小學語文人教部編版五年級語文下冊第四單元測試卷58

1、 五年級語文下冊第四 一、讀句子,根據拼音寫詞語。 分)1.毛主席之所以支持兒子到農村 lin( ), bn f( )朝鮮戰(zhàn)場,是因為不 想為兒子 go t sh( )。2.我深深地熱愛著這片 fi w( )的土地,它保存著古老的文化 yi chan( )，也孕育著 zhn xn( )的進取精神。二、寫出下列句子中加點詞語的近義詞。 分)1.他們猜疑我是把錢藏在哪里不肯拿出來。 ( )2.另一個兵一面說,一面弓著背將我的衣角褲檔過細地捏總企望著有新的發(fā)現。( ) 3.毛主席仰起頭,望著天花板強忍著心中的悲痛,目光中流露出無限的眷戀( )4.秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間毛主席下意識地躊躇

2、了一會兒。( )三、選擇正確的答案。(填序號(12 分1.下列讀音和書寫全部正確的一項是 )。A.矜持(jng)C.被俘(f)土匪 B.年齡(lng)審視 D.診所(zhn)由衰簽字2.“矜持不茍”中“茍”的意思是 )。A.隨便。 B.姑且。 C.假使,如果 D.姓。 3.下列句子中,加點的詞語使用不正確的一項是 )。A.他委婉且一針見血地指出了對方的錯誤。1 B.他一個人安靜地坐在那里,一 C.那些奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護人員身上散發(fā)的偉大精神讓我肅然起敬D.看著這滑稽的場面,我情不自禁地笑出了聲。4.下列詩句與“三萬里河東入海五千仞岳上摩天”運用的修辭手法不同的一項是 )。 A.兩岸猿聲啼不住

3、,輕舟已過萬重山。B.飛流直下三千尺疑是銀河落九天。C.危樓高百尺,手可摘星辰 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。5.下列對句子所運用的描寫方法的判斷不正確的一項是( )。A.他的眼睛閃著奇異的光芒,面孔因為激動而漲得通紅。外貌描寫)B.他深深地呼了一口氣,緩緩地舉起右手,舉到齊眉處向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲 者敬了一個軍禮。(動作描寫C.“你騙誰!像你這樣當大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不相信。語言描寫)D.沃克醫(yī)生的臉上浮現出慈祥的神情。(神態(tài)描寫6.下列說法中不正確的一項是 )。A.聞官軍收河南河北是唐代詩人杜甫所作,全詩處處滲透著“喜”字被稱為杜甫“生 平第一首快詩”。潔白

4、樸素的生活正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”這句話既是 對全文的總結,也是共產黨員追求清貧品格的宣言。C.軍神一文采用正面描寫和側面描寫相結合的方法表現了劉伯承鋼鐵般的意志。D.毛主席不僅是偉大的革命領袖,也是位了不起的詩人“大雪壓青松,青松挺且直“這兩 句詩便由他所作。四、按要求完成句子練習。 分)1.選取下面的一種內心活動運用恰當的描寫方法把這種情景寫下來。(2 分期待落空焦急萬分興奮不已22.平時遇到不順心的事我都能一笑而過可是這件事讓我實在無法釋然,胸口總像是被什么堵 住了似的,白天心神不寧,晚上也無法入。照樣子,寫一寫同一人物前后不同的表現(2 分)3.用修改符號修改下面一段話。

5、 個錯別字,2 個錯標點符號,4 處語病)(4 )蘇聯作家高爾 基說過:“書是人類進步的價梯?！倍嘧x書,我們就能越變越聰明。我校是三月的“讀書月”,個校園掀起了讀書的熱情。我們響應學校的召喚讀了大量的書：有西游記水滸傳愛的教育通過這次活動我增長了知識,開擴了視野。我校真是名副其實的書香校園。五、根據課文內容填空(9 )1聞官軍收河南河北中詩人通過想象還鄉(xiāng)路線,表達自己急于返鄉(xiāng)的喜悅心情的詩句是 “ ， ”;王之渙的涼州詞中,“， ”委婉地表達了邊士兵久久不得還鄉(xiāng)的哀愁黃鶴樓送 孟浩然之廣陵中，“ ， ”表達了詩人李白對朋友的一片深 情。2.學完本單元的課文,我們認識了的劉伯承、的方志敏和的毛主

