中班語言童謠拉大鋸教案

1、中班語言童謠拉大鋸教案 中班語言童謠拉大鋸教案可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言童謠拉大鋸教案活動目標：1、通過欣賞看戲活動，學(xué)習有表情有節(jié)奏的表演童謠。2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準備：音樂背景、木頭房子、情境表演活動過程：一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開著火車出發(fā)吧!師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)

2、來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家?”師敲門，姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小(1)班的小朋友，我們要來你家門口看表演!”姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演!，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來?！倍?、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場?！蓖暾目匆槐槔箐?。師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀?”幼兒學(xué)說童謠拉大鋸三、學(xué)習表演再次表演，提出要求：她們在表演的時候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學(xué)習表演)四、表演童謠“拉大鋸”師：“我們都學(xué)會

3、了這個游戲，現(xiàn)在可以找個好朋友一起玩了?！庇變鹤杂山M合玩游戲23遍。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。六、結(jié)束活動師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。附：童謠：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲。2、中班語言教案：童謠：尾巴歌幼兒園中班語言教案：童謠：尾巴歌活動目標1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進一步理解童謠的內(nèi)容。2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習童謠。3、積極地與同伴合作進

4、行問答?；顒訙蕚洌赫n件-圖片活動過程一、激發(fā)活動興趣。觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)指導(dǎo)語：你們看，誰來了?二、觀察尾巴的特征，學(xué)習第一段童謠。1、觀察這三只動物尾巴的特征。指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的?2、根據(jù)老師的提問完整回答。指導(dǎo)語：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?3、完整朗誦童謠第一段。三、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段童謠。1、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。指導(dǎo)語：它們.的尾巴是什么樣的?2、自由創(chuàng)編童謠第二段。3、集體交流。四、用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。指導(dǎo)語：這首童謠還可以

5、怎么念?(分組問、答等。)五、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。指導(dǎo)語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢?尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠的尾巴好像一把傘。什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好像一把扇。3、中班語言：童謠拉大鋸幼兒園中班語言：童謠拉大鋸活動目標：1、通過欣賞看戲活動，學(xué)習有表情有節(jié)奏的表演童謠。2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。3、體驗與同伴老師一起玩的快樂?；顒訙蕚洌阂魳繁尘?、木頭房子、情境表演活動過程：一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)?/p>

6、姥姥，我們一起開著火車出發(fā)吧!師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家?”師敲門，姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小(1)班的小朋友，我們要來你家門口看表演!”姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演!，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來。”二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場?！蓖暾目匆槐槔箐?。師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀?”幼兒學(xué)說童謠拉大鋸三、學(xué)習表演再次表演，提出要求：她們在表

7、演的時候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學(xué)習表演)四、表演童謠“拉大鋸”師：“我們都學(xué)會了這個游戲，現(xiàn)在可以找個好朋友一起玩了。”幼兒自由組合玩游戲23遍。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。六、結(jié)束活動師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。附：童謠：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲。4、中班語言活動教案：白云教案活動目標：1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，

8、學(xué)會理解躺白云柔軟等詞匯，學(xué)習運用好像的句式。2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。3.樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。5.適當仿編并讓幼兒學(xué)會用普通話朗誦?；顒訙蕚洌?.白云配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對白云又感性認識?；顒舆^程：1.引出詩歌。戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。提問小朋友們：白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法)，另外白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?，什么時候他們還會變臉?2.學(xué)習詩歌。通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒

9、對白云更加了解和熟悉。出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習詞匯，并初步了解好像以及有時有時句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩歌。再次戶外觀察白云，并進行適當仿編(老師可以這樣問：白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。活動延伸：1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的白云。2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。附錄：白云白云像棉花糖，看起來好柔軟，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時穿白的，有時穿黑的。白云像魔術(shù)師，變來變?nèi)ィ研游锒甲兊教焐先チ恕?、中班語言活動教案：水教案活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，有表

10、情地朗誦詩歌。2、學(xué)習運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌赫n件、圖書、小字卡、水聲音效活動過程：一、導(dǎo)入1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容1、欣賞詩歌2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些

11、水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀1.看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問答游戲，加深幼兒印象3、整體閱讀四、認讀重點字詞1.整體閱讀詩歌，出示大字卡2.游戲：大風吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。3.游戲：照相機4.送字寶寶回家五、學(xué)習仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?1、課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。2、小組交流，大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。6、中班語言活動教案：聲音教案活動目標1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀

