回家,小董只好利用午休和課外*舌動時間抄寫,直到晩上七點(diǎn) 才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的(ABD )A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)7、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD )A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀8、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到(ACD )A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同

7、仁9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?(ABCD )A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征10、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?(ABCDE )A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。三、填空題:1、規(guī)范是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品 質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。2、規(guī)范對教師的職業(yè)道德起（指導(dǎo)）作用，是

8、調(diào)節(jié)教師與（學(xué)生）、教師與 學(xué)校、教師與國家、教師與（社會）相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。3、規(guī)范第二條愛崗敬業(yè)中，教師要做到的三個認(rèn)真是（認(rèn)真上課備課）、 （認(rèn)真輔導(dǎo)）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。4、規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)心（學(xué)生健 康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。5、規(guī)范第四條教書育人中對評價學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評價 學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）。6、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī) 范），（舉止文明）。7、規(guī)范要求教師要樹立（終身學(xué)習(xí)）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結(jié)構(gòu)）。8、新規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征，（愛）與（責(zé)

9、任）是貫穿其中的核心和靈魂。9、慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（閑居獨(dú)處）的情況下，更 要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。10、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個：一是（熱情主動）;二是端莊 大方;三是規(guī)范得體;四是（寬容公正）;五是溝通合作;六是（雙贏思維）;七是關(guān)注細(xì)節(jié); 八是（不斷更新）。四、辨析題1、“親其師而信其道“是教師良好職業(yè)道德對學(xué)生品德形成起催化和激勵 作用的寫照。（對）答：此觀點(diǎn)正確。（2分）教師良好的職業(yè)道德在實(shí)踐上具有教育、謔節(jié)、社 會促進(jìn)等方面的功能。（2分）古人所云“親其師而信其道就是指教師只有滿腔 熱忱地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、不歧

10、視辱罵學(xué)生,學(xué)生才會愿意跟著教師學(xué);同時教師對 工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和精益求精、樂于奉獻(xiàn)等精神也會給學(xué)生以強(qiáng)烈的影響和感染, 起到催化和激勵的作用。（6分）2、師德規(guī)范不僅應(yīng)通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)來掌握，更應(yīng)在道德實(shí)踐中鼓勵教 師將規(guī)范內(nèi)化為自身的教育教學(xué)行為。（對）答：此觀點(diǎn)正確（2分）。師德規(guī)范主要規(guī)定了教師在處理與學(xué)生、與同事、與自己所從事的事業(yè)等之間的關(guān)系時應(yīng)遵循的基本規(guī)則和要求。（2分）作為一種 道德要求，它既可以通過夕M七的（如專門的學(xué)習(xí)等）途徑達(dá)到，更應(yīng)該通過主體的 實(shí)踐活動實(shí)施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。（4分） 美、德、英等國尤其是美國的師德教育實(shí)踐也證明了這

11、一觀點(diǎn)的正確性和有效性 （2 分）。3、教師的職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)底線。（錯）答：此觀點(diǎn)錯誤。（2分）教師是一種特殊的職業(yè)，其職業(yè)的特殊性決定了他 所犯的錯誤對社會、公眾、兒童所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重;因此，教師必 須承載起比普通人更多的道德義務(wù)和社會責(zé)任，應(yīng)該給規(guī)定一條職業(yè)“底線“。 （2分）教師一方面要積極主動地承擔(dān)起社會賦予的至高無上的義務(wù)和責(zé)任,向教師 職業(yè)道德的理想層次邁進(jìn);另一方面，教師要嚴(yán)格遵循國家的法律法規(guī)，維護(hù)和 增進(jìn)學(xué)生的身心健康，不能突破教師職業(yè)道德的規(guī)則層次，杜絕傷害學(xué)生身心健 康事件的發(fā)生。（6分）4、教師對優(yōu)生的偏愛是自然的,無可非議的。（錯）答：這種說法是錯

12、誤的。（2分）教師對學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個學(xué)生，才可能使每一個學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展。（2分）教師要 公正地對待每f學(xué)生，必須走出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。對優(yōu) 生的偏愛不但會造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感,同時也不利于優(yōu)生的 健康成長。（3分）對差生的歧視是完全沒有理由的。事實(shí)證明，在某階段學(xué)習(xí)上 有困難或其他方面有缺點(diǎn)的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿Αλ麄兊钠缫晻斐?其身心的傷害。（3分）5、語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。（對）答：（1）這句話正確。（1分）（2）語言是教師在教育活動中使用的最主要手段, 教師的語言技巧是其魅力所在。（3分）

13、（3）教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生 動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦把知 識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生心田。（3分）教師的語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知 曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、 行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。（3分）五、案例分析題:1、學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天 與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下,可是第二天仍有許多學(xué)生遲 到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到 了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不

