小學英語新起點（一起）一年級下冊Unit RoomUnit Lesson

1、教案設計表授課教師楊柳執(zhí)教班級執(zhí)教時間教學內容（第幾課時）Unit 2 Room Lesson 3教學目標能聽懂、會說詢問在某個位置有什么物品的功能句及回答 Whats bebind/near/? A chair/bird/并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力通過活動激發(fā)學生英語學習興趣教學重難點如何引導學生在一定的情境中初步運用功能句型Whats bebind/near/? A chair/bird/教學媒體PPT 多媒體 教具卡片 幸運信封 玩具話筒教學過程 = 1 * ROMAN I . Warm-upGreetings and sing a song to

2、gether.目的：通過PPT呈現(xiàn)續(xù)唱歌曲，為創(chuàng)設本堂課情境做準備。 = 2 * ROMAN IILead-inLead Ss to save Angel. They should pass the level and get the clues to help Angel.目的：通過孩子們喜歡的闖關游戲激發(fā)學生學習熱情與積極性，并從中獲得幫助他人的樂趣，迅速吸引學生注意力。 = 3 * ROMAN IIIPresentationLevel 1 Avoid the bomb.根據(jù)圖片說出單詞，認讀單詞。若遇到有炸彈的圖片或單詞，學生要躲起來。闖關成功學生獲得第一條線索Its behind th

3、e blackboard.Lead Ss to read out the clue. Encourage them to find out Angels name behind the blackboard.獲得線索一：Its behind the blackboard.目的：TPR熱身活動，符合低段學生的年齡特點。通過此活動復習第一、二單元的單詞。Level 2 Magic ears.根據(jù)圖片判斷所聽到的內容是否與圖片一致，是舉笑臉，不是舉哭臉，并糾正。闖關成功聽到第二條線索，Its in XXXs schoolbag.Lead Ss to find out Angels magic sti

4、ck from XXXs schoolbag.目的：通過聽力的輸入激活學生對本單元功能句型的記憶，為進一步對句型的認讀、運用做鋪墊。獲得線索二：通過聽音的方式呈現(xiàn)。Level 3 Super Brain 結合圖片與提示，開動腦筋將句子補充完整。P1-Whats under the desk? -A book. 師問，生答P2-Whats on the chair? -A pencil. Volunteer問，其他同學答P3-Whats behind the box? - A dog.問答接龍P4-Whats near the bed? - A light. 大組問，其它組答P5-Whats i

5、n the desk? -A book. 男生問，女生答P6-Whats on the chair? - A ruler. 女生問，男生答P7-Whats on the bed? -A schoolbag. 問答接龍P8-Whats under the desk? - A pear. 請自愿者先說，然后小組開火車P9-Whats on the desk? -A book. 請自愿者，然后小組開火車P10-Whats in the box? -A cat.全班開火車目的：通過層層遞進的方式在潛移默化中讓學生逐步掌握句型基本結構 = 3 * ROMAN * MERGEFORMAT 幸運大抽獎1）.四人小組組長到老師處抽取幸運信封2）.小組內根據(jù)抽取的內容討論，完成問答。兩名同學提問，兩名同學回答。展示成功獲得相應前進步數(shù)。獲得線索三：Whats near the door?Find the differences.Work in 2. 圈出兩幅圖片不同之處。同桌兩人各選一幅圖，比比誰提的問題多，一問一答。獲得線索四：Watch a vi