三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.4 《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》 ︳青島版_第1頁
三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.4 《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》 ︳青島版_第2頁
三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.4 《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》 ︳青島版_第3頁
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文檔簡介

1、因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進一步認識“0”在乘法運算中的特性。 2、使學(xué)生學(xué)會用簡便方法計算兩個因數(shù)末尾都有0的乘法。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力。重難點： 重點：豎式的簡便寫法以及積的末尾的個數(shù)的確定。 重點：因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題。教學(xué)流程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。352 195 2503 165 175 183 136 650 2420提問。出示：650師：這道整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算題怎樣計算比較簡便？出示： 2420師：這道整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算題怎樣計算比較簡便？導(dǎo)入觀察：650和2420這兩道題的因數(shù)有什么特點？師：如果因數(shù)的中間或者末尾有0，這樣的乘法你會做

2、嗎？板書：因數(shù)中間或末尾有0的乘法探究新知學(xué)習(xí)例2（1）。老師讀題。學(xué)生嘗試筆算。反饋，請運算用不同算法的同學(xué)說一說自己是如何解答的。提問。 這道題與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？這道題怎樣用簡便的方法計算？師：寫豎式時，要把兩個因數(shù)0前面的數(shù)對齊，再把0前面的數(shù)相乘。提問：在乘得的數(shù)末尾怎樣填0？歸納總結(jié)簡便算法。 回顧老師剛剛的提問過程，理清思路，用語言敘述出簡便算法。鞏固練習(xí)。教材上的“做一做”。請同學(xué)選擇，完成其中的兩題。做完后，指名板演。明確：“0”在乘法運算中的特性能使計算簡便。學(xué)習(xí)例2（2）。觀察例題，這道題與剛才學(xué)的有什么不同，、。提問：豎式怎樣寫，有簡便寫法嗎？ 計算1063時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不寫嗎？怎樣寫這一位上的積？ 學(xué)生回答。鞏固練習(xí)出示易錯題。（課件） 課件出示練習(xí)題。總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)李老師為學(xué)校宿舍樓購買電話機，每部108元，李老師帶了2000元，選購15部同樣的電話機，夠嗎？板書設(shè)計：因數(shù)中間或末尾有0的乘法 2 2 0

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