教師實(shí)習(xí)心得版（5篇）

1、Word - 9 -教師實(shí)習(xí)心得版（5篇）實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，了解任務(wù)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距。下面為大家?guī)砝蠋煂?shí)習(xí)收獲通用版，希望大家喜愛!老師實(shí)習(xí)收獲通用版篇1孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫慕處煟屚瑢W(xué)對你所教的學(xué)問點(diǎn)感愛好，教學(xué)就會(huì)事半功倍。我在考老師資歷證的時(shí)候背過這樣一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，教學(xué)以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激活他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。老師是課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人。老子說過，真正巧的治理（辦法）是“無為而治”，這個(gè)辦法運(yùn)用到教學(xué)課堂上來也是一個(gè)好的辦法。在這周的歷史學(xué)習(xí)中學(xué)到

2、了宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)和科技城就。宋詞元曲是宋元（文化）的代表，在講這個(gè)學(xué)問點(diǎn)時(shí)，先問了問同學(xué)對宋詞元曲的了解程度，有些同學(xué)讀過蘇軾的水調(diào)歌頭，讓他對這首詞舉行了背誦，無數(shù)同學(xué)都或多或少的了解，樂觀參與，將自己了解的說了出來，給同學(xué)幾分鐘的研究后對這一塊的學(xué)問舉行（總結(jié)）和概括，由于同學(xué)參加到這個(gè)學(xué)習(xí)研究的過程中，對學(xué)問的掌控也越發(fā)嫻熟。在講宋元科技成就時(shí)，利用圖片的出示讓同學(xué)看到我國的現(xiàn)代的，比如說槍炮、書本、還有復(fù)印機(jī)，印刷機(jī)等。然后讓他們聯(lián)想，在古代的時(shí)候，這些科技是什么樣子的，它們是在什么時(shí)候發(fā)明的。問同學(xué)，我國聞名的的科技成就時(shí)，大家都會(huì)說四大發(fā)明，那么四大發(fā)明又是什么時(shí)候的，然后同學(xué)

3、舉行聯(lián)想，并且自主研究，同時(shí)，我也參加到其中。在小組研究中，我發(fā)覺有些學(xué)生對這些學(xué)問有很大的把握，由于他對歷史十分的感愛好，然后會(huì)有更多的時(shí)光去鉆研歷史。愛好是學(xué)習(xí)勝利的指明燈。寓教于樂，把學(xué)習(xí)利用消遣的方式，利用同學(xué)感愛好的方式來舉行，增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。我的班上就有喜愛歷史的，常來咨詢我無數(shù)跟歷史有關(guān)的學(xué)問。我也樂于跟他講解，我希望我能夠盡可能的讓更多的孩子愛上歷史，讓我的教學(xué)彌漫樂趣。老師實(shí)習(xí)收獲通用版篇21、教學(xué)方面這次實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，卻是我畢生難忘的，在此次實(shí)習(xí)中我也學(xué)習(xí)到了無數(shù)，無論是在工作中的為人處世，還是自身的老師素質(zhì)，謝謝_小學(xué)的全體師生以及我們的帶隊(duì)教師。經(jīng)

4、過這次實(shí)習(xí)，也讓我明了了無數(shù)，在高校里面學(xué)習(xí)的理論學(xué)問假如不回歸現(xiàn)實(shí)，很有可能就會(huì)浮現(xiàn)假大空的情景。因?yàn)槲覀冃W(xué)對我們的培養(yǎng)方向是初中，因此初到_學(xué)校部實(shí)習(xí)的時(shí)候我是不太適應(yīng)的，由于學(xué)校部的課程并沒有很嚴(yán)格地劃分閱讀課、詞匯課、聽說課、寫作課等課型，普通都是分為新授課與復(fù)習(xí)課。而且在聽課的過程中，我會(huì)發(fā)覺_學(xué)校的教師授課的模式也與我們所學(xué)的不同，在課上，_學(xué)校的教師會(huì)更注意同學(xué)的讀，而我們就會(huì)更抱負(fù)化一些，對同學(xué)的要求也會(huì)更高。在這期間我就學(xué)會(huì)了如何按照同學(xué)的狀況來設(shè)計(jì)課堂，正是由于這個(gè)，我們的設(shè)計(jì)才不會(huì)像以前一樣，過于空泛與抱負(fù)化。而且在日常授課中，要注意培養(yǎng)教師與同學(xué)之間的默契以及一些常用

