學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)

1、學(xué)前少兒科學(xué)教育作業(yè)答案作業(yè)1一、判斷題（每題1分，共20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、選擇題（每題2分，共20分）1、C2、C3、B4、B5、C6、D7、D8、C9、D10、D三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1、簡(jiǎn)述歲少兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特色有哪些？答：（1）好奇好問(wèn)2）初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡(jiǎn)單的因果關(guān)系3）開(kāi)始依據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行歸納分類(lèi)2、簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)觀點(diǎn)的差別與聯(lián)系？答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前少兒初級(jí)科學(xué)觀點(diǎn)的形成，依靠于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。離開(kāi)了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)是不行行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前

2、少兒形成初級(jí)的科學(xué)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)觀點(diǎn)的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)觀點(diǎn)。相反，假如不過(guò)重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲取，而忽略科學(xué)觀點(diǎn)的形成，明顯也是不適合的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不可以將就學(xué)前少兒思想的詳細(xì)形象性，不可以滿(mǎn)足于感知表面現(xiàn)象，而要努力指引學(xué)前少兒整理零落的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使初級(jí)的科學(xué)觀點(diǎn)的形成，并漸漸提升觀點(diǎn)水平，促使學(xué)前少兒抽象邏輯思想的萌芽與發(fā)展。3、確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標(biāo)的依照有哪些？答：確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依照。確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)依照。確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依照。4、說(shuō)明學(xué)前少兒科學(xué)教育目標(biāo)確立的原則？答：原則有：全面性與整

3、體性。連續(xù)性與一致性?？尚行耘c可接受性。社會(huì)性與時(shí)代性。辯證一致性。5、學(xué)前少兒科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出詳細(xì)的例子。答：（1）研究和認(rèn)識(shí)植物；例子：2）關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；例子：3）認(rèn)識(shí)和愛(ài)惜人體；例子：4）體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)資料；例子：5）發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；例子：6）試試使用工具；例子：7）體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；例子：8）感覺(jué)天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的巧妙；例子：9）關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源；例子：10）感覺(jué)科技對(duì)生活的影響。例子：四、設(shè)計(jì)題（20分）依據(jù)教材中介紹的學(xué)前少兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的三種方法，請(qǐng)任選一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育的內(nèi)容。1）以季節(jié)為主線選編內(nèi)容2）采納單元式選編內(nèi)容3）依據(jù)科學(xué)

4、教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容要求：（1）格式正確2）選一種先來(lái)解說(shuō)3）以上三者中以任何一個(gè)角度出發(fā)來(lái)自行設(shè)計(jì)作業(yè)2一、判斷題（每題2分，共28分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、選擇題（每題2分，共20分）1、D2、A3、D4、B5、B6、B7、D8、A9、D10、D三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分）1、請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒教師展開(kāi)小實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的重點(diǎn)？答：（1）為學(xué)前少兒的操作實(shí)驗(yàn)供給必需的器具和資料；（2）指導(dǎo)學(xué)前少兒使用工具和資料并學(xué)習(xí)操作技術(shù)；（3）賜予學(xué)前少兒充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間；（4）交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則并保證學(xué)前少兒安全。2、以實(shí)例說(shuō)明察看活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)？答：盡可能供給實(shí)物、實(shí)

5、景；調(diào)換幼兒的多種感官參加察看；指引幼兒多角度地察看事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)察看方法。3、什么是科技玩具與科學(xué)游戲？怎樣對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？答：學(xué)前少兒科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，比如電動(dòng)火車(chē)等。學(xué)前少兒科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用自然物質(zhì)資料和相關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物件，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前少兒進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。運(yùn)用：（1）在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、興趣性、活動(dòng)性、規(guī)則性；2）讓學(xué)前少兒有充分活動(dòng)的時(shí)機(jī)，師生共同游戲。4、怎樣有效地對(duì)學(xué)前少兒進(jìn)行科學(xué)小制作指導(dǎo)？答：（1）要

6、切合科學(xué)教育的目標(biāo)；（2）應(yīng)在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)小制作的方法；（3）應(yīng)依據(jù)學(xué)前少兒的年紀(jì)特色逐漸安排內(nèi)容；（4）科學(xué)小制作應(yīng)結(jié)合活動(dòng)的主題。四、設(shè)計(jì)題（共20分）聯(lián)合察看法的運(yùn)用，自行設(shè)計(jì)一個(gè)指引少兒察看的方案。要求：1、格式正確2、運(yùn)用察看方法注意事項(xiàng)以及與實(shí)例的聯(lián)合：1）盡可能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的察看2）調(diào)換學(xué)前少兒的各樣感官參加察看3）指引學(xué)前少兒多角度地察看事物與情景4）指導(dǎo)學(xué)前少兒學(xué)習(xí)察看方法作業(yè)3一、判斷題（每題1分，共20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、（每題2分，共20分）1、D2、C3、D4、A5、A6

