小學數(shù)學三年級下冊二長方形和正方形的面積長江小學陳定梅《認識周長》教學設計二稿_第1頁
小學數(shù)學三年級下冊二長方形和正方形的面積長江小學陳定梅《認識周長》教學設計二稿_第2頁
小學數(shù)學三年級下冊二長方形和正方形的面積長江小學陳定梅《認識周長》教學設計二稿_第3頁
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文檔簡介

1、三年級上冊認識周長教學設計二稿 瀘州市長江小學 陳定梅一、教學目標：1.結合實際材料，通過觀察、操作、思考認識周長，知道周長的含義，能測量簡單圖形的周長。2.在認識周長的過程中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3.感受周長與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的運用價值，激發(fā)學生的學習興趣。二、教學重難點1.理解周長的含義，知道圍圖形1周的長度就是這個圖形的周長。三、教學具準備1.教具：課件、釘子板、軟尺、直尺、題單2.學具：直尺、樹葉、四、教學過程。（一）創(chuàng)設情境，導入課題。1.熊大、熊二繞長方形和正方形的游泳池邊跑一圈，問：誰跑得路程多一些？2.師：只要量出兩個游泳池邊一圈的長度，就可以知道誰跑

2、得路程多一些了。3.導入課題：圍物體的一面的一圈的長度就是周長，這就是今天我們要學習的周長。4.板書課題：認識周長。（二）營造生活情境，感受周長。1.多媒體出示：（1）媽媽給桌布鑲上花邊，桌布面一周的長度就是桌布的周長。（2）小朋友撿樹葉，樹葉面一周的長度就是樹葉的周長。（3）指明上臺指一指桌布的一周和樹葉的一周。（4）讓學生一齊說一說。2.找一找，議一議。（1）找一找身邊的物體面的周長。（2）用手指一指，摸一摸，強調起點和終點要在同一個點上。 數(shù)學書封面一周的長度是數(shù)學書封面的周長；3.畫一畫，直觀感受周長。（1）課堂活動：沿著圖形的周邊畫一圈，注意起點和終點要在同一個點上。（三）量一量，掌

3、握測量周長的方法。1.回憶測量的方法。一端與零刻度線對齊，再看另一端對著幾，就是幾厘米；或：一端與整刻度線對齊，再用另一端的整刻度數(shù)減去一端的數(shù)，就是幾厘米。2.說一說測量的工具。3.為了更準確，采用直尺測量，然后把各個線段的長度加起來的方法。4.學生操作，填表。測量圖形工具周長（厘米）備注5.全班交流。6.在釘子板上圍圖形。（四）鞏固練習。1.練習十八第1題，用八根同樣長的小棒擺長方形、正方形和三角形，引導學生感知周長相等，但圖形的形狀卻不一樣。2. 練習十八第2題測量下列圖形的周長，課前為學生制作表冊，測量、填表、計算。測量圖形工具周長（厘米）備注長方形正方形不規(guī)則四邊形三角形3. 練習十八第3題

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