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1、第 頁2022精選小學(xué)教學(xué)方案范文十篇小學(xué)教學(xué)方案日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。擬起方案來就毫無頭緒?下面是我整理的小學(xué)教學(xué)方案10篇,歡送閱讀與收藏。小學(xué)教學(xué)方案 篇1一、指導(dǎo)思想:面向全體學(xué)生,表達(dá)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,從小學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。二、學(xué)生分析:1、整體學(xué)習(xí)狀況:男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反響都明顯高于、優(yōu)于女生。2、已有知識、經(jīng)驗:參差不齊,局部學(xué)生有豐富的課外知識積累,平時注意對各類事物的觀察,表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的
2、濃厚興趣;局部學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,但課外書閱讀貧乏,無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系;局部學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然,無法適應(yīng)。3、兒童心理分析:大局部學(xué)生,表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強烈的好奇心和求知欲,喜歡動手做小實驗,這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)目標(biāo):1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,熱愛科學(xué),尊重科學(xué)家,喜歡看科技書籍和影視作品,感受和體驗科學(xué)不神秘,科學(xué)就在身邊。2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱,能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,珍愛動植物的生命,感受大自然的美,學(xué)會與大自
3、然和諧相處。3、知道在探究過程中,要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比擬、分類、歸納、概括等整理加工,懂得合作,認(rèn)識到科學(xué)是不斷開展的。四、教學(xué)措施:1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式,加強現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí),鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。小學(xué)教學(xué)方案 篇2進(jìn)入五年級下冊教學(xué)了,作為語文科任教師,我特定制定以下教學(xué)教育工作方案,幫助每一個學(xué)生學(xué)好語文,取得優(yōu)異成績。一、教學(xué)理念:1、突出
4、個性開展,尊重學(xué)生個性世界。2、語文教育要面向全體,落實到每個學(xué)生,并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。3、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。5、建立充分變動,發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動學(xué)習(xí)。6、注重過程,終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神。二、學(xué)情分析:本班共有學(xué)生46人。大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來觀,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口
5、語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生根底較差,家長又疏于鞭策,還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不及時完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。三、教材分析:一教材結(jié)構(gòu):本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部,第二組“永久的童年,第三組“言語的藝術(shù),第四組“他們讓我感動,第五組“中國古典名著之旅,第六組“走進(jìn)消息世界,第七組“作家筆下的人,第八組“異域風(fēng)情。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語“課例“口語交際習(xí)作“回憶拓展四局部組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點。其中“讀讀寫寫的詞語,是由會寫的字組成的,請求
6、能讀會寫;“讀讀記記的詞語,只需求認(rèn)記,不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋,兩次“閱讀鏈接。全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表一是請求熟識的200個字。至此,完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表二是請求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。二教材特點:1、加強目標(biāo)熟悉,全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、教材內(nèi)容正在充裕人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強。3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有開展。4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)兒童心
7、理開展特,“口語交際習(xí)作的類型發(fā)生一定的改變。6、正在“分析學(xué)習(xí)中,指示學(xué)生設(shè)想和開展語文學(xué)習(xí)活動,指示探究和鉆研的過程,進(jìn)步語文分析使用的能力。四、教學(xué)目標(biāo)一識字與寫字教學(xué)本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。正在夸張寫字質(zhì)量的同時,還可適賣請求進(jìn)步寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)。二閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強閱讀根本功的熬煉。2、覺察言語規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。3、控制每個單位充裕的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。三口語交際教學(xué)1、激發(fā)喜歡,惹起學(xué)生交換的欲觀,表達(dá)雙向互動。2、連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語程度,扶植良好的言語習(xí)。四習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的質(zhì)。小學(xué)生作文的質(zhì)是練筆,
8、是習(xí)作,不是創(chuàng)作。2、扶植觀察、思想、表達(dá)三種能力。五分析學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí),要進(jìn)步學(xué)生籌劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力。五、教學(xué)措施:一識字與寫字教學(xué)本冊識字200個,高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,因此教學(xué)要越發(fā)放手。教材正在精讀課文和略讀課文以外的其他局部,一概不再注音,學(xué)生正在閱讀中碰到不熟識的字,可以本人查字典解決。教師要脹勵學(xué)生正在課外閱讀中快速涉獵,聯(lián)系上下文,理解字詞的意義,以便正在手邊沒有字典、辭書的情況下,沒關(guān)系礙閱讀。本冊寫字150個,整個安排正在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指示學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部
