初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2-1、選修2-2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）少講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。二、復(fù)習(xí)措施高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：1.認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：.

2、根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求“了解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求“理解”的，要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象；要求“掌握”的，要鞏固加深，對(duì)所涉及的各種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求“熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。（1）是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；（2）是進(jìn)行摸底測(cè)試。3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)

3、容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計(jì)劃好如何挖掘教材，使知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識(shí)體系。三、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求

4、，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的

5、提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提

6、高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，題海戰(zhàn)術(shù)的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：.尋找其它解法；.改變題目形式；.題目的條件和結(jié)論互換；.改變題目的條件；.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；.串聯(lián)不同的

7、問題；.類比編題等。五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。2.適當(dāng)進(jìn)行題組

8、訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。總之，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏期末考試是對(duì)一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)，重在考察基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)兼顧對(duì)能力的考察。對(duì)于高中化學(xué)來說，知識(shí)點(diǎn)分布多而廣，而這些基礎(chǔ)知識(shí)是解題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，有沒有漏洞。如果考試成績(jī)不理想，問題出在哪里?是基本概念沒有記住，還是基本原理沒有理解，記住了，但是做題的時(shí)候不會(huì)

9、靈活應(yīng)用?；蛘呤亲鲱}習(xí)慣的問題，審題的時(shí)候漏掉了有用的信息。理清了自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠好，才能有的放矢，針對(duì)性地確定改進(jìn)的方法和措施，利用寒假的時(shí)間集中提高。所以，這個(gè)寒假，給自己找一個(gè)精準(zhǔn)的定位非常重要，看看自己的學(xué)科水平處在什么階段，這樣才能進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，既節(jié)省了時(shí)間又能快速提分。二、仔細(xì)研讀考試說明，回歸課本考試說明是對(duì)全國(guó)考試大綱的說明，其中說明了本地區(qū)考什么?怎么考?考多難?每年的考試說明會(huì)稍有變動(dòng)，因此在新的考試說明出來之前，我們可以對(duì)照20 xx年的考試說明，逐一篩查高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多而龐雜，所以請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要逐一核對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多問自己幾個(gè)為什么。常

10、見的氧化劑還原劑、沉淀等基本概念記住了嗎?化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和平衡移動(dòng)、原電池、電解池等基本理論都理解了嗎?化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑用量、基本操作、儀器的使用，常見物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)和分離都知道嗎?金屬非金屬部分的方程式、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都能全部默寫出來嗎?北京地區(qū)的高考化學(xué)越來越注重課本，所以除了考試說明，課本也是同學(xué)們需要細(xì)細(xì)回顧的。嚴(yán)偉老師建議同學(xué)們把課本讀兩遍：第一遍先像讀小說一樣從開篇第一頁(yè)讀起，每一個(gè)字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過地通讀一遍，先在心里有個(gè)整體的了解，同時(shí)也能找出前一階段因只重視一些重點(diǎn)問題而忽略的一些小問題，尤其遇到特別不熟悉或有問題的地方絕不放過，一定要弄明白，可以查筆

11、記、問老師，總之書一遍讀下來應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀的時(shí)候手里就要有考試說明了，拿著考試說明逐項(xiàng)的對(duì)照，有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說明時(shí)，你一定會(huì)豁然開朗。嚴(yán)偉老師告訴同學(xué)們一定要充分利用寒假來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。同時(shí)要注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、提高效率，練習(xí)鞏固對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀且比較穩(wěn)定的同學(xué)，嚴(yán)偉老師建議打破一般的復(fù)習(xí)順序，先做高三化學(xué)試題再看書和考試說明。這些同學(xué)的化學(xué)基本知識(shí)不會(huì)有太大的漏洞，先看書的時(shí)候也不會(huì)有明顯的感覺，所以，通過題目中帶出的問題，去復(fù)習(xí)課本和考試說明，會(huì)有

12、效的多。這些同學(xué)一般都是最后的實(shí)驗(yàn)探究和工業(yè)流程題目有問題，建議精選一本練習(xí)冊(cè)，只練這2類題，然后對(duì)答案，對(duì)有疑問或出錯(cuò)的原因進(jìn)行判斷-知識(shí)遺漏還是思路不熟(注意：沒有“馬虎”一說，真正的高手首先要做到的就是能拿分的地方一分不丟)。如果是知識(shí)有遺漏，直接查閱課本、筆記、手冊(cè)等就可以解決。要是解題思路有問題，就需要同學(xué)們靜下心來，按照“知識(shí)模塊知識(shí)點(diǎn)題型題干信息+相關(guān)方法解題策略解答”的大致步驟進(jìn)行分析。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，問題一般集中在“題干信息+相關(guān)方法”上，審題能力不足，常常漏掉一些條件信息，多數(shù)人沒有二次、三次審題的習(xí)慣-條件不全，學(xué)過的方法自然也用不上了。因此，建議這些同學(xué)在“大處著眼”的同

