也談小學(xué)英語教學(xué)中的“興趣點(diǎn)”

1、也談小學(xué)英語教學(xué)中的“興趣點(diǎn)也談小學(xué)英語教學(xué)中的“興趣點(diǎn)“興趣是最好的老師?！芭d趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。?小學(xué)英語課教學(xué)根本要求(試行)?中指出小學(xué)階段英語課程的目的之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語教材本身的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都潛在著很多可利用的興趣因素,只要老師有意識(shí)地去挖掘都可成為英語課的興趣點(diǎn),再從這些興趣點(diǎn)切入,以點(diǎn)帶面優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),就能大面積進(jìn)步小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。一、充分利用教材，開掘“興趣點(diǎn)小學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生，能喚起學(xué)生情感的共鳴，激起學(xué)生的興趣。如：Bk2?小學(xué)英語?中間彩頁P(yáng)

2、layagae，既有數(shù)字，又有圖案，可對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。因此，在完成數(shù)字教學(xué)后，一老師利用這頁彩頁讓學(xué)生私人一組開展活動(dòng)，讓學(xué)生找骰子擲，用不同的橡皮做不同的標(biāo)志，擲到哪個(gè)數(shù)就用英語說出這個(gè)數(shù)字；假如擲到的數(shù)字單詞要“四會(huì)掌握再拼讀一下，擲到圖案說一說隱藏的數(shù)字，并用中文表達(dá)圖案內(nèi)容，分析為什么要跳格與退格，學(xué)生在游戲過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還受到了深入的思想教育。因此，老師要熟悉和把握教材體系，充分表達(dá)和挖掘教材的興趣點(diǎn)，活用教材。二、精心組織活動(dòng)，尋找“興趣點(diǎn)愛玩、好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造與心理特點(diǎn)。老師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使本來較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句

3、型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。以教一組方為詞：up、dn、left、right為例。在教這一組時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲：Pinansenafae貼鼻子。老師在黑板上畫出一張缺鼻子的小丑的臉，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓它貼出小丑的鼻子，臺(tái)下的同學(xué)用這四個(gè)詞匯來告訴他該怎么做。“Up、Up“Dn、Dn隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們調(diào)整著指令，終于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正確位置。這樣學(xué)生既掌握了up、dn、left、right這四個(gè)詞，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)展交際。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的語言活動(dòng)中感受到濃濃的興趣。這種興趣點(diǎn)的尋找和利用化解了

4、教學(xué)難點(diǎn)，防止了機(jī)械重復(fù)，收到了良好的教學(xué)效果。三、開展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)興趣和成功往往嚴(yán)密結(jié)合。經(jīng)常性的成功體驗(yàn)，可使人的需要不斷的滿足，心情舒暢愉快而求索不止。這對(duì)英語教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語教學(xué)中，我們努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，以興趣活動(dòng)為主線，以學(xué)生心智開展為重點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃重的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如,在課堂上開展小組競(jìng)賽加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我們把全班分成四個(gè)組,每一組給他們一個(gè)“桔祥物,如useGrup,atGrup,PandaGrup,Duk

5、Grup等一些容易吸引他們的得意的小動(dòng)物，每節(jié)課再復(fù)習(xí)，操練等各個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)展一些競(jìng)賽，小游戲。由每組派或抽學(xué)生參加，誰先答復(fù)出老師的問題或者取勝，就得到一個(gè)小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光榮，增強(qiáng)自信心和成就感。四、利用媒體手段，增強(qiáng)“興趣點(diǎn)理論證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反響靈敏，模擬性強(qiáng)。生動(dòng)詳細(xì)形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)興趣點(diǎn)。比方教:九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(實(shí)驗(yàn)本)?小學(xué)英語?，絕大多數(shù)名詞都可以找到其實(shí)物，老師可用紅色和黃色的蘋果教red,yell;用黃色與綠色的香蕉教yell與green，同時(shí)復(fù)習(xí)apple與

6、green，分別讓他們嘗嘗紅蘋果，黃香蕉的味道，使他們記憶更加深入。這樣的教學(xué)形式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，投影的使用給學(xué)生提供了視覺新感受；錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調(diào)；VD的使用將畫面由靜變動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)語言的理解和情景的把握，也是學(xué)習(xí)變得輕松有趣。五、加強(qiáng)課外理論，穩(wěn)固“興趣點(diǎn)“學(xué)有所用驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言理論，在運(yùn)用中獲得心理滿足和成功感，而成功的體驗(yàn)和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生宏大的內(nèi)動(dòng)力。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽互相叫英文名字,同學(xué)校的學(xué)生、老師用英文問好、會(huì)話。指導(dǎo)學(xué)生在課外看英語節(jié)目、多看一寫英文小故事、小幽默；指導(dǎo)學(xué)生講英文故事等各項(xiàng)活動(dòng)。另外，利用新年的到來和各種節(jié)日等，就學(xué)生感興趣的某些話題，定期進(jìn)展交流，讓學(xué)生盡情表演,運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)展語言交際。此外,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,珍視對(duì)這一情感因素的凝積和培養(yǎng)、保護(hù),是非常有助于教育教學(xué)工作的充