《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是我細(xì)心整理的牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。 教學(xué)要求 1、會(huì)認(rèn)“氈、犢”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“儀、眺”等15個(gè)生字,會(huì)讀“儀態(tài)、端莊”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果。 3、了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)所表現(xiàn)的荷蘭牧場(chǎng)的安靜之美。體會(huì)作者對(duì)擬人的修辭手法的奇妙運(yùn)用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解“真正的荷蘭”的含義。 2、了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)所表

2、現(xiàn)的荷蘭牧場(chǎng)的安靜之美。體會(huì)作者對(duì)擬人的修辭手法的奇妙運(yùn)用。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 1、會(huì)認(rèn)“氈、犢”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“儀、眺”等15個(gè)生字,會(huì)讀“儀態(tài)、端莊”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受安靜、悠然的荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光,整體感知課文,弄清課文結(jié)構(gòu)。 多媒體。 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入 1、簡(jiǎn)介荷蘭。(出示多媒體) 荷蘭,亦稱(chēng)“尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海,東同德國(guó)、南同比利時(shí)為鄰。面積4、15萬(wàn)平方千米(包括內(nèi)陸海)。人口1635、8萬(wàn)(20 xx年),90%以上都是荷蘭人。溫帶闊葉林氣候,冬溫夏涼。 2、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,荷蘭的景色漂亮動(dòng)人,今日我們就跟隨卡雷爾恰佩克一

3、起去看看真正的荷蘭。(板書(shū):牧場(chǎng)之國(guó)) 二、初讀課文,解決字詞 1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到自己喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍。 2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞,可以在文中畫(huà)出來(lái),然后用合適的方法解決生字詞。 3、老師檢查學(xué)習(xí)效果,相機(jī)指導(dǎo)。 三、再讀感知,弄清結(jié)構(gòu) 1、學(xué)生大聲朗讀課文,思索:作者是從哪些方面來(lái)介紹牧場(chǎng)之國(guó)的?是根據(jù)什么依次將材料串聯(lián)起來(lái)的?荷蘭為什么被稱(chēng)為牧場(chǎng)之國(guó)? 2、小組溝通,全班溝通,其他同學(xué)補(bǔ)充,老師總結(jié)。 (1)黑白兩色的花牛在草原上吃草;成群的駿馬在原野上疾馳。 (2)白色的綿羊,黑色的豬群,成千上萬(wàn)的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,在草原上閑情逸致。 (3)沉睡的牲畜,無(wú)

4、聲的低地,漆黑的夜晚,閃耀的燈塔。 課文以“這就是真正的荷蘭”貫串全文,突出了牧場(chǎng)的美。每一種不同風(fēng)姿的美,在作者筆下都顯得靈動(dòng)、富有生趣,似美麗的抒情小調(diào)。 四、圖片展示,觀(guān)賞美景 出示荷蘭風(fēng)景圖片,學(xué)生感受牧場(chǎng)之國(guó)的美景。 五、課堂總結(jié),搜集資料 1、這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,并隨作者卡雷爾恰佩克一起觀(guān)賞了牧場(chǎng)之國(guó)的漂亮風(fēng)景,我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng),想立刻到牧場(chǎng)之國(guó)去看一看,去呼吸清爽的空氣,去觀(guān)賞綠色的原野。 2、課文開(kāi)頭就告知我們“荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)”,請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集與荷蘭有關(guān)的圖文資料,同學(xué)之間相互溝通,說(shuō)說(shuō)自己的了解。 在課堂教學(xué)中,老師把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生找找自己最喜愛(ài)的語(yǔ)段,讀出自己對(duì)語(yǔ)段的理解,共享對(duì)荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的感受。 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“真正的荷蘭”的含義。 2、了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),