群鳥學(xué)藝教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CJ4S1O9D3B10 HK1T10E6V1T8 ZZ5A5N2X2M5精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 群鳥學(xué)藝 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 群鳥學(xué)藝 教案教學(xué)設(shè)計(jì) lanlan 教學(xué)要求 1、懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心,才能把本領(lǐng)學(xué)到手；2、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊摸索懂得詞句；聯(lián)系上 下文,答復(fù)課后的摸索題； 朗讀課文； 練習(xí)用“ 先 再 然后 說話；教學(xué)重點(diǎn) 明白這篇童話所要說明的道理；教學(xué)難點(diǎn) 讀好各

2、種鳥學(xué)藝時(shí)的語氣；教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 課前預(yù)備 課前預(yù)備 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、板書課題,爭辯明確文章的體裁：童話故事；看題目說 主要內(nèi)容；2、讀讀課文,想想“ 群鳥是指哪些鳥？它們是怎樣向鳳 凰學(xué)藝的？你知道這些鳥的窩是什么樣嗎？這篇童話又說 明白一個(gè)什么道理？3、在讀的時(shí)候,遇到不懂的詞語查查字典；三、同學(xué)帶著閱讀提示中的要求自學(xué)課文；第 2 頁第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 四、集體爭辯,檢查自學(xué) 1、指名分小節(jié)朗讀,明白朗讀情形；2、讀完課文,你讀懂了什么？3、聯(lián)系

3、上下文想一想,答復(fù)括號里的問題；許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩,可是有的仍舊不會(huì)搭,有的搭的 窩很粗糙；哪些鳥仍舊不會(huì)搭,哪些鳥搭的窩很粗糙？為 什么？A、貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩,沒有窩?。挥捎谪堫^鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了；讀 有關(guān)課文；B、老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,由于他們學(xué)到一點(diǎn)兒 就走了,以為自己會(huì)了；老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原先就是找個(gè)樹杈,就飛走了；所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的；讀有關(guān)課文； 烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會(huì) 搭窩了,就飛走了；所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的；麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應(yīng) 該

4、把窩搭在房檐底下,不怕風(fēng),不怕雨；他想和我想的一樣就飛走了；他并不知道應(yīng)當(dāng)怎樣搭窩；讀有關(guān)課文； C、只有小燕子搭的窩,不僅漂亮, 而且又堅(jiān)固, 又溫順；小燕子搭的窩為什么這么好？小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學(xué)到了本領(lǐng)；第 3 頁第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 小燕子很虛心,從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完仍向鳳凰表示感謝,他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩；五、小結(jié)：這篇童話講的是一個(gè)什么故事？讀有關(guān)課文； 這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng), 結(jié)果有的仍舊不會(huì)搭,唯獨(dú)小燕子搭的最好；六、學(xué)習(xí)了這篇童話,你懂得了什么道理 1、不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)；2、不認(rèn)真學(xué)習(xí),就學(xué)不好本領(lǐng)；3、要耐心地學(xué)完,才能學(xué)到本領(lǐng)；有的搭的窩很粗糙,4、只有虛心、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí),才能把本領(lǐng)學(xué)到手；七、指導(dǎo)朗讀 1、分組練習(xí)朗讀課文：要留意讀出各種鳥的不同語氣；2、分角色朗讀練習(xí)；3、同學(xué)戴頭飾,分角色朗讀課文有條件的可排練成課本 ??；板書 15 群鳥學(xué)藝不虛心貓頭鷹有什么好學(xué)的老 鷹挺簡潔烏 鴉就是壘樹枝第 4 頁第 4 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - -