聾校數(shù)第十冊(cè)教案

1、文檔編碼 : CU4T4Y2K3V2 HN6Q5O10H9A5 ZY6V2C3O2S3精品訓(xùn)練福清市特別訓(xùn)練學(xué)校（2022 2022 學(xué)年度）第二學(xué)期數(shù)學(xué) 科教案老師：張欽2022年 2 月 18 日- 可編輯 - 第 1 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練（教案編寫(xiě)格式說(shuō)明：正文詳細(xì)內(nèi)容：接受小4 號(hào)宋體；接受多倍（ 1.25倍）行間距,進(jìn)行雙面打?。唤贪笐?yīng)比實(shí)際進(jìn)度提前 12 周編寫(xiě)完成并打印出來(lái),以備隨時(shí)供應(yīng)檢查用；）- 可編輯 - 第 2 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練學(xué) 期 總 設(shè) 想（含教材分析、班級(jí)特點(diǎn)、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、進(jìn)度支配等）一、班級(jí)特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好：五年級(jí)共有 8 人,總

2、體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的 完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較高,但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,仍需要進(jìn)一步 培養(yǎng)；個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,如莊康、陳振貴、薛晶晶等同學(xué),學(xué)習(xí)的積極性不高,在這 方面有待強(qiáng)化；2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能：（1）絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn),并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際 問(wèn)題；（ A 類(lèi)的同學(xué)）；（2）部分同學(xué)的思維較靈敏,有著揭示學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神；（如張藝和 陳宇柔）；（3）個(gè)別同學(xué)從學(xué)問(wèn)到實(shí)踐的跨過(guò)仍有些難度；春銘、袁星星）二、教材分析：（薛晶晶、李文杰、陳振貴、莊康、張聾班五年級(jí)數(shù)學(xué)選用的教材是全日制聾校試驗(yàn)教

3、材的數(shù)學(xué)第十冊(cè),本冊(cè)的教材包括 以下內(nèi)容：小數(shù)的四就運(yùn)算；整、小數(shù)四就混合運(yùn)算和應(yīng)用題；三角形、平行四邊形和梯 形；三、教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)問(wèn)、技能、情感）1、使同學(xué)把握小數(shù)加、減、乘、除的運(yùn)算法就,比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)四就的筆算和簡(jiǎn)潔 的口算；- 可編輯 - 第 3 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練2、使同學(xué)能運(yùn)用整數(shù)四就運(yùn)算的定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高小數(shù)口算、筆算 的嫻熟程度；3、使同學(xué)初步把握整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算次序,能夠正確運(yùn)算一般的三、四步式題；4、使同學(xué)懂得兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能列綜合算式進(jìn)行解答；5、使同學(xué)熟識(shí)射線和常見(jiàn)的幾種角,熟識(shí)垂線和平行線,會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指 定度數(shù)畫(huà)角

4、,會(huì)用直尺和三角板畫(huà)垂線和平行線；6、使同學(xué)把握三角形、平行四邊形和梯形的特點(diǎn)；7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和 動(dòng)手操作才能；8、養(yǎng)成字跡端正、學(xué)習(xí)仔細(xì)的好習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的好情感；四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的四就運(yùn)算、整、小數(shù)四就混合運(yùn)算和應(yīng)用題；教學(xué)難點(diǎn)：整、小數(shù)四就混合運(yùn)算和應(yīng)用題；五、教學(xué)要求：A 類(lèi)同學(xué)：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠懂得并把握本冊(cè)的內(nèi)容,會(huì)獨(dú)立自己完成相關(guān)的 作業(yè),可以靈敏應(yīng)用于平常生活中；B 類(lèi)同學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí),能夠把握相關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容,能夠完成相關(guān)的作業(yè),并能應(yīng)用在世 紀(jì)生活中；C 類(lèi)同學(xué)：在老師的幫忙下,能夠?qū)W習(xí)到

5、本冊(cè)相關(guān)內(nèi)容,并能完成作業(yè)六、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)- 可編輯 - 第 4 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練第一周2 月 18 日 2 月小數(shù)加法和減法6 22 日其次周2 月 25 日 3 月小數(shù)加法和減法2 第三周1 日小數(shù)乘法4 3 月 4 日 3 月小數(shù)乘法6 8 日第四周3 月 11 日 3 月小數(shù)乘法2 第五周15 日小數(shù)除法4 3 月 18 日 3 月小數(shù)除法6 22 日第六周3 月 25 日 3 月小數(shù)除法6 29 日第七周4 月 1 日 4 月整理和復(fù)習(xí)5 5 日第八周4 月 8 日 4 月整數(shù)、小數(shù)四就混合運(yùn)算6 12 日第九周4 月 15 日 4 月應(yīng)用題6 19 日

6、第十周4 月 22 日 4 月復(fù)習(xí)6 第十一周26 日期中考試6 4 月 29 日 5 月應(yīng)用題- 可編輯 - 第 5 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練3 日第十二周5 月 6 日 5 月整理和復(fù)習(xí)6 10 日第十三周5 月 13 日 5 月角的度量5 17 日第十四周5 月 20 日 5 月垂直和平行5 24 日第十五周5 月 27 日 5 月三角形5 31 日第十六周6 月 3 日 6 月平行四邊形和梯形5 7 日第十七周6 月 10 日6 月整理和復(fù)習(xí)4 14 日第十八周6 月 17 日 6 月總復(fù)習(xí)期末考試5 21 日- 可編輯 - 第 6 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練課題小數(shù)的四就運(yùn)算學(xué)問(wèn)、技能

7、、情感：教學(xué) 1、使同學(xué)懂得小數(shù)加、減、乘、除法的意義,把握運(yùn)算的法就,目標(biāo)：（含 能夠比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)四就運(yùn)算和簡(jiǎn)潔的口算；知 識(shí) 與 技 2、使同學(xué)懂得整數(shù)四就運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)用這能 目 標(biāo) 、些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；過(guò) 程 與 方 3、使同學(xué)會(huì)用“ 四舍五入” 法截取積、商是小數(shù)的近似值,認(rèn)法 目 標(biāo) 、識(shí)循環(huán)小數(shù)；情 感 態(tài) 度 4、學(xué)會(huì)把整數(shù)運(yùn)算學(xué)問(wèn)遷移到小數(shù)運(yùn)算中的才能；價(jià) 值 觀 目 5、培養(yǎng)和提高同學(xué)小數(shù)運(yùn)算才能,培養(yǎng)同學(xué)的靈敏運(yùn)算才能；標(biāo) 等 三 位 培養(yǎng)和提高同學(xué)分析和推理才能；目標(biāo)）6、培養(yǎng)同學(xué)的檢驗(yàn)習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和習(xí)慣；A

8、類(lèi)同學(xué)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠懂得并把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠自己獨(dú)立完成作業(yè),能在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；分類(lèi) B 類(lèi)同學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,在老師的指導(dǎo)下能獨(dú)立完成要求：相關(guān)的作業(yè)；C 類(lèi)同學(xué)：在老師的輔導(dǎo)下,能學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容并完成相關(guān)的作業(yè)；教學(xué) 重點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法；重、難點(diǎn) 難點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)；- 可編輯 - 第 7 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練教具預(yù)備：（訓(xùn)練器材）數(shù)位次序表、小黑板、課件、口算練習(xí)卡片、課時(shí)支配：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)1、小數(shù)加法和減法7 課時(shí)2、小數(shù)乘法12課時(shí)3、小數(shù)除法14課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)3 課時(shí)第1 課 時(shí)教科書(shū)第 1、2 頁(yè)例 1、例 2,（小數(shù)加法的意義和運(yùn)算法

