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1、第 頁(yè)2022精選小學(xué)教學(xué)方案范文十篇小學(xué)教學(xué)方案日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是我整理的小學(xué)教學(xué)方案10篇,歡送閱讀與收藏。小學(xué)教學(xué)方案 篇1一、指導(dǎo)思想:面向全體學(xué)生,表達(dá)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。二、學(xué)生分析:1、整體學(xué)習(xí)狀況:男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反響都明顯高于、優(yōu)于女生。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):參差不齊,局部學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累,平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察,表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的
2、濃厚興趣;局部學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,但課外書(shū)閱讀貧乏,無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系;局部學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然,無(wú)法適應(yīng)。3、兒童心理分析:大局部學(xué)生,表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、教學(xué)目標(biāo):1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng),熱愛(ài)科學(xué),尊重科學(xué)家,喜歡看科技書(shū)籍和影視作品,感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘,科學(xué)就在身邊。2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物、動(dòng)物的名稱,能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,珍愛(ài)動(dòng)植物的生命,感受大自然的美,學(xué)會(huì)與大自
3、然和諧相處。3、知道在探究過(guò)程中,要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比擬、分類、歸納、概括等整理加工,懂得合作,認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷開(kāi)展的。四、教學(xué)措施:1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式,加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí),鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。小學(xué)教學(xué)方案 篇2進(jìn)入五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)了,作為語(yǔ)文科任教師,我特定制定以下教學(xué)教育工作方案,幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,取得優(yōu)異成績(jī)。一、教學(xué)理念:1、突出
4、個(gè)性開(kāi)展,尊重學(xué)生個(gè)性世界。2、語(yǔ)文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。3、語(yǔ)文教師要可以主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。4、語(yǔ)文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要重看探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。5、建立充分變動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動(dòng)學(xué)習(xí)。6、注重過(guò)程,終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合,終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神。二、學(xué)情分析:本班共有學(xué)生46人。大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)觀,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口
5、語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文分析使用能力,也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生根底較差,家長(zhǎng)又疏于鞭策,還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不及時(shí)完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。三、教材分析:一教材結(jié)構(gòu):本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部,第二組“永久的童年,第三組“言語(yǔ)的藝術(shù),第四組“他們讓我感動(dòng),第五組“中國(guó)古典名著之旅,第六組“走進(jìn)消息世界,第七組“作家筆下的人,第八組“異域風(fēng)情。全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)“課例“口語(yǔ)交際習(xí)作“回憶拓展四局部組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)。其中“讀讀寫寫的詞語(yǔ),是由會(huì)寫的字組成的,請(qǐng)求
6、能讀會(huì)寫;“讀讀記記的詞語(yǔ),只需求認(rèn)記,不請(qǐng)求書(shū)寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋,兩次“閱讀鏈接。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表一是請(qǐng)求熟識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表二是請(qǐng)求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。二教材特點(diǎn):1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉,全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、教材內(nèi)容正在充裕人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有開(kāi)展。4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)兒童心
7、理開(kāi)展特,“口語(yǔ)交際習(xí)作的類型發(fā)生一定的改變。6、正在“分析學(xué)習(xí)中,指示學(xué)生設(shè)想和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),指示探究和鉆研的過(guò)程,進(jìn)步語(yǔ)文分析使用的能力。四、教學(xué)目標(biāo)一識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正。正在夸張寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適賣請(qǐng)求進(jìn)步寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)。二閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的熬煉。2、覺(jué)察言語(yǔ)規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。3、控制每個(gè)單位充裕的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。三口語(yǔ)交際教學(xué)1、激發(fā)喜歡,惹起學(xué)生交換的欲觀,表達(dá)雙向互動(dòng)。2、連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)程度,扶植良好的言語(yǔ)習(xí)。四習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的質(zhì)。小學(xué)生作文的質(zhì)是練筆,
8、是習(xí)作,不是創(chuàng)作。2、扶植觀察、思想、表達(dá)三種能力。五分析學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí),要進(jìn)步學(xué)生籌劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)踐題手法能力以及語(yǔ)文的分析使用能力。五、教學(xué)措施:一識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè),高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此教學(xué)要越發(fā)放手。教材正在精讀課文和略讀課文以外的其他局部,一概不再注音,學(xué)生正在閱讀中碰到不熟識(shí)的字,可以本人查字典解決。教師要脹勵(lì)學(xué)生正在課外閱讀中快速涉獵,聯(lián)系上下文,理解字詞的意義,以便正在手邊沒(méi)有字典、辭書(shū)的情況下,沒(méi)關(guān)系礙閱讀。本冊(cè)寫字150個(gè),整個(gè)安排正在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指示學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫(huà)、筆順,安排好字的各個(gè)部