5、的課堂語言。例如當(dāng)教師說ABC，同學(xué)就要坐好并回答One，two，three。當(dāng)教師說Train，train，train的時(shí)候，同學(xué)就會(huì)懂接下來的嬉戲是怎么玩的。這些指令性話語能讓教師的授課過程越發(fā)省心，也會(huì)減輕教師的一些負(fù)擔(dān)，讓教師的控堂越發(fā)容易。而且當(dāng)同學(xué)知道你接下來要做什么嬉戲的時(shí)候，教師也就不用花費(fèi)課堂時(shí)光去向同學(xué)解釋嬉戲規(guī)章。而在我實(shí)習(xí)后期的時(shí)候，我會(huì)受_小學(xué)教師的影響，形成了一套固定的上課模式。后來在一次實(shí)習(xí)生聽課之后，經(jīng)過教師的評課，我才發(fā)覺本來備課的角度能夠多種多樣，從主體意義，語篇，主體上都能夠挖掘出無數(shù)東西，也由此萌生了要給同學(xué)上一節(jié)拼圖式閱讀的主意。而在預(yù)備過程中，我與另

6、一位實(shí)習(xí)生去請教上過拼圖式閱讀的教師時(shí)，這位教師的一些觀點(diǎn)會(huì)讓我轉(zhuǎn)變我的教學(xué)模式。例如這位教師說過，在教學(xué)中我們不要向來為同學(xué)的閱讀清掃障礙，而是要培養(yǎng)同學(xué)碰到閱讀障礙時(shí)不慌的心理品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)自己解決障礙的本事。在我的固定模式下，我普通都會(huì)在進(jìn)入課文之前就為同學(xué)掃除閱讀、聽力障礙，可是這位教師的話猶如一語點(diǎn)醒夢中人，讓我意識(shí)到在教學(xué)中，我們不單要教授學(xué)問，還要教授學(xué)習(xí)學(xué)問的技能。2、班主任工作方面首先是關(guān)于班會(huì)課。在班會(huì)課中，我們要把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，多讓同學(xué)在課堂上發(fā)表他們的意見，共享他們的生活經(jīng)受，這樣我們才干對同學(xué)的狀況有更深化的了解，也能發(fā)揮好的同學(xué)的模范榜樣作用。在講解一個(gè)主題的

7、時(shí)候，不要有太多的理論講解，要把理論性的東西變成更通俗易懂，更具象化的事物，我們能夠先用正面的例子告知同學(xué)這樣做的益處，讓同學(xué)感知到在生活中他們能夠這樣做，之后再用發(fā)面的例子讓同學(xué)感知到不這樣做的壞處，以及讓同學(xué)依據(jù)這些例子，對照自身，發(fā)覺自己身上有沒有存在同樣的狀況，有沒有做過同樣的事。由于有的同學(xué)其實(shí)是不知道應(yīng)當(dāng)要怎么做以及什么才是對自己有害的，所以我們就要用真切有力的例子讓同學(xué)對理論性的學(xué)問更具象化，讓他們明辨是非，熟悉到詳細(xì)能夠怎么做。第二，班會(huì)課上不能以講解為主，要適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片以及視頻，我們也能夠共享教師自己好玩的經(jīng)受，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。最后，在班會(huì)課上要多組織小組合作活動(dòng)，利用

