螺旋傳動(dòng)說課稿

1、螺旋傳動(dòng)說課稿范文篇一：螺紋說課稿機(jī)電組：王海紅各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：你們好!我說課的課題是 “螺 紋”，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說教學(xué)效果這五個(gè)方面來說明這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材：（一）、教材的地位和作用：螺紋這節(jié)內(nèi)容是選自南開大學(xué)出版社出版的全國職業(yè)教育教材機(jī)械基礎(chǔ)第二章“螺旋傳動(dòng)”的第一節(jié)。第二章對螺旋傳動(dòng)作了詳細(xì)地介紹，是學(xué)生提高識對傳動(dòng)理解能力的重要章節(jié)，全面地掌握這一節(jié)對以后起著至關(guān)重要的作用。螺紋這一節(jié)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)螺紋的基本要素和表達(dá)方法，讓學(xué)生更全面地了解螺紋這類零件。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了帶傳動(dòng)等內(nèi)容 ,這為以后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。（二

2、）、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求，螺紋這節(jié)內(nèi)容可分三節(jié)課，本次課是第一節(jié)課，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、理解水平，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1知識目標(biāo)：明確螺紋的形成過程，了解螺紋的加工法；理解螺紋五要素的含義。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運(yùn)用所學(xué)知識于生產(chǎn)實(shí)際的能力；3. 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課的濃厚興趣，增加其求知欲，培養(yǎng)專業(yè)興趣。（三）、教學(xué)重點(diǎn)在全面分析了教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：螺紋五要素的含義難點(diǎn)：螺距和導(dǎo)程的區(qū)別和聯(lián)系。二、說教法：在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本

3、著以教師為主導(dǎo)的原則，采取了以下教學(xué)方法來展現(xiàn)既獲取理論知識又解決實(shí)際問題方法的思維過程。1多媒體教學(xué)法：使教學(xué)更直觀，清晰，明了。2分析講解法：詳細(xì)介紹螺紋的形成和螺紋五要素的含義，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。3圖示對比法：通過對比將容易混淆的概念區(qū)別開來，便于學(xué)生理解接受。4提問引導(dǎo)法：采用啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力5實(shí)物教學(xué)法：結(jié)合實(shí)物，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從物到圖，從圖到物，加深學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握能力。1三、說學(xué)法、1、學(xué)情分析：我所教授的學(xué)生是機(jī)電專業(yè)一年級的新生，學(xué)生認(rèn)識螺紋，對螺栓、螺母等零件也有所了解，但對螺紋零件的表達(dá)方法和各種參數(shù)還不了解，而且從學(xué)生已經(jīng)學(xué)完的

4、學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高有低，個(gè)別學(xué)生前面基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠扎實(shí)，許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，純理論的知識講解還不能讓這些學(xué)生真正地認(rèn)識到學(xué)習(xí)這門基礎(chǔ)課程對后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的重要意義。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。針對這種情況，我在授課過程中以實(shí)例為主，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來，要求學(xué)生多與生活實(shí)際相結(jié)合，從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，從而加深學(xué)生對概念的理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。2、學(xué)習(xí)方法：這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：（1）自主探究法（2）分析歸納法四、說教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課：（用實(shí)物導(dǎo)入：23分鐘）導(dǎo)入方式：用零件實(shí)物

5、：在各種機(jī)器設(shè)備中，經(jīng)常會(huì)看到一些螺栓、螺母、螺釘?shù)攘慵?，用它們就可以把兩個(gè)零件連接和固定在一起。提出問題：螺紋零件是如何完成連接和固定工作的呢？分析解答：這些零件都有一個(gè)共同特點(diǎn)在零件的表面上都切制有螺紋。引出本節(jié)：為了更好地掌握這類螺紋零件的畫法和特點(diǎn)，了解它們的連接原理，我們來學(xué)習(xí)有關(guān)螺紋的一些基礎(chǔ)知識。以創(chuàng)立問題情景，激發(fā)思維，促使學(xué)生帶著問題有目的地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。2、 講授新課：（35分鐘）講授內(nèi)容：螺紋的形成、加工方法和螺紋的五要素（1）展示第一組圖片：演示螺紋的形成和加工過程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。讓學(xué)生了解生活中常見的螺紋零件的內(nèi)、外螺紋可以通過什么加工方法得來。（2）展示第二