9、件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。二閱讀教學(xué)1、高年段的朗讀請求,不但要做到正確、流利,并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的進(jìn)境進(jìn)情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有請求,讀有條理,要經(jīng)過多種方式的朗讀,悟情傳情,扶植語感。讀的指示,該賣指示學(xué)生進(jìn)進(jìn)到文章的情境之中,正在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指示,要從全體進(jìn)手,指示學(xué)生正在控制全文情感基調(diào)及其改變的根底上,憑據(jù)個別的情感體驗,進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀既要進(jìn)步理解程度,又要進(jìn)步默讀速度。教師教學(xué)時,該為學(xué)生留有富裕的默讀時間,并提示相應(yīng)的要領(lǐng),默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、課后的練習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生理
10、解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)要領(lǐng)。3、要憑據(jù)課文的差異特點,設(shè)想和接納靈活多樣的教學(xué)過程。三口語交際教學(xué)要激發(fā)喜歡,引起學(xué)生交換的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要控制好以下幾點:一是情境的創(chuàng)造要實在、存心義,表達(dá)學(xué)生實踐交際的需求。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)造還要注重興味,要用學(xué)生膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境,內(nèi)容要表達(dá)雙向互動。四習(xí)作教學(xué)1、作文指示從內(nèi)容進(jìn)手,作文講評重正在鼓勵。作文指示,一定要從內(nèi)容進(jìn)手,首先解決寫什么的標(biāo)題,翻開思緒,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放,使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多,教師指示學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于怎樣寫的標(biāo)題,正在翻
11、開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,正在寫作中、正在交換底稿的過程中指示,指示的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確,內(nèi)容能否具體,順序能否明確,選詞用語能否適宜,能否表達(dá)了真情實感等幾個方面。習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時分,要回納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績,使每個學(xué)生經(jīng)過講評觀到成績與進(jìn)取,享用習(xí)作成功的快樂,更逼真地了解理賣怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴觀。2、加強平常練筆的指示。一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感覺、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾自自然然地表達(dá)從讀學(xué)寫,讀寫聯(lián)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。憑據(jù)生活需求練筆。應(yīng)援助孩子熟識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求,是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵
12、學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,寫本人感喜歡的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。五分析學(xué)習(xí)本冊分析學(xué)習(xí)活動一“消息通報改變著人們的生活,手法是使學(xué)生了解從古至今消息通報的方式發(fā)生的改變,活動可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀質(zhì)料中的?昔人通報消息的故事?因特網(wǎng)將世界連成一家?奇異的電腦魔術(shù)師?網(wǎng)上呼救?等文章,了解從古代到現(xiàn)代消息通報方式的改變和差異;另一方面經(jīng)過本人收羅材料、觀察訪問、親身做。分析學(xué)習(xí)活動二“利用消息,寫簡略的鉆研報告,重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫鉆研報告,因此活動的開展定位于解決學(xué)生正在讀寫中可能碰到的標(biāo)題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫鉆研報
13、告的要領(lǐng):第一步:確定話題;第二步:獲取材料;第三步:分析質(zhì)料,組成觀點;第四步:按照樣本,撰寫報告。小學(xué)教學(xué)方案 篇3一、學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生64人。這個班級是我從三年級帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)大局部學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少局部學(xué)生因為根底較差、沒有學(xué)習(xí)興趣,還需要老師加強管理,培養(yǎng)興趣,爭取這局部學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究
14、興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11、“課文、“習(xí)作和“練習(xí)組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)一個,共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)即“學(xué)和做。1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊承接前10冊“習(xí)慣篇的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問和“勤于搜集資料兩項習(xí)慣培養(yǎng)。2、關(guān)于課文本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的根底訓(xùn)練
15、。共分7個主題單元,依次是“心中有祖國、“人間真情、“奮斗與生存、“民風(fēng)民俗、“景物聚焦、“名人風(fēng)采、“讀書有方。課文語言標(biāo)準(zhǔn),篇幅適當(dāng),便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字根本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比擬意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼
16、續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆。本冊課本仍然采用“識寫分流的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認(rèn)識,不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是?魯濱孫漂流記?,放在“我讀書,我快樂欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。3、關(guān)于習(xí)作本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點,讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,局部習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。4、關(guān)于練習(xí)全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)