9、就） ,完成第 2、3 頁(yè)上面的“ 做一做” 中的題目和練習(xí)一第13 題；使同學(xué)懂得小數(shù)加法的意義,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的小數(shù)加法；重、難點(diǎn)怎樣對(duì)齊小數(shù)的數(shù)位,備注教一、組織教學(xué)師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道：嚴(yán)禁帶小刀、火柴、打火機(jī)、學(xué)鞭炮等危險(xiǎn)物品到學(xué)校,（檢查本班同學(xué)書(shū)包和書(shū)過(guò)桌的情形）；從星期一到星期五請(qǐng)佩戴紅領(lǐng)巾,穿程好校服,不穿拖鞋,做好本職衛(wèi)生；二、復(fù)習(xí)方舉例說(shuō)明整數(shù)加法法就； （A 類(lèi)生說(shuō)一說(shuō)）式方重點(diǎn)講清楚：數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起；- 可編輯 - 第 8 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練法 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題,師板書(shū)：小數(shù)的加法三、新授1、教學(xué)例 1；課件出示例 1：小紅買(mǎi)一支自動(dòng)鉛筆用 0.65

10、元,買(mǎi)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀用0.27元,一共用多少元？先引導(dǎo)同學(xué)把 0.65元和 0.27元換算成幾角幾 分,再對(duì)著元、角、分在下面寫(xiě)豎式,角與角對(duì) 齊、分和分對(duì)齊, 然后相加；（A 類(lèi)生試著說(shuō)一說(shuō)）讓同學(xué)依據(jù)上面的思路和方法解例 1；（A、B 類(lèi)生完成）然后提問(wèn)： 我們能否用小數(shù)直接運(yùn)算？老師寫(xiě)出 0.65,問(wèn)“6” 和“5” 各表示什么？再寫(xiě)出0.27,問(wèn)“ 2” 和“ 7” 各表示什么意思？怎樣列豎 式？依據(jù)角角對(duì)齊,分分對(duì)齊,使同學(xué)明白特別位和特別位對(duì)齊,百分位和百分位對(duì)齊,老師邊 講邊寫(xiě)；寫(xiě)完后,讓同學(xué)看豎式中的兩個(gè)加數(shù),相加 的兩個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊了, 小數(shù)點(diǎn)也就對(duì)齊,小數(shù)點(diǎn)左邊的 “ 0

11、” 也對(duì)齊了； 百分位滿 10 個(gè) 0.01 是 0.1,向特別位進(jìn) 1；2、練習(xí) 做相應(yīng)的“ 做一做” 中的題目- 可編輯 - 第 9 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練讓同學(xué)獨(dú)立做； 老師行間巡察 （重要輔導(dǎo) B、C 類(lèi)同學(xué)）,要留意看數(shù)位是否對(duì)齊,小數(shù)點(diǎn)是否忘掉；做完后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)做題過(guò)程和要留意的問(wèn)題；（A、B 類(lèi)生完成）3、教學(xué)例 2；課件出示例 2,讓同學(xué)自己列式運(yùn)算；（輔導(dǎo)C 類(lèi)同學(xué)）；留意列的豎式相同數(shù)位是否對(duì)齊,小 數(shù)點(diǎn)是否忘掉, 是否進(jìn)位； 做完后集體總結(jié)；（A、B）4、做相應(yīng)的“ 做一做” 題目同學(xué)獨(dú)立做,集體訂正； （輔導(dǎo) C 類(lèi)同學(xué)）5、爭(zhēng)辯小數(shù)加法和整數(shù)加法的意義是否相 同？

12、小數(shù)加法和整數(shù)加法在運(yùn)算有什么相同的地方？（ A、B）四、鞏固練習(xí)讓同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)一的1、2、3 題；重點(diǎn)檢查是否把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；運(yùn)算結(jié)果是否把小數(shù)點(diǎn) 遺忘；五、小結(jié)六、作業(yè) P6 練習(xí)一 A 類(lèi)同學(xué)： 1 3 B 類(lèi)同學(xué)： 1、3- 可編輯 - 第 10 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練C 類(lèi)同學(xué)： 1第 2 課 時(shí)本課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容本課時(shí) 重、難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程方 式 方 法教學(xué)第 3、4 頁(yè)的例 3、例 4,（小數(shù)減法的意義和運(yùn)算法就）完成相應(yīng)的“ 做一做” 和練習(xí)一的第47 題；懂得小數(shù)減法的意義,初步把握運(yùn)算法就,能夠比較嫻熟的筆算小數(shù)減 法；一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道：

13、1、活動(dòng)安全：同學(xué)們要遵守活 動(dòng)規(guī)章,不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行玩耍（如：剪刀、玩具等尖銳物件）,玩耍中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：在教室里追逐、不攀爬等）,不擅自離開(kāi)集體,同伴間友好相處,相互謙讓,不擠不撞,不（打、推、咬、抓）人；體育課要仔細(xì)聽(tīng)取老師的要求,留意安全；二、 復(fù)習(xí) 做以下各題0.32+0.45 0.27+0.69 1.4+1.9- 可編輯 - 第 11 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練指名 A、B 類(lèi)同學(xué)板演,做完后集體訂正,并指名 A 類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算中應(yīng)留意什么？復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題,師板書(shū)：小數(shù)的減法 三、新授 1、課件出示例 3；引導(dǎo)同學(xué)把 0.65元改成 6 角 5 分,0.48元改 成 4

14、角 8 分,然后自己列豎式運(yùn)算,得出的數(shù)再 B 類(lèi)同學(xué)）改寫(xiě)成小數(shù)；（全班同學(xué),重點(diǎn)輔導(dǎo) 再引導(dǎo)同學(xué)直接列豎式運(yùn)算；然后提問(wèn)：百 分位不夠減,怎么辦？引導(dǎo) A 類(lèi)同學(xué)說(shuō)出： 從百分位減起, 百分位不夠減,要從特別位退 減；1 作 10,在百分位加十再老師強(qiáng)調(diào)：運(yùn)算小數(shù)的減法時(shí),也要相同數(shù)位對(duì)齊,只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了；2、練習(xí) 讓同學(xué)自己做相應(yīng)的“ 做一做” 題目；（重 點(diǎn)輔導(dǎo) C 類(lèi)生）做完后集體訂正并提問(wèn)； （A、B 類(lèi)生嘗試說(shuō) 一說(shuō)）3、教學(xué)例 4；課件出示例 4,引導(dǎo)同學(xué)和例 2 比一比,相- 可編輯 - 第 12 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練同點(diǎn)和不同點(diǎn)；然后讓同學(xué)自己列式運(yùn)算；老師巡察

15、,觀看 豎式列的是否正確；（重要輔導(dǎo) B、C 類(lèi)生）再引導(dǎo)同學(xué)比較小數(shù)減法的意義和整數(shù)減 法的意義；4、引導(dǎo)同學(xué)做 7.813.736 提問(wèn)： 7.81 千分位沒(méi)數(shù)怎么辦？依據(jù)是什 么？同學(xué)回答后,指名一生到黑板前板演；（引 導(dǎo) A 類(lèi)生說(shuō)）5、練習(xí) 做相應(yīng)的“ 做一做” 習(xí)題 同學(xué)做,老師巡察檢查,輔導(dǎo)有誤的同學(xué)；6、小結(jié) 老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)小數(shù)加減法法就作總結(jié)；四、鞏固練習(xí) 做練習(xí)一的 4、5 題；同學(xué)在練習(xí)本上完成；老師批改總結(jié)；五、小結(jié) 六、作業(yè) P7 練習(xí)一 A 類(lèi)同學(xué)： 47 B 類(lèi)同學(xué)： 5、7- 可編輯 - 第 13 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練C 類(lèi)同學(xué)： 5第3、4、5 課 時(shí)教學(xué)