9、件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。二閱讀教學(xué)1、高年段的朗讀請(qǐng)求,不但要做到正確、流利,并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要經(jīng)過(guò)自主的進(jìn)境進(jìn)情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有請(qǐng)求,讀有條理,要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀,悟情傳情,扶植語(yǔ)感。讀的指示,該賣指示學(xué)生進(jìn)進(jìn)到文章的情境之中,正在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指示,要從全體進(jìn)手,指示學(xué)生正在控制全文情感基調(diào)及其改變的根底上,憑據(jù)個(gè)別的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗讀。高年級(jí)的默讀既要進(jìn)步理解程度,又要進(jìn)步默讀速度。教師教學(xué)時(shí),該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的要領(lǐng),默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、課后的練習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生理
10、解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng)。3、要憑據(jù)課文的差異特點(diǎn),設(shè)想和接納靈活多樣的教學(xué)過(guò)程。三口語(yǔ)交際教學(xué)要激發(fā)喜歡,引起學(xué)生交換的欲望。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要控制好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在、存心義,表達(dá)學(xué)生實(shí)踐交際的需求。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)造還要注重興味,要用學(xué)生膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境,內(nèi)容要表達(dá)雙向互動(dòng)。四習(xí)作教學(xué)1、作文指示從內(nèi)容進(jìn)手,作文講評(píng)重正在鼓勵(lì)。作文指示,一定要從內(nèi)容進(jìn)手,首先解決寫什么的標(biāo)題,翻開(kāi)思緒,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開(kāi)端宜“放,使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多,教師指示學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來(lái)寫。至于怎樣寫的標(biāo)題,正在翻
11、開(kāi)思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過(guò)程中浸透,正在寫作中、正在交換底稿的過(guò)程中指示,指示的內(nèi)容不過(guò)乎習(xí)作手法能否明確,內(nèi)容能否具體,順序能否明確,選詞用語(yǔ)能否適宜,能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。講評(píng)的時(shí)分,要回納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)講評(píng)觀到成績(jī)與進(jìn)取,享用習(xí)作成功的快樂(lè),更逼真地了解理賣怎樣寫,激起對(duì)下一次習(xí)作的渴觀。2、加強(qiáng)平常練筆的指示。一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感覺(jué)、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾自自然然地表達(dá)從讀學(xué)寫,讀寫聯(lián)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。憑據(jù)生活需求練筆。應(yīng)援助孩子熟識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求,是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵(lì)
12、學(xué)生表達(dá)本人的所做所見(jiàn)所聞所思所感,寫本人感喜歡的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。五分析學(xué)習(xí)本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“消息通報(bào)改變著人們的生活,手法是使學(xué)生了解從古至今消息通報(bào)的方式發(fā)生的改變,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀質(zhì)料中的?昔人通報(bào)消息的故事?因特網(wǎng)將世界連成一家?奇異的電腦魔術(shù)師?網(wǎng)上呼救?等文章,了解從古代到現(xiàn)代消息通報(bào)方式的改變和差異;另一方面經(jīng)過(guò)本人收羅材料、觀察訪問(wèn)、親身做。分析學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用消息,寫簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告,重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫鉆研報(bào)告,因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生正在讀寫中可能碰到的標(biāo)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了“怎樣寫鉆研報(bào)
13、告的要領(lǐng):第一步:確定話題;第二步:獲取材料;第三步:分析質(zhì)料,組成觀點(diǎn);第四步:按照樣本,撰寫報(bào)告。小學(xué)教學(xué)方案 篇3一、學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生64人。這個(gè)班級(jí)是我從三年級(jí)帶到了今年六年級(jí),是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)大局部學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是,由于少局部學(xué)生因?yàn)楦纵^差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭(zhēng)取這局部學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究
14、興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11、“課文、“習(xí)作和“練習(xí)組成,全冊(cè)安排了7個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)一個(gè),共7個(gè)。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)即“學(xué)和做。1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問(wèn)和“勤于搜集資料兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。2、關(guān)于課文本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的根底訓(xùn)練
15、。共分7個(gè)主題單元,依次是“心中有祖國(guó)、“人間真情、“奮斗與生存、“民風(fēng)民俗、“景物聚焦、“名人風(fēng)采、“讀書(shū)有方。課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),篇幅適當(dāng),便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字根本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練,目的是通過(guò)讀、抄、用,比擬意思相近的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,增加詞語(yǔ)積累,提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼
16、續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆。本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流的方法安排生字。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認(rèn)識(shí),不列入生字考核范圍。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書(shū)的內(nèi)容。本冊(cè)推薦的是?魯濱孫漂流記?,放在“我讀書(shū),我快樂(lè)欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。3、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),局部習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。4、關(guān)于練習(xí)全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)
