三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ︳青島版

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：青島版三年級(jí)上冊(cè)91頁分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗一教學(xué)目標(biāo)：. 通過小組的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助、合作的意識(shí)。. 在想一想、分一分、看一看、說一說的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。. 進(jìn)一步理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。. 在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備：課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片教學(xué)重難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)過程：一. 創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。講述：老師想問同學(xué)們一個(gè)問題，在生活中，你分過東西嗎

2、？看來同學(xué)們都有分東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們幫我分分東西。請(qǐng)看大屏幕。. （課件出示個(gè)月餅和2個(gè)孩子）從屏幕上你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？難能解答？你是怎樣分的？我們把這種稱為什么分法？. （課件出示個(gè)月餅和個(gè)孩子）師：個(gè)月餅平均分給兩個(gè)孩子，每個(gè)孩子分幾個(gè)？用擊掌的方法告訴老師好不好？師：預(yù)備開始生：（拍手擊掌）. （出示個(gè)月餅和2個(gè)孩子）師：把個(gè)月餅平均分給兩個(gè)孩子，每個(gè)孩子分幾個(gè)？師：預(yù)備開始（教師應(yīng)觀察學(xué)生的表情，靈活處理）師：怎么不拍了？生：半個(gè)。師：用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？生：不能。師：那么，用一個(gè)什么樣的數(shù)來表示呢？這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。揭示課題：分

3、數(shù)的初步認(rèn)識(shí)二. 動(dòng)手操作，探索交流。（一）認(rèn)識(shí)二分之一1. 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件）小廚師明明是怎樣分的？（平均分）。師：把這個(gè)月餅平均分成了（生：2份）師：這樣的一份也就是（生：一半），這樣的一半怎樣表示呢？師：想一想，還有什么可以用 表示？（教師強(qiáng)調(diào)：只有平均分，每份才是它的二分之一。）2. 大家弄清了“二分之一 ”的意義，怎樣寫？怎么讀呢？教師邊示范邊解讀：“”表示平均分，叫分?jǐn)?shù)線，“”表示把一個(gè)蘋果平均分成份，表示總份數(shù)。 “”表示任取其中的份，這個(gè)數(shù)讀作：二分之一。. 動(dòng)手操作。（1）動(dòng)手折一折，找到你手中這張紙的二分之一 ，并把它圖上顏色。（2）完成后和同桌交流：你是怎樣得到這張紙的二分之一的。（3）匯報(bào)成果。（4）你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（二）認(rèn)識(shí)四分之一把一張紙平均分成2份，其中的一份是它的二分之一，如果平均分成4份，其中的一份是多少？1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一張你喜歡 的紙片，動(dòng)手折一折，找到這張紙片的四分之一 ，并把它涂上顏色。2.完成后和同桌交流：你是怎樣得到這張紙片的四分之一的。（三）認(rèn)識(shí)八分之三把一張紙片平均分成8份，其中的一份是它的八分之一，兩份是多少？三份呢？三. 鞏固練習(xí)，拓展深化。. P做一做：（）填一填。（）組內(nèi)交流，你是怎樣想的？. P：（）讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：涂色部分的表示方法對(duì)嗎？為什么？（）你在操作過程中想到了什么？3. 學(xué)校要建