16、例 5（小數(shù)的連加、連減）,完成相應(yīng)“ 做一做” 題目和練習(xí)一的第本課時(shí)811 題；1216 題；教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí),完成練習(xí)一第混合練習(xí),完成練習(xí)一的第1722 題；把握小數(shù)加減法運(yùn)算法就, 能夠嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)潔口本課時(shí) 算；重、難點(diǎn) 加深對(duì)小數(shù)加減法的熟識(shí),能夠正確地進(jìn)行運(yùn)算；嫻熟把握小數(shù)的加減法；教一、組織教學(xué)備注學(xué)師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道： 2、生活安全（含防溺水、 防火）過(guò)程同學(xué)們不能亂動(dòng)插座、電板,以防觸電,不將手方 指放在門(mén)、窗處,以防夾傷；留意不玩水,不要式 獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不知水情或比較危方 險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳；不玩火,- 可編輯

17、 - 第 14 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練法 以免造成火災(zāi)；不玩肥皂以及消毒物品；同學(xué)們上廁所時(shí)不推不擠,以防撞傷、碰傷；放學(xué)后按 時(shí)回家,不在路上逗留玩耍,回家報(bào)到后,才可 以出去玩耍；二、復(fù)習(xí) 口算（老師出示卡片指名同學(xué)說(shuō)得數(shù)）4.5+2.6= 0.49 0.27= 0.5+0.4= 6.4+3= 0.560.46= 1.20.8=復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題,師板書(shū)：小數(shù)的連加、連減 三、新授 1、教學(xué)例 5 黑板出示例 5：6.0812.39.72= 指名 A 類(lèi)同學(xué)說(shuō)說(shuō)豎式該怎么列, 老師板書(shū)；寫(xiě)完后,指出運(yùn)算符號(hào)與整數(shù)連加豎式一樣,寫(xiě)在最下面一個(gè)加數(shù)的左邊；然后讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算； （輔導(dǎo) B、C

18、 類(lèi)同學(xué)）老師訂正時(shí),把運(yùn)算的過(guò)程復(fù)述一遍；再讓同學(xué)用交換加數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算；（A 類(lèi)生板演）2、做相應(yīng)的“ 做一做” 習(xí)題- 可編輯 - 第 15 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練留意同學(xué)列的豎式,不正確的要準(zhǔn)時(shí)訂正；（A、B、C）四、鞏固練習(xí) 做練習(xí)一的第 10、11 題；讓同學(xué)自己獨(dú)立完成,老師行間巡察,輔導(dǎo) 有困難的同學(xué)；做完后集體訂正；五、小結(jié) P7-23 練習(xí)一 六、作業(yè) A 類(lèi)同學(xué)： 811、1216、1722 B 類(lèi)同學(xué)： 8、9、12、14、15、17 C 類(lèi)同學(xué)： 8、9、12教 學(xué) 反 思- 可編輯 - 第 16 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練第6、7 課 時(shí)教學(xué)第 10 頁(yè)例 6

19、（整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)） ,完成相應(yīng)的“ 做一本課時(shí)做” 題目和練習(xí)二的第13 題；嫻熟運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)鞏固練習(xí),完成練習(xí)二的第410題；懂得整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用,數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；備注重、難點(diǎn)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道： 3、交通安全：來(lái)校、回家途中教 學(xué) 過(guò) 程方 式 方 法留意安全；路上車(chē)輛穿梭,街上人多擁擠,同學(xué) 們要提高當(dāng)心, 不打鬧玩耍； 行人走人行道 / 斑馬 線,紅燈停綠燈行黃燈請(qǐng)留意；二、復(fù)習(xí) 下面每組算式的兩邊結(jié)果相等嗎？3.20.5 0.53.2（4.72.6） 7.4 4.7（ 2.67.4）復(fù)習(xí)整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律（

20、A 類(lèi)生試著說(shuō)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題,師板書(shū)：小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算三、新課- 可編輯 - 第 17 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練師語(yǔ)：通過(guò)新舊學(xué)問(wèn)比較,整數(shù)加法的運(yùn)算 定律同樣適用于小數(shù)；使同學(xué)明白：加法的運(yùn)算定律適用范疇包括 整數(shù)和小數(shù)；1、教學(xué)例 6 在黑板上出示例 6：運(yùn)算 0.67.913.40.09老師引導(dǎo)同學(xué)觀看式題提出問(wèn)題：這道題能 簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？依據(jù)是什么？引導(dǎo) A 類(lèi)同學(xué)回答后,讓同學(xué)試著完成；然 后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每步是依據(jù)什么定律； （A 類(lèi)同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)）然后讓同學(xué)打開(kāi)書(shū)看例6 的兩種算法,誰(shuí)簡(jiǎn)便？依據(jù)什么定律？（投影出來(lái),讓 A 類(lèi)同學(xué)試 著說(shuō)說(shuō)）最終告知同學(xué)在以后運(yùn)算中,能用簡(jiǎn)便方法

21、的要用簡(jiǎn)便方法運(yùn)算；2、練習(xí) 做相應(yīng)的“ 做一做” 習(xí)題 讓同學(xué)自己做,（輔導(dǎo) C 類(lèi)同學(xué)）然后指名 A、B 類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么定律；三、鞏固練習(xí)做練習(xí)二的第 13 題；- 可編輯 - 第 18 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練同學(xué)做, 老師行間巡察, 輔導(dǎo)有困難的同學(xué)；做完后小結(jié)；四、課堂小結(jié) 五、作業(yè) P11練習(xí)二 A 類(lèi)同學(xué)： 13、410 B 類(lèi)同學(xué)： 1、2、4、5 C 類(lèi)同學(xué)： 1、4教 學(xué) 反 思- 可編輯 - 第 19 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練第8 課 時(shí)本課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)重、難點(diǎn)教科書(shū)第 13 頁(yè)例 1小數(shù)乘以整數(shù)）,完成“ 做一做” 中題目和練習(xí)三的 第 14 題；懂得小數(shù)

22、乘以整數(shù)的意義,把握小數(shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算法就；一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,教 安全學(xué)問(wèn)早知道： 4、食品安全：同學(xué)們要留意飲學(xué) 過(guò) 程方 式 方 法食衛(wèi)生,不到小攤小販購(gòu)買(mǎi)零食,不吃不潔、變 質(zhì)食物；隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理；養(yǎng)成 飯前便后勤洗手的習(xí)慣,防止病從口入；二、復(fù)習(xí) 在課件上出示教科書(shū)上的復(fù)習(xí)題（表格）讓一名 B 類(lèi)同學(xué)在小黑板上填寫(xiě),其余同學(xué)打開(kāi)課本自己獨(dú)立填寫(xiě),老師巡察（輔導(dǎo)C 類(lèi)學(xué)生）；做完后帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變,另一 個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?0 倍、100倍、1000倍 ,積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)；- 可編輯 - 第 20 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練揭示課題,師板

23、書(shū)：小數(shù)乘以整數(shù) 三、新授 1、教學(xué)例 1；課件出示： 花布每米 6.5元,求買(mǎi) 5米要用多 少元？提問(wèn)：誰(shuí)能用加法列出算式？乘法算式又怎 么列？（ A、B）6.5 5 表示 同學(xué)列出算式后,老師再提問(wèn)：什么意思？仍表示什么？小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同嗎？（A 類(lèi)）引導(dǎo)同學(xué)比較總結(jié)列出豎式；最終強(qiáng)調(diào)：豎式的末位對(duì)齊；2、練習(xí) 做相應(yīng)的“ 做一做” 習(xí)題運(yùn)算出得數(shù)后指名類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣 運(yùn)算的；四、鞏固練習(xí) 做練習(xí)三的第 1、2、3、4 題；讓同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成；老師行間巡察對(duì) B、C 類(lèi)生進(jìn)行輔導(dǎo)；五、小結(jié)對(duì)比豎式總結(jié)：小數(shù)乘以整數(shù),先依據(jù)整數(shù)- 可編輯 - 第 21 頁(yè),共

