統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷

1、文檔編碼 : CB1D4N6N2B1 HP2F2Z10R2E3 ZM8J4R10X2L9班級(jí)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷（B 卷）姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)一、書(shū)寫(xiě)（時(shí)間： 120 分鐘 滿(mǎn)分： 100 分）1看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)；xi ng m ngbn zh ngqng y ngm n ch ngm n ji ch d n lng k ngmi o hu c zhu ngzh n x n二、填空題 2將下面的漢字各組兩個(gè)詞語(yǔ)；檐（ _） （ _） 冠（ _） （ _） 眠（ _） （_）辛（_） （_） 搬（_） （_） 特（_） （_）3寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞；好像 （_）瀟灑 （ _）晶亮 （_）四周 （

2、 _）4在括號(hào)里填上合適的詞；（_）的森林（_）的化石（_ ）地掙扎（_）的松脂（_）的特性（_）的工程5給下面的加點(diǎn)字注音；齊綻（_）毛茸茸（ _）姍姍來(lái)遲（ _）金暉（_）徜徉（_）白雪皚皚（ _）三、選擇題 6關(guān)于說(shuō)新聞,以下說(shuō)法不正確的哪一項(xiàng)（）；A 說(shuō)新聞要說(shuō)明新聞的來(lái)源,敬重新聞本身的內(nèi)容；B可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這就新聞的看法；C向別人傳達(dá)新聞,可以對(duì)新聞略微夸大,以此吸引別人；D說(shuō)新聞時(shí)要留意清楚、連貫地表達(dá)新聞內(nèi)容；7對(duì)下面的詩(shī)句賞析有誤的哪一項(xiàng)（）大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？A 這首詩(shī)寫(xiě)的是冰心對(duì)大海的感受,是對(duì)大海的頌歌；B詩(shī)人通過(guò)星

3、光與花香來(lái)表現(xiàn)大海對(duì)自己的巨大影響,抒發(fā)了寵愛(ài)大海的 情懷；C這首詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn),加強(qiáng)了抒情的成效；D這首詩(shī)格調(diào)清新自然,語(yǔ)言凝練含蓄,意境凄清悲涼；8以下句子中加點(diǎn)字的讀音有誤的哪一項(xiàng)（）A 深藍(lán)色的天空里,懸著許多半明半昧（w i）的星；B船在動(dòng),星也在動(dòng),它們是這樣低,真是搖搖欲墜（ zhu ）呢！C這時(shí)候我遺忘了一切；在星的懷（hu i）抱中我微笑著,我沉睡著；D漸漸地我的眼睛模 （m ）糊了,我好像觀看許多螢火蟲(chóng)在我的四周飄舞；9以下說(shuō)法錯(cuò)誤的哪一項(xiàng)（）A “ 披” 字把白樺擬人化了,說(shuō)明白樺對(duì)一身潔白的寵愛(ài),突出了白樺的高潔；B詩(shī)的前兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì),后兩節(jié)重在描

4、摹白樺的外在形象；C“ 玉立” 寫(xiě)出了白樺的直立；D“ 又抹一層銀色的光華” 中“ 抹” 讀 m ；四、連線(xiàn)題10連一連；千里馬 比如聲音動(dòng)聽(tīng)的人老黃牛 指帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人百靈鳥(niǎo) 比如有才能的人才領(lǐng)頭羊 比如老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人小蜜蜂 比如勤勞能干的人五、判定題11判定正誤；（1）轉(zhuǎn)述時(shí),轉(zhuǎn)述人只要說(shuō)完就行了；（_）（2）轉(zhuǎn)述時(shí),轉(zhuǎn)述人要留意說(shuō)話(huà)要有禮貌；（_）（3）轉(zhuǎn)述時(shí),聽(tīng)話(huà)人只要聽(tīng)清楚就行了；（_）（4）聽(tīng)話(huà)人可以任憑打斷轉(zhuǎn)述人的話(huà)；（_）12判定正誤；（1）坐上“ 碳納米管天梯” 到太空旅行已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)；（_）（2）課文第 3 自然段用三個(gè)例子說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊；（ _

5、）13依據(jù)文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作方法判定對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“ ”,錯(cuò)的打“ ”；1本文是以作者的情感變化為線(xiàn)索記敘的；（_）2本文運(yùn)用的是襯托的寫(xiě)作方法,前半部分寫(xiě)作者對(duì)母雞的厭惡,后半部分寫(xiě)作者對(duì)母雞的敬重；（_）3本文通過(guò)點(diǎn)滴的小事,表現(xiàn)作者對(duì)母雞的看法的變化,贊頌了母愛(ài)的宏大；（ _）六、修改病句14修改病句；（1）我認(rèn)真完成了語(yǔ)文作業(yè)和各科作業(yè)；_ （2）大家一起慶祝美好的佳節(jié)；_ （3）同學(xué)們都樹(shù)立了疼惜公物的良好習(xí)慣；_ 15修改下面一段話(huà)；有一天上課時(shí)；我突然覺(jué)得肚子痛得直不起腰；老師問(wèn)明白情形,背我馬上到醫(yī)院；晚上,老師又冒雨敢到我家來(lái)關(guān)懷我；我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí),急得哭了；老師又親切地勸慰

