正確運用常見的修辭方法課件

1、正確運用常見的修辭方法正確運用常見的修辭方法比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問修辭一般與句式聯(lián)合起來考，有時也放在詞語中考。從高考來看，大都圍繞比喻、擬人、對偶、排比展開命題。復(fù)習(xí)的重點不是辭格，而是應(yīng)用，特別是用于書面語，便于語句的整齊、連貫、含蓄、形象。比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問修辭一般與句式比喻概念：就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來打比方另一事物的一種修辭格。結(jié)構(gòu)：由三部分組成，本體、喻體和比喻詞。構(gòu)成比喻必備的條件： 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物 甲乙之間必須有相似點比喻概念：就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似

2、點例：修辭手法不同于其它三項的一項是（ ）鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿珍珠似的白沫故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。它（礁石）的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但他依然站在那里，含著微笑，看著海洋。例：修辭手法不同于其它三項的一項是（ ）鄉(xiāng)愁是一方矮判斷下列句子是否比喻句他的性格很像母親。這天黑沉沉的，好像要下雨了。每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。你帶著這么沉重的包袱上課，注意力能集中嗎？這種想法太機械了。判斷下列句子是否比喻句他的性格很像母親。下列幾種

3、情況不是比喻：同類相比表示猜度表示想象表示舉例詞的比喻義不是比喻 修辭中的比喻，只是在具體語言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，是臨時的運用。比喻義是指通過詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來的意義。下列幾種情況不是比喻：同類相比比喻的種類葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙更多的時候，烏云四合，層巒疊障都成了水墨山水。獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆本體喻體比喻詞1. 明喻出現(xiàn)出現(xiàn)像、似、仿佛、猶如2. 暗喻出現(xiàn)出現(xiàn)是、成了、變成3. 借喻不出現(xiàn)出現(xiàn)無比喻的種類葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙本體喻體比喻詞1. 比喻的種類4. 博喻連用幾個比喻共說明一個本體。例：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋

4、房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要定好計劃一樣。有時博喻是以不同角度的幾個比喻來描繪一個本體。例：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星比喻的種類4. 博喻比喻的作用化平淡為生動 春天是四季的一個樂章：春風(fēng)是旋律，春雨是歌詞，春花、春草是春的跳動的音符。化深奧為顯淺 希望是航標(biāo)燈，即使風(fēng)浪再大，也不會迷航化抽象為具體 “這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔的像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?；唛L為簡潔 五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一首史詩，有痛苦也有歡樂。比喻的作用化平淡為生動練習(xí)試以“紀(jì)念碑”為比喻的本

5、體和喻體，各寫一個比喻句。每個句子都應(yīng)和題目的具體要求相吻合以“紀(jì)念碑”為本體寫一個比喻句，并采用至少兩種其它景物對它進行襯托。以“紀(jì)念碑”為喻體寫一個比喻句，要求揭示將某一事物（本體）喻為“紀(jì)念碑”的原因。練習(xí)試以“紀(jì)念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句。每個句參考答案群山蒼翠，江水澄碧，屹立在青山綠水間的紅軍烈士紀(jì)念碑，像一個頂天立地的巨人，深情的注視著這片美麗的土地，注視著它的過去、現(xiàn)在和將來。偉大的屈原、司馬遷、李白、杜甫和蘇軾，還有曹雪芹和魯迅，他們用令人著迷而又撼人心魄的詩文，鑄就了一座座不朽的紀(jì)念碑。參考答案群山蒼翠，江水澄碧，屹立在青山綠水間的紅軍烈士紀(jì)念碑比擬概念：把甲事

6、物模擬做乙事物來寫的修辭方式。種類：擬人和擬物比擬概念：把甲事物模擬做乙事物來寫的修辭方式。比擬的作用杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招色彩鮮明小雪和妹妹常常不吃飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。描繪形象花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 表意豐富比擬的作用杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招比擬的辨析橋下的睡蓮正沉睡未醒。古老的神州是一頭沉睡未醒的雄獅，一旦覺醒，定會橫空出世。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。惡霸夾著尾巴跑了。豺狼夾著尾巴逃跑了。比喻和比擬的不同點： 比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)； 比喻的本體和喻體一主一從，本體或