13、時(shí)，也要注意“小處著手”。另一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)扎實(shí)，成績(jī)中上，但遇到綜合性強(qiáng)的題目時(shí)常沒有思路。主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法缺少總結(jié)，尤其是對(duì)題型和解題方法的歸納和比較不足，平時(shí)作業(yè)滿足于“做完做對(duì)”，所以在高三復(fù)習(xí)時(shí)往往也疲于應(yīng)對(duì)各科作業(yè)，沒有合理安排出時(shí)間去梳理知識(shí)和方法。嚴(yán)偉老師建議這類同學(xué)把自己的問題分類歸納總結(jié)，反復(fù)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取到題目就知道“思路去哪兒”。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，讀課本和考試說明是重點(diǎn)，同時(shí)配套練習(xí)一些基礎(chǔ)題目，不建議在難題上花費(fèi)太多的功夫。建議找老師或者學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)針對(duì)性講解掌握不好的知識(shí)模塊，突擊提高。四、提高效率、抓落實(shí)很多同學(xué)剛開始雄心勃勃，列了很多計(jì)劃，寒假結(jié)束了

14、，才發(fā)現(xiàn)，怎么才做了這么幾項(xiàng)。建議同學(xué)們制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。一是要有：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是計(jì)劃到天。為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間列成表格。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過程中作到：“慢做會(huì)，求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)，舍棄全不會(huì)?！碧岣邚?fù)習(xí)和答題效率。五、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證?？忌?jīng)過一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)

15、，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、高三寒假理科復(fù)習(xí)計(jì)劃表1、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí);2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。4、晚上

16、學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再補(bǔ)一下。5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧!8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。二、高三寒假理科各科復(fù)習(xí)安排語文：語文在與積累。1、早讀時(shí)間：背詞語解釋，背必考的古詩(shī)，看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。2、晚上看作文書，被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時(shí)老師講注意積累。

17、)可根據(jù)語文早讀安排;數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。1、現(xiàn)買一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;2、練選這題，大多數(shù)題都可畫圖解決，故學(xué)會(huì)精確作圖，每天以最快速度練10道;3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長(zhǎng)的專項(xiàng)練習(xí);4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項(xiàng)練習(xí)，先做再對(duì)答案;注意格式和步驟，爭(zhēng)取做這類題的時(shí)候提高做題速度。5、時(shí)間可安排在中午和自習(xí)。英語：充分利用早晚讀時(shí)間。1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以內(nèi);2、閱讀最關(guān)鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度;3、作文了，平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá)，可以每天寫一篇。4、單選在于平時(shí)課堂積累，要是很差，可專項(xiàng)訓(xùn)練;5、以上基于每天必須背單詞。理綜：貴

18、在神速。我基本上都有時(shí)間檢查。化學(xué)：1、化學(xué)公式每天要背;2、看書，不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。3、練題，找資料做題;物理：1、背公式，理解性的的記憶;2、練實(shí)驗(yàn)題，相信老師又發(fā)很多實(shí)驗(yàn)資料;3、練大題，課堂上的練習(xí)應(yīng)該夠多了;生物：1、各節(jié)知識(shí)點(diǎn)生物除了早自習(xí)背還有什么辦法;2、老師發(fā)的卷是你練習(xí)的最好材料;可按自己實(shí)際情況安排時(shí)間;目標(biāo)：語文110，數(shù)學(xué)120，外語110，化學(xué)70，生物70，物理80，任重道遠(yuǎn)，貴在堅(jiān)持。初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4一、復(fù)習(xí)計(jì)劃多年來的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，

19、計(jì)劃主要包括以下方面:高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。第二階段：按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)

20、行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。第三階段：進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，

21、在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。二、復(fù)習(xí)方法在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分

22、析和小結(jié)。第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的.大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。三、處理好幾個(gè)關(guān)系高考

23、物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。(三)點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆

24、蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。四、要培養(yǎng)的幾種能力(一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決

25、問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力?？萍紤?yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ锢硎且婚T以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能：1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟

26、練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、加

27、強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢碓O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)

28、價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。1、類比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識(shí)，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷

29、移的“參照點(diǎn)“。2、逆向思維法物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。(五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”

30、“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力?？傊?，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺狀態(tài)，一部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入沖刺狀態(tài)，還有部分學(xué)生對(duì)自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)的不好，需要重新學(xué)習(xí)，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，更需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，激