24、 86 頁(yè)精品訓(xùn)練乘法法就算出積,再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從 積的右邊數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；六、作業(yè) P17 練習(xí)三 A 類(lèi)同學(xué)： 14 B 類(lèi)同學(xué)： 1、2、3、C 類(lèi)同學(xué)： 1、3本課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)第9 課 時(shí)教科書(shū)第 14 頁(yè)例 2（一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)）,完成“ 做一做” 中的題目和練 習(xí)三第 59 題；懂得、把握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和運(yùn)算法就；重、難點(diǎn)教一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,學(xué)安全學(xué)問(wèn)早知道： 5、簡(jiǎn)潔自救方法：同學(xué)們要識(shí)過(guò)別特別號(hào)碼的用途（如110、119、120）,但不行程任憑播打這些號(hào)碼；熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等, 要練習(xí)識(shí)別方向, 不要輕信生疏人,方如一人在家

25、,不行任憑開(kāi)門(mén)；遇到危險(xiǎn)時(shí),要學(xué)式會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法、發(fā)生地震方時(shí)的自救方法） ；平常在家要多做力所能及的事,法- 可編輯 - 第 22 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練學(xué)會(huì)自理；二、復(fù)習(xí)0.9 4= 4.95 7= （A、B）復(fù)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的意義和運(yùn)算法就； （A、B 類(lèi)生說(shuō)一說(shuō)）揭示課題,師板書(shū)：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)三、新授 1、教學(xué)例 2；課件出示例 1 復(fù)習(xí),再把例 1 改成例 2；課 件出示（1）教學(xué)一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義；提問(wèn)：例 2 應(yīng)當(dāng)怎樣列式？數(shù)量關(guān)系是什 么？你能用數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)的關(guān)系說(shuō)一說(shuō)嗎？指名 A 類(lèi)同學(xué)回答；引導(dǎo)全班同學(xué)和例 說(shuō)算式,老師板書(shū)：1 比較,列出算式,

26、 同學(xué)6.5 0.5 6.5 0.82引導(dǎo)同學(xué)懂得算式的意義；6.5 0.5表示求 6.5的特別之五；6.5 0.82表示求 6.5的百分之八十二；小結(jié)：依據(jù)上面的兩個(gè)算式, 一個(gè)數(shù)乘以小- 可編輯 - 第 23 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的特別之幾、百分之幾、千分之幾 （訓(xùn)練 A 類(lèi)生說(shuō)一說(shuō)）（2）一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的運(yùn)算方法；告知同學(xué)可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)運(yùn)算；最終提示同學(xué)留意： 最終的積, 應(yīng)當(dāng)先點(diǎn)上 小數(shù)點(diǎn),再把小數(shù)的末尾的 0 劃掉；2、依據(jù)例 1、例 2,總結(jié)出小數(shù)乘法的運(yùn)算 法就；并指出這個(gè)法就包括小數(shù)乘以整數(shù)、整數(shù) 乘以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)都適用；3、練習(xí) 做相應(yīng)的

27、“ 做一做” 習(xí)題； （輔導(dǎo) B、C 類(lèi) 生）做完后,提問(wèn)：你是怎樣確定積是幾位小數(shù) 的？（ A 類(lèi)生）三、鞏固練習(xí) 讓同學(xué)獨(dú)立做練習(xí)十三的第 5、6、8 題；四、小結(jié) 五、作業(yè) P18 練習(xí)三A 類(lèi)同學(xué)： 59 B 類(lèi)同學(xué)： 7、8、9 C 類(lèi)同學(xué)： 7- 可編輯 - 第 24 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練第 10、11、12 課 時(shí) 教學(xué)第 15、16 頁(yè)例 3、例 4（較復(fù)雜的小數(shù)乘法） ,完成相應(yīng)的 “ 做一做”本課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容本課時(shí) 重、難點(diǎn)教學(xué) 過(guò)程方和練習(xí)三的第 1013 題；鞏固練習(xí),完成練習(xí)三的第1418 題；綜合練習(xí),完成練習(xí)三的第1923 題；把握在定積的小數(shù)位數(shù)時(shí),位數(shù)不夠

28、會(huì)用0 補(bǔ)足；初步把握“ 當(dāng)乘數(shù)比1 小時(shí),積比被乘數(shù)小” ；“ 當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí),積比被乘數(shù)大” ；一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道：交通安全 1、在大路上行走或騎車(chē),都必需自覺(jué)遵守交通規(guī) 就；走路要走人行道,騎自行車(chē)要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道,橫穿大路要看清信號(hào)燈,綠燈行、紅燈停,黃燈 亮?xí)r,不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行,但已超過(guò)停止線的- 可編輯 - 第 25 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練式 車(chē)輛和行人,可以連續(xù)通行；方 二、復(fù)習(xí) 法 1、口算練習(xí)三第 10 題,小黑板出示題目,然后指名（ A、B 類(lèi)）同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣定積的小數(shù)位數(shù)的；2、小數(shù)乘法的運(yùn)算法就是什么？（引導(dǎo) A、B 類(lèi)生說(shuō)一說(shuō)）揭示

29、課題,師板書(shū)：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)三、新授 1、教學(xué)例 3 黑板出示例 3：0.056 0.15= 指名 B 類(lèi)同學(xué)列豎式,強(qiáng)調(diào)末位要對(duì)齊；老師：運(yùn)算出的積只有三位數(shù),而積應(yīng)當(dāng)是五位小數(shù),怎么辦？只要在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí),乘得的 積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),要在前面用 0 補(bǔ)足；然后讓同學(xué)交換兩個(gè)因數(shù)的位置檢驗(yàn)一下 結(jié)果是否正確；（B 類(lèi)生板演,輔導(dǎo) C 類(lèi)生）；2、教學(xué)例 4 課件出示例 4：一個(gè)奶牛場(chǎng)八月份產(chǎn)奶 18.5噸,九月份的產(chǎn)量是八月份的 多少噸？2.4倍；九月份產(chǎn)奶- 可編輯 - 第 26 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練讓同學(xué)讀題后,自己分析解答； （輔導(dǎo) C 類(lèi) 生）然后老師帶領(lǐng)同學(xué)小結(jié)； 小結(jié)時(shí)指名同學(xué)

30、說(shuō) 一說(shuō)算式的意義；（A、B 類(lèi)生）3、比較積和被乘數(shù)的大?。蛔屚瑢W(xué)觀看例 3 和例 4,分別比較積和被乘數(shù)的大?。焕蠋煟豪?3、例 4 的乘數(shù)與 1 有什么關(guān)系？乘數(shù)比 1 小或比 1 大對(duì)積有什么關(guān)系？提高比較得出結(jié)論：當(dāng)乘數(shù)比 1 小時(shí),積比被乘數(shù)小； 當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí),積比被乘數(shù)大；（A）四、鞏固練習(xí)1、做相應(yīng)的“ 做一做” 習(xí)題先讓同學(xué)判定一下, 乘得的數(shù)比被乘數(shù)大仍?。唬ˋ、B 類(lèi)生說(shuō)）2、做練習(xí)三的 11題；先讓同學(xué)判定一下,乘得的數(shù)比被乘數(shù)大仍??；然后再運(yùn)算；3、做練習(xí)三的 12 題；同學(xué)判定并說(shuō)明理由,老師總結(jié)；五、課堂總結(jié)- 可編輯 - 第 27 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練

