小學畢業(yè)班古詩詞情境填空練習題及答案

1、2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜是多么富有詩情畫意??！3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立,令人喜愛，而盛開的荷花卻是“”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了.4、按要求寫詩句:”（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.”(2)秋“葉：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?3）秋“月”：“春花秋月何時了,往事知多少。”（4）秋“露：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！?、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國

2、，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”“春愁難遣強看山,往事驚心淚欲潸.”.岳飛則怒發(fā)沖冠,仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月。6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁,曹操說：“何以解憂,唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁.”,酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”?！?、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低“各不同”寫出了廬山的多姿多彩，”寫出了敬亭山的百挑不厭。

3、”“”“8.“.”“”“借問遙招手,怕得魚驚不應人。寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài),“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回.不解藏蹤跡,浮萍一道開”?！皟和弊咦伏S蝶,飛入菜花無處尋?！?、根據(jù)“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家寫出至少4句相關(guān)的詩句?！皦菙?shù)枝梅,凌寒獨自開?！薄按汗舛掠戮G,四季常青不老松“瀟灑自然成族居，心中有節(jié)不全虛”“春風先發(fā)苑中梅，櫻杏桃李次第開”“南園桃李花落

4、盡，春風寂寞搖空枝?！薄叭嗣娌恢翁幦?，桃花依舊笑春風;“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來;“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！?0、“是金子總是會發(fā)光的。”不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的.11、“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書,不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們死讀書是沒有用的,要做到知行統(tǒng)一?！坝F千里目,更上一層樓”告訴我們只有站得高,才能看得遠?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多

5、。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流,我們要珍惜時間;“我生待明日萬事成蹉跎告訴我們今日事,今日畢。12、墨梅、竹石、石灰吟三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹”具有剛強勇敢特點。請寫出石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑.粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。于謙(明)。13,媽媽常用“誰只盤中餐,粒粒皆辛苦.這句詩來教導我們,你能寫春種一粒粟,14-夏日絕句。詩句是:“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時,我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟中的詩句

6、：誰言寸草心，報得三春暉？16“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：靜夜思中的“”；泊船瓜州中的“”18祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如聞官軍收河南河北,詩句是,19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的出塞詩為：,;王之渙的涼州詞，詩為：20、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局“者迷，旁觀者清.”宋代詩人蘇軾的題西林壁中的詩句“”說明了這個問題。21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，“強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學,我們自然會想到送別詩，“”和“”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“”時，寫下了“的詩句，高適在送別董大時也寫了“”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“”