17、練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及寫毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng),力求簡(jiǎn)約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。5、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做以“讀報(bào)和剪報(bào)為話題,安排了“小組交流、“做一做、“考考你、“學(xué)做剪報(bào)和“成果展示等活動(dòng)內(nèi)容。三、教學(xué)要求1、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、
18、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。5、學(xué)習(xí)有順序、比擬細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。四、教學(xué)措施1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
19、的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),因材施教。3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課催促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每
20、一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。5、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氣氛,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。6、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。7、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測(cè)試。8、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度安排。略小學(xué)教學(xué)方案 篇4一、教材分析:全冊(cè)教材由“識(shí)字和“課文兩種類型組成,全部注了音?!白R(shí)字安排了2單元
21、,每單元4課,共8課?!罢n文安排了6單元,每單元35課,共25課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),共8課。1、關(guān)于識(shí)字。全冊(cè)共安排生字483個(gè),其中要求寫的為298個(gè),另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)、,不作書(shū)寫要求?!白R(shí)寫分流是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,過(guò)少,會(huì)拖閱讀、寫作的后腿;太多,那么會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識(shí)寫分流的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字,從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾?!白R(shí)字課采用以下三種形式:1詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫而成,具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。2看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字。通過(guò)形象化的圖書(shū)來(lái)
22、揭示漢字規(guī)律。3轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字,先通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ),作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境。2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文25篇,分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對(duì)集中,有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好根底,是做人、成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以“勞動(dòng)榮耀,懶惰可恥的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技開(kāi)展和社會(huì)文明。以上安排,利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。本冊(cè)課文的篇幅都比擬短小,適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富
23、有兒童情趣。從篇目看,除了?古詩(shī)兩首?、?司馬光?和?烏鴉喝水?3篇課文外,其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看,大多是和兒童的學(xué)習(xí)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時(shí),也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如?他得的紅圈圈最多?、?陳毅探母?;蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文,如?小松鼠找花生果?;表達(dá)時(shí)代氣息的課文,如?好學(xué)的爸爸?等。從體裁看,不但有記敘文,還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事,有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。插圖精美,注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成一個(gè)整體,使觀察插圖、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置,還具
24、有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文根本功訓(xùn)練。課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì),目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦,增加兒童標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的積累;突出寫字的筆畫(huà)筆順,以求小學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)把字寫得又對(duì)又好。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。3關(guān)于練習(xí)全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。字詞句方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合訓(xùn)練,既能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的開(kāi)展,還能讓
25、學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。朗讀背誦方面,采用了兩種形式,一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,又押韻上口,利于學(xué)生積累,增加文化底蘊(yùn);二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,都只要求“讀讀背背,以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料短小精悍,一般是二三十個(gè)字,或格言警句,或兒歌諺語(yǔ),都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性;注上拼音以幫助朗讀,配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文,以彌補(bǔ)課文中韻文的缺乏。寫字方面,所有要寫的生字生詞,都安排在田字格里寫,所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào)、一條橫線,意在強(qiáng)調(diào)按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字一項(xiàng),分別滲透了
26、七條書(shū)寫的筆順規(guī)那么,意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟??谡Z(yǔ)交際方面,安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的練習(xí)。言語(yǔ)交際的三次練習(xí),分別以“指路、“做客和“抱歉為內(nèi)容,讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí),或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō),或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí),意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì),養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康開(kāi)展的重要作用。二、學(xué)生分析:通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比擬喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課