31、老師引導(dǎo)同學(xué)回憶小數(shù)的運(yùn)算法就,以及本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；六、作業(yè) P18 練習(xí)三A 類(lèi)同學(xué)： 1013、1418、1923B 類(lèi)同學(xué)： 10、11、14、15、20、21C 類(lèi)同學(xué)： 10、11、15教 學(xué) 反 思第 13、14 課 時(shí)本課時(shí)教學(xué)例 5（積的近似值）,完成“ 做一做” 中的題目和練習(xí)四的第14題；教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí),完成練習(xí)四第59 題；本課時(shí)會(huì)用“ 四舍五入” 截取積是小數(shù)的近似值；重、難點(diǎn)- 可編輯 - 第 28 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道： 2、不要在大路上追逐打鬧,不 要追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)； 3、12 歲以下的學(xué)校生 不準(zhǔn)騎自行

32、車(chē)上路；自行車(chē)的車(chē)鈴、車(chē)閘必需齊 全有效； 騎車(chē)不要帶人, 不要三五成群并肩而行,教 學(xué) 過(guò) 程方 式 方 法也不要談天、 勾肩搭背, 更不能追逐或曲線騎行；二、復(fù)習(xí)1.283 保留一位小數(shù)、兩位小數(shù)、整數(shù)分別是多少？指名讓同學(xué)回答（ A、B 類(lèi)生完成）；可讓學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)怎樣用“ 四舍五入法” 求一個(gè)數(shù)的近似 數(shù)；（A 類(lèi)生說(shuō)一說(shuō)）三、新授1、教學(xué)例 5 師語(yǔ)引出課題；揭示課題,師板書(shū)：積的近似值 課件出示例 5,指導(dǎo)全班同學(xué)讀題后列式解 答；老師板書(shū)： 0.92 49.2= 指名一 B 類(lèi)同學(xué)到黑板上板演,其余同學(xué)自- 可編輯 - 第 29 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練己在練習(xí)本上完成；集體訂正

33、后,提問(wèn)：人民幣最小單位是什么？積是幾位小數(shù)？在收付款時(shí)通常要精確到分,該 怎么辦？最終結(jié)果是多少？（A、B 類(lèi)）老師板書(shū)答案,留意提示同學(xué),由于最終的 結(jié)果是近似數(shù),所以最終結(jié)果要用；2、鞏固練習(xí) 做相應(yīng)的“ 做一做” 題目 提示同學(xué)看清題目要求,再運(yùn)算；同學(xué)獨(dú)立做,老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo) 四、拓展練習(xí)C 類(lèi)生,集體訂正；1、做練習(xí)四的第 1、2 題；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo),集體訂正；2、做練習(xí)四的第 4 題；指導(dǎo)同學(xué)看懂發(fā)票中的文字以及所表示的意義,然后分別運(yùn)算出“ 金額” 和“ 總計(jì)金額”；五、小結(jié)今日學(xué)習(xí)求積的近似值, 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用的方法是什么？ A 類(lèi)生試著總結(jié)六、作業(yè)P22

34、練習(xí)四A 類(lèi)同學(xué)： 14 59- 可編輯 - 第 30 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練B 類(lèi)同學(xué)： 1、2、5、6C 類(lèi)同學(xué)： 1、2教 學(xué) 反 思第 15、16 課 時(shí)教科書(shū)第 24 頁(yè)例 6（連乘、乘加、乘減） ,完成相應(yīng)的“ 做一做” 和練本課時(shí)習(xí)五的第 13 題；48 題；教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí),完成練習(xí)五的第本課時(shí)- 可編輯 - 第 31 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練重、難點(diǎn) 把握小數(shù)的連乘、連加、乘減的運(yùn)算方法,一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道：交通安全 4、不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車(chē)輛；5、乘坐校車(chē)或其他車(chē)輛聽(tīng)從支配,行駛中,不要 將頭、手、身體伸出窗外；教 6、不要在大路上追

35、逐打鬧,不要追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng) 行攔車(chē)；學(xué) 過(guò)程方 式 方 法二、復(fù)習(xí)12 5 60 30 785 250 4200做完后,讓A、B 類(lèi)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序；三、新授 引出課題,并且說(shuō)明小數(shù)的運(yùn)算次序和整數(shù) 是一樣的；師板書(shū)課題：連乘、乘加、乘減1、教學(xué)例 6；黑板出示例 6：運(yùn)算 0.45 0.18 300 提問(wèn)：算式中有幾步運(yùn)算？是什么樣的式 題？每個(gè)數(shù)都是小數(shù)嗎？應(yīng)當(dāng)先算什么？（A、B 生）- 可編輯 - 第 32 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練然后讓同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正時(shí),老師根 據(jù)同學(xué)回答,在黑板上板書(shū)運(yùn)算的過(guò)程,再?gòu)?qiáng)調(diào) 運(yùn)算的次序；A、B 類(lèi)說(shuō)一說(shuō),語(yǔ)言盡量詳細(xì)完整；2、鞏固練習(xí) 做第

36、24 頁(yè)“ 做一做” 的題目 做題前,先提示同學(xué)看清運(yùn)算的符號(hào),弄清 運(yùn)算次序再運(yùn)算,然后讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,老師個(gè) 別輔導(dǎo) B、C 類(lèi)同學(xué),最終集體核對(duì)；四、拓展練習(xí) 做練習(xí)五的第 13 題；1、第 1 題；讓 B、C 類(lèi)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的次序, 然后再獨(dú) 立運(yùn)算；2、第 2 題；先讓同學(xué)分別判定這兩道題的正誤,然后說(shuō) 出錯(cuò)在哪里（A 類(lèi)生）,最終讓同學(xué)獨(dú)立改正錯(cuò)題；五、小結(jié) 對(duì)比樣題讓同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)數(shù)的連乘、連加、乘減的運(yùn)算次序；六、作業(yè) P26 練習(xí)五 A 類(lèi)同學(xué)： 13、 48 B 類(lèi)同學(xué)： 1、4、5- 可編輯 - 第 33 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練C 類(lèi)同學(xué)： 1、4第17 課 時(shí)本課時(shí)

37、 教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)重、難點(diǎn)教學(xué)例 7（整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)） ,完成“ 做一做” 和練習(xí)五的 第 913 題；把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)的運(yùn)算用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,教 安全學(xué)問(wèn)早知道：學(xué)校安全學(xué) 1、手工課、美術(shù)課要求使用刀、剪、針、錘等工過(guò) 具時(shí),才能將其帶到學(xué)校,否就,這些工具不能程 隨身帶進(jìn)學(xué)校； 如使用,須經(jīng)老師同意方可拿取,并在老師的監(jiān)督下使用,用完后馬上放回原處；方 在課堂上使用這些工具時(shí)要當(dāng)心謹(jǐn)慎,防止劃傷、式 刺傷自己或前后的同學(xué)；方法二、復(fù)習(xí) 1、指名 A 類(lèi)同學(xué)回憶一下學(xué)過(guò)了哪些整數(shù)乘法的運(yùn)算定律,同學(xué)說(shuō)老師課件出示；- 可編輯

38、- 第 34 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練2、做書(shū)上 24 頁(yè)復(fù)習(xí)題；課件出示題目共同訂 正；揭示課題,師板書(shū)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)三、新授 1、教學(xué)例 7；課件出示第 1 小題： 0.25 4.78 4 引導(dǎo)同學(xué)觀看題目,怎樣運(yùn)算簡(jiǎn)便呢？（A 類(lèi)生 說(shuō)一說(shuō)）老師提問(wèn)：第一步怎樣做？運(yùn)用了什么定律？（A 類(lèi)生回答）引導(dǎo)同學(xué)把算式改成： 0.25 4 4.78 其次步該怎么做,運(yùn)用什么定律？（A 類(lèi)生回答）依據(jù)同學(xué)回答,老師板書(shū)運(yùn)算的步驟；課件出示第 2 小題： 0.65 201讓同學(xué)觀看后,簡(jiǎn)便運(yùn)算；指名 集體訂正；四、鞏固練習(xí)A 類(lèi)生板演,再1、做第 25 頁(yè)“ 做一做” 的題目 讓同學(xué)獨(dú)

