光合作用還產(chǎn)生氧氣課件

1、第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡一、光合作用還產(chǎn)生氧氣 演示實驗1、觀察金魚藻產(chǎn)生了什么？ 2、快要熄滅的衛(wèi)生香有什么變化？ 光合作用產(chǎn)生有機物產(chǎn)生氧氣實驗結論：光合作用產(chǎn)生氧氣。一、光合作用還產(chǎn)生氧氣 演示實驗1、觀察金魚藻產(chǎn)生了什么？ 二、光合作用利用二氧化碳作為原料 英國科學家普利斯特利 （17331804）在實驗過程中二、光合作用利用二氧化碳作為原料 英國科學實驗1現(xiàn)象？原因？現(xiàn)象？原因？實驗1現(xiàn)象？原因？現(xiàn)象？原因？實驗2實驗3現(xiàn)象？原因？現(xiàn)象？原因？實驗2實驗3現(xiàn)象？原因？現(xiàn)象？原因？ 實驗結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了

2、的空氣。（植物能產(chǎn)生氧氣，消耗二氧化碳） 經(jīng)實驗證明：蠟燭燃燒、動物呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。 而光合作用產(chǎn)生的氧氣，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給了動物以及燃料的燃燒等。 為什么普利斯特利要設計三個實驗才能得出結論？思考 實驗結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸三、探究實驗：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 假設二氧化碳是光合作用必需的原料。二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？提出問題：設計實驗：得出結論：作出假設：三、探究實驗：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 假設二氧化碳4、怎樣檢驗實驗結果？1、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。2、該實驗僅有一個變量，哪一個？為了保

3、證實驗3、用來做實驗的植物應該先進行怎樣的處理？提示及問題：中只有這一個變量，應該怎樣設計對照實驗？4、怎樣檢驗實驗結果？1、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。2、 1、取兩支大小相同的枝條插入盛有清水的小燒杯中， 放在黑暗處一晝夜。 2、如圖設置甲、乙兩套實驗裝置。 3、將裝置在光下照射幾小時。 4、打開裝置取下葉片，檢驗葉片內(nèi)有無淀粉產(chǎn)生。 實驗過程： 1、取兩支大小相同的枝條插入盛有清水的小燒杯中，實驗甲裝置葉片不變色，乙裝置葉片變藍色。 二氧化碳是光合作用必需的原料。 實驗結果：實驗結論：光合作用原料：二氧化碳原料：水甲裝置葉片不變色，乙裝置葉片變藍色。 二氧化碳是光合作用必需光合作用原料

4、：二氧化碳原料：水光合作用產(chǎn)生有機物產(chǎn)生氧氣光合作用原料：二氧化碳原料：水光合作用產(chǎn)生有機物產(chǎn)生氧氣四、光合作用與生物圈中的碳氧平衡 原因：綠色植物光合作用制造氧氣，除了自己呼吸作用的需要，還有多余的部分排到了大氣中。同時，綠色植物還通過光合作用消耗了大氣中的二氧化碳。這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。 正常情況下，會不會出現(xiàn)地球上的氧氣越來越少，二氧化碳越來越多，使生物無法生存的現(xiàn)象？ 答：不會。 四、光合作用與生物圈中的碳氧平衡 原因：綠色植 1、環(huán)境中二氧化碳的增加，對我們 的生活產(chǎn)生了什么影響？ 2、查閱資料，解釋“溫室效應”。 課后思考2、作為生物圈的一員，

5、我們應該做些什么來保護碳氧平衡？ 1、在什么特殊情況下碳氧平衡會打破？ 1、環(huán)境中二氧化碳的增加，對我們 的生活產(chǎn)生了什么影響五、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用 五、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用 光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。 光合作用示意圖 光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能觀察下圖，說明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，怎樣保證作物有效的利用光進行光合作用？ 你還了解人們采取哪些與光合作用有關的措施來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量嗎？種植過稀作物產(chǎn)量合理密植種植過密課后思考觀察下圖，說明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，怎樣保證作物有效的利用光進行光合練習 2、在我國北方，到了冬季許多樹的葉子都掉光了，光合作用的能力大大下降。為什么北方的人們沒有感覺缺氧呢？ 1、說說光合作用的原料是怎樣到達葉綠體、產(chǎn)物又是怎樣運輸?shù)街参矬w的其他部位的？ 練習 2、在我國北方，到了冬季許多樹的葉子都掉光了，光合作用 光合作用 呼吸作用 區(qū)別部位含有葉綠體的細胞 所有活的細胞 條件 光 有光無光均