27、堂反響情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)慣1繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。2培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。3繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。2漢語(yǔ)拼音1穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。2能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。3識(shí)字寫字1準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。2掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。3能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字298個(gè),做到書(shū)寫正確、標(biāo)準(zhǔn)
28、、姿勢(shì)端正,卷面整潔。4口語(yǔ)交際1能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。2能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。5閱讀1能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。2認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。3朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。4正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。5能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。小學(xué)教學(xué)方案 篇5一、班級(jí)情況分析:全班共有學(xué)生30人,其中男生16人,女生14人。從上學(xué)期期末考成績(jī)分析,及格率96%,平均成績(jī)85.6分,優(yōu)秀率25%。學(xué)生根底知識(shí)能熟練掌握,閱讀分析能力較強(qiáng),寫作能力也有
29、一定的提高。學(xué)生都能自覺(jué)學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析、學(xué)情分析本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文根底知識(shí)的教學(xué)和根本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣九、“課文、“習(xí)作和“練習(xí)組成。全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文,意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作1篇,共7篇。每單元安排“練習(xí)1個(gè),共7個(gè)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的
30、積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書(shū)寫的樣字,讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字根本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三局部。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫,十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,有的習(xí)作教材還安排了
31、多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。三、教學(xué)目標(biāo)要求1、掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫。3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō),表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)
32、境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大意。5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà),寫出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、教學(xué)方法措施。1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫練習(xí),在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn),把字寫端正、勻稱、整潔。2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安
33、排比擬充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的根底上朗讀,通過(guò)朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對(duì)寫作的束縛,努力實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。五、教學(xué)進(jìn)度小學(xué)教學(xué)方案 篇6一、教學(xué)目的任務(wù):本冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題,如何與他人進(jìn)行討論。.能聽(tīng)讀識(shí)別語(yǔ)音,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語(yǔ)言材料。.能按要求會(huì)讀,會(huì)說(shuō),聽(tīng)懂,會(huì)寫日常交際用語(yǔ),提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能
34、力。.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法,掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。二、教材分析:本冊(cè)英語(yǔ)中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),自己喜歡的食品,學(xué)習(xí)如何問(wèn)路,學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征,以及如何比擬這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許,以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn):1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來(lái);3、在成認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;4、設(shè)置了開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。表達(dá)了新大綱的各項(xiàng)要求,明確英語(yǔ)教學(xué)方向。三、班級(jí)情況分析:學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底,大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,但也
35、有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn):本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象,如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,;比擬兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進(jìn)行,要堅(jiān)持大容量,長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí),形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。五、教學(xué)方法:1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容,以開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo),開(kāi)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力,通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如:調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡(jiǎn)單的機(jī)
36、械重復(fù)。同時(shí),教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的根底上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力2、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的根本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。a. 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,將歡樂(lè)帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見(jiàn),信任他們向上的愿望,理解他們的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步,對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí),獲得了知識(shí),提高了能力。b. 運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過(guò)程中