39、立做, 做完后集體訂正； 訂正時(shí),指 名 A 類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣簡(jiǎn)便的,應(yīng)用了那些定 律；- 可編輯 - 第 35 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練2、做練習(xí)五的第第 913題；讓同學(xué)自己做, 有困難的可以提問(wèn)； 老師重點(diǎn) 指導(dǎo) B、C 類(lèi)同學(xué)；五、小結(jié) 結(jié)合例題,引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)； （A 類(lèi)同學(xué)試著總 結(jié)歸納）P27 練習(xí)五 六、作業(yè) A 類(lèi)同學(xué)： 913 B 類(lèi)同學(xué)： 9、10、11、C 類(lèi)同學(xué)： 10第18、19 課 時(shí)本課時(shí)第 25 頁(yè)例 8（查表運(yùn)算）,完成練習(xí)五的第1418 題；教學(xué)內(nèi)容- 可編輯 - 第 36 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練混合練習(xí),完成練習(xí)五 1924 題；本課時(shí)會(huì)用查表的方法解

40、決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題備注重、難點(diǎn)嫻熟把握小數(shù)加、減的運(yùn)算法就和小數(shù)乘法的運(yùn)算法就一、組織教學(xué)師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道：學(xué)校安全 3、參加集體勞動(dòng),確定要遵守紀(jì)律、聽(tīng)從治理、聽(tīng)從指揮；要事先明白該項(xiàng)勞動(dòng)的安全常識(shí),未 教 經(jīng)老師答應(yīng)不得進(jìn)入危險(xiǎn)部位；不接觸有毒有害 學(xué) 物質(zhì),如硫酸、農(nóng)藥等,不任憑觸摸、玩弄電器 過(guò) 及開(kāi)關(guān)等；程方 式 方 法二、復(fù)習(xí)1、口算（練習(xí)五第14題制成的口算卡片）出示卡片指名同學(xué)說(shuō)得數(shù)； （A、B、C）2、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化 的規(guī)律；（課件出示總結(jié)）揭示課題,師板書(shū)：查表運(yùn)算三、新授 1、教學(xué)例 8；課件出示例 8 老師引導(dǎo)同學(xué)看圖, 懂得圖意,

41、使同學(xué)明確：- 可編輯 - 第 37 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練用 1 千克乘以 10 就是 10 千克,同樣把 1 千克售 價(jià)擴(kuò)大 10 倍,就是 2.14 10=21.4元,就是買(mǎi) 10 千克面粉應(yīng)對(duì)的錢(qián)數(shù)；再指名 A 類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)假如買(mǎi) 40 千克面粉 應(yīng)對(duì)多少錢(qián)？是怎樣查出來(lái)的？買(mǎi) 70 千克呢？100千克呢？師生共同爭(zhēng)辯, 使同學(xué)把握查表的方法；（課 件出示）提問(wèn)：假如買(mǎi) 25 千克面粉,應(yīng)對(duì)多少錢(qián)呢？引導(dǎo)同學(xué)分析： 25 千克可以看成是 20 千克 和 5 千克的和；然后指名 A 類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),老師板書(shū)：4 2. 8 20千克面粉總價(jià) 5 千克面粉總價(jià)1 0. 7 25千克面粉總價(jià)

42、5 3. 5 答：25 千克面粉總價(jià)是 53.5元；2、鞏固練習(xí) 老師指名 A 類(lèi)同學(xué)到黑板前板演：38 千克面粉總價(jià)是多少元？72 千克面粉總價(jià)是多少元？讓同學(xué)自己查表算價(jià)錢(qián)；集體訂正時(shí),讓學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)摸索的過(guò)程； （A、B 類(lèi)生試著說(shuō)一說(shuō)）- 可編輯 - 第 38 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練四、拓展練習(xí) 做練習(xí)五的第 15、17、18 題；讓同學(xué)獨(dú)立解答,老師行間巡察,對(duì)有困難 的同學(xué)加以輔導(dǎo)（ C）；做完后集體核對(duì),核對(duì)時(shí) 讓同學(xué)說(shuō)一下思路；（A、B）五、小結(jié)今日我們同學(xué)了什么？讓同學(xué)爭(zhēng)辯總結(jié),課 件出示 六、作業(yè) P29 練習(xí)五 A 類(lèi)同學(xué)： 1418、1924 B 類(lèi)同學(xué)： 14、19

43、、21、22、23 C 類(lèi)同學(xué)： 14、19、21教 學(xué) 反 思- 可編輯 - 第 39 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練第 20 課 時(shí)本課時(shí)第 32頁(yè)例 1（小數(shù)除以整數(shù)）,完成“ 做一做” 中的題目和練習(xí)六的第13 題；教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)懂得小數(shù)除法的意義；把握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算方法懂得小數(shù)除以整數(shù)中“ 商與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊” 的道理；重、難點(diǎn)- 可編輯 - 第 40 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道：學(xué)校安全3、一旦被劃傷,傷口簡(jiǎn)潔發(fā)生感染,應(yīng)視傷口的污染、深淺程度仔細(xì)處理,必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素針；4、化學(xué)藥品濺入眼睛時(shí), 應(yīng)用專(zhuān)用沖洗眼睛的水準(zhǔn)時(shí)

44、沖洗,教 并要實(shí)行其他的急救措施；學(xué) 二、復(fù)習(xí)過(guò) 讓同學(xué)回憶整數(shù)除法的意義；A 類(lèi)生試著說(shuō)一說(shuō),課程 件出示結(jié)語(yǔ)；三、新授方 1、教學(xué)小數(shù)除法的意義；式 課件出示下面的問(wèn)題：方（1）一筒奶粉 500克, 3 筒奶粉多少克？法（2）3 筒奶粉 1500克,一筒奶粉多少克？（3）一筒奶粉 500克,幾筒奶粉 1500克？讓同學(xué)列式解答；然后比較三個(gè)式子異同點(diǎn)；通過(guò)爭(zhēng)辯概括出：小數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義是相同的,是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算；- 可編輯 - 第 41 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練2、練習(xí)做教科書(shū)第 31頁(yè)“ 做一做” 的題目讓同學(xué)獨(dú)立填寫(xiě),然后指名 數(shù)除法的意

45、義；A 類(lèi)同學(xué)對(duì)比算式說(shuō)明小3、教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）課件出示例 1：服裝小組用 21.45米布做了 15 件短袖衫,平均每件用布多少米？（2）組織同學(xué)懂得題意,并列出橫式：提問(wèn)： 21.45除以 15是否可以懂得成把 成 15份,求每份是多少？（3）老師帶領(lǐng)同學(xué)完成整數(shù)部分的運(yùn)算；21.45米平均分提問(wèn)：把 21 米平均分成15 份,每份是幾米？商的1應(yīng)寫(xiě)在哪一位上？為什么？（A）爭(zhēng)辯：余下的6 米不夠除以 15 該怎么辦？匯報(bào)、溝通爭(zhēng)辯的結(jié)果 提問(wèn)：64 表示 64個(gè)什么？商 4 為什么寫(xiě)在特別位上？由同學(xué)連續(xù)完成此豎式；讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這樣算的道理； （A 類(lèi)生試著說(shuō)一說(shuō)）（4）鞏固

