六年級下冊語文教案-小升初閱讀拓展：神魔小說欣賞（上） 部編版

1、 第四課 神魔小說欣賞（第一講）教學(xué)目標(biāo)：1.以西游記為藍(lán)本，學(xué)會分析小說的人物性格。 2.以有趣的活動激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析人物性格。教學(xué)難點：西游記的語言表達(dá)。教學(xué)工具：教材、課件、音頻、視頻、唐僧師徒的服裝道具或頭飾。教學(xué)課時：2次課教學(xué)過程： 第一課時（50分鐘）讀書堂 1.導(dǎo)入（5分鐘） 師：同學(xué)們，你們暑假或者寒假里，看什么電視??？ 生發(fā)言。 師：有這么一部電視劇，從它第一次播放到現(xiàn)在已經(jīng)播放了三千多次。每年寒暑假，電視上都會放，這部傳奇電視劇就是西游記。這部電視劇已經(jīng)成為經(jīng)典中的經(jīng)典，影響著一代又一代的中國人。大家都看過西游記吧！（ppt3）2.初談印

2、象（5分鐘）(ppt4)找學(xué)生談?wù)勛约簩ξ饔斡浀牧私?，說出人物或故事情節(jié)均可。 3.初識西游記（15分鐘） 過渡語：看來同學(xué)們對西游記這部電視劇都很了解，今天我們要學(xué)習(xí)的，不是這部電視劇，而是西游記這部小說。生閱讀“讀書堂”部分。師：同學(xué)們，剛才你們讀了這部分內(nèi)容，有什么收獲？誰能說一說？生發(fā)言。師：點評、鼓勵。師:關(guān)于西游記首先，我們首先要知道一下它的作者，請看（PPT56）“讀書堂”里說這是一部“神魔小說”，那么什么是神魔小說呢？書里已經(jīng)給了大家答案。誰能告訴我，什么是“神魔小說”？生：根據(jù)教材回答。師：很好，接下來請大家看PPT7（補(bǔ)充神魔小說相關(guān)內(nèi)容）師：了解了神魔小說，接下來我們一起

3、來了解一下玄奘法師吧！請將教材里關(guān)于玄奘法師的部分，結(jié)合你自己知道的，快速地選取幾個關(guān)鍵詞。生：摘取關(guān)鍵詞。師：巡視、指導(dǎo)、點評。師：一起來看課件，看看你們找的全面不全面。（PPT89）師：接下來我們就來了解一下西游記的大體情節(jié)及它的影響。生：完成PPT10上的填空。師：西游記問世以來，受到人們的極大喜愛，不光中國人喜歡，外國人也喜歡。（出示外文版西游記書影，及西游記影視作品。）（PPT11）小結(jié)：玄奘法師是歷史上真實存在的著名高僧，西游記是以玄奘法師取經(jīng)為原型創(chuàng)做的小說，所以唐僧不是玄奘，是經(jīng)過加工的藝術(shù)形象，同學(xué)們不要搞混了。（PPT12）4.西游記知識大闖關(guān)（25分鐘）（ppt1320）

4、比賽規(guī)則：1.教師讀題 2.每組派一名參賽學(xué)生站在大屏幕對面，教室后方的起點橫線處。 3.答對一題前進(jìn)一步（組內(nèi)的每個人都可以搶答），答錯后退一步，按最終到達(dá)終點的時間來給每組排名次。（用時最少獲勝，強(qiáng)調(diào)參賽選手步伐距離一致，或者可以在地上畫格） 題目不夠可以自己繼續(xù)加，其他參考題目見附件 第二課時（60分鐘）金鑰匙 1.投票“西游記最受歡迎角色”（5分鐘）（PPT21） 規(guī)則：找個紙箱子，放在講桌上。學(xué)生在紙條上寫上自己最喜歡的西游記中的人物。每人只可以寫一個，統(tǒng)計票數(shù)。師：看來同學(xué)們都有自己的選擇，你能說說為什么要投票給那個人物嗎？生：找?guī)酌麑W(xué)生說一說。師：剛才幾位同學(xué)說得各有特色，理由也

