綜合分析萬(wàn)建中課件

1、 綜合分析知識(shí)理解與社會(huì)熱點(diǎn)分析 萬(wàn)建中 綜合是把事物的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體加以考察的方法(共性)。 分析是把事物分解為各個(gè)部分加以考察的方法（個(gè)性）。 辯證邏輯把分析與綜合看作是同一方法的不可分割的環(huán)節(jié)，兩者相互依存、相互滲透和相互轉(zhuǎn)化。 提問(wèn)方式：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)的看法。 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：分析問(wèn)題的深度與層次綜合分析能力一、知識(shí)理解二、社會(huì)熱點(diǎn)分析知識(shí)理解：知識(shí)儲(chǔ)備、博聞強(qiáng)記、創(chuàng)新觀點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)：敏于時(shí)事，善于分析，獨(dú)立觀點(diǎn)一、知識(shí)理解知識(shí)理解題型名言警句法則原理矛盾觀點(diǎn)多項(xiàng)選擇多句并列有理之言獨(dú)立觀點(diǎn)辯證統(tǒng)一基本思路第一層面破題解釋說(shuō)明意思（本義、引申義、寓意），也就是“是什么？”要多角度全方位點(diǎn)題

2、。第二層面析題論證說(shuō)明，結(jié)合事例或者工作實(shí)際對(duì)題目進(jìn)行分析，也就是“為什么？”第三層面聯(lián)題結(jié)合自身或者社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出對(duì)策，也就是“怎么辦？”第四層面辨證看待需要辨證分析的一定辨證看待，但不做重點(diǎn)論述 破題表態(tài)（是什么）“德不孤，必有鄰”的意思是說(shuō)，有道德的人是不會(huì)孤單的，一定會(huì)有志同道合的人來(lái)和他相伴。今天來(lái)說(shuō)：“德不孤，必有鄰”只要自己不懈的追求，身邊的人可以從不理解到理解，從不支持到支持，而遠(yuǎn)方志同道合的人們，在通過(guò)各種渠道了解我們的所作所為之后，一定會(huì)給我們送來(lái)遙遠(yuǎn)的幫助和祝福的。溫家寶總理在出訪時(shí)曾用這句話來(lái)形容我國(guó)很多很好的鄰邦，遠(yuǎn)處也有很多朋友，道不遠(yuǎn)人，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部位高權(quán)重，決定了

3、必須要靠良好的官德修養(yǎng)和自身的人格魅力去引導(dǎo)，團(tuán)結(jié)，帶動(dòng)，影響廣大黨員干部為履行使命而努力工作?！緟⒖即鸢浮?分析論證（為什么） 首先，人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)德不強(qiáng)。就是說(shuō)：高尚的道德，完美的人格，是我們領(lǐng)導(dǎo)干部贏得“必有鄰”的前提和基礎(chǔ)。正因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)文化崇德厚道的思想代代相傳，才長(zhǎng)期保持了社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步，成為享譽(yù)世界的禮儀之邦。 其次，“德不孤”就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)官德修養(yǎng)。官德是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部具備的政治立場(chǎng)，思想作風(fēng)和道德品質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部品德如何，不僅關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)和作為，而且關(guān)系到共產(chǎn)黨人的形象。常言道：“做官先做人”。一名領(lǐng)導(dǎo)干部如有德無(wú)才就打不開(kāi)局面，但有才無(wú)德也必然會(huì)出大問(wèn)題，所以領(lǐng)導(dǎo)干部必

4、須德才兼?zhèn)洹Ｂ?lián)系實(shí)際（怎么辦） 作為一名公務(wù)員，一定要時(shí)刻銘記并遵循“做官先做人，做人先修德”這一原則，加強(qiáng)自己的官德修養(yǎng)。同時(shí)，在今后的工作中，我務(wù)必以身作則，率先垂范，在堅(jiān)持黨的組織原則和嚴(yán)格依法行政的前提下，善待同事，搞好與同事的關(guān)系，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。我深信，只要加強(qiáng)自己的官德修養(yǎng)，一身正氣，即使自己的行為準(zhǔn)則暫時(shí)被同事誤解，經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)和錘煉，同事們肯定會(huì)理解我的，并與我一道，共同推進(jìn)官德修養(yǎng)的提高，不斷增強(qiáng)單位的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)典例題 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)木桶法則的理解。管理學(xué)原理答題思路：1.木桶法則是什么？2.給與我們的啟示？3.聯(lián)系生活和工作?4.拓展，新切入點(diǎn)？水桶原理是由