46、練習(xí)：（分組完成）；指名 A 類(lèi)生板演先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算過(guò)程,再針對(duì)豎式中各數(shù)的含義- 可編輯 - 第 42 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練提問(wèn),以幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得算理； （A、B）四、小結(jié)：1提問(wèn)：觀看商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置 有什么關(guān)系？為什么要對(duì)齊？2今日學(xué)習(xí)的除法與過(guò)去學(xué)習(xí)的除法有什么不同？它 與整數(shù)除法有什么聯(lián)系？板書(shū)課題：“ 小數(shù)除以整數(shù)”3組織同學(xué)對(duì)今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)質(zhì)題答疑；五、拓展練習(xí)1列豎式運(yùn)算（分組完成）老師行間巡察, 發(fā)覺(jué)同學(xué)的問(wèn)題, 并留意準(zhǔn)時(shí)解決 （重點(diǎn)輔導(dǎo) B、C 類(lèi)生）；2列式運(yùn)算；（1）兩個(gè)數(shù)的積是201.6,一個(gè)因數(shù)是72,另一個(gè)因數(shù)是多少？（2）把 86

47、.4平均分成 24 份,每份是多少？（3）64.6是 17 的多少倍？3一臺(tái)拖拉機(jī) 5 小時(shí)耕 3.55公頃地,平均每小時(shí)耕多少公 頃？六、作業(yè) P34 練習(xí)六- 可編輯 - 第 43 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練A 類(lèi)同學(xué)： 13B 類(lèi)同學(xué)： 1、2C 類(lèi)同學(xué)： 1第 21 課 時(shí)本課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)重、難點(diǎn)教科書(shū)第 3233 頁(yè)例 2、例 3（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法） ,完成例題后“ 做一做” 中題目和練習(xí)六的第48 題；懂得并把握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法就和運(yùn)算方法；正確懂得“ 補(bǔ) 0 連續(xù)除” 的道理；- 可編輯 - 第 44 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)

48、早知道：防止觸電事故 對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全用電訓(xùn)練,不能接近、觸摸電源和電器；不 要用濕手,濕布觸摸、擦拭電器外殼,更不能在電線上晾衣服或 懸掛物體,或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上；發(fā)覺(jué)絕層損壞的電線、教 學(xué) 過(guò) 程方 式 方 法燈頭、開(kāi)頭、插座要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告,請(qǐng)電工檢修,切勿亂動(dòng)；電工對(duì) 排除以上安全隱患要準(zhǔn)時(shí)；二、復(fù)習(xí)：列豎式在練習(xí)本上運(yùn)算（分兩組,每組完成一題）90.72 24 262.8 18 訂正時(shí)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算過(guò)程； （、類(lèi)生）三、新課 1揭示課題“ 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”2課件出示例 2：永豐鄉(xiāng)原先有拖拉機(jī)36臺(tái),現(xiàn)在有 117臺(tái)；現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原先的多少倍？（1）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀題并列出算式；

49、117 36=（2）嘗試著列豎式運(yùn)算,老師行間巡察發(fā)覺(jué)同學(xué)存在困難的 地方 ,并鼓勵(lì)同學(xué)自己說(shuō)出遇到的困難； （、）（3）針對(duì)同學(xué)存在的困難“ 除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)” 等- 可編輯 - 第 45 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練組織同學(xué)爭(zhēng)辯解決；（4）鞏固練習(xí),列豎式運(yùn)算 25.5 6 86 16（6）今日學(xué)習(xí)的小數(shù)除法與前面學(xué)的有什么不同？除到被除 數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？（）（7）師生共同總結(jié)：“ 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算法就”（可先組織同學(xué)爭(zhēng)辯,引導(dǎo)類(lèi)生說(shuō)一說(shuō)）3出示例 3：（1）由同學(xué)嘗試到豎式完成,如遇到困難可以兩人協(xié)商解決,老師巡察,發(fā)覺(jué)、類(lèi)同學(xué)問(wèn)題；（2）鼓勵(lì)同學(xué)勇敢地?cái)[出運(yùn)算過(guò)程

50、中遇到的困難；（用投影儀 呈現(xiàn)；）（3）組織同學(xué)爭(zhēng)辯解決這些問(wèn)題；（4）請(qǐng)同學(xué)用乘法驗(yàn)算我們算出的結(jié)果是否正確？（5）比較：這個(gè)題和前面學(xué)過(guò)的有什么不同？假如不夠商 1 時(shí)該怎么辦？（）四、小結(jié) 1今日這節(jié)課你都學(xué)到了哪些新的東西？提問(wèn)：（1）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？（、）0？（）（2）在什么情形下,小數(shù)除法中商的最高位是 2對(duì)于今日學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)仍有什么問(wèn)題？- 可編輯 - 第 46 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練相互幫忙解疑,不能解決的集體爭(zhēng)辯 五、拓展練習(xí) 1判定下面的運(yùn)算對(duì)不對(duì)？假如不對(duì),應(yīng)怎樣改正；先由同學(xué)自己獨(dú)立完成,再組織爭(zhēng)辯,最終全班訂正；24 15=16 1.26 28 =0.

51、7 2列豎式運(yùn)算；（分三組完成）32 56.6 4610 1637.5 617.92 321.26 2816.8 281.35 27快的同學(xué)完成另外幾組, 老師行間巡察留意發(fā)覺(jué)自覺(jué)驗(yàn)算的同 學(xué),準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)；3爭(zhēng)辯：在什么情形下得到的商比 商比 1 大？（）1 ??？什么情形下得到的4張村去年只有 24 家有電視機(jī),今年又有 30 家買(mǎi)了電視機(jī)；張村今年有電視機(jī)的家庭是去年多少倍？六、布置作業(yè)34 練習(xí)六A 類(lèi)同學(xué)： 48 B 類(lèi)同學(xué)： 4、5C 類(lèi)同學(xué)： 4第22 課 時(shí)本課時(shí)鞏固練習(xí),完成練習(xí)六的第914 題；教學(xué)內(nèi)容- 可編輯 - 第 47 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練本課時(shí) 嫻熟地運(yùn)算除

52、數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法；重、難點(diǎn)一、組織教學(xué)備注師生問(wèn)好,點(diǎn)名,安全學(xué)問(wèn)早知道：同學(xué)不得在配電房、變壓器四周逗留,更不能攀爬變壓器,不得把其他物體拋向變壓器及配電房?jī)?nèi),不得亂動(dòng)電氣教 學(xué) 過(guò) 程方 式 方 法設(shè)備；萬(wàn)一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi),要快速切斷電源,然后再滅火；發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí),要先使觸電者盡快脫離電源,再實(shí)行 其它搶救措施；學(xué)校每學(xué)期要對(duì)全部電氣設(shè)備,進(jìn)行一次全面檢 修；二、基礎(chǔ)練習(xí) 口算：（出示練習(xí)第 11 題制成的卡片）指名 A、B 類(lèi)同學(xué)口答出得數(shù)；其中讓A 類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“0.72 12、12.5 5” 是怎樣確定商的小數(shù)點(diǎn)的；三、鞏固練習(xí) 做練習(xí)六的第 9、10、12、13、14

53、題；1、第 9 題；讓同學(xué)獨(dú)立完成, 并要求驗(yàn)算后,發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤要自己找出錯(cuò)誤的緣由；集體訂正時(shí),老師把錯(cuò)誤的情形寫(xiě)在黑板上,再讓同學(xué)找出錯(cuò)誤的緣由和改正的理由； （A、B）2、第 10 題；先讓同學(xué)判定哪些題目的商小于1,并說(shuō)明理由,再指名B 類(lèi)同學(xué)- 可編輯 - 第 48 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練到黑板前板演,最終集體訂正；3、第 12 題；出示第 12 題,讀題后摸索：每 少個(gè) 16？16 個(gè)蛋重 1 千克, 294 個(gè)蛋中有多然后由同學(xué)列式解答（A 類(lèi)生板演）,做完后集體核對(duì)；4、第 13 題；出示題目,老師引導(dǎo)同學(xué)讀題、分析：要求這只大象比這頭黃牛重多少噸？要知道哪兩個(gè)條件？先求什么？怎