8、小組合作，能讓好的同學(xué)帶動(dòng)困難生舉行學(xué)習(xí)，也能讓同學(xué)更多地在課堂上抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。而在控堂方面，假如同學(xué)太吵鬧，大部分的時(shí)候教師都不用過多的話，直接停下來，悄悄地看著吵鬧的同學(xué)，同學(xué)就會(huì)自己意識(shí)到自己的問題并寧靜下來。在這個(gè)時(shí)候就要注重，一定要等同學(xué)徹低寧靜下來才干繼續(xù)講，不能只是覺得同學(xué)吵鬧的聲音變小了就繼續(xù)講，一定要等同學(xué)所有都寧靜下來才干繼續(xù)授課。但有些時(shí)候，同學(xué)研究是由于對教師的授課內(nèi)容感愛好，這時(shí)候我們能夠先讓同學(xué)舉行小組研究，研究完之后再讓同學(xué)共享。實(shí)習(xí)是真正地走上崗位，真正地以老師的身份舉行教書育人，這一次實(shí)習(xí)的確讓我們獲得了無數(shù)的熬煉。我希望將來能把我所學(xué)習(xí)到的學(xué)問都運(yùn)用到實(shí)踐

9、中，成為一名優(yōu)秀的老師及優(yōu)秀的班主任。老師實(shí)習(xí)收獲通用版篇3轉(zhuǎn)瞬間在_小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，這一個(gè)多月的上課時(shí)光，讓我感觸到學(xué)生們的熱烈，和對體育課的愛慕。作為老師是十分值得自豪的事就是同學(xué)喜愛上自己的課，并且做同學(xué)的良師益友。不過在這上課期間，我也碰到了一些困擾，有的同學(xué)會(huì)很淘氣不聽管教，雖然很喜愛體育課，但可能在他眼里上體育課就是能夠任憑自由活動(dòng)。做自己喜愛做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在我上（八班級(jí)）6班的體育課時(shí)，有一個(gè)小男生就對我說，教師，我想打（籃球），你能讓我們?nèi)ゴ蚧@球嗎?原本這節(jié)課我有無數(shù)自己的支配，并不是想讓同學(xué)們自由活動(dòng)。處于各種因素最重要的是平安問題的考慮，我并沒有答應(yīng)他讓他們打籃球。

10、在后來組織同學(xué)們上課的時(shí)候，我顯然感覺到他們的心情低落，上課毫無情趣不樂觀主動(dòng)，做什么動(dòng)作都是敷衍了事。如何提升他們的學(xué)習(xí)效率呢?并達(dá)到我上課的任務(wù)。這是我碰到一個(gè)難題。經(jīng)過我課后的（反思），我覺得讓他們?nèi)ゴ蚧@球并沒有什么不好，只是提出一些要求，比如假如他們完成我課的要求并且保證質(zhì)量，我就能夠留給他們打籃球的時(shí)光。明顯這個(gè)辦法果真有效，學(xué)生們?yōu)榱四芏嘁稽c(diǎn)時(shí)光打球，就會(huì)盡快完成的布置的目標(biāo)。而且心情也不那么低落了。在體育課中我認(rèn)為上課的氣氛和同學(xué)的樂觀性很重要。目的是讓他們參加到（體育運(yùn)動(dòng)）中來，并且體味到體育課的樂趣。這樣同學(xué)的體質(zhì)就會(huì)有所提升。達(dá)到終身體育的效果。老師實(shí)習(xí)收獲通用版篇4走近原

11、野，才干飽賞春天的美色;融入江河，才干感知夏水的溫和;走進(jìn)課堂，才干感觸（教導(dǎo)）的魅力;走進(jìn)生活，才干感觸到身邊的美妙。惟獨(dú)當(dāng)我們真正去做一件事情，真正的去體悟，才干真正有所感悟。轉(zhuǎn)瞬間，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了一個(gè)半月，剛來到小學(xué)的場景還歷歷在目，還清晰的記得剛開頭來的時(shí)候?qū)τ谏钌系母鞣N不適。由于宿舍里沒有自立衛(wèi)生間的失落，由于沒有廚具，不能自己做飯的無奈，不能盡快融入同學(xué)圈子的感傷。到了現(xiàn)在，真的轉(zhuǎn)變了無數(shù)，我慢慢的發(fā)覺了實(shí)習(xí)生活中的美妙。還記得我剛開頭接觸我的同學(xué)的時(shí)候，心里還有一點(diǎn)感動(dòng)，并且也有點(diǎn)緊急，怕自己教不好他們，并且怕他們不接受我，但是，因?yàn)槲覍λ麄兒軠睾停麄兒芸炀徒邮芰宋遥?/p>