6、席。(填四字詞語)六、語文與生活。(5 分)某小學五年級(1)班開展了“說英雄,話愛國”的主題活動請你參與其中,并完成以下任 務。3 1.【我心中的當代英雄】請你推薦你心中的中國當代英雄參選 2021 年度感動中國人物并為 他寫一句推薦語。(3 分) 提示:鐘南山院士 英雄：張定宇院長推薦語：消防官兵群體中國維和部隊2.【愛國行為我知道】小明發(fā)牢騷說“愛國是大人物的事,我們學生談愛國只是空談,又不 能真正為國家做什么事,針對這一說法你將如何勸說小明(2 分)七、閱讀短文,完成練習。 分)(一)大雪山(節(jié)選)(12 分)紅軍開始翻越大雪山了,一個接一個,一隊接一隊出現在白茫茫的大雪山上。風卷(j

7、unjun)著雪花,萬馬奔騰似的從山頂上呼嘯而來,把戰(zhàn)士們吹得搖擺擺,站不烏云帶來了冰雹, 打在炊事員挑的洋鐵桶上,叮當當地響。冰雹(bo bo)剛過去，大雨又來了,冰涼的雨 水淋濕了衣裳,還直往領子里灌弄得戰(zhàn)士們渾身是水。英勇的戰(zhàn)士踏著沒( m)膝的積 雪,一步一步向山頂前進。越接近山頂,氣候越冷,空氣越稀薄(bo b),吸越困難。許多戰(zhàn)士凍得嘴唇發(fā)白牙齒略咯地響他們年輕的扶著年老的身強的扶著體弱的,男的拉著女的,“小鬼們”拉著馬尾 巴。走啊!走啊!越過大雪山就是勝利！紅軍的宣傳隊大部分是年輕力壯的小伙子。他們站在半山腰敲著鑼,打著鼓,揮著紅旗， 鼓動大家前進。幾萬紅軍跟著紅旗跟著毛主席,在

8、白茫茫的雪地上前進。他們從早晨到中午 從中午到黃昏,前進,前進終于翻過了第一座大雪山夾金山。1.用“”畫出短文中括號里加點字的正確讀音。(2 分)2.翻越大雪山時,紅軍戰(zhàn)士遇到的困難有 )。(多選)(3 分)A.饑餓 B.冰雹、大雨 C.沒滕的積雪 D.敵人的追捕 E.稀薄的空氣43.紅軍戰(zhàn)士在翻越雪山的過程中是怎樣克服困難的3 分)4.短文中畫“”的兩個句子分別重復使用“走啊”“前進”,請你分別寫出這樣寫的好 處。(4 分)(1)句：(2)句：(二)老軍人(14 分)初春的一天,我在東單幾乎是腳不沾地地被擠上了公共汽車。一上車我的目光便被一位 靠窗坐的軍人吸引住了。他年近六旬軍帽下露出如雪的

9、鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽領章的村托 下,顯示出一種不言而喻的威嚴和身份。雖然出現在這喧鬧、擁擠的公共場所但他依然挺直 身板坐著,兩只手放在膝蓋上保持著軍人特有的風度,在他那微合的眼皮下藏著一星炭火似 的光點,默默燃燒著。車繼續(xù)行駛了。又是一站。從車門進來一位抱孩子的婦女。車廂里立刻響起售票員清脆 的聲音:“哪位同志給抱小孩的讓個座”我本想站起來可又感到那站立的滋味實在難受。遲 疑之間,那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然扶著椅背站起身來第一個開了口:“請到這里坐吧”那 位年輕的母親過意不去,連聲推辭“您這么大年紀還我站會兒就行了”這句話像 一支利箭刺痛了我那一瞬間的私心使我感到羞愧。我連忙招請她過來,可是她懷