31、發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極復(fù)習(xí)的意識(shí)。二、復(fù)習(xí)目的：1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；2、抓住基本知識(shí)與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jī)；3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，為迎接畢業(yè)升學(xué)考試做準(zhǔn)備。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識(shí)；2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延；3、提升學(xué)生能力，使知識(shí)系統(tǒng)化；4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用；分析解決問題的能力。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、計(jì)算能力的提高、真正的理解知識(shí)及靈活運(yùn)用五、具體安排：復(fù)習(xí)過程中分三個(gè)部分進(jìn)行：第一部分：八年級(jí)上、下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，時(shí)間安排在三月和四月，預(yù)計(jì)4月25號(hào)第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。這些

32、內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，大部分已經(jīng)遺忘，通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)丟失的知識(shí)引起回憶，并能運(yùn)用；并在復(fù)習(xí)期間穿插綜合練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，也有助于對(duì)九年級(jí)知識(shí)的記憶和提高，復(fù)習(xí)資料：總復(fù)習(xí)，試題研究第二部分：分塊復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)并舉，分塊復(fù)習(xí)(力、熱、聲、光、電)，以力學(xué)和電學(xué)為主，綜合復(fù)習(xí)，練習(xí)幾套與中考類型相近的綜合題，以迎接市模，時(shí)間安排在四月下旬和五月份，預(yù)計(jì)5月15號(hào)第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束。第三部分：中考模擬訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間安排在五月、六月，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以各區(qū)模擬、自編綜合題為主，并針對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行穿插復(fù)習(xí)。六、復(fù)習(xí)策略：基于學(xué)生八年級(jí)知識(shí)的遺忘，九年級(jí)剛學(xué)完印象較深的

33、情況，所以在復(fù)習(xí)過程中，要以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行主導(dǎo)工作，力爭(zhēng)將復(fù)習(xí)落到實(shí)處。要根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實(shí)到人，特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。課堂上多注意學(xué)生的情緒，盡量調(diào)節(jié)好課堂氣氛，多提問，盡可能地使學(xué)生的注意力投入到學(xué)習(xí)的氛圍中來，積極思考；采取講練結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，充分發(fā)揮每一堂課的效率；課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量，質(zhì)的方面，從中考角度考慮，基本知識(shí)、基本概念+中考類型題，分層布置，這樣做，對(duì)一些差點(diǎn)的學(xué)生能接受，好一點(diǎn)的學(xué)生又能鞏固和提高；課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個(gè)別有不自覺的，教師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對(duì)學(xué)生的情感投入多些，對(duì)一些特別

34、學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項(xiàng)工作后，還要即時(shí)反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時(shí)，以基礎(chǔ)為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學(xué)生感覺不是很難，有助于提高學(xué)生的信心。初中理科組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6一、重視基礎(chǔ)概念復(fù)習(xí)任何學(xué)科的基礎(chǔ)概念部分都是不可忽視的。歷年中考分?jǐn)?shù)在96分以上的同學(xué)往往失分點(diǎn)都是在基礎(chǔ)題目上，這并不能簡(jiǎn)單的用一句“粗心了”來解釋。“粗心”只能說明你在做這些題目時(shí)并沒有非常熟練地掌握這方面的知識(shí)。因此，無論基礎(chǔ)好的同學(xué)還是差的同學(xué)都應(yīng)該重視這部分的內(nèi)容。怎樣進(jìn)行基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)呢?整本書一章一章的看顯然有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，并且抓不住重點(diǎn)。建議各位同學(xué)根據(jù)2015年北京中考說明當(dāng)中

35、“基礎(chǔ)知識(shí)雙向細(xì)目表”逐條進(jìn)行復(fù)習(xí)，重要的是要理解其含義，并且熟知相關(guān)概念的錯(cuò)誤描述(即明白選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)當(dāng)中的錯(cuò)誤到底出在哪里)。當(dāng)每復(fù)習(xí)完一部分時(shí)，就在該條后面做標(biāo)記。二、每日進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)在對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)一定要配合做一定的相關(guān)試題的聯(lián)系，特別是基礎(chǔ)題目，如單選題和多選題。除此之外，每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對(duì)其中做錯(cuò)的題目進(jìn)行重點(diǎn)分析，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)完答案就完了。任何錯(cuò)誤的題目，無論是簡(jiǎn)單題還是難題都是對(duì)你物理方面薄弱點(diǎn)的最好體現(xiàn)。這也是提高復(fù)習(xí)效率的一種有效方法。對(duì)于每次考試的試卷及平時(shí)作業(yè)一定要進(jìn)行整理，而不是隨意亂扔。每周都抽出一點(diǎn)時(shí)間將這周所做的題目當(dāng)中做錯(cuò)