5、美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的。說(shuō)的是由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊，而是其最短的板塊。這就是說(shuō)任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平?！局圃炝咙c(diǎn)】新切入點(diǎn)：木桶的板、底、箍、縫隙法則原理集錦破窗原理手表定理馬太效應(yīng)鯰魚(yú)效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)刺猬法則南風(fēng)法則金魚(yú)缸效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)知識(shí)理解試題基本思路二選擇類(lèi)試題基本思路1：全選。闡述每一個(gè)選項(xiàng)對(duì)于某某的重要性，最終得出結(jié)論并提出建議。2：?jiǎn)芜x。闡述其他選項(xiàng)的必要性，但是突出其某一項(xiàng)的特殊性，論證其重要性并提出建議。試題訓(xùn)練：能力

6、、智慧、品德、勤勉。你認(rèn)為這四項(xiàng)什么對(duì)你成功最重要？能力 品德智慧勤勉知識(shí)理解試題基本思路三觀點(diǎn)矛盾類(lèi)試題基本思路 1：亮明觀點(diǎn)找出聯(lián)系點(diǎn) 2：結(jié)合事例論證觀點(diǎn)一 3：結(jié)合事例論證觀點(diǎn)二 4：綜述觀點(diǎn)并提出建議 家政學(xué)家說(shuō) “要勤儉持家”；經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō) “要刺激消費(fèi)”。這兩種說(shuō)法是否正確，你是怎樣理解的？知識(shí)理解試題基本思路四多句并列類(lèi)試題基本思路1：模糊表態(tài) 2：論證觀點(diǎn)一 3：論證觀點(diǎn)二 4：論證觀點(diǎn)三5：綜合表態(tài) 你如何理解“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要眼睛往下看、身子往下沉、勁頭往下使，以更多的精力做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作”？ 【觀點(diǎn)三】再次，勁頭往“下”使，就是要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。為多出、早出

7、政績(jī)，有的官員絞盡腦汁走捷徑，不惜殺雞取卵，將本地各種資源“耗盡榨干”，典型的前任不管后任事。有的官員則“重打鑼鼓另開(kāi)張”，換一屆政府、變一套思路、扔下“半拉子政策”和“半拉子工程”，典型的后任不管前任事。這些“打一槍換一個(gè)地方”，“為官一任，謀升一級(jí)”的急功近利式“發(fā)展觀”“政績(jī)觀”顯然要不得。勁頭往“下”使，就是要求真務(wù)實(shí)，講黨性、重品行、作表率，反對(duì)形式主義、官僚主義、弄虛作假，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。 【綜述觀點(diǎn)】溫總理在各地考察調(diào)研時(shí)多次說(shuō)到一句話，“把百姓冷暖放在心上，對(duì)老百姓的事要心中有數(shù)”，要做到這一點(diǎn)就是要做到，眼睛往“下”看、身子往“下”沉、勁頭往“下”使！知識(shí)理解試題基本

8、思路五辨證統(tǒng)一類(lèi)試題基本思路 1：表明兩者總體關(guān)系 2：論證前者是后者什么關(guān)系 3：論證后者是前者什么關(guān)系 4：表明態(tài)度并提出建議 有人說(shuō)要做正確的事，有人說(shuō)要正確的做事,你怎么看？【答題要點(diǎn)】（1）闡述二者關(guān)系：“做正確的事”和“正確的做事”是辨證統(tǒng)一的，“不但要正確地做事，而且要做正確的事”， “做正確的事”是“正確去做事”的前提和基礎(chǔ)，“正確去做事”是“做正確事”的方法和保障，應(yīng)在“做正確的事”的基礎(chǔ)上再“正確去做事”。（2）“做正確的事”應(yīng)當(dāng)在前，如果做的不是正確的事，那么即使這件事正確地去做了，最終也會(huì)失敗。在管理上，“做正確的事”是指首先要決策正確，找對(duì)方向與目標(biāo)。（3）而選擇正確