37、,教師防止過(guò)于單一的教學(xué)方法,對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己,提高能力。c 在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題,進(jìn)行了屢次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改良深受學(xué)生的喜歡,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課
38、本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面開(kāi)展,增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。六、課時(shí)安排第一周: Unit 1 period 1-2第二周: Unit 1 period 3-6第三周:Unit 2 period 1-4第四周: Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2第五周: National Day第六周: Unit 3 period 3-6第七周:Unit 4 period 1-4第八周:Unit 4 period 5-6 Unit 5 period
39、1-2第九周: Unit 5 period 3-6第十周: Unit 6 period 1-4第十一周:Duan is had a test in第十二周:Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2第十三周:Unit 7 period 3-6第十四周:Unit 8 period 1-4第十五周:Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2第十六周:Unit 9 period 3-6第十七周:Unit 10 period 1-4第十八周:Unit 10 period 5-6第十九周:evision: Unit 1Unit 4第二十周:evis
40、ion: Unit 6Unit 9第二十一周:Examination第二十二周: Have a holiday小學(xué)教學(xué)方案 篇7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我校將認(rèn)真貫徹?義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施意見(jiàn)?,圍繞區(qū)教研室教學(xué)工作要求,繼續(xù)開(kāi)展提高課堂效益系列活動(dòng),以學(xué)習(xí)貫徹新課程改革精神和研究課堂教學(xué)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),努力開(kāi)展校本教研,確保我校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)名列全市小學(xué)的前茅。二、工作思路1、以提高課堂效益為中心,探索提高課堂效益新思路,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)化水平。2、加強(qiáng)課程改革在課堂教學(xué)中的實(shí)施和教
41、學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)。3、倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教研作風(fēng),完善“校本教研的機(jī)制,加強(qiáng)教師培養(yǎng),提高全體教師的整體素質(zhì)。特別要注重青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師的知名度的提高。4、提升教研活動(dòng)水平,提升課程實(shí)施水平,提升教師專業(yè)水平。三、工作要點(diǎn)一轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,繼續(xù)開(kāi)展提高課堂效益的系列活動(dòng)。1組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?根底教育課程改革綱要?和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),促使教師提高認(rèn)識(shí),并牢固確立“五個(gè)觀念:面向全體學(xué)生;促使學(xué)生全面開(kāi)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展;樹(shù)立繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的思想。2以教研組為單位,在教研組長(zhǎng)的帶著下,各教研組要加強(qiáng)相應(yīng)的學(xué)習(xí),按照學(xué)校研修方案對(duì)教研組的要求,認(rèn)
42、真的開(kāi)展工作,把提高教學(xué)研究于課堂教學(xué)效益提供緊密聯(lián)系起來(lái)。提高教師參與研修的積極性,提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)術(shù)討論、交流教育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題、敏感話題。積極參加涪城研修網(wǎng)相應(yīng)學(xué)科的研討活動(dòng),注重先進(jìn)方法的吸收,為我所用,改良教學(xué)方法。4繼續(xù)開(kāi)展“提高課堂效益活動(dòng)及各學(xué)科論文、案例征集活動(dòng)。二標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行?義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施意見(jiàn)?,堅(jiān)持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。教務(wù)處已經(jīng)依照上級(jí)的?義務(wù)教育課程實(shí)施意見(jiàn)?制定了?安昌路小學(xué)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施意見(jiàn)?,并將在本期的教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)。堅(jiān)決執(zhí)行課程方案細(xì)那么,對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課
43、程方案,上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂,課上隨意離開(kāi)課堂,任意拖課,隨意換課等嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間休息。放學(xué)時(shí)按時(shí)清堂。教務(wù)處將加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,作好記載,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正處理,形成標(biāo)準(zhǔn)的課程管理制度。2、突出“六認(rèn)真管理。嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于“六認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)程管理,建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)仍負(fù)責(zé)本組月查工作,并在全校教師會(huì)上對(duì)檢查情況進(jìn)行通報(bào),便于當(dāng)即糾正,杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo),隨機(jī)抽查教師“六認(rèn)真工作情況,仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查,但時(shí)間不限,次數(shù)不限,加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教務(wù)處人員和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入課
44、堂,進(jìn)行指導(dǎo),教研組長(zhǎng)特別要加強(qiáng)對(duì)新上崗教師、薄弱教師的聽(tīng)課指導(dǎo)。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理,在提高課堂效率上小工夫,向40分鐘要質(zhì)量,減輕學(xué)生過(guò)重的可壓負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,確保我校繼續(xù)穩(wěn)居全市前列。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校教研組是青年教師成長(zhǎng)成材的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)與“新上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。教研組長(zhǎng)要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),爭(zhēng)取及早成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,學(xué)科帶頭人等。教研組
45、長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé),充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),教研組長(zhǎng)要組織好,協(xié)調(diào)好,指導(dǎo)好,并從中提高自己的威信。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色,提出認(rèn)為某些工作需要改革的方案與措施,報(bào)教務(wù)處備案后進(jìn)行實(shí)踐操作,并及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失,在期末進(jìn)行交流。5、關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體,班主任要給予更多的關(guān)心。在平時(shí),班主任要多與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反響給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)共同有關(guān)工作。班主任在班級(jí)中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生,要主動(dòng)地與他們一起學(xué)習(xí)、生活,并給特殊學(xué)生找好結(jié)對(duì)伙伴,隨時(shí)隨地幫助他們,使他們感受到集體的溫暖,覺(jué)得自己過(guò)得很快樂(lè)