6、組圖片：學(xué)生觀察，并進(jìn)行對比將容易混淆的概念區(qū)別開來，便于學(xué)生理解接受。（3）展示第三組圖片：在講解螺距和導(dǎo)程的含義時(shí)，聯(lián)系單線和多線螺紋來分析推導(dǎo)螺距和導(dǎo)程的區(qū)別和聯(lián)系，可以設(shè)計(jì)幾個(gè)層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，如單線螺紋的導(dǎo)程和螺距有什么關(guān)系，雙線螺紋的導(dǎo)程和螺距有什么關(guān)系，為什么？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，進(jìn)而突破該難點(diǎn)。（4）實(shí)物演示：分別利用一些螺紋零件，讓學(xué)生來判斷它們的旋向，鞏固所學(xué)知識。通過以上深入淺出的分析，加之對生活實(shí)例等知識的引用，學(xué)生易于掌握重點(diǎn)，很容易就突破了難點(diǎn)， 同時(shí)也學(xué)到了一種分析問題的方法，增強(qiáng)了空間思維和想象能力。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（23分鐘）簡明扼要的課堂小

7、結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解螺紋在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、布置作業(yè)。（1分鐘）適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，能鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。25、拓展延伸（1分鐘）布置任務(wù)：今天我們認(rèn)識了螺紋，如果現(xiàn)在我拿一張零件圖給大家看，大家可能還不能馬上識讀出圖中的螺紋零件，那是因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)習(xí)螺紋零件的畫法，這也是我們下次課的重點(diǎn)內(nèi)容，課后同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的螺紋的五要素，對螺旋傳動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)效果：本節(jié)課根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的知識水平，結(jié)合教材分析講解了重點(diǎn)和難點(diǎn)，從整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生自測情況來看，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目的，學(xué)生對螺紋的認(rèn)識也得到了提高。但也存在以下遺憾，能用于課堂教學(xué)的

8、實(shí)物模型少，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有得到更好地展現(xiàn)。通過這堂課的組織教學(xué)，我感受到教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于通過引導(dǎo)組織課堂討論、及時(shí)的總結(jié)、表揚(yáng)，讓學(xué)生有成就感。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)要用期待的目光注視學(xué)生，用高昂的情感感染學(xué)生，用肯定的語言鼓勵(lì)學(xué)生，把教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生渴望探求的帶有情感的意向活動(dòng)。篇二：普通螺旋傳動(dòng)普通螺旋傳動(dòng)說課稿我說課的內(nèi)容是普通螺旋傳動(dòng)，選自中國高教出版出版的機(jī)械基礎(chǔ)（第二版）第五章第四節(jié)。下面我從教材、學(xué)情、學(xué)法、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面來說這節(jié)課。一、說教材1教材的地位和作用學(xué)習(xí)本課，我準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，普通螺旋傳動(dòng)；第二課時(shí)，差動(dòng)螺旋傳動(dòng)

9、。我今天所說的是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。螺旋傳動(dòng)應(yīng)用的很廣泛，在課程中占有很重要的地位。本節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，主要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的機(jī)構(gòu)知識對普通螺旋傳動(dòng)組成、應(yīng)用形式、移動(dòng)件運(yùn)動(dòng)方向的判別、移動(dòng)距離和速度進(jìn)行分析和計(jì)算，為后續(xù)差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)1）知識目標(biāo)：（1）了解普通螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式（2）掌握普通螺旋傳動(dòng)移動(dòng)件運(yùn)動(dòng)方向的判別（3）掌握普通螺旋傳動(dòng)移動(dòng)件移動(dòng)距離及移動(dòng)速度的計(jì)算2）能力目標(biāo)：（1）提高觀察、思考、分析交流、評價(jià)和歸納的能力（2）初步運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力3）情感、態(tài)度目標(biāo)：（1）體驗(yàn)和感受機(jī)構(gòu)應(yīng)用魅力，增強(qiáng)專業(yè)興趣（2）養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3教