17、練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強,力求簡約,既能切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計教法提供方便。5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做以“讀報和剪報為話題,安排了“小組交流、“做一做、“考考你、“學(xué)做剪報和“成果展示等活動內(nèi)容。三、教學(xué)要求1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、
18、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。5、學(xué)習(xí)有順序、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。四、教學(xué)措施1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)
19、的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),因材施教。3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課催促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。4、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計好每
20、一堂課的教學(xué)設(shè)計。5、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。6、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。7、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。8、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。五、教學(xué)進(jìn)度安排。略小學(xué)教學(xué)方案 篇4一、教材分析:全冊教材由“識字和“課文兩種類型組成,全部注了音?!白R字安排了2單元
21、,每單元4課,共8課?!罢n文安排了6單元,每單元35課,共25課。每單元后面安排1個綜合練習(xí),共8課。1、關(guān)于識字。全冊共安排生字483個,其中要求寫的為298個,另外的185個生字只要求認(rèn)識、,不作書寫要求?!白R寫分流是本冊安排生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量,過少,會拖閱讀、寫作的后腿;太多,那么會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字,從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾?!白R字課采用以下三種形式:1詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術(shù)手法編寫而成,具有整體性、形象性和可讀性等特點。2看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖書來
22、揭示漢字規(guī)律。3轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語,作為識字的語言環(huán)境。2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文25篇,分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好根底,是做人、成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以“勞動榮耀,懶惰可恥的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技開展和社會文明。以上安排,利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。本冊課文的篇幅都比擬短小,適合一年級小學(xué)生閱讀。本冊課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富
23、有兒童情趣。從篇目看,除了?古詩兩首?、?司馬光?和?烏鴉喝水?3篇課文外,其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看,大多是和兒童的學(xué)習(xí)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時,也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如?他得的紅圈圈最多?、?陳毅探母?;蘊含自然常識的課文,如?小松鼠找花生果?;表達(dá)時代氣息的課文,如?好學(xué)的爸爸?等。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、寓言、童話、民間故事,有助于擴大學(xué)生的閱讀視野。課文語言標(biāo)準(zhǔn),易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精美,注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,富有兒童情趣。插圖與課文有機結(jié)合,構(gòu)成一個整體,使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置,還具
24、有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文根本功訓(xùn)練。課文的后面的練習(xí)重點突出,一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計,目的在于強調(diào)朗讀、背誦,增加兒童標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累;突出寫字的筆畫筆順,以求小學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,設(shè)計了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。3關(guān)于練習(xí)全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列。字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合訓(xùn)練,既能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的開展,還能讓
25、學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。朗讀背誦方面,采用了兩種形式,一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,又押韻上口,利于學(xué)生積累,增加文化底蘊;二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,都只要求“讀讀背背,以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍,一般是二三十個字,或格言警句,或兒歌諺語,都具有深刻的思想性和豐富的知識性;注上拼音以幫助朗讀,配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文,以彌補課文中韻文的缺乏。寫字方面,所有要寫的生字生詞,都安排在田字格里寫,所有練習(xí)中均不設(shè)計一個括號、一條橫線,意在強調(diào)按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字一項,分別滲透了
26、七條書寫的筆順規(guī)那么,意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟??谡Z交際方面,安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習(xí)。言語交際的三次練習(xí),分別以“指路、“做客和“抱歉為內(nèi)容,讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察說話時,或先聽老師講再自己說,或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí),意在對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時,進(jìn)一步強調(diào)保持正確姿勢,養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康開展的重要作用。二、學(xué)生分析:通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比擬喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課
