小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊二 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法加幾教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊二 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法加幾教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊二 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法加幾教案_第3頁
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文檔簡介

1、9加+幾執(zhí)教者:胡玉沖教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法;通過比較,知道用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法,能正確計算9加幾。 2、在探索9加幾進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維,培養(yǎng)初步觀察、比較,抽象、概括能力和動手操作能力,初步的提出問題、解決問題的能力。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)重點:滲透轉(zhuǎn)化思想;理解“湊十法”的思維過程;應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點:“湊十法”的思維過程 教具準(zhǔn)備:多媒體課件,每人20根小棒教學(xué)過程 一、口算練習(xí)師:剛才的這些題,你們發(fā)現(xiàn)了有什么共同的地方?生

2、:都是10+幾,得數(shù)都是十幾。師:計算這些題,為什么這么快?生:10加幾,得數(shù)就是十幾。師:只要10加幾,我們算起來就非常的簡便。二、激趣,導(dǎo)入新課今天,老師給大家?guī)砹艘恍┩尥?,我們一起來看一看,你能根?jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題嗎?生:一共有多少個娃娃?師:如何列式呢?生:9+3師,這道題該如何計算呢?現(xiàn)在請孩子們拿出小棒代替娃娃擺一擺。師:誰愿意來說一說怎么算呢?生1:我是一個一個數(shù)出來的。生2、我是用接著數(shù)的方法數(shù)出來的。生3、我是從外面拿一個放在盒子里,這時盒子里有10個,外面剩下2個,加起來就是12個。師:誰能像他一樣再說一遍嗎?師:孩子們,像這樣湊成10再計算的方法,我們稱為“湊十法”(

3、板書)師:孩子們可真會懂腦筋,想出了這么多的方法,老師把剛才孩子們的方法總結(jié)了一下,首先,有孩子用點數(shù)法,方法不錯,就是稍微麻煩了些,也有孩子用9后面接著數(shù)的方法,比點數(shù)法簡單了一些,還有的孩子用了一個既簡單又容易掌握的方法“湊十法”,這幾種方法中,你最喜歡哪一種?為什么?師:那“湊十法”在算式中怎么表示呢?我們一起來看一看。9和幾湊成10?(1),看到9想到了1,我們就要從3里面分出一個1,3分成了1和2,先算9+1=10,再算10+2=12.師:我現(xiàn)在請同學(xué)說說,我們怎樣計算9+3生:先把3分成1和2,9+1=10,10+2=12。師:那我想問:為什么要把3分成1和2呢?生:因為9和1湊成

4、10.師,對了,因為我們要先計算9加1等于10,10再加2等于12。師,孩子們,關(guān)于9加幾的計算,有句順口溜可以幫助我們計算,想聽嗎?(看大數(shù),分小數(shù),湊成十,再計算)。現(xiàn)在,你們都學(xué)會用湊十法來計算了嗎?真聰明!看你們學(xué)得這么認(rèn)真,有一群孩子也加入我們的學(xué)習(xí)中,看屏幕,要求一共幾個孩子?怎么列式(9+5)師:還是請孩子們用小棒擺一擺,說一說怎么計算9+5學(xué)生上臺邊擺邊說,師在算式中表示9 + 5 = 14 1 4 10你們還有其它的方法嗎?生:可以把9分成4和5,先算5+5=10,再算10+4=149 + 5 = 14 4 5 10我們在計算9加幾時,既可以看大數(shù)分小數(shù),也可以看小數(shù)分大數(shù)湊成十。師:同學(xué)們,會算了嗎?練習(xí):9+7師:剛才我們計算了9+3,,9+5,9+7,這幾個算式有什么共同的地方呢?生:都是9加幾。師:這就是我們這

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