6、我,補(bǔ)上的；”_ 16修改病句；1小明端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成果增強(qiáng)了；_ 2這篇文章的詞匯和句子都很通順；_ 3經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們的錯(cuò)別字大大降低了；“ 別著急,等你身體好了,我會(huì)給你_ 4大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保證；_ 5我們帶著鍋、碗、瓢、盆、蔬菜等炊具到郊外去野炊；_ 七、句型轉(zhuǎn)換 17照樣子改寫(xiě)句子；例：這個(gè)文具盒莫非不是小明的嗎？這個(gè)文具盒是小明的；1納米技術(shù)莫非不在我們身邊嗎？_ 2納米技術(shù)莫非不能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化嗎？_ 18把以下句子改為“ 被” 字句；（1）十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來(lái)；_ （2）母親緊緊摟住我；_ （3）大雨把山坡菜地里那薄

7、薄的一層泥土沖了個(gè)干潔凈凈；_ （4）庫(kù)伯先生派人來(lái)把奔騰汽車(chē)開(kāi)走了；_ 八、排序題 19整理句子,將序號(hào)填入括號(hào)中；（_）長(zhǎng)廊的兩旁栽滿(mǎn)了花木,這一種花仍沒(méi)有謝,那一種又開(kāi)了；（_）每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà),畫(huà)著人物花草風(fēng)景沒(méi)有一幅畫(huà)是相同的；（_）進(jìn)了頤和園的大門(mén),繞過(guò)大殿就看到出名的長(zhǎng)廊；（_）微風(fēng)從湖上吹來(lái),陣陣花香使人神清氣爽；（_）綠綠的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭；九、語(yǔ)言表達(dá)20按要求寫(xiě)句子；1假如鄰近的石頭上有婦女在搗衣,它們就從不驚奇；（修改病句）_ 2燕子飛過(guò)天空； （擴(kuò)寫(xiě)句子,至少兩處）_ 3小小的天窗是你唯獨(dú)的勸慰；（縮句）_ 4三月的桃花水,是春天的明鏡；（改為

8、反問(wèn)句）_ 21按要求改寫(xiě)句子；1對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問(wèn)；（改為反問(wèn)句）_ 2外公對(duì)小英說(shuō)： “ 你身邊的花,是中國(guó)最出名的花；” （改為轉(zhuǎn)述句）_ 3頤和園全部景點(diǎn),我大部分都游玩過(guò)；（修改病句）_ 十、信息匹配22用“ ” 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音；納米（ l n）乒乓球（ p ng p n ）殺菌（jn ju ）預(yù)防（ y x）病灶（zh o z o）疾病（ j j）23選詞填空顯示出現(xiàn)出現(xiàn)走進(jìn)科技館, _在我們眼前的是一只只栩栩如生的恐龍模型；近年來(lái)發(fā)覺(jué)的大量化石 _：億萬(wàn)年前,一種帶羽毛的恐龍演化出今日的鳥(niǎo)類(lèi)大家族；遼西的發(fā)覺(jué)向世人 _了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)；十一、現(xiàn)代

9、文閱讀閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)；如是在夏天的傍晚出去閑逛,你常常會(huì)觀看鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情形；他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,天高 地闊地吃起來(lái)；天際的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友；它們和鄉(xiāng)下人家一 起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)；24“ 他們” 指 _,它們” 指 _；25“ 向晚” 的“ 向” 的意思是（）A 對(duì)著 B將近 C始終 _ 26讀了這段話(huà),我體會(huì)到：閱讀；家鄉(xiāng)的小山崗 我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,村莊東頭有一個(gè)小山崗；小山崗南北綿延幾公里,就像一 條長(zhǎng)龍,匍匐在家鄉(xiāng)的原野上；山崗上栽滿(mǎn)了杏樹(shù),每到初夏杏子成熟的時(shí)候,滿(mǎn)樹(shù)黃澄澄的杏子,總會(huì)吸引來(lái)許多

10、小伴侶；大一點(diǎn) 兒的爬到樹(shù)上摘杏子吃,小一點(diǎn)兒的待在樹(shù)下,看著樹(shù)上的小伴侶吃得津津有味,饞得直流口水,他們便” 而樹(shù)上的小伴侶卻總是有意刁難樹(shù)下的小伴侶,會(huì)朝樹(shù)上的小伴侶大聲地喊：“ 給我摘一個(gè),給我摘一個(gè)；邊吃邊說(shuō)：“ 就是不給你摘,就是不給你吃；” 氣得樹(shù)下的小伴侶直跺腳,嘴里直嘟囔：“ 你真壞,你真壞； ”到了暑假,山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過(guò)晚飯,在父母的帶領(lǐng)下,一只手拿著瓶子,一只手拿著手 電筒,三個(gè)一群,五個(gè)一伙,津津有味地去捉爬蚱；你看吧,樹(shù)林里,到處是人影,到處是燈光；你聽(tīng)吧,人影處,到處是笑聲,到處是孩子們的叫喊聲；你總能聽(tīng)到：蚱！”“ 媽媽,我捉到一個(gè)！ ” “ 爸爸,這里有一個(gè)爬家鄉(xiāng)的小山崗,雖然很平凡,但它卻是孩子們的樂(lè)園；怎么樣？聽(tīng)了我的介紹,你確定寵愛(ài)上了這個(gè)小山崗吧！27“ 氣得樹(shù)下的小伴侶直跺腳,嘴里直嘟囔：你真壞,你真壞； ” 句中“ 嘟囔” 的意思是 _,與它意思相近的詞仍有 _、_ ；28畫(huà)“_” 的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的好處是什么？_ 29本