7、、A7、D8、D9、B10、A三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1、聯(lián)合實(shí)質(zhì)說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎樣最大程度地利用勤學(xué)前少兒科學(xué)教育資料？答：（1）資料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)；（2）投放資料難度形成必定的層次；（3）投放資料的開(kāi)放性；（4）同種資料與多種資料的靈巧運(yùn)用。2、舉例說(shuō)明科學(xué)教育活動(dòng)的特色。答：（1）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前少兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；（2）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前少兒重演科學(xué)家科學(xué)研究的過(guò)程；（3）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)前少兒獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；4）科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培育相協(xié)調(diào)的過(guò)程。3、怎樣正確對(duì)待幼兒的好奇好問(wèn)？答：關(guān)于學(xué)前少兒

8、的這些問(wèn)題，一直應(yīng)當(dāng)持鼓舞、支持的態(tài)度，詳細(xì)可采納以下方法：（1）直接回答；（2）指引思慮、鼓舞研究；（3）指導(dǎo)閱讀；（4）啟迪聯(lián)想；（5）留下期望。4、學(xué)前少兒科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？答：（1）選擇適合的社會(huì)資源：選擇時(shí)，要充分地觀察資源的適應(yīng)性，包含學(xué)前少兒年紀(jì)的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。（2）能配合學(xué)前少兒學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟迪學(xué)前少兒思慮的社會(huì)資源為佳。不單這樣，所選擇的社會(huì)資源還要能指引學(xué)前少兒擴(kuò)大、連續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源,不單在本次教課中起到作用,而且能所以而引發(fā)孩子再次研究的興趣,或再

9、次察看的夢(mèng)想,這樣才能真切對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有益。5、聯(lián)系實(shí)質(zhì)狀況論述集體科學(xué)教課活動(dòng)的實(shí)行與指導(dǎo)？答：（1）明確任務(wù)，惹起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)；（2）指引學(xué)前少兒運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作；（3）使學(xué)前少兒真切成為學(xué)習(xí)的主體；（4）指引學(xué)前少兒學(xué)慣用各樣方式進(jìn)行表達(dá)；（5）要注意結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間及方式。四、設(shè)計(jì)題（共20分）設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“認(rèn)識(shí)水”（大班）的活動(dòng)方案，并對(duì)此中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說(shuō)明。要求：1、格式正確。2、目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)資料與環(huán)境的設(shè)計(jì)、過(guò)程3、方法設(shè)計(jì)的原因：（）依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法（）依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法（）依據(jù)本班學(xué)前少兒的特色設(shè)計(jì)方法（）依據(jù)幼兒園設(shè)施條件設(shè)

10、計(jì)方法（）各樣方法的配合使用作業(yè)4一、判斷題（每題1分，共20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、一、判斷題1、B2、C3、A4、A5、C6、D7、C8、B9、A10、A二、簡(jiǎn)答題1、漫步活動(dòng)實(shí)行與指導(dǎo)的重點(diǎn)是什么？答：（1）擬訂活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈巧。（2）明確漫步的觀點(diǎn)。3）明確漫步的目的。4）在漫步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。2、什么是學(xué)前少兒科學(xué)教育評(píng)論？學(xué)前少兒科學(xué)教育評(píng)論的意義有哪些？答：學(xué)前少兒科學(xué)教育評(píng)論：是以科學(xué)教育為對(duì)象，依據(jù)必定的目標(biāo)，采納一切可行的評(píng)論技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前少兒科學(xué)教育的現(xiàn)象及其成效進(jìn)行測(cè)定，剖析目標(biāo)實(shí)

11、現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過(guò)程。意義：評(píng)論是控制學(xué)前少兒科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是累積學(xué)前少兒科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要門(mén)路、是改良學(xué)前少兒科學(xué)教育的依照。3、什么是自然察看法?它有什么優(yōu)弊端？答：自然察看是評(píng)論者對(duì)學(xué)前少兒在平時(shí)生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行察看及評(píng)論的方式。自然察看的長(zhǎng)處：（1）不受時(shí)間間隔的限制，只需事件一出現(xiàn)，即可隨事件或行為的發(fā)展連續(xù)記錄，能夠經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。（2）在學(xué)前少兒自然的狀態(tài)下進(jìn)行察看和評(píng)論，學(xué)前少兒基本不受擾亂，或極少遇到擾亂，能采集到學(xué)前兒童最真切的行為資料。自然察看的弊端：（1）自然察看時(shí)需要評(píng)論者進(jìn)行詳盡的、照實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作常常很困難，并且對(duì)記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用正確的詞匯進(jìn)行描繪。（2）因?yàn)橹挥涗涍x定行為的發(fā)生過(guò)程，所以有可能這些察看到的行為現(xiàn)象，在不一樣的時(shí)間和場(chǎng)合會(huì)有不一樣的意義。4、簡(jiǎn)述學(xué)前少兒科學(xué)教育的新進(jìn)展？答：（1）科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培育學(xué)前少兒的完好人品；（2）科學(xué)教育內(nèi)容是鑒于學(xué)前少兒的生活背景來(lái)建構(gòu)；（3）科學(xué)教育方法應(yīng)