27、堂反響情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。三、本冊教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)慣1繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。3繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2漢語拼音1穩(wěn)固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。2能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。3識字寫字1準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。2掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。3能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)
28、、姿勢端正,卷面整潔。4口語交際1能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的答復(fù)。2能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。5閱讀1能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。2認(rèn)識句號、問號、感慨號,能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。4正確地復(fù)述課文,語句連貫。5能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。小學(xué)教學(xué)方案 篇5一、班級情況分析:全班共有學(xué)生30人,其中男生16人,女生14人。從上學(xué)期期末考成績分析,及格率96%,平均成績85.6分,優(yōu)秀率25%。學(xué)生根底知識能熟練掌握,閱讀分析能力較強,寫作能力也有
29、一定的提高。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析、學(xué)情分析本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強小學(xué)生的語文根底知識的教學(xué)和根本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開展打下堅實的根底。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣九、“課文、“習(xí)作和“練習(xí)組成。全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文,意在擴大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作1篇,共7篇。每單元安排“練習(xí)1個,共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書,培養(yǎng)語感,增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的
30、積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的樣字,讓顯示扎扎實實地練好寫字根本功。三是讀抄常用詞語,穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點討論和作業(yè)三局部。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫,十分貼近生活實際。習(xí)作要點討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,有的習(xí)作教材還安排了
31、多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,每單元后面安排1個。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。三、教學(xué)目標(biāo)要求1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說、會說,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng),能說清自己所表達(dá)的意思。4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)
32、境和生活實際,理解詞語的大意。5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點符號。四、教學(xué)方法措施。1、加強學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí),在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。2、加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安
33、排比擬充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的根底上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。4、加強寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。五、教學(xué)進(jìn)度小學(xué)教學(xué)方案 篇6一、教學(xué)目的任務(wù):本冊英語學(xué)習(xí)中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作,如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,如何與他人進(jìn)行討論。.能聽讀識別語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語言材料。.能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學(xué)生語言運用能
34、力。.能進(jìn)一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。二、教材分析:本冊英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),自己喜歡的食品,學(xué)習(xí)如何問路,學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征,以及如何比擬這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個特點:1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;3、在成認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件;4、設(shè)置了開展學(xué)生特長的選做題。表達(dá)了新大綱的各項要求,明確英語教學(xué)方向。三、班級情況分析:學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有了一定的英語學(xué)習(xí)根底,大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,但也
35、有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點:本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進(jìn)行的動作,;比擬兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進(jìn)行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,形成必需的應(yīng)用語言的能力。五、教學(xué)方法:1、根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,以開展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標(biāo),開展學(xué)生用英語做事情的能力,通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴展性的運用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡單的機
36、械重復(fù)。同時,教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的根底上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力2、注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的根本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。a. 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯誤,鼓勵每一位學(xué)生的進(jìn)步,對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,獲得了知識,提高了能力。b. 運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過程中
