人教版高中歷史必修2課件-古代的經(jīng)濟(jì)政策課件

1、第一單元 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第4課 古代的經(jīng)濟(jì)政策人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 第一單元 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第4課 古代的經(jīng)濟(jì)一、土地制度的演變1、原始社會(huì)（1）特點(diǎn)：以血緣關(guān)系為紐帶的氏族公社成員共同占有土地等生產(chǎn)資料，集體耕種，平均分配。（2）原因：生產(chǎn)力水平的極端低下氏族公社土地公有制人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 一、土地制度的演變1、原始社會(huì)（1）特點(diǎn)：以血緣關(guān)系為紐帶的2、奴隸社會(huì)土地國(guó)有制（井田制）普天之下，莫非王土（1）概念：一切土地屬于國(guó)家，國(guó)王把土地層層分封；奴隸和庶民集體耕種；耕地十分規(guī)整，成方塊狀,形同井字的土地制度。人民教育出版社 高

2、一年級(jí) | 必修二 2、奴隸社會(huì)土地國(guó)有制（井田制）普天之下，莫非王土（1） 井田制興盛和瓦解的原因興盛的原因：分封制的作用瓦解的原因：生產(chǎn)力水平生產(chǎn)關(guān)系變化鐵犁牛耕的使用 私田出現(xiàn)井田制瓦解井田制形成于商代；鼎盛于西周；瓦解于春秋；廢除于戰(zhàn)國(guó)。人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 農(nóng)業(yè)發(fā)展 井田制興盛和瓦解的原因興盛的原因：分封制的作用瓦春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期井田制瓦解的原因是什么?生產(chǎn)力發(fā)展，鐵農(nóng)具和牛耕的使用，出現(xiàn)了許多私田，私田主人不向國(guó)君交納貢賦；周王室衰微,土地轉(zhuǎn)讓關(guān)系發(fā)生變化；各國(guó)的稅制改革。戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，井田上耕作的勞動(dòng)力不斷減少，井田制趨于瓦解； 根本原因直接原因探究思考人民教育出版社 高

3、一年級(jí) | 必修二 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期井田制瓦解的原因是什么?生產(chǎn)力發(fā)展，鐵農(nóng)具和牛鐵犁牛耕3、封建社會(huì)封建土地私有制思考：井田制瓦解、封建土地私有制確立的原因?廢井田開(kāi)阡陌人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 鐵犁牛耕3、封建社會(huì)封建土地私有制思考：井田制瓦解、封建土地（1）公元前594年，魯國(guó)首先規(guī)定：不論公田、私田，都要按畝收稅，這實(shí)際上承認(rèn)土地私有的合法性。(初稅畝)（2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的商鞅變法，廢井田，以法律形式確立了封建土地私有制。1、封建土地私有制確立條件（井田制瓦解的原因）鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)各國(guó)變法的推動(dòng)2、形成過(guò)程人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 （1）公元前594年，魯國(guó)首

4、先規(guī)定：不論公田、私田，都要按畝封建國(guó)家土地所有制（一部分土地)分配給農(nóng)民耕種農(nóng)民向國(guó)家納稅封建地主土地私有制（大部分土地）出租給農(nóng)民耕種農(nóng)民向地主交租農(nóng)民土地私有制（少量土地）自耕農(nóng)農(nóng)民自耕向國(guó)家納稅3、 封建土地所有制的主要形式人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 封建國(guó)家分配給農(nóng)民耕種農(nóng)民向國(guó)家納稅封建地主出租給農(nóng)民耕種 嘉慶時(shí)，大學(xué)士和珅占地達(dá)80萬(wàn)畝，就連他的兩個(gè)家丁，也占有土地6萬(wàn)畝。道光時(shí)的大學(xué)士琦善，擁有土地高達(dá)256萬(wàn)余畝，占地之廣超過(guò)和珅三倍。 思考：結(jié)合材料，你認(rèn)為具有上述特點(diǎn)的封建土地所有制會(huì)產(chǎn)生怎樣的社會(huì)問(wèn)題？土地兼并問(wèn)題人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 嘉慶時(shí)，