14、 肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么,總都有原因，上次他說忘了，這次 又說要點(diǎn)評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我光火了， 不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，下次再不交作業(yè), 甭來上課“，他這才有所收斂。請從有關(guān)師德要求分析“我“的做法，并提出合理解決此類問題的建議。答：本案主要反映了 我和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，（2分）這 明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于對待學(xué)生的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī) 則層面,如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與 違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等，8分）這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生

15、，教師們無計 可施。只得用罰站、“威脅“來對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生 并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師 的處理方法與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要 耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法 權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用說理教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份 心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付岀 一點(diǎn)愛多化時間在他們身上都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心個門時， 相信他們會改正缺點(diǎn)，努力做的更好。2、記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，

16、書聲朗 朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，f 學(xué)生走 進(jìn)教室。我大聲說：xx ,你為什么又遲到?把手放下站好.V忽然，我聽到 有人嘰咕：“.自己也遲到“ 一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色,臉上 露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入 深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視,結(jié)果給了 學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手 粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜 下來.這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的 舉一動都要十分審慎。數(shù)

17、十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子,照得教師毫發(fā)畢 現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?案情給了我們什么樣的啟示？參考答案：教師扮演了 學(xué)生楷模的角色。分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特 殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的向師性，他們會把受自己尊敬和愛戴的教 師視為效法的模范，“親其師才能信其道“，教師的人格、品性、德操都能給學(xué) 生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，自己也遲到了、隨 手扔粉筆”、用教鞭敲擊講臺面等等,看起來是微不足道的小事,但卻給學(xué) 生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是 自覺還是不自覺

18、，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。啟示：教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中,要對學(xué)生施加積極影響，消除消 極影響。教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起學(xué) 高為師,身正為范的角色;教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的教育 力-教師要成為學(xué)生真正的楷模。B卷習(xí)近平總書記在在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指岀：要加強(qiáng)而德師 風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，（），引導(dǎo)廣大 教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一堅持知識傳授和價值引領(lǐng)相統(tǒng)一堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一2013年教師節(jié)期間，習(xí)近平總書記在致全國廣大教師的慰問信中強(qiáng)調(diào)

19、， 廣大教師要做好四個引路人，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，（）。做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人做學(xué)生成長成材的引路人做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人教師法規(guī)定有以下（）情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育 行政部門給予行政處分或者解聘。故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣教學(xué)水平不高教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生（）0勺大先生”。品德品格品行品味給予教師處理，應(yīng)當(dāng)做到（）、手續(xù)完備。事實(shí)清楚證據(jù)確鑿定性準(zhǔn)確處理恰當(dāng)程序合法學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師存在違反職業(yè)道德行為的，應(yīng)當(dāng)及時組 織調(diào)查核實(shí)，視情節(jié)輕重給予相

20、應(yīng)處理。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽?。ǎ?。教師的陳述和申辯學(xué)生代表意見其他教師代表意見家長委員會或者家長代表意見社會人士意見學(xué)校及主管教育部門不履行或不正確履行師德師風(fēng)建設(shè)管理職責(zé)的，上一 級行政部門應(yīng)當(dāng)視情節(jié)輕重采?。ǎ┑确绞絿?yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé) 人和直接責(zé)任人的責(zé)任。約談?wù)]勉談話通報批評紀(jì)律處分組織處理江西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法規(guī)定，中小學(xué)、幼 兒園教師違反職業(yè)道德行為處理按照（）的原則，實(shí)行分級負(fù)責(zé)。屬地管理保護(hù)管理誰主管誰負(fù)責(zé)直轄管理管行業(yè)必須管行風(fēng)評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是（）。分值4分師德師風(fēng)政治素養(yǎng)C.法律素養(yǎng)D.文化素養(yǎng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常

21、抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定， 也要有日常（）。分值4分檢查督導(dǎo)工作指導(dǎo)教育督導(dǎo)學(xué)習(xí)交流C.教育督導(dǎo)廣大教師要不忘（）初心，牢記為黨育人、為國育才使命。分值4分人民至上立德樹人人才培養(yǎng)教書育人2021年4月18 B ,習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時指出，教師要堅定 信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做（）的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者 分 值4分中國特色社會主義社會主義市場社會主義民主社會主義黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的（）、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活 力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要一大批好老師。分值4分師德高尚師風(fēng)良好素質(zhì)優(yōu)良學(xué)歷較高教師要牢固樹立（）理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不新提

22、高 業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。分 值4分永久學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)協(xié)同學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中國進(jìn)入社會主義社會的主要標(biāo)志是（）。分值4分A、中華人民共和國的成立B、黨過渡時期總路線的提岀C、第一屆全國人民代表大會的召開D、社會主義三大改造的基本完成1954年9月15日至28日，第一屆全國人民代表大會第一次會議在北 京隆重召開。大會通過了（），以根本大法的形式，把中國共產(chǎn)黨在過渡時 期的總路線作為國家在過渡時期的總?cè)蝿?wù)確定下來。分值4分中華人民共和國憲法中華人民共和國土地法中國共產(chǎn)黨黨章中華人民共和國第一個五年計劃教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)中華人民共和國教師法