9、的事后必須正確地做事才能保證所做的事向好的方向發(fā)展?！罢_的去做事”是指方法選擇正確，要有效率。這里包括正確的方法，精益求精的態(tài)度，規(guī)范合理的操作程序，熟練的操作技巧，再加上深刻地反思。比如，企業(yè)只有先找到適銷(xiāo)對(duì)路的“正確產(chǎn)品”去生產(chǎn)，然后才是用正確的方法去生產(chǎn)。如果反過(guò)來(lái)，只有正確的方法而沒(méi)有正確的目標(biāo)和方向，只能是越走越偏。越正確的去做一件錯(cuò)事，就會(huì)錯(cuò)的越多。 同時(shí)，做了正確的事但如果沒(méi)有正確的去做，也不會(huì)取得較好的效果。 所以“不但要正確地做事，而且要做正確的事”。（4）“做正確的事”和“正確地做事”缺一不可，但是“做正確的事”更重要，是第一位的，正確地做事是第二位的。第二章： 社會(huì)熱點(diǎn)

10、分析熱點(diǎn)類(lèi)型社會(huì)問(wèn)題社會(huì)現(xiàn)象新聞事件重大問(wèn)題新生事物基本思路： 破題表態(tài)：政府角度，把握全局分析論證：分析問(wèn)題，解決問(wèn)題拔高升華：程序完整，善始善終提出問(wèn)題：指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)/同意或者反對(duì)分析問(wèn)題：現(xiàn)狀； 原因（主客觀） 主體分析法：個(gè)人、組織、社會(huì)、國(guó)家 影響（意義、危害） 解決問(wèn)題：宣傳教育；（觀念） 行政；經(jīng)濟(jì)；管理；法律；（制度） 監(jiān)督；（操作）基本思路 政府政策類(lèi)答題基本思路 1. 破題表態(tài)（支持、辨證、反對(duì)） 2. 論證分析（原因、影響、后果） 3. 建議對(duì)策（完善、修正、制定）按照事件引發(fā)的影響，題目可分為：一、正面積極類(lèi)二、普遍爭(zhēng)議類(lèi)三、反面消極類(lèi)具體題型的答題思路：一、正面積極

11、類(lèi)答題思路：1.破題表態(tài)支持肯定2.論證分析政策提出背景，實(shí)施影響，完善措施3.拔高升華聯(lián)系實(shí)際例題： 談?wù)勀銓?duì)國(guó)家選聘大學(xué)生當(dāng)村官的看法。 具體題型的答題思路：二、引發(fā)爭(zhēng)議類(lèi)答題思路：1.破題表態(tài)辯證看待2.論證分析正、反面分析，綜合考慮，完善對(duì)策3.拔高升華聯(lián)系實(shí)際例題：近年來(lái)，一些地方設(shè)立了“市長(zhǎng)接待日”、“縣長(zhǎng)接待日”。有人認(rèn)為，市長(zhǎng)縣長(zhǎng)要“管大事”，直接接待群眾來(lái)訪應(yīng)該是具體工作人員的事情。對(duì)此你怎么看？破題表態(tài)：市長(zhǎng)直接接待群眾既令人喜，又令人憂。出發(fā)點(diǎn)是好的，但做法有待商榷。積極影響：言其喜，是因?yàn)槭虚L(zhǎng)接待日說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)干部越來(lái)越重視深入群體，主動(dòng)為群眾排憂解難，體現(xiàn)了執(zhí)政理念

12、的轉(zhuǎn)變，符合胡總書(shū)記“群眾利益無(wú)小事”的理念，值得贊揚(yáng)。辯證分析：但同時(shí)，市長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)全市各項(xiàng)工作負(fù)起全面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，如果市長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)都要親自過(guò)問(wèn)，會(huì)使市長(zhǎng)疲于奔命，無(wú)法集中精力解決影響全市科學(xué)發(fā)展的重大問(wèn)題和急難問(wèn)題。原因分析：實(shí)際上，市長(zhǎng)接待日從另外一個(gè)側(cè)面反映出基層公務(wù)員為人民服務(wù)的觀念意識(shí)還不強(qiáng)，法制還不健全，許多問(wèn)題人民群眾屢次反映均得不到解決，只有市長(zhǎng)親自批示才能解決。提出對(duì)策：市長(zhǎng)已經(jīng)率先垂范、以身作則，深入群眾開(kāi)展工作，為群眾排憂解難。溫家寶總理說(shuō)：“民之所思，我之所憂；民之所憂，我之所行”。普通公務(wù)員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，解決群眾解難，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。具體題型的答題思路：三、反