12、察與想象。3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚?、PPT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個?；顒舆^程一、認識小鼴鼠。1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是啪啦啪啦-砰。3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。

13、看看小鼴鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠出發(fā)了 。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜，原來是個香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?()你從哪里看出這是一個蘿卜?(2)你們看的真仔細，蘿

14、卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?3、小鼴鼠認識更多在地下的動物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?4、游戲“我是小鼴鼠”請幼兒來當小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當?shù)氐紫?，幼兒學(xué)

15、鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。三、議一議：拓展活動。那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?7、中班語言活動教案：彩虹教案活動目標1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶2、字卡若干3、錄音機及音樂帶4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹活動方法1、直觀表達法2、視像法活動過程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

16、2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動作退場。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實驗彩虹的形成2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫-彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。8、中班語言活動教案：樹蔭教案活

17、動目標：1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。2.知道樹蔭的位置是會變換的。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置?；顒舆^程：1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在

18、，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(1)教師講述故事。(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?3.再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當提問，加以補充。4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。(1)再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字?；顒咏ㄗh：1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。2.散步活動中開展尋找各

19、種“樹蔭”的游戲活動。9、中班語言活動教案：蔬菜教案教學(xué)目標：1.知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征。2.感受蔬菜的多種多樣。3.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準備：1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各種各樣的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教學(xué)重點：說出蔬菜的名稱。教學(xué)過程：1.(一)情景導(dǎo)入：青菜奶奶的生日。-(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好!猜猜我是誰?我是青菜奶奶，今天我特別高興!因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的許多蔬菜

20、寶寶都要來給我過生日。(關(guān)音樂，擺蛋糕)辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹。(二)請幼兒根據(jù)你以有的經(jīng)驗回憶生活中的蔬菜。(利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜。)(三)打扮蔬菜，并請小朋友介紹蔬菜名稱，能夠清楚的說出為什么喜歡。(四)品嘗蔬菜，通過品嘗了解蔬菜的味道。(五)給青菜奶奶慶祝生日：(通過說祝福語，進一步加深蔬菜名稱。)(六)教師小結(jié)：(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素，多吃蔬菜身體好。)10、中班語言活動教案：夏天教案活動目標1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。2、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。3、體驗故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。4、培養(yǎng)

21、細致觀察和較完整表述能力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚銹PT課件、幼兒用書每人一本。活動過程一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?幼：夏天二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦!2、幼兒自由閱讀幼兒用書快樂的夏天(1)教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰?蟋蟀帶了什么禮

22、物給她的好伴侶?(2)幼兒自由翻閱小書。(3)教師小結(jié)：他找了三個好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。三、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事快樂的夏天，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€伴侶是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼

23、睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)2、幼兒講述。提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的?你來幫

24、蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱?如果你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么有趣的事情?3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)活動延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?11、中班語言活動教案：見面教案活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚?、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗?；顒舆^程一、談話

25、導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說的：每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?(2)小狗見了面又是怎么做的?(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。三、學(xué)習朗誦兒歌1、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?請幼兒進行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒

26、歌內(nèi)容。教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?四、兒歌表演請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)12、中班語言活動教案：新年教案活動目標：1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。2、學(xué)習專心地傾聽同伴的發(fā)言。3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、配套磁帶。2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。3、學(xué)習新詞：遨游。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒圍繞什么是新年展開討論。提問：你覺得什么是新

27、年?你為什么喜歡新年?二、組織幼兒欣賞詩歌。1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以XX小朋友說的方式進行歸納。三、師幼共同仿編詩歌新年并朗誦。13、中班語言活動教案：秋天教案活動目標1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、引導(dǎo)幼兒

28、細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚淝锾炀跋蟮膱D畫?；顒舆^程1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。(1)詩歌里都說了些什么?(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。14、中班語言活動教案：詠鵝教案活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古

29、詩誦讀的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚洌?、磁帶，錄音機。2、啟蒙閱讀第三冊幼兒用書。3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”活動過程：一、開始部分出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、 聽音樂做戲水的動

30、作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)結(jié)合大范例，初步欣賞古詩詠鵝。1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項”)5、教師朗誦故事一遍。教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫詠鵝)提問

31、：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。7、發(fā)書請幼兒完整指讀古詩。三、結(jié)束部分。1、和字寶寶說再見。2、小結(jié)活動情況下課!15、中班語言活動教案：蒲公英教案活動目標：1、感受詩歌的意境美。2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。活動過程：一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風箏、小鳥等)教師記錄12物體。“我們