36、的題目進(jìn)行歸納和總結(jié)，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)的去進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。三、熟練掌握計(jì)算題解題方法物理計(jì)算題目主要考察學(xué)生的分析能力，很多時(shí)候不會(huì)做物理計(jì)算題是因?yàn)闆]能夠理解題目的真正意思。如果同學(xué)們能夠從題目當(dāng)中順利的抽出提干，并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了。下面針對(duì)力學(xué)和電學(xué)兩部分介紹主要的方法：力學(xué)計(jì)算題目重點(diǎn)是在于受力分析。受力分析的方法其實(shí)也不難，這個(gè)學(xué)校老師肯定講過很多遍，這里就不贅述了。難點(diǎn)在于不清楚何時(shí)進(jìn)行分析，對(duì)誰作分析，分析能夠得出什么。以一道力學(xué)綜合大題為例：在題目當(dāng)中我們一般重點(diǎn)對(duì)受3個(gè)或3個(gè)以上力的物體進(jìn)行分析(2個(gè)力直接平衡)，因此這道題目當(dāng)中應(yīng)該主要對(duì)三個(gè)物體分析

37、：物體A、物體M、動(dòng)滑輪及物體B(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種情況，所以可以對(duì)每個(gè)物體進(jìn)行三次受力分析。列出所有平衡式并將已知帶入，剩下的問題就是解決數(shù)學(xué)計(jì)算的問題了。雖然看起來麻煩一點(diǎn)，但是其實(shí)計(jì)算起來并不會(huì)很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理，只不過會(huì)簡(jiǎn)單很多?！?】七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃可以毫不夸張的說初一是初中三年打基礎(chǔ)的一年，掌握好各種運(yùn)算本領(lǐng)和計(jì)算能力對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)代數(shù)式運(yùn)算、函數(shù)計(jì)算以至于高中的學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小

38、問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就凸現(xiàn)出來?，F(xiàn)在很多名校的孩子到了初二，有一部分新同學(xué)因?yàn)閷?duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，慢慢的發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，我們分析出的主要原因是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題;4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn);以上這

39、些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡的現(xiàn)象。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué) 習(xí)只會(huì)是在知識(shí)點(diǎn)上和難度上的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。在中考越來越重視“堅(jiān)韌的計(jì)算毅力”的背景下，由于計(jì)算能力對(duì)初一的重要性，因此 一定要引起家長(zhǎng)們的重視，以便在中考中不出現(xiàn)“瘸腿”的現(xiàn)象。綜上所述，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，在初一階段必須打下良好的基礎(chǔ)!接下來，咱們來說說一下初一數(shù)學(xué)的計(jì)算怎樣來學(xué)好?剛升入初中的孩子，學(xué)習(xí)的第一部分內(nèi)容就是有理數(shù)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了很大的計(jì)算問題，也有家長(zhǎng)不斷說孩子的計(jì)算老出現(xiàn)問題，歸納起來問題主要是這么幾個(gè)方面：1.計(jì)算速度

40、太慢。很多孩子在進(jìn)行有理數(shù)計(jì)算的時(shí)候，計(jì)算速度非常慢，很簡(jiǎn)單的幾道題目需要很長(zhǎng)時(shí)間，究其原因主要是基本運(yùn)算法則不熟悉、計(jì)算技巧沒有掌握。2.計(jì)算準(zhǔn)確率過低。同學(xué)們，你們覺得計(jì) 算準(zhǔn)確率要達(dá)到多少才算合格?99%算不算高?100道題我只算錯(cuò)了一道，看起來不錯(cuò)，但是通常一張?jiān)嚲碇袝?huì)涉及有成百上千個(gè)計(jì)算。那么你這張?jiān)嚲磉€能得 到高分嗎?答案可想而知，不能!只有當(dāng)你的計(jì)算保證100%正確時(shí)，你才有希望拿到高分。這是一個(gè)困擾著家長(zhǎng)和孩子的大問題，算了半天結(jié)果算錯(cuò)了， 自己檢查可能還查不出錯(cuò)誤。這里面包含著孩子從小學(xué)帶上來的計(jì)算和做題習(xí)慣的問題，當(dāng)然也有對(duì)不同計(jì)算法則的混淆、基本計(jì)算概念的不清晰(比如去括