10、里的小孩已 經撲往老軍人的座位的方向了。這情景,仿佛一道無聲的命令,好幾個人幾乎同時站起來用和善親切的態(tài)度,要讓座給那 位婦女。那久已被人遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了。抱娃娃的婦女終于在老軍人讓出的座位上坐下了，小女孩沖著老軍人說“謝謝,解放軍 爺爺!”甜甜的童音仿佛是一陣春風把老人臉上莊重的神色沖淡了。此刻,我身下的椅子像長出無數鋼針,使我疼痛難忍。我第一次體會到坐著的滋味比站著 難受得多,因為他一位年近花甲的老人還站著。我悄悄地離開了座位讓更需要的人去歇 歇腳吧!誰知,車子猛一剎車強大的慣性使我失去了平衡,身子不由自主地向前栽去一腳踩5在那老軍人的腳背上,可是他竟然一點兒知覺也沒有

11、似的。我連忙向他道歉他卻奇怪地看著 周圍的人。終點到站了,人們蜂擁而下。老軍人最后一個走出車門。當我在人流里往后一扭頭時看 到他的左腿直挺挺地朝前挪動聽到吱吱的響聲,原來是假肢!我心里突然涌上好一股熱辣辣 的感覺。這時,我不由得收住腳步望著他步履艱難地走向茫茫人海里。1.短文中的故事發(fā)生的時間是 ，地點是 ，主要人物是。(3 分)2.文中畫“”的句子屬于描寫,作用是。(2 分)3.聯系上下文,回答問題。 分)(1)“這句話像一支利箭,刺痛了我那一瞬間的私心”中“我那一瞬間的私心”指的是 。(2 分)(2)“那久已被人遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了”中“那久已被人遺忘的美好的 東西”在文中

12、指 。(2 分)4.短文中畫“ ”的句子暗示了什么(2 分)5.短文贊揚了老軍人的什么品質2 分)八、習作。(30 分)座右銘是用來激勵或者提醒自己的警句格言。如“與友交言而有信”“世上無難事,只 怕心人”“大膽嘗試,是成功的一半”等。你有自己的座右銘嗎它給了你哪些啟發(fā)請寫一篇 關于你與座右銘之間發(fā)生的真實故事。題目自擬450 字左右。67第四單元測試卷(3)答案一、1.鍛煉 奔赴 搞特殊 2.肥沃 遺產 嶄新8二、1.懷疑 2.希望 3.留戀 猶豫三、四、1 示例期待落空一聽到開門聲弟弟便迎上前去,迫不及待地想看看爸爸有沒有把遙 控車買回來,可是當看到爸爸空空的雙手時他便頭也不回地向臥室跑去

13、,隨即一頭扎在床上, 哭著說爸爸說話不算數!” 2.示例:小樂的媽媽平時總是很溫柔可是今天當她發(fā)現小樂帶回 來的不及格的試卷后,眉頭緊鎖臉色陰沉,雷霆大發(fā),把小樂狠狠地訓斥了一番。 3.把 “價”改為“階”；把“我?！焙汀叭隆钡奈恢没Q把“熱情”改為“熱潮”把 “召喚”改為“號召”;把“大量的書”后面的冒號改為號刪去“通過”或“使”把 “擴”改為“闊”把“書香校園”上的書名號改為雙引號。五 1.即從巴峽穿巫峽 便下襄陽向洛陽 羌笛何須怨楊柳 春風不度玉門關 孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流 2.示例:意志堅強 舍己為公 胸懷寬廣六,示例 1.鐘南山院士從“非典”到新冠肺炎疫情鐘南山院士一直站在抗疫一線成為公共衛(wèi)生事件應急體系建設的推動者促成了國家多項政策法規(guī)的制定,更成為突發(fā)公共衛(wèi)生事 件的代言人成為穩(wěn)定民心的科學家代表。小明同學,我們現在雖然沒有辦法為國家做大事, 但是只要我們努力學習,遵守國家法律法規(guī)腳踏實地,守住學生的本分,就是把“愛國之志” 變成“報國之行”了。你說是嗎七(億) bo m b .年輕的扶著年老的,身強的扶著體弱的男的拉著女的,“小鬼們”拉著 馬尾巴,在宣傳隊的鼓動下前進。連用兩個“走啊”,既體現了翻越雪山之路的漫