46、。在作業(yè)方面,課任老師對(duì)特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生,可分層作業(yè),不要強(qiáng)求一致,增添特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。班主任要及時(shí)做好特殊學(xué)生的有關(guān)資料,要自覺(jué)學(xué)習(xí)特殊教育的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),提高管理質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕對(duì)特殊學(xué)生放在一邊,不聞不問(wèn)。學(xué)校將對(duì)特殊學(xué)生工作進(jìn)行催促、檢查、考核,大力表彰先進(jìn),使我校在特殊學(xué)生的管理上再上新臺(tái)階。三畢業(yè)班工作:畢業(yè)班教師除了要認(rèn)真的完成以上要求外,還要善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中間出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)地補(bǔ)救。重點(diǎn)學(xué)科要加強(qiáng)研究,把方法和時(shí)間結(jié)合起來(lái),提高教學(xué)的效率,提高教學(xué)的成績(jī)。教導(dǎo)處和教研組要專題研討畢業(yè)班的教學(xué)工作,力爭(zhēng)畢業(yè)考試再創(chuàng)輝煌。1、對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)與考核,提高教師的素質(zhì)。2、加強(qiáng)對(duì)
47、教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力的培訓(xùn)工作。3、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。4、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),各教研組開(kāi)展集體備課與主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。5、繼續(xù)實(shí)施“評(píng)價(jià)性聽(tīng)課活動(dòng)。采取優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)與評(píng)價(jià)結(jié)合方法,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高。6、充分發(fā)揮骨干教師的作用。開(kāi)展骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。四、各月工作安排二月:1、開(kāi)學(xué)報(bào)到注冊(cè)工作;各班主任上交報(bào)名冊(cè)到教導(dǎo)處。2、收心教育,寒假作業(yè)評(píng)比。三月:1、參加涪城區(qū)教學(xué)工作會(huì),各教研組制定教學(xué)研修方案。2、各年級(jí)備課組確定本冊(cè)重點(diǎn)章節(jié)確實(shí)定和主研人員的分工。3、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任參加各教研組教研
48、活動(dòng)。4、畢業(yè)班工作會(huì)。四月:1、教學(xué)常規(guī)檢查。2、開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。3、學(xué)校行政日常走課活動(dòng)。五月:1、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校行政日常走課活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。2、繼續(xù)開(kāi)展提高課堂效益為主題的課堂展示活動(dòng)。3、組織第二次畢業(yè)班教學(xué)工作專項(xiàng)研究。六月:1、開(kāi)展期末教學(xué)工作研究。2、各教研組作好對(duì)教師的復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)。3、走課活動(dòng)總結(jié)。小學(xué)教學(xué)方案 篇8一、根本情況一年級(jí)共有 學(xué)生104人, 其中男生54人,女50人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作
49、的人少了,知道要為集體爭(zhēng)光,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),個(gè)性也很強(qiáng),但自理能力很差;有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、具體目標(biāo)1、體驗(yàn)自主籌劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開(kāi)始方案自己的生活和行動(dòng)。2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和平安常識(shí),并在生活中運(yùn)
50、用。三、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材內(nèi)容以?全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整?為依據(jù),在與上冊(cè)教材銜接的根底上,同樣按照兒童生活的時(shí)間線索,即從新年新學(xué)期開(kāi)始,經(jīng)歷春天、兒童節(jié),一直到期末準(zhǔn)備上二年級(jí),迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題,有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫(huà)面,還有貫穿全書(shū)的“小精靈,提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成,每個(gè)單元包含假設(shè)干主題活動(dòng):?jiǎn)卧?新學(xué)期,你好?主題一 ?寒假生活交流會(huì)?主題二 ?春節(jié)知多少?主題三 ?新的學(xué)期新的我?單元二?春天來(lái)了?主題一 ?春天在哪里?主題二 ?我們播種春天?主題三 ?和春風(fēng)一起玩?主題四 ?春天的盛會(huì)?單元三?歡樂(lè)總發(fā)動(dòng)?主題一 ?“六一大
51、籌劃?主題二 ?“六一大行動(dòng)?主題三 ?開(kāi)心“六一?單元四 ?我要上二年級(jí)了?主題一 ?我的這一年?主題二 ?二年級(jí)生活怎么樣?單元五 ?暑假來(lái)了?主題一 ?怎樣過(guò)暑假?主題二 ?健康、平安要牢記?附頁(yè) ?廢舊物品用處大?廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用四、采取措施1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開(kāi)展,在開(kāi)展中生活。2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
52、五、教學(xué)時(shí)間安排第一單元 新學(xué)期,你好 6課時(shí)第二單元 春天來(lái)了 7課時(shí)第三單元 歡樂(lè)總發(fā)動(dòng) 6課時(shí)第四單元 我要上二年級(jí)了 4課時(shí)第五單元 暑假來(lái)了 4課時(shí)小學(xué)教學(xué)方案 篇9一、 學(xué)生根本情況二年級(jí)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)各單元教學(xué)方案表格方案蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度表20 xx-2022學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度表20 xx-2022學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案20 x
53、x-2022學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案20 xx-2022學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度表蘇教版20 xx-2022學(xué)年度第二學(xué)期二、指導(dǎo)思想從課程改革“一切為了民族的振興,一切為了每位學(xué)生的開(kāi)展的宗旨出發(fā)。注意打好根底。圍繞識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話等重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文根底知識(shí)的教學(xué)和根底能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文根本功。培養(yǎng)良好的習(xí)慣滲透思想教育。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣漢語(yǔ)拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語(yǔ)拼音字母表識(shí)字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏
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