5、很充分。你喜歡這個人物的原因，一定是他身上的閃光點吸引了你，而這閃光點很多時候是他的性格。接下來我們就來學(xué)習(xí)一下，怎樣分析人物的性格（PPT） 2.分析人物描寫之語言描寫（8分鐘）（PPT22） 【1】初讀選段，解決生字詞 師：示范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，解決生字詞， 生：見標(biāo)點輪讀。 【2】挑戰(zhàn)最堅定唐僧（PPT23） 師：組織幾名學(xué)生，以唐僧的語氣說出這段話。評選“最堅定小唐僧”。 備注：準(zhǔn)備唐僧的帽子道具。師：點評表演、發(fā)獎卡。師：請大家結(jié)合教材以及剛才幾位同學(xué)的表演，說一說你對唐僧的看法。 生發(fā)言。師：請大家結(jié)合閱讀“分析”，你的想法和書上一樣嗎？有沒有不一樣的想法？如果有，是什么呢？生：閱讀

6、“分析”，并談?wù)勛约簩μ粕目捶āＰ〗Y(jié)：通過唐僧的語言，我們能夠感受到他的性格。這就是語言的力量，這也啟發(fā)我們，在寫作時，描寫人物的語言，要借助語言，反映出人物的性格。3.分析人物描寫之動作描寫（8分鐘）（PPT24）【1】初讀選段，弄懂大意。 師：范讀， 解決生字詞。 生：分角色朗讀，并復(fù)述故事梗概?！?】“我是動作指導(dǎo)” 如果時間寬裕，組織學(xué)生再設(shè)計一下不同于孫悟空的動作，體會動作描寫的精妙。 師：點評、鼓勵、發(fā)獎卡。師：現(xiàn)在大家感受到孫悟空是個什么樣的人了吧！請讀一讀教材上的分析，是否和你的想法一致，你有沒有什么補(bǔ)充的。生：讀分析，發(fā)言。小結(jié)：幾個動作就把孫悟空嫉惡如仇的性格表現(xiàn)了出來，

7、這些一連串的動詞，一氣呵成，我們仿佛看到了孫悟空鏟除妖怪的身姿。這種描寫人物性格的方法，我們也可以學(xué)習(xí)。4.分析人物描寫之心理描寫（8分鐘）（PPT25）【1】初讀選段，弄懂大意。 師：示范讀，解決生字詞。 生：一邊默讀選段，一邊揣摩豬八戒的心理?！?】豬八戒的心思你來猜 生：讀教材解析部分。 師：同學(xué)們，如果你是豬八戒這樣的“吃貨”，面對人參果這樣的天地極品，你心里會怎么想? 生：發(fā)言。 師：點評、評價。 小結(jié)：整部西游記中，心理描寫并不是很多，但偶爾還是有一些端倪，比如在這個選段中，八戒聽到兩個童子在吃人參果，很明顯有心理活動，這些沒有明說的心理活動，反映了豬八戒貪吃的性格特點。5.分析人物描寫之神態(tài)描寫（8分鐘）（ppt26） 【1】初讀選段，弄懂大意。 師：示范讀，解決生字詞。 生：男女生分段讀。 【2】哭泣的沙僧（ppt27） 師：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，老師把大家分成兩個大組，比賽在黑板上畫一畫哭了的沙僧，看看那個組最先完成。生：合力完成。師：看著哭泣的沙僧，你想說什么？生：發(fā)言（安慰的話）師：請同學(xué)們讀一下分析里的內(nèi)容，對沙僧有一個了解。生：讀分析。師：你認(rèn)為沙僧最主要的性格是什么？讀完分析，你有什么要補(bǔ)充的？小結(jié)：沙僧的哭和豬八戒的分行李形成鮮明對比，直接反映出沙僧對唐僧、對取經(jīng)事業(yè)的忠心。