小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)七 收集與整理統(tǒng)計(jì)

1、統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)宗申遠(yuǎn)大小學(xué)校 吳運(yùn)芝教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第119頁(yè),120頁(yè)例1、例2。 教學(xué)目標(biāo): 1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法。 2.在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中能積極思考，選擇適宜的方法整理數(shù)據(jù)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 3.在整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，增強(qiáng)與他人合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn):選擇簡(jiǎn)便科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知 出示雜亂地貼在黑板上的學(xué)具卡片。 談話:今天有一些圖形想和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家高興嗎,看一看都有誰(shuí)呀, 學(xué)生看圖把圖形分成長(zhǎng)方體、正方體、其他圖形。 誰(shuí)來(lái)告訴我們大家，長(zhǎng)方體的卡片有幾張, 學(xué)生1:看不清

2、楚，太亂了。 學(xué)生2:數(shù)不準(zhǔn)。 你有什么好辦法能很清楚地看出長(zhǎng)方體、正方體、其他圖形的卡片各有多少?gòu)垎? (指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。) 哪位小朋友愿意上來(lái)分一分，排一排, (找一個(gè)學(xué)生上來(lái)分一分，排一排。) 現(xiàn)在你能說(shuō)出它們各有多少?gòu)埩藛?學(xué)生紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地回答。 像這樣分一分、再數(shù)一數(shù)的方法是我們學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。(出示課題) 二、統(tǒng)計(jì)圖形，探索統(tǒng)計(jì)方法 1.設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)興趣，教學(xué)例1 (1)媽媽買(mǎi)回來(lái)了一些水果，有什么水果呢,看一看。(有香蕉、梨、桃、蘋(píng)果) 咱們每個(gè)小組的小朋友都來(lái)看一看這些水果，你有什么想法, (學(xué)生回答) 我也想知道這些水果各有幾個(gè)，我們?cè)撛趺崔k呢

3、, 學(xué)生1:我們把水果拿出來(lái)在桌上擺一擺，再數(shù)一數(shù)就行了。 學(xué)生2:我認(rèn)為不行，如果桌太小了，放不下怎么辦, 2.參與活動(dòng)，探索方法 (1)我有一個(gè)辦法，你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)嗎, (2)對(duì)學(xué)生提出要求:以小組為單位，一個(gè)同學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)，其他同學(xué)用自己喜歡的方法記錄。哪個(gè)小組完成得好，今天就少做點(diǎn)作業(yè)。 (3)學(xué)生活動(dòng)，整理卡片。 小組匯報(bào)，教師按照學(xué)生回答的順序分別將記錄的結(jié)果編號(hào)。 (5)比較擇優(yōu)，掌握方法。 讓學(xué)生面對(duì)整理的結(jié)思，說(shuō)一說(shuō)感受。 學(xué)生1:現(xiàn)在比原來(lái)清楚多了。 學(xué)生2:我感覺(jué)比原來(lái)好數(shù)了。 學(xué)生3:我很快就找到了問(wèn)題的答案。 (學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法。) 剛才每個(gè)小組都匯報(bào)了自己統(tǒng)計(jì)

4、的方法和想法。我們想很快知道每種水果各有幾個(gè)，哪種方法比較好, 學(xué)生1:我認(rèn)為第4種方法比較好，簡(jiǎn)便好數(shù)。 學(xué)生2:我認(rèn)為第5種方法比較好。我發(fā)現(xiàn)這種方法每1畫(huà)代表1個(gè)水果，一個(gè)“正”字正好有5畫(huà)，只要數(shù)出有幾個(gè)“正”字，乘5就可以了。 如果我們需要統(tǒng)計(jì)的物品有很多很多，哪種方法會(huì)更方便呢, 學(xué)生一致認(rèn)為用畫(huà)“正”字的方法，更簡(jiǎn)便，更科學(xué)。 (6)教師小結(jié)。 3.教學(xué)例2 每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)水桶，里面有什么呢,從水桶里摸出一個(gè)來(lái)看一看，并告訴大家水桶里有許多東西?？匆豢此袄锏倪@些東西，你有什么想法, 4.參與活動(dòng)，探索方法 (1)教師:我有一個(gè)辦法，你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)嗎, (2)老師對(duì)學(xué)生提

5、出要求:以小組為單位，一個(gè)同學(xué)說(shuō)實(shí)物名稱(chēng)，其他同學(xué)用自己喜歡的方法記錄。 (3)學(xué)生活動(dòng)，整理器材。 (4)小組匯報(bào)，教師按照學(xué)生回答的順序分別將記錄的結(jié)果編號(hào)，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況: (5)比較擇優(yōu)，掌握方法。 讓學(xué)生面對(duì)整理的結(jié)思，說(shuō)一說(shuō)感受。 (學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法。) 如果我們需要統(tǒng)計(jì)的物品有很多很多，哪種方法會(huì)更方便呢, 學(xué)生一致認(rèn)為用畫(huà)“正”字的方法，更簡(jiǎn)便，更科學(xué)。 三、組織練習(xí)，鞏固方法 1.課堂活動(dòng)第1題 出示四種體育活動(dòng)。 讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的一種，并讓學(xué)生用畫(huà)“ ”或畫(huà)“正”字的方法記錄下來(lái)。組織全班交流。 讓學(xué)生想一想，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你知道了什么, 2.課堂活動(dòng)第