41、號(hào)的順 序、運(yùn)算級(jí)別的順序等)。還有就是使用方法笨拙，沒有看出簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，導(dǎo)致計(jì)算量徒然增大，降低準(zhǔn)確率。3.計(jì)算方法笨。其實(shí)這一點(diǎn)在前兩點(diǎn)里都有體現(xiàn)，計(jì)算方法笨導(dǎo)致計(jì)算的速度慢、準(zhǔn)確率低。主要體現(xiàn)在不會(huì)使用簡(jiǎn)便方法，不能熟練運(yùn)用湊整、裂項(xiàng)、錯(cuò)位等運(yùn)算技巧?？偨Y(jié)起來主要原因是計(jì)算法則掌握不牢、計(jì)算習(xí)慣不好、計(jì)算方法和技巧不了解或者不能熟練運(yùn)用，沒達(dá)到一定的訓(xùn)練量。解決的辦法主要是下面幾個(gè)：1.鞏固基本計(jì)算法則。這是前提工作，如果連運(yùn)算法則都糊里糊涂的話那基本上就沒戲了，如果你連“游戲規(guī)則”都不清楚，更別談?dòng)?jì)算的準(zhǔn)確率和速度了。2.善于自省，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算題做錯(cuò)了的，你必須深刻自省

42、，為什么這道題我會(huì)算錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?是我的運(yùn)算法則沒弄清楚還是粗心大意把符號(hào)搞錯(cuò)了?找到原因之后用文字語言在錯(cuò)題旁邊把你所犯的錯(cuò)誤描述出來。只有深刻反省后你才會(huì)避免犯同類的錯(cuò)誤，否則盲目的計(jì)算訓(xùn)練只會(huì)打擊你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與熱情。3.熟練掌握計(jì)算規(guī)律和技巧。掌握計(jì)算習(xí)慣和基本知識(shí)對(duì)于初中生的計(jì)算來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算技巧的訓(xùn)練，特別是一些典型的計(jì)算技巧。在期中、期末考試的難題、附加題中甚至中考的技巧性運(yùn)算里都會(huì)出現(xiàn)。4.每天堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算半小時(shí)。要想提高你的計(jì)算能力，沒有相當(dāng)?shù)挠?xùn)練量是沒用的，俗話說熟能生巧，計(jì)算題做多了你也就輕車熟路了。【2】七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分

43、析一年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個(gè)別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來比較吃力。針對(duì)這一現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時(shí)我們要做到查漏補(bǔ)缺，加大基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)力度，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的梳理和鞏固，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也要有意識(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:位置 、認(rèn)識(shí)鐘表、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)三、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“ +”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌

44、握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道愛護(hù)人民幣。5、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

45、四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘表、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)五、復(fù)習(xí)措施:1、因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。對(duì)于好、中、差三類學(xué)生，布置不同要求的作業(yè)，讓他們?nèi)巳四軌蛲瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)個(gè)都能體驗(yàn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂。對(duì)于基礎(chǔ)題，差生也會(huì)感到困難，這就需要有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取不放棄每一個(gè)差生，給他們以信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。優(yōu)生除了抓住基礎(chǔ)題外，還要多給他們布置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績(jī)上升到新臺(tái)階。2、針對(duì)學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯(cuò)題的毛病，要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。解題的步驟包括審題、語言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個(gè)方面:(1)審題:一年級(jí)的學(xué)生主要就是讀懂題

46、目要求，指導(dǎo)要干什么。(2)語言敘述規(guī)范:數(shù)學(xué)本身有一套規(guī)范的語言系統(tǒng)，切不可隨意杜撰數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)術(shù)語，讓人不知所云。(3)答案規(guī)范:答案寫錯(cuò)位置、看錯(cuò)數(shù)、數(shù)字沒寫清楚學(xué)都影響最后的正確。(4)解題后的檢查非常重要:數(shù)加錯(cuò)、沒帶單位、題抄錯(cuò)、答案不符合實(shí)際等問題，如果認(rèn)真檢查，都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的。3、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練可以提高學(xué)生解決問題的能力。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目多出些類似的題目來達(dá)到鞏固的目的。期望在師生的教學(xué)相長(zhǎng)中，讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中越來越優(yōu)秀。五年級(jí)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃模板一一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢

47、固掌握五年級(jí)的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。2、通過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jī)。3、 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化，熱愛語文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、復(fù)習(xí)設(shè)想： (一)分兩輪復(fù)習(xí)1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉知識(shí)點(diǎn)。2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路，更全面地獲取知識(shí)。(二)進(jìn)行段段清，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。三、復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法的安排： (一)各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容1、字(1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫字母的運(yùn)用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運(yùn)用：(6)聽寫(以詞出現(xiàn)，包括成語)(7)形進(jìn)字組詞：(8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)2、詞(1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。3、句子(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問(2)復(fù)