5、大學(xué)士和珅占地達(dá)80萬(wàn)畝，就連他的兩個(gè)家丁，北宋流民圖“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 北宋流民圖“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”人民教育出版社 高北魏至唐朝前期，政府實(shí)行均田制，制定官民占有土地的最高限額，限制土地買(mǎi)賣(mài)。明朝政府丈量全國(guó)土地，按照人丁和田畝的多寡收取賦稅，繪制了“魚(yú)鱗圖冊(cè)”，作為確定土地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù)。面對(duì)土地高度集中封建政府的措施： 采取這些措施的根本目的是通過(guò)抑制兼并，維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，鞏固統(tǒng)治，但只起到鼓勵(lì)農(nóng)民墾荒的作用，不能真正阻止土地兼并。人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 北魏至唐朝前期，政府實(shí)行均田制，制定官民占有土地的

6、最高限額探究：閱讀下列材料，思考統(tǒng)治者實(shí)行“重農(nóng)抑商”政策的原因和目的。材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家認(rèn)為，商人依仗其雄厚的財(cái)力，生活上“田池射獵之樂(lè)，擬于人君”，政治上“交通王侯，力過(guò)吏勢(shì)”，因而被韓非子視為“邦之蠹d也”材料二：雍正帝：“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！蔽＜罢?quán)統(tǒng)治與農(nóng)業(yè)爭(zhēng)奪勞動(dòng)力二、“重農(nóng)抑商”人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 探究：閱讀下列材料，思考統(tǒng)治者實(shí)行“重農(nóng)抑商”政策的原因和目2、主要表現(xiàn) 戰(zhàn)國(guó) 商鞅首倡“重農(nóng)抑商”。 西漢 推行鹽鐵酒專(zhuān)賣(mài)和重征商稅等經(jīng) 濟(jì)政策，抑制富商大賈。 明清固守“重農(nóng)抑商”的治國(guó)理念。人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 2

7、、主要表現(xiàn) 戰(zhàn)國(guó) 商鞅首倡“重農(nóng)抑商”。 西漢積極：在封建社會(huì)前期，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。消極：在封建社會(huì)晚期，不利于生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽和社會(huì)進(jìn)步。3、評(píng)價(jià)人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 積極：消極：3、評(píng)價(jià)人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 燒房搶糧的倭寇 人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 燒房搶糧的倭寇 人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 明朝為解決倭患問(wèn)題，采取什么樣的對(duì)外政策？“海禁”政策人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 明朝為解決倭患問(wèn)題，采取什么樣的對(duì)外政策？“海禁”政策人民教 材料 ：順治元年（1644年），清政府頒布“遷

8、海令”，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界。時(shí)刻了望，違者死無(wú)赦。 臺(tái)灣外記根據(jù)文字材料和圖片，概述清朝的對(duì)外政策是什么？閉關(guān)鎖國(guó)政策人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 材料 ：順治元年（1644年），清政府頒布“遷三、“海禁”與“閉關(guān)鎖國(guó)”1.“海禁”明朝初年，東南沿海倭患日益猖獗，危及明朝統(tǒng)治，明太祖下令實(shí)行“海禁”。人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 三、“海禁”與“閉關(guān)鎖國(guó)”1.“海禁”明朝初年，東南沿海倭患2.“閉關(guān)鎖國(guó)”政策（海禁）（1）原因直接原因?qū)Ω稏|南沿海人民的抗清斗爭(zhēng)和倭寇的騷擾。根本原因自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的封閉性。（2）內(nèi)容嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易，即只準(zhǔn)在“公行”中進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易?？陀^原因西方殖民者向東方殖民擴(kuò)張。閉關(guān)鎖國(guó)禁止貿(mào)易人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 2.“閉關(guān)鎖國(guó)”政策（海禁）（1）原因直接原因?qū)Ω稏|南沿海人（3）閉關(guān)鎖國(guó)的影響消極：不僅妨礙了海外市場(chǎng)的開(kāi)拓，抑制了資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長(zhǎng)，而且使中國(guó)與世界隔絕，中國(guó)逐漸落后于世界潮流。積極：在一定程度上抵制了外來(lái)侵略，保護(hù)了國(guó)家的安全。 人民教育出版社 高一年級(jí) | 必修二 （3）閉關(guān)鎖國(guó)的影響消極：不僅妨礙了海外市場(chǎng)的開(kāi)拓，抑制了資古代的經(jīng)濟(jì)政策土地制度的演變