小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊二 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法加幾教案

1、9加+幾執(zhí)教者：胡玉沖教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計算9加幾。 2、在探索9加幾進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較，抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)化思想；理解“湊十法”的思維過程；應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點：“湊十法”的思維過程 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人20根小棒教學(xué)過程 一、口算練習(xí)師：剛才的這些題，你們發(fā)現(xiàn)了有什么共同的地方？生

2、：都是10+幾，得數(shù)都是十幾。師：計算這些題，為什么這么快？生：10加幾，得數(shù)就是十幾。師：只要10加幾，我們算起來就非常的簡便。二、激趣，導(dǎo)入新課今天，老師給大家?guī)砹艘恍┩尥?，我們一起來看一看，你能根?jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有多少個娃娃？師：如何列式呢？生：9+3師，這道題該如何計算呢？現(xiàn)在請孩子們拿出小棒代替娃娃擺一擺。師：誰愿意來說一說怎么算呢？生1：我是一個一個數(shù)出來的。生2、我是用接著數(shù)的方法數(shù)出來的。生3、我是從外面拿一個放在盒子里，這時盒子里有10個，外面剩下2個，加起來就是12個。師：誰能像他一樣再說一遍嗎？師：孩子們，像這樣湊成10再計算的方法，我們稱為“湊十法”（

3、板書）師：孩子們可真會懂腦筋，想出了這么多的方法，老師把剛才孩子們的方法總結(jié)了一下，首先，有孩子用點數(shù)法，方法不錯，就是稍微麻煩了些，也有孩子用9后面接著數(shù)的方法，比點數(shù)法簡單了一些，還有的孩子用了一個既簡單又容易掌握的方法“湊十法”，這幾種方法中，你最喜歡哪一種？為什么？師：那“湊十法”在算式中怎么表示呢？我們一起來看一看。9和幾湊成10？（1），看到9想到了1，我們就要從3里面分出一個1，3分成了1和2，先算9+1=10，再算10+2=12.師：我現(xiàn)在請同學(xué)說說，我們怎樣計算9+3生：先把3分成1和2，9+1=10,10+2=12。師：那我想問：為什么要把3分成1和2呢？生：因為9和1湊成

4、10.師，對了，因為我們要先計算9加1等于10，10再加2等于12。師，孩子們，關(guān)于9加幾的計算，有句順口溜可以幫助我們計算，想聽嗎？（看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，再計算）。現(xiàn)在，你們都學(xué)會用湊十法來計算了嗎？真聰明！看你們學(xué)得這么認(rèn)真，有一群孩子也加入我們的學(xué)習(xí)中，看屏幕，要求一共幾個孩子？怎么列式（9+5）師：還是請孩子們用小棒擺一擺，說一說怎么計算9+5學(xué)生上臺邊擺邊說，師在算式中表示9 + 5 = 14 1 4 10你們還有其它的方法嗎？生：可以把9分成4和5，先算5+5=10，再算10+4=149 + 5 = 14 4 5 10我們在計算9加幾時，既可以看大數(shù)分小數(shù)，也可以看小數(shù)分大數(shù)湊成十。師：同學(xué)們，會算了嗎？練習(xí)：9+7師：剛才我們計算了9+3，,9+5，9+7，這幾個算式有什么共同的地方呢？生：都是9加幾。師：這就是我們這