10、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1）重點(diǎn)：（1）掌握普通螺旋傳動(dòng)移動(dòng)件運(yùn)動(dòng)方向的判別（2）掌握普通螺旋傳動(dòng)移動(dòng)件移動(dòng)距離及移動(dòng)速度的計(jì)算2）難點(diǎn)：普通螺旋傳動(dòng)移動(dòng)件運(yùn)動(dòng)方向的判別4教具與學(xué)具電教器材:多媒體。教師演示教具：千分尺等。學(xué)生人手一份導(dǎo)學(xué)案。二、學(xué)情分析中職二年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、歸納、分析能力，但大多數(shù)學(xué)生還是對直觀對象比較感興趣，邏輯推理能力略有欠缺。本節(jié)課主要借助視頻動(dòng)畫，幫助學(xué)生對機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析、探究；通過觀看機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心和求知欲。三、說學(xué)法以自主探究為主。在課堂上著力開發(fā)學(xué)生的三個(gè)空間：1、學(xué)生的活動(dòng)空間。演示動(dòng)畫視頻，全體學(xué)生參與討論，使每個(gè)學(xué)生都能參與到

11、探究過程中。2、學(xué)生的思維空間。創(chuàng)設(shè)問題情景，通過思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。3、學(xué)生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家，體驗(yàn)成功的愉悅。四.說教法教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實(shí)踐性。教學(xué)過程中運(yùn)用情景教學(xué)法、演示教學(xué)法、比較教學(xué)法、探究法等。五、說教學(xué)過程本節(jié)課將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)：舊知回顧、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知、合作學(xué)習(xí),歸納新知、實(shí)際應(yīng)用，內(nèi)化提高、感悟收獲,課堂小結(jié)、布置作業(yè),鞏固升華。首先，舊知回顧。通過提問，回顧螺旋傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識。第二步，創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用視頻動(dòng)畫，展示常見普通螺旋傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程。第三步，合作學(xué)習(xí),歸納新知。精選四種普通螺旋傳

12、動(dòng)形式的動(dòng)畫及教學(xué)模型。學(xué)生觀看教學(xué)演示，結(jié)合教學(xué)案，通過自主探究、合作交流歸納出螺旋傳動(dòng)形式的相關(guān)知識。第四步，內(nèi)化提高,實(shí)際應(yīng)用。精選螺旋傳動(dòng)的典型例題，巧妙設(shè)疑，有效營造濃厚的探討氣氛。合理利用教學(xué)案，小組成員間互查互糾，學(xué)生自行解決實(shí)際問題。第五步，感悟收獲,課堂小結(jié)。用列表形式，對新舊內(nèi)容、同類內(nèi)容的相關(guān)知識進(jìn)行比較、歸納，形成系統(tǒng)的知識、能力體系。最后，布置作業(yè),鞏固升華。布置書面作業(yè)、閱讀作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。六、板書設(shè)計(jì)為了使學(xué)生對普通螺旋傳動(dòng)的知識有個(gè)系統(tǒng)全面的掌握，板書如下：普通螺旋傳動(dòng)（一）、傳動(dòng)形式分類及應(yīng)用1.螺母固定不動(dòng)，螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運(yùn)動(dòng)。2.螺桿固定不動(dòng)，螺母回轉(zhuǎn)并作直線運(yùn)動(dòng)。3.螺桿回轉(zhuǎn)，螺母作直線運(yùn)動(dòng)。4.螺母回轉(zhuǎn)，螺桿作直線運(yùn)動(dòng)（二）、普通螺旋傳動(dòng)直線移動(dòng)方向的判定：判定方法：（三）、直線移動(dòng)距離或移動(dòng)速度理論依據(jù)：移動(dòng)距離： L=NPn移動(dòng)速度： v=nPn七、教學(xué)