13、面消極類(lèi)答題思路：1.破題表態(tài)不合理、不提倡、不支持2.論證分析危害影響、追溯原因、分析對(duì)策3.拔高升華懲前毖后、展望未來(lái)例題： 去年6月6日13時(shí)，針對(duì)成都公交車(chē)事件，沈陽(yáng)市交通局第二次召開(kāi)公交企業(yè)緊急調(diào)度會(huì)。石其金局長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)拍板，今夏沈陽(yáng)將取消空調(diào)車(chē)，更換封閉的車(chē)窗；現(xiàn)有的900余輛雙燃料公交車(chē)，年底前將改為汽油車(chē)；即日起，攜帶桶裝液體者一律禁上公交車(chē)的系列重要舉措。 你如何看待這些措施？ 第二節(jié) 社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)答題基本思路 1. 破題表態(tài)（支持、辨證、反對(duì)） 2. 論證分析（原因、影響、后果） 3. 建議對(duì)策（完善、修正、制定） 4. 拔高升華（聯(lián)系實(shí)際）按題目提問(wèn)方式可分為：一、單一現(xiàn)象類(lèi)二

14、、多項(xiàng)選擇類(lèi)三、看圖漫畫(huà)類(lèi)一、單一現(xiàn)象類(lèi) 針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的某一特定事件或者現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，答題思路同政府政策分類(lèi) 1.正面積極類(lèi) 2.普遍爭(zhēng)議類(lèi) 3.反面消極類(lèi)例題： 09年春晚小沈陽(yáng)一炮走紅，獲沈陽(yáng)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。談?wù)勀愕目捶?。二、多?xiàng)選擇類(lèi) 針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的某一特定事件或者現(xiàn)象已經(jīng)存在多種態(tài)度，發(fā)表自己對(duì)這多種態(tài)度的看法 常使用的命題句式：對(duì)于A，有人說(shuō)，有人說(shuō)，你的觀點(diǎn)是？ A、B、C對(duì)于都很重要，你選擇哪一個(gè)？多項(xiàng)選擇類(lèi)答題思路： 1.模糊表態(tài)：均有道理，但又片面 2.逐點(diǎn)分析：每個(gè)觀點(diǎn)的合理之處 3.亮明觀點(diǎn)：自己的傾向 4.提出建議：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短例題： 對(duì)于重慶高考文科狀元何川

15、洋民族造假問(wèn)題，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，有人覺(jué)得不應(yīng)錄取，有人覺(jué)得應(yīng)該錄取，你怎么看？ 例二、縣鎮(zhèn)級(jí)組織20個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作,有人認(rèn)為有助于資源組合，有人認(rèn)為會(huì)造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)人才的流失，你的看法是什么？ 【參考答案】 關(guān)于上述做法，我們認(rèn)為應(yīng)該辨證的看待。 選拔二十個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作，對(duì)于這些優(yōu)秀教師而言，這種做法是對(duì)他們工作成績(jī)的肯定和鼓勵(lì)，不但可以激發(fā)他們?cè)俳釉賲?，取得更加?yōu)秀的成績(jī)，而且可以激勵(lì)更多的教師努力工作，在教育戰(zhàn)線上做出優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，這種做法也有助于教師資源的優(yōu)化組合和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。 但是，任何事物的發(fā)展，都不可避免地會(huì)產(chǎn)生其負(fù)面意義，上述做法也是如此。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一