12、但是，慢慢的我發(fā)覺，單單對他們好是不夠的，由于他們不怕我，所以我留了作業(yè)有幾個(gè)人總是不寫，于是我開頭反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我打算要做出轉(zhuǎn)變，十月一回去之后我舉行大整改，在我的課堂上課前非常鐘舉行聽寫，假如背的不好的下課就要去辦公室單獨(dú)給我背，果真，這個(gè)辦法是很有效果的，同學(xué)們開頭在課上仔細(xì)起來，不再有無數(shù)的小動(dòng)作，漸漸的，課堂秩序漸漸的也開頭好起來。第二，我發(fā)覺孩子們的自尊心是十分劇烈的，一次下課的時(shí)候，我叫錯(cuò)了一個(gè)男生的名字，眨眼我就感觸到了他的生氣，我又開頭反思自己，我設(shè)身處地的想了一下，假如我是同學(xué)，假如教師可以記得我的名字，我是會(huì)十分高興的，也特殊喜愛他

13、的課，但是，在這一點(diǎn)上，我做的很差，于是我打算，之后天天要記住五個(gè)人的名字，讓他們感觸到我對他們的重視。在反思自己中，我學(xué)到了無數(shù)，仔細(xì)反思，漸漸成長。老師實(shí)習(xí)收獲通用版篇5轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，越到這種時(shí)候越是不能松懈，要做到善始善終，而且，同學(xué)們馬上就要迎來這一學(xué)期最為重要的期末考試，更是不能大意，說實(shí)話我的壓力還是很大的，復(fù)習(xí)課都是對所講過的學(xué)問點(diǎn)的回顧，很簡單讓同學(xué)感到無趣，不能跟著教師的思路準(zhǔn)時(shí)的舉行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)的學(xué)習(xí)效率是非常重要的，復(fù)習(xí)課不是給教師來復(fù)習(xí)的，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)學(xué)起來，動(dòng)起來，引起他們的愛好，增加他們的主動(dòng)性。讓每個(gè)同學(xué)都投入到仔細(xì)的復(fù)習(xí)之中。

14、針對這周的教學(xué)，我舉行了反思，正如教師說的那樣，我上課的確忽略了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的學(xué)問點(diǎn)的傳授，對重難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)的解釋，不安假如講了課本外的東西或者開個(gè)玩笑，囫圇課堂就寧靜不下來了，由于這個(gè)實(shí)習(xí)小學(xué)的孩子都是屬于那種比較皮的，不安萬一講了個(gè)有趣的笑話或者（故事），他們就在下邊研究開來，徹低壓不住。但是這種不安也就使得我的課中規(guī)中矩，純粹的是學(xué)問點(diǎn)的講授，枯燥無味，同學(xué)很簡單就感到無聊無趣，注重力很簡單就被簇?fù)?，發(fā)呆的，犯困的，偷偷搞小動(dòng)作的對我所講的東西徹低不感愛好，進(jìn)而導(dǎo)致課堂就成為我一個(gè)人在講臺(tái)拼盡全力，而下面同學(xué)毫不關(guān)懷這樣一種現(xiàn)象，嚴(yán)峻降低教學(xué)效率。必需要強(qiáng)化課堂的趣味性，讓同學(xué)關(guān)注并且參加到課堂中來，究竟同學(xué)才是課堂的主體，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。歷史這門學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得好玩不是那么難的，比如能夠在講課講到歷史人物或者大事時(shí)穿