23、第十四條規(guī)定喪失教師資格的，（）重新取得教師資格。分值4分可以不能可通過考試經(jīng)主管部門同意某年5月，單某在上課時間帶領(lǐng)學(xué)生為娛樂明星應(yīng)援，并錄制視頻在網(wǎng) 絡(luò)傳播，造成不良影響。單某的行為違反了新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十 項(xiàng)準(zhǔn)則（）規(guī)定。分值4分不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的洛線方 針政策的言行。不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點(diǎn)， 或編造散布虛假信息、不良信息。不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼 職兼薪行為。不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅 離職守，自行逃離。2014年第30個教師節(jié)前

24、夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時發(fā)表重 要講話，勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之 心的四有好老師。百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個孩子 健康成長、辦好人民滿意教育的重任。三個牢固樹立是指教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，牢 固樹立終身學(xué)習(xí)理念，牢固樹立改革創(chuàng)新意識。教師有違反職業(yè)道德行為的，有關(guān)部門擬給予降低崗位等級以上的處分， 教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽證。分值3分對錯教師受開除、撤銷教師資格以外的處分，在受處分期間有悔改表現(xiàn)，并且沒有再出現(xiàn)違紀(jì)情形的，處分期滿，由其所在學(xué)校解除處分。分直3分 對錯錯對教師的處理

25、，在期滿后根據(jù)悔改表現(xiàn)予以延期或解除，處理決定和處理解除決定都應(yīng)完整存入人事檔案及教師師德師風(fēng)信用系統(tǒng)。分值3分對錯教師處分決定被撤銷的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)崗位等級和工資待遇，按照原崗位等級安排相應(yīng)的崗位，并在原宣布處分的范圍內(nèi)為其恢復(fù)名譽(yù)。分值3分對C卷習(xí)近平總書記在在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指岀：要加強(qiáng)而德師 風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，（AD ），引導(dǎo) 廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。分值5分堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一堅持知識傳授和價值引領(lǐng)相統(tǒng)一堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一2013年教師節(jié)期間，習(xí)近平總書記在致全國廣大教師的慰問信中

26、強(qiáng)調(diào)， 廣大教師要做好四個引路人，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，（ABD）。分 值5分做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人做學(xué)生成長成材的引路人做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人學(xué)生喜歡上王老師的課，因?yàn)樗险n的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī) 或者睡覺。王老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識點(diǎn)講完就行了，學(xué)生聽不聽是他 們自己的事。王老師的這種行為有哪些不妥？（BCD）分值5分沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)教師法規(guī)定有以下（ABC ）情形的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者 教育行政部門給予行政處分或者解聘。分值5分故意不完成教育教學(xué)任務(wù),給教育教學(xué)造成損失體

27、罰學(xué)生、經(jīng)教育不改品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣教學(xué)水平不高給予教師處理，應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的（BCD ）相適應(yīng)。分值5 分違法程度B性質(zhì)情節(jié)危害程度E地點(diǎn)學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師存在違反職業(yè)道德行為的，應(yīng)當(dāng)及時組 織調(diào)查核實(shí)，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽取（ABCD ）。分值5分教師的陳述和申辯學(xué)生代表意見其他教師代表意見家長委員會或者家長代表意見社會人士意見學(xué)校及主管教育部門不履行或不正確履行師德師風(fēng)建設(shè)管理職責(zé)的，上一 級行政部門應(yīng)當(dāng)視情節(jié)輕重采?。ǎ┑确绞絿?yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé) 人和直接責(zé)任人的責(zé)任。分值5分約談?wù)]勉談話通報批評紀(jì)律處分組織處理2015

28、年以來，某學(xué)校副校長吳某某多次抄襲他人作品用于自己岀版書籍、 發(fā)布微信公眾號推文以及主編教材等，并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。吳某某的行為 違反了新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定。根據(jù)事業(yè)單位 工作人員處分暫行規(guī)定、中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018 年修訂）等相關(guān)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)給予吳某某（）。分值5分撤銷吳某某副校長職務(wù)判處無期徒刑調(diào)離教學(xué)崗位撤銷所獲榮譽(yù)稱號罰款壹萬元習(xí)近平總書記希望全國廣大教師牢固樹立（）理想信念，帶頭踐行社會主 義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師， 行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。分值4分A.中國特色社會主義共產(chǎn)主義中華民族偉大復(fù)興全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國堅持把服務(wù)（）作為教育的重要使命。分值4分中華民族偉大復(fù)興全面建成小康社會全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國2021年4月18日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時指出，教師要堅定 信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做（）的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者 分 值4分中國特色社會主義社會主義市場社會主義民主社會主義教師要牢固樹立（）理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不新提高 業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。分 值4分永久學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)協(xié)同學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第