16、級(jí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，輸送優(yōu)秀教師給城市，無(wú)疑是一種損失，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提升、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定以及招生也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。 所以，針對(duì)這種情況，這就要求當(dāng)?shù)卣鶕?jù)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，深化教育改革，科學(xué)決策，統(tǒng)籌規(guī)劃，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持城市的同時(shí)，要注意城市反哺鄉(xiāng)鎮(zhèn)，取得共同發(fā)展。而不能顧此失彼，在一方發(fā)展的同時(shí)，而導(dǎo)致另一方的退步。三、看圖漫畫(huà)類(lèi) 借助漫畫(huà)的表現(xiàn)形式反映某種社會(huì)現(xiàn)象，多以諷刺、比喻、類(lèi)比為主 常使用的命題句式： 請(qǐng)簡(jiǎn)要描述漫畫(huà)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)？ 主要反映社會(huì)怎樣現(xiàn)象？ 看圖漫畫(huà)類(lèi)答題思路： 1.破題表態(tài)：就圖論圖 2.論證分析：就圖論理 3.拔高升華：就圖論己 經(jīng)典例題 題中

17、有一幅漫畫(huà)，你從中看到了什么？想到了什么？漫畫(huà)類(lèi)明鏡與監(jiān)督 兩幅圖片，生動(dòng)形象的反映了當(dāng)前監(jiān)督領(lǐng)域的尷尬境地。手持明鏡，盡責(zé)監(jiān)督的監(jiān)督員遭遇到的是部分官員或者機(jī)構(gòu)的怒火與冷眼，終日面帶微笑一團(tuán)和氣的木偶最終榮獲“最佳監(jiān)督員”的稱號(hào)。當(dāng)監(jiān)督機(jī)制遭遇“葉公好龍”式的官員，當(dāng)監(jiān)督僅僅成為一個(gè)口號(hào)或者擺設(shè)，這就應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思。 回顧過(guò)去的這兩年，無(wú)論是2008年的三鹿奶粉事件，2009年諸如“你是準(zhǔn)備替黨說(shuō)話，還是準(zhǔn)備替老百姓說(shuō)話”的雷人語(yǔ)錄的發(fā)明者們，石首事件，樓倒倒、樓脆脆事件，從地方政府到企業(yè)，從個(gè)人到機(jī)構(gòu)，我們不敢說(shuō)他們所在之處會(huì)沒(méi)有監(jiān)督，無(wú)論是從體制層面講還是組織建設(shè)層面講。但為何此

18、類(lèi)事件卻一再發(fā)生？當(dāng)然這有很多因素，但是我們也看到了監(jiān)督的缺位與無(wú)力?！緟⒖即鸢浮糠治鑫覈?guó)當(dāng)前的監(jiān)督機(jī)制，主要包括以群眾、輿論、社會(huì)監(jiān)督為主的外部監(jiān)督和包括紀(jì)委監(jiān)督、人大的立法監(jiān)督、法院檢察院的司法監(jiān)督以及行政監(jiān)督在內(nèi)的內(nèi)部監(jiān)督。看似嚴(yán)密的設(shè)計(jì)，其實(shí)有著體制上的問(wèn)題。以紀(jì)委監(jiān)督為例。名義上是黨內(nèi)監(jiān)督，但是在行政層級(jí)上又受同級(jí)政府部門(mén)的管轄，其財(cái)政也掣肘于同級(jí)政府部門(mén)，這就決定了他們?cè)趯?shí)行監(jiān)督行為時(shí)必然是軟弱無(wú)力，所以當(dāng)畫(huà)中的監(jiān)督員遭遇到官員的白眼，所能做的也只有回報(bào)以無(wú)奈。監(jiān)督不到位，官員的思想一定是有問(wèn)題的，但從根本上講是制度出了問(wèn)題，給了有問(wèn)題的官員以脫離于體制的機(jī)會(huì)。另一方面，我們整個(gè)國(guó)

19、家的有效運(yùn)行，整個(gè)監(jiān)督系統(tǒng)的有效運(yùn)行，不能單純依靠官員的“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的思想自律。所以，要解決當(dāng)前的問(wèn)題，除了加強(qiáng)官員的陽(yáng)光執(zhí)政的思想意識(shí)教育外，更為重要的是強(qiáng)化和完善制度建設(shè)。具體來(lái)講：【參考答案】 第一，強(qiáng)化外部監(jiān)督，集中全社會(huì)的智慧、全社會(huì)的力量，充分調(diào)度民間智慧、民間力量。事實(shí)上，中國(guó)的監(jiān)督主體正出現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，并得到了官方的認(rèn)可和重視。最高人民檢察院09年5月4日公布的修訂后的人民檢察院舉報(bào)工作規(guī)定就拓寬了舉報(bào)渠道，除原有的“走訪、書(shū)信、電話”等形式，還增加了網(wǎng)絡(luò)、傳真等舉報(bào)渠道。中紀(jì)委、檢察機(jī)關(guān)全國(guó)舉報(bào)電話也紛紛開(kāi)通。第二，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，進(jìn)行政治體制的改革和重