7、現(xiàn)或不現(xiàn)，喻體必須出現(xiàn)。比擬的辨析橋下的睡蓮正沉睡未醒。借代和借喻的區(qū)別構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些地方相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。例如：他們在園丁的辛勤培育下茁壯成長。 不拿群眾一針一線借代和借喻的區(qū)別構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本修辭方法補充介紹 反復(fù)(重現(xiàn))1、概念：為了表達強烈的感情，有意重復(fù)使用某個詞語句子或句組，這種修辭方法叫反復(fù)。例如： 等待著，等待著，載著你遺體的靈車，碾過我的心；等待著，等待著，把一個前方戰(zhàn)士的崇敬，獻給你。 四次反復(fù)使用“等待著”，表達了億萬人民對周總

8、理的無限崇敬和悲痛之情。2、反復(fù)的種類（1）接連反復(fù)。例如：沉默啊，沉默啊。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。修辭方法補充介紹 反復(fù)(重現(xiàn))1、概念：為了表達強烈的感反復(fù)（2） 間隔反復(fù)。 例如：好個“友幫人土”!日本帝國主義的兵隊強占了遼吉， 炮轟機關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民， 他們不驚詫；中國國民黨統(tǒng)治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣兒救窮，砍頭示眾， 秘密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫；在學(xué)生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了!反復(fù)的作用：重現(xiàn)用于說理文章起強調(diào)作用；抒情寫景，感染力強； 承上啟下，劃段分層。反復(fù)（2） 間隔反復(fù)。反語反語就是說反話(正話反說，反話正說）的方

9、式來加強表達效果的一種修辭方式。反語的種類： 1表示諷刺的反語。例如： A、中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 B、也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。 2習(xí)慣性的反語。 例如：我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，一日，母親告訴我閏土來了，我便飛快地跑去看。反語反語就是說反話(正話反說，反話正說）的方式來加強表達效果雙關(guān)1、概念：雙關(guān)是在定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。 2雙關(guān)的種類 (1)諧音雙關(guān)：例如： A、

10、我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上云霄九。 B、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（2）語意雙關(guān)，例如： C、夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。雙關(guān)1、概念：雙關(guān)是在定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的雙關(guān)3、表示親密友好的感情的反語。 例如：幾個女人有點失望，也有些傷心，各人心里罵著自己的狠心賊。雙關(guān)與反語的不同點 雙關(guān)和反語雖然都有表里兩層意思，都是表面的一層意思是詞語本身所固有的，內(nèi)里的一層意思是上下文所賦予的。但它們還是有區(qū)別的：反語的表里兩層意思是相反的；雙關(guān)的兩層意思是相關(guān)的。雙關(guān)3、表示親密友好的感情的反語。引用援引現(xiàn)成的語言材料(名言、格言、民謠、諺語等)用以提高語言的表達效果

11、的修辭方式叫做引用。引用包括以下幾種： 1直接引用。 例如：老師講授白居易的荔枝圖序，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤內(nèi)如冰雪，漿液甘酸如醴酪。”實在無法理解，荔枝哪里會是紅色的? 2間接引用。 例如：恩格斯在談到十六世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時曾說過那是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時代。引用援引現(xiàn)成的語言材料(名言、格言、民謠、諺語等)用以提高語頂真(頂針、聯(lián)珠)頂真是用句末的詞浯作下一句的開頭的詞語的修辭方式。 例如：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。 頂針辭格具有蟬聯(lián)續(xù)接的特點。這種語言形式適于表現(xiàn)客觀事物間的遞相依存的關(guān)系。只有事物確實具有這關(guān)系時方可使用，否則就

12、會變成文字游戲了。頂真(頂針、聯(lián)珠)頂真是用句末的詞浯作下一句的開頭的詞語的修移用(移就)移用是甲乙兩項事物相關(guān)聯(lián)，就把本是用來形容甲事物的修飾語移來修飾乙事物的修辭方式。移用實際上是一種詞語活用的方法，移用通常是把形容人的修飾語移用到物上。 例如：方場中的建筑，節(jié)奏其實是和諧不過的。(用形容音樂的“和諧”來修飾“建筑”) 移用不同于擬人：詞語的移用體現(xiàn)的是相關(guān)聯(lián)事物的修飾語的變化。擬人則是側(cè)重把事物“人化”。二者不可混淆。移用(移就)移用是甲乙兩項事物相關(guān)聯(lián)，就把本是用來形容甲事物通感(移覺)通感是把人們的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的修辭方式。通感可分為