54、樣求？（A 類(lèi)生試著說(shuō)一說(shuō)）然后由同學(xué)列式解答；5、第 14 題；同學(xué)獨(dú)立完成；四、作業(yè) P35 練習(xí)六A 類(lèi)同學(xué)： 914B 類(lèi)同學(xué)： 9、10、11、C 類(lèi)同學(xué)： 9、- 可編輯 - 第 49 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練教 學(xué) 反 思第23 課 時(shí)本課時(shí)教學(xué)第 36 頁(yè)例 4（一個(gè)數(shù)除以小數(shù)）,完成“ 做一做” 中的題目和練習(xí)七的注教學(xué)內(nèi)容第 14 題；本課時(shí)懂得并把握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的算理和運(yùn)算方法；重、難點(diǎn)懂得“ 為什么被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)” 要隨著除數(shù)而變化；一、組織教學(xué)備- 可編輯 - 第 50 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練教 師生問(wèn)好,點(diǎn)名,學(xué) 安全學(xué)問(wèn)早知道：學(xué)校及公共場(chǎng)所防火過(guò)

55、禁止同學(xué)攜帶煙花、爆傷、砸炮、火柴、氣體打火機(jī)等易燃、程 易爆品進(jìn)校；用過(guò)的廢紙,舊書(shū)本等,不要任憑亂燒；如非燒不行時(shí),也要方 遠(yuǎn)離建筑物,并要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管,等余火完全熄來(lái)后再離開(kāi)現(xiàn)式 場(chǎng)；方 二、復(fù)習(xí)引新法 用豎式運(yùn)算8.1 18 （B 類(lèi)生板演）訂正結(jié)果老師談話：同學(xué)們對(duì)于除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法把握較好,假如除數(shù)是小數(shù)該怎樣運(yùn)算呢？這時(shí)老師在上題的 點(diǎn)；如： 8.1 1.8 三、新授1 和 8之間點(diǎn)上小數(shù)1啟示提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法；除數(shù) 是小數(shù)該怎樣運(yùn)算呢？能不能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)運(yùn)算 呢？（讓 A 類(lèi)生試著說(shuō)一說(shuō)）2組織同學(xué)爭(zhēng)辯：結(jié)合下面試題 的有什么不同？比較

56、：這三個(gè)題和前面學(xué)習(xí)揭示課題,師板書(shū)課題“ 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”- 可編輯 - 第 51 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練小組匯報(bào)爭(zhēng)辯的結(jié)果；針對(duì)第三個(gè)算式提問(wèn)：為什么要把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100 倍,而不同時(shí)擴(kuò)大 10 倍？（ A、B）3課件出示例 4：做一條短褲要用布 0.67米, 56.28米布可以 做多少條短褲？（1）讀題、列式（2）指名 A、B 類(lèi)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你預(yù)備怎樣運(yùn)算？（兩種思路）（3）獨(dú)立列豎式解答,（輔導(dǎo) C 類(lèi)同學(xué)）有困難可先爭(zhēng)辯；師：在豎式里,只需把除數(shù)和被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)和沒(méi)有用的 0 劃去；（4）老師與同學(xué)共同完成；答：可以做 84 條短褲；四、鞏固練習(xí) 1下面各題中除數(shù)和

57、被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大多少倍,應(yīng)當(dāng)怎樣 移動(dòng)除式中的小數(shù)點(diǎn)？然后再算； （A、B 類(lèi)生說(shuō),輔導(dǎo) C 類(lèi)生）2練習(xí)五第 1 題 把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法；（重點(diǎn)輔導(dǎo) B、C 類(lèi)生）3運(yùn)算下面各題；1.44 1.88 11.7 2.645- 可編輯 - 第 52 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練演示課件（ 3）,判定這三個(gè)同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？五、小結(jié)六、作業(yè) P39 練習(xí)七 A 類(lèi)同學(xué)： 14 B 類(lèi)同學(xué)： 1、2 C 類(lèi)同學(xué)： 2、第24 課 時(shí)本課時(shí)教科書(shū)第 37 頁(yè)例 5（一個(gè)數(shù)除以小數(shù)）,完成練習(xí)七的第510 題；注教學(xué)內(nèi)容懂得并把握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的算理和運(yùn)算方法；本課時(shí)懂得“ 為什么被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)

58、位置的移動(dòng)” 要隨著除數(shù)而變化；重、難點(diǎn)一、組織教學(xué)備教師生問(wèn)好,點(diǎn)名,學(xué)安全學(xué)問(wèn)早知道：試驗(yàn)用的易燃易爆口,要在特地庫(kù)房存放,過(guò)隨用隨領(lǐng),用完即清理,不要在現(xiàn)場(chǎng)存放,更不能答應(yīng)同學(xué)私自程存放留意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情形,用完后要切斷電源；- 可編輯 - 第 53 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練方 伙房、庫(kù)房、試驗(yàn)室要依據(jù)有關(guān)防火規(guī)定使用；式二、復(fù)習(xí)91.2 3.9 （指名 B 類(lèi)生板演）1、口算 出示口算卡片方法2、運(yùn)算0.756 0.18 做完后,指名 A、B 類(lèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算過(guò)程；揭示課題,師板書(shū)課題：一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 三、新授 1、教學(xué)例 5；黑板出示例 5：例 5 運(yùn)算（1）由同學(xué)獨(dú)立

59、完成,指名 B 類(lèi)生板演；（2）指名 A 類(lèi)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣運(yùn)算的；提問(wèn)：為什么把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大 倍行嗎？（ A）2總結(jié)運(yùn)算法就；（1）提問(wèn)：1000倍,同時(shí)擴(kuò)大 100我們是怎樣運(yùn)算除數(shù)是小數(shù)的除法的？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大多少倍是由誰(shuí)準(zhǔn)備的？（引導(dǎo) A 類(lèi)學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)）（2）師生共同總結(jié)運(yùn)算法就； （投影儀呈現(xiàn)）（3）對(duì)比書(shū)中運(yùn)算法就找出總結(jié)不夠全面之處；- 可編輯 - 第 54 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練提問(wèn)：為什么要先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn), 使它變成整數(shù)？ （A、B）四、鞏固練習(xí)做練習(xí)七的第 510 題；1、第 5 題；讓 A、B 類(lèi)同學(xué)依據(jù)題目要求說(shuō)一說(shuō)如何移動(dòng)算式中的小數(shù)點(diǎn),特別要留意

60、被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),位數(shù)不夠用“0” 補(bǔ)足；如有錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)幫忙訂正,并再次強(qiáng)調(diào)；2、第 7 題；改錯(cuò)題,先讓同學(xué)找出錯(cuò)誤（3、第 9 題；A、B）,再改正；可以先讓同學(xué)依據(jù)第1 小題的運(yùn)算結(jié)果,直接說(shuō)出第2、3 小題的得數(shù)； A、B 五、小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了什么？除數(shù)是小數(shù)的除法法就是什么？運(yùn)算 時(shí)要留意什么？六、課后作業(yè) P40 練習(xí)七 A 類(lèi)同學(xué)： 510 B 類(lèi)同學(xué)： 6、8、9 C 類(lèi)同學(xué)： 6、8本課時(shí)第25 課 時(shí)鞏固練習(xí),完成練習(xí)七的第1116 題；教學(xué)內(nèi)容- 可編輯 - 第 55 頁(yè),共 86 頁(yè)精品訓(xùn)練本課時(shí)懂得和把握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算法就,重、難點(diǎn)能夠正確地運(yùn)算除數(shù)是小