20、新設(shè)計(jì)。政府的行為不規(guī)范，公共權(quán)力得不到有效制約與自上而下的干部任命制和“由少數(shù)人選人和少數(shù)人中選人”的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用體制有著直接的關(guān)系。為此，需要逐步擴(kuò)大地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、人大代表和黨代會(huì)代表與公民之間的聯(lián)系，便利民意表達(dá)。同時(shí)，市場(chǎng)化改革要進(jìn)一步推進(jìn)，能夠由市場(chǎng)配置的資源就由市場(chǎng)配置。假如由政府分配資源，一定要在公開(kāi)公正透明的情況下分配。要使監(jiān)督成為制約政府權(quán)力的有效利器，黨政領(lǐng)導(dǎo)體制改革、中央與地方關(guān)系的體制改革、司法體制改革、干部人事制度改革，相應(yīng)的配套改革必須跟進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要有立刻解決問(wèn)題的決心和勇氣，否則積重難返，出現(xiàn)“大國(guó)之難”那恐怕不是任何人期望看到的。欣慰的是我們

21、已經(jīng)看到了政府在這些方面的一些積極的舉措，相信“急診室效應(yīng)”與我國(guó)無(wú)緣?！緟⒖即鸢浮口厔?shì)： 由于網(wǎng)絡(luò)的流行，大規(guī)模的民眾知情權(quán)與話語(yǔ)權(quán)在此體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)階段性的流行語(yǔ)反映了時(shí)下的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)。而此類(lèi)流行語(yǔ)具有形象生動(dòng)易流傳的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于面試中的考生來(lái)說(shuō)，假如此詞語(yǔ)異常陌生，那么，作答結(jié)果可想而知這些，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)么 打醬油 俯臥撐 躲貓貓 賈君鵬 寂寞黨 樓歪歪 偷菜 欺實(shí)馬 天價(jià)煙局長(zhǎng) 被就業(yè) 被自殺例題：你如何評(píng)價(jià)“杭州飆車(chē)案”？（欺實(shí)馬）相關(guān)鏈接：2009年5月7日晚上8點(diǎn)多，20歲的胡斌和另兩人分駕三輛高級(jí)跑車(chē)，從東而西沿文二西路一路疾速行駛。車(chē)輛行至紫桂花園和德嘉公寓兩個(gè)小區(qū)門(mén)之間的斑馬線時(shí)，

22、撞上正通過(guò)斑馬線橫穿馬路的25歲浙江大學(xué)畢業(yè)生、計(jì)算機(jī)工程師譚卓。譚卓被撞彈起，落下時(shí)頭部先撞上該轎車(chē)前擋風(fēng)玻璃，再跌至地面，導(dǎo)致顱腦損傷而死亡。杭州飆車(chē)案發(fā)生以后，警方的事故報(bào)告會(huì)，引發(fā)公眾多方面的質(zhì)疑：（1）肇事者早有多次超速行為，駕照為何未被吊銷(xiāo)？（2）電視臺(tái)播出了事故錄像，但為何事故通報(bào)會(huì)稱沒(méi)有監(jiān)控錄像？（3）在事故當(dāng)晚，肇事者是否回到家中上網(wǎng)更新QQ空間？（4）警方為何在事件初始時(shí)稱“沒(méi)有飆車(chē)這一說(shuō)法，只是你超我，我超你的追逐”？（5）事件發(fā)生之后，我們?yōu)楹沃宦?tīng)到警方對(duì)“70碼”而作出“不妥當(dāng)，不嚴(yán)謹(jǐn)”的致歉？“70碼”隨后成了最熱的網(wǎng)絡(luò)新名詞，網(wǎng)友們甚至在互動(dòng)百科上創(chuàng)造了一個(gè)新物種