13、形容的通感(如例)和比喻的通感(如例)。例如： 紅杏枝頭春意鬧。 微風(fēng)吹過，送來縷縷清香仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。通感也不僅僅是感覺器官的溝通，有時也可能用某種感官去感受不屬于某種感官范疇而本身比較抽象的事物。通感(移覺)通感是把人們的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、通感 這一天，我像在一支雄偉而魂麗的交響樂中飛翔。 論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒。 移用與通感的不同點：移用側(cè)重于詞語在一定語境下替換；而通感則側(cè)重在感覺的相移。通感 這一天，我像在一支雄偉而魂麗的交響樂中飛翔。婉曲(委婉)婉曲是要表達的意思不直截了當(dāng)?shù)卣f出來，而是用

14、委婉曲折的方式烘托或暗示給讀者的修辭方式。一般可以把婉曲分為烘托與暗示兩種。例如： 秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。 孔乙己一到店，所有的喝酒的人都看著他笑，有的叫： “孔乙己，你臉上又添新傷疤了！” 例句不說本意，只用天氣、鳥蟲這些相關(guān)的事物來烘托秋天后半夜的 空曠、沉寂；例則用“臉上又添了新傷疤了”暗示“又挨打了”。婉曲(委婉)婉曲是要表達的意思不直截了當(dāng)?shù)卣f出來，而是用委婉回環(huán)(回文)回環(huán)就是用相同語句回環(huán)往復(fù)地說明的一種修辭方式，形式上表現(xiàn)為詞語相

15、同而語序相反。例如： 他爬起來跌倒，跌倒爬起來，繼續(xù)掙扎著前進。 回環(huán)與頂真的區(qū)別： 1回環(huán)只有兩個語言片斷，而頂真則不限于兩個。 2構(gòu)成回環(huán)的詞語要求相同，而頂真只要求頭尾銜接的詞語相同，其余詞語不要求相同。 3回環(huán)是反映事物之間相互依存的關(guān)系，其語言形式是按照上文逆序排列： “甲乙，乙甲”。而頂真則反映了事物之間遞相依存的關(guān)系，語言形式是上遞下接，順連而下：“甲乙，乙丙”回環(huán)(回文)回環(huán)就是用相同語句回環(huán)往復(fù)地說明的一種修辭方式，互文概念：指古代詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的一種修辭方法。例如：A、不以物喜，不以己悲。B、主人下馬客在船C、秦時明月漢時關(guān)互文概

16、念：指古代詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表A、“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球。輕輕地擦著棗痛的傷口。 “棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。 B、哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。 后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C、目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把

17、自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。例5 (2002年 高考全國春招卷) 對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 ( )A、“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云句式仿用遵循兩條原則：1、形式的束縛性，就是說一定要符合題目要求，不可另起爐灶；2、是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不要再去重復(fù)原來的內(nèi)容，要盡量開拓 境界。句式仿用遵循兩條原則：解題方法：理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句子的句意與原句的句意一致。如1994年高考題：原句突出的是李時珍的付出而不是成就。解題方法：請在下面的橫線上緊接上文

18、再寫一個句子。要求：另舉一個事例；句式與標(biāo)有橫線的一句相同。古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會有藥學(xué)巨著本草綱目的問世！ 請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。要求：另舉一個事例；句解題分析內(nèi)容要求：1、必須是古今史冊上有影響的單個人，2、必須寫出其不尋常的努力，3、必須寫出其輝煌業(yè)績。句子結(jié)構(gòu)特點：1、有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語，是一個假設(shè)關(guān)系的二重復(fù)句，2、有兩個并列的否定句，3、結(jié)尾還必須用一個表感嘆或反問的句子。解題分析內(nèi)容要求：1、必須是古今史冊上有影響的單個人，2、必答案如果沒有司馬遷實地考察、搜集史料，沒有他忍辱負重、發(fā)憤著述，有哪會有不朽之作 史記的流傳！答案如果沒有司馬遷實地考察、搜集史料，沒有他忍辱負重、發(fā)憤著解題方法：注意原句的句式特點。特別是分句之間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞要一一對應(yīng)，注意標(biāo)點的暗示。如2002年高