37、,教師防止過于單一的教學(xué)方法,對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己,提高能力。c 在抓好課堂教學(xué)的同時,針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,進(jìn)行了屢次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改良深受學(xué)生的喜歡,根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課
38、本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面開展,增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。六、課時安排第一周: Unit 1 period 1-2第二周: Unit 1 period 3-6第三周:Unit 2 period 1-4第四周: Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2第五周: National Day第六周: Unit 3 period 3-6第七周:Unit 4 period 1-4第八周:Unit 4 period 5-6 Unit 5 period
39、1-2第九周: Unit 5 period 3-6第十周: Unit 6 period 1-4第十一周:Duan is had a test in第十二周:Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2第十三周:Unit 7 period 3-6第十四周:Unit 8 period 1-4第十五周:Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2第十六周:Unit 9 period 3-6第十七周:Unit 10 period 1-4第十八周:Unit 10 period 5-6第十九周:evision: Unit 1Unit 4第二十周:evis
40、ion: Unit 6Unit 9第二十一周:Examination第二十二周: Have a holiday小學(xué)教學(xué)方案 篇7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我校將認(rèn)真貫徹?義務(wù)教育課程設(shè)置實施意見?,圍繞區(qū)教研室教學(xué)工作要求,繼續(xù)開展提高課堂效益系列活動,以學(xué)習(xí)貫徹新課程改革精神和研究課堂教學(xué)為重點,以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面實施素質(zhì)教育,加強教學(xué)常規(guī)管理,以提高課堂教學(xué)效率為重點,努力開展校本教研,確保我校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)名列全市小學(xué)的前茅。二、工作思路1、以提高課堂效益為中心,探索提高課堂效益新思路,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)化水平。2、加強課程改革在課堂教學(xué)中的實施和教
41、學(xué)過程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)。3、倡導(dǎo)求真務(wù)實的教研作風(fēng),完善“校本教研的機制,加強教師培養(yǎng),提高全體教師的整體素質(zhì)。特別要注重青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師的知名度的提高。4、提升教研活動水平,提升課程實施水平,提升教師專業(yè)水平。三、工作要點一轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,繼續(xù)開展提高課堂效益的系列活動。1組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?根底教育課程改革綱要?和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),促使教師提高認(rèn)識,并牢固確立“五個觀念:面向全體學(xué)生;促使學(xué)生全面開展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力;弘揚學(xué)生的個性開展;樹立繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的思想。2以教研組為單位,在教研組長的帶著下,各教研組要加強相應(yīng)的學(xué)習(xí),按照學(xué)校研修方案對教研組的要求,認(rèn)
42、真的開展工作,把提高教學(xué)研究于課堂教學(xué)效益提供緊密聯(lián)系起來。提高教師參與研修的積極性,提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)術(shù)討論、交流教育教學(xué)的熱點問題、敏感話題。積極參加涪城研修網(wǎng)相應(yīng)學(xué)科的研討活動,注重先進(jìn)方法的吸收,為我所用,改良教學(xué)方法。4繼續(xù)開展“提高課堂效益活動及各學(xué)科論文、案例征集活動。二標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行?義務(wù)教育課程設(shè)置實施意見?,堅持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。教務(wù)處已經(jīng)依照上級的?義務(wù)教育課程實施意見?制定了?安昌路小學(xué)義務(wù)教育課程設(shè)置實施意見?,并將在本期的教學(xué)中嚴(yán)格落實。堅決執(zhí)行課程方案細(xì)那么,對不嚴(yán)格執(zhí)行課
43、程方案,上課不準(zhǔn)時進(jìn)課堂,課上隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課等嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間休息。放學(xué)時按時清堂。教務(wù)處將加強平時檢查力度,作好記載,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成標(biāo)準(zhǔn)的課程管理制度。2、突出“六認(rèn)真管理。嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于“六認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理,建立教學(xué)工作月查報告制度。校長、教導(dǎo)主任、教研組長仍負(fù)責(zé)本組月查工作,并在全校教師會上對檢查情況進(jìn)行通報,便于當(dāng)即糾正,杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo),隨機抽查教師“六認(rèn)真工作情況,仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查,但時間不限,次數(shù)不限,加強隨機檢查力度。教務(wù)處人員和教研組長要經(jīng)常深入課
44、堂,進(jìn)行指導(dǎo),教研組長特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導(dǎo)。3、加強質(zhì)量管理,在提高課堂效率上小工夫,向40分鐘要質(zhì)量,減輕學(xué)生過重的可壓負(fù)擔(dān),實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉(zhuǎn)化措施,多一點關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,確保我校繼續(xù)穩(wěn)居全市前列。4、加強教研組建設(shè)。學(xué)校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實與“新上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),爭取及早成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,學(xué)科帶頭人等。教研組