23、“欺實(shí)馬”，杭州飆車(chē)案演變成為全國(guó)關(guān)注的公共事件。2009年7月20日，杭州飆車(chē)主犯胡斌以交通肇事罪被判處有期徒刑3年。第一，從群眾監(jiān)督的角度而言。杭州飆車(chē)案彰顯了民眾輿論監(jiān)督的威力，也暴露了新事物處于萌芽階段的幼稚。民眾的“口水”確實(shí)可以洗去覆蓋真相的纖塵。然而監(jiān)督不應(yīng)該是隨心所欲的苛求，更不是宣泄心中憤懣的工具。生命是平等的，不能用學(xué)歷、工作等來(lái)衡量，任何車(chē)禍的遇難者都值得同情，每起車(chē)禍都需要公正處理，當(dāng)然也接受民眾監(jiān)督。第二，從政府公信力的角度而言。人們有理由高度關(guān)切的是，在這起飆車(chē)案中，草率的“70碼”抹殺了政府機(jī)關(guān)多少公信力。即便在事情塵埃落定后，這也足以成為政府部門(mén)應(yīng)對(duì)公共事件的一

24、個(gè)鏡鑒。第三，從維護(hù)生命權(quán)的角度而言。杭州“飚車(chē)”案暴露的不僅僅是法律意識(shí)淡薄，更是“生命權(quán)意識(shí)”的缺失！飚車(chē)”奪命行為之所以引起公憤，是有的肇事者把自己的一時(shí)快意凌駕于他人生命權(quán)之上。生命是人擁有的所有權(quán)利的起點(diǎn)。每個(gè)人來(lái)到世間，都有最基本的權(quán)利生存權(quán)，哪怕他一貧如洗，誰(shuí)都不能隨意傷害他的身體，更不能隨意剝奪他的生命。任何無(wú)視他人生命安全的行為，都應(yīng)該依法受到嚴(yán)懲。分析問(wèn)題（析因）：從家庭教育的角度而言。屢見(jiàn)不鮮的富家子飆車(chē)案帶來(lái)的議論久久不能平息。一場(chǎng)教育缺失帶來(lái)的事故，造成兩個(gè)家庭的悲劇。如何避免我們的孩子在物質(zhì)富裕的同時(shí)面臨精神上的貧窮，成了擺在全社會(huì)面前的一個(gè)新問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)的法庭上，

25、胡斌已經(jīng)得到了法律的懲罰，在社會(huì)的法庭上，被譴責(zé)的卻是肇事者父母。飆車(chē)案發(fā)生的第二天，網(wǎng)上跟帖過(guò)萬(wàn)，許多人不約而同地認(rèn)為，正是胡斌家庭在物質(zhì)上給予孩子的過(guò)度滿足，威脅到了其他人的利益和生命。被“過(guò)度滿足”的孩子特別依賴父母，沒(méi)有生活的體驗(yàn)和社會(huì)的閱歷，更承受不了挫折和失敗。特別當(dāng)有大量金錢(qián)可以支配的時(shí)候，他們很容易迷失方向，做各種危險(xiǎn)的嘗試。杭州飆車(chē)案的肇事者胡斌就是一個(gè)極端的例子。“富教育”不是指用金錢(qián)堆砌的教育，而是“富”孩子的思維、精神、能力，孩子對(duì)于生活的態(tài)度，情感以及對(duì)探索的欲望才是影響他們一生的關(guān)鍵?！案F孩子”也不是必須要讓孩子過(guò)艱苦的生活，而是要讓他們經(jīng)歷挫折教育。讓孩子懂得生活的艱辛，懂得取舍、滿足、克制、感恩與尊重，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立、勇敢、自強(qiáng)的個(gè)性。解決問(wèn)題（獻(xiàn)策）：第一，從執(zhí)法的角度而言。刑法的目的雖然有懲罰的一個(gè)特點(diǎn)，但懲罰不是目的，刑法的目的主要要教育，要預(yù)防犯罪，使犯罪人改過(guò)自新，回歸社會(huì)。第二，從立法的角度而言?！帮j車(chē)”是一種新型的犯罪行為，有關(guān)立法需要跟進(jìn)。目前國(guó)內(nèi)相關(guān)的交通法規(guī)