45、長要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé),充分利用每周的教研組活動時間,扎扎實實地開展教研活動,教研組長要組織好,協(xié)調(diào)好,指導(dǎo)好,并從中提高自己的威信。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色,提出認(rèn)為某些工作需要改革的方案與措施,報教務(wù)處備案后進(jìn)行實踐操作,并及時、認(rèn)真總結(jié)得失,在期末進(jìn)行交流。5、關(guān)注特殊學(xué)生的成長。特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體,班主任要給予更多的關(guān)心。在平時,班主任要多與家長溝通,及時將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反響給家長,與家長共同有關(guān)工作。班主任在班級中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生,要主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活,并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴,隨時隨地幫助他們,使他們感受到集體的溫暖,覺得自己過得很快樂
46、。在作業(yè)方面,課任老師對特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生,可分層作業(yè),不要強求一致,增添特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。班主任要及時做好特殊學(xué)生的有關(guān)資料,要自覺學(xué)習(xí)特殊教育的有關(guān)經(jīng)驗,提高管理質(zhì)量,堅決杜絕對特殊學(xué)生放在一邊,不聞不問。學(xué)校將對特殊學(xué)生工作進(jìn)行催促、檢查、考核,大力表彰先進(jìn),使我校在特殊學(xué)生的管理上再上新臺階。三畢業(yè)班工作:畢業(yè)班教師除了要認(rèn)真的完成以上要求外,還要善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中間出現(xiàn)的問題,及時地補救。重點學(xué)科要加強研究,把方法和時間結(jié)合起來,提高教學(xué)的效率,提高教學(xué)的成績。教導(dǎo)處和教研組要專題研討畢業(yè)班的教學(xué)工作,力爭畢業(yè)考試再創(chuàng)輝煌。1、對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)與考核,提高教師的素質(zhì)。2、加強對
47、教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力的培訓(xùn)工作。3、采取“請進(jìn)來、走出去的方法,加強教師隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。4、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。加強理論學(xué)習(xí),各教研組開展集體備課與主題學(xué)習(xí)活動。5、繼續(xù)實施“評價性聽課活動。采取優(yōu)質(zhì)課匯報與評價結(jié)合方法,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高。6、充分發(fā)揮骨干教師的作用。開展骨干教師課堂教學(xué)展示活動。四、各月工作安排二月:1、開學(xué)報到注冊工作;各班主任上交報名冊到教導(dǎo)處。2、收心教育,寒假作業(yè)評比。三月:1、參加涪城區(qū)教學(xué)工作會,各教研組制定教學(xué)研修方案。2、各年級備課組確定本冊重點章節(jié)確實定和主研人員的分工。3、校長、教導(dǎo)主任、教科室主任參加各教研組教研
48、活動。4、畢業(yè)班工作會。四月:1、教學(xué)常規(guī)檢查。2、開展青年教師課堂教學(xué)展示活動。3、學(xué)校行政日常走課活動。五月:1、繼續(xù)開展學(xué)校行政日常走課活動,加強教學(xué)過程的監(jiān)控。2、繼續(xù)開展提高課堂效益為主題的課堂展示活動。3、組織第二次畢業(yè)班教學(xué)工作專項研究。六月:1、開展期末教學(xué)工作研究。2、各教研組作好對教師的復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)。3、走課活動總結(jié)。小學(xué)教學(xué)方案 篇8一、根本情況一年級共有 學(xué)生104人, 其中男生54人,女50人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,愛聽老師表揚。一學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時完成作業(yè),上課時不守紀(jì)律、做小動作
49、的人少了,知道要為集體爭光,集體榮譽感非常強。由于是獨生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨立意識強,個性也很強,但自理能力很差;有的社會交往雖積極主動,但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練還需加強,反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、具體目標(biāo)1、體驗自主籌劃、自主活動的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開始方案自己的生活和行動。2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和平安常識,并在生活中運
50、用。三、教材簡析本冊教材內(nèi)容以?全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整?為依據(jù),在與上冊教材銜接的根底上,同樣按照兒童生活的時間線索,即從新年新學(xué)期開始,經(jīng)歷春天、兒童節(jié),一直到期末準(zhǔn)備上二年級,迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題,有表現(xiàn)主題活動的畫面,還有貫穿全書的“小精靈,提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成,每個單元包含假設(shè)干主題活動:單元一?新學(xué)期,你好?主題一 ?寒假生活交流會?主題二 ?春節(jié)知多少?主題三 ?新的學(xué)期新的我?單元二?春天來了?主題一 ?春天在哪里?主題二 ?我們播種春天?主題三 ?和春風(fēng)一起玩?主題四 ?春天的盛會?單元三?歡樂總發(fā)動?主題一 ?“六一大
51、籌劃?主題二 ?“六一大行動?主題三 ?開心“六一?單元四 ?我要上二年級了?主題一 ?我的這一年?主題二 ?二年級生活怎么樣?單元五 ?暑假來了?主題一 ?怎樣過暑假?主題二 ?健康、平安要牢記?附頁 ?廢舊物品用處大?廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用四、采取措施1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展,在開展中生活。2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
52、五、教學(xué)時間安排第一單元 新學(xué)期,你好 6課時第二單元 春天來了 7課時第三單元 歡樂總發(fā)動 6課時第四單元 我要上二年級了 4課時第五單元 暑假來了 4課時小學(xué)教學(xué)方案 篇9一、 學(xué)生根本情況二年級大局部同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。蘇教版語文六年級下冊各單元教學(xué)方案表格方案蘇教版小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)方案及進(jìn)度表20 xx-2022學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)四年級語文下冊教學(xué)方案及進(jìn)度表20 xx-2022學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)方案20 x
53、x-2022學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)方案20 xx-2022學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)方案及進(jìn)度表蘇教版20 xx-2022學(xué)年度第二學(xué)期二、指導(dǎo)思想從課程改革“一切為了民族的振興,一切為了每位學(xué)生的開展的宗旨出發(fā)。注意打好根底。圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點,加強語文根底知識的教學(xué)和根底能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實實地練好語文根本功。培養(yǎng)良好的習(xí)慣滲透思想教育。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣漢語拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語拼音字母表識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字。掌握本冊課本安排的13個常用偏
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