2023年教師課堂教學(xué)情況總結(jié)（8篇）

1、 2023教師課堂教學(xué)情況總結(jié)（8篇）一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入我們的課堂： 課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求，所以課余時間我努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材。同時為了精確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的教師王淑琴教師請教，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽取她的教導(dǎo)，和她一起探討教學(xué)中消失的問題，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力求創(chuàng)設(shè)一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注意從學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷動身設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動的教學(xué)模式，注意學(xué)問在自主探究、觀看、操作、實(shí)踐中構(gòu)建，提高學(xué)生學(xué)

2、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的時機(jī)。 二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境： 創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從奇怪逐步升華為興趣。通過細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，進(jìn)展智力。 三、致

3、力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化： 1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。 2、加強(qiáng)根底訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，每天都要進(jìn)展課前三分鐘的口算訓(xùn)練。 3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。 4、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題。 5、注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一

4、張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。 四、敬重學(xué)生個體差異： 針對本班的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中，我實(shí)行書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確把握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采納了爭做小教師的策略，讓力量強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培育學(xué)生的力量，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比擬明顯。還主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取

5、長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。 五、存在的問題： 1、一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完成。 2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與教師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 3、還有一局部同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。 六、今后努力方向和設(shè)想： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐 2、要連續(xù)改良教法，選擇最適宜的上好每一節(jié)課，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。 3、對學(xué)生注意加強(qiáng)思想教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細(xì)審題、自我檢查的力量。同時注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在

6、數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競賽等，來培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、教學(xué)中要留意：學(xué)問的推動速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的學(xué)問要細(xì)要穩(wěn)、對課本的學(xué)問要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加嚴(yán)密、對自己的要求更高。 5、關(guān)懷每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生在集體中積極參加，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。 教師課堂教學(xué)狀況總結(jié)2 作為一名教師，我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯，使我深深體會到了當(dāng)一名教師的艱難和清貧，但我始終忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針

7、，遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，喜愛學(xué)生，廉潔從教。 還記得剛參與工作那會兒，我被安排到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。報到那天，我坐了四個小時的汽車，又爬了三四里的山路才到達(dá)了那所學(xué)校。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場上雜草叢生，教室里東倒西歪地?cái)[著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我馬上工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個年級，我和一名本地教師包班，每人帶兩個年級。從早讀開頭，上完了語文上數(shù)學(xué)，直到太陽落山，孩子們放學(xué)回家，我們才能寧靜地休息一下。有時遇上暴雨天，還要護(hù)送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒有通電，晚上要點(diǎn)煤油燈，吃水要到很遠(yuǎn)的山溝里去提。幾個月下來，辛苦

8、勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒什么消遣方式。好幾次我都想離開這個地方。但是，當(dāng)我面對孩子們那一張張?zhí)煺娴靡獾男δ?，那一雙雙渴求學(xué)問的眼神時，我就消除了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時間，也為了提高自身素養(yǎng)，我參與了自學(xué)考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書，當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。 多年的教育工作，使我深深地體會到：教育是一門藝術(shù)，只有寬嚴(yán)相濟(jì)，給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會贏得他們的信任，走進(jìn)他們的心靈，才能在教書的同時育人。記得當(dāng)時中班主任的時候，我們班有一名學(xué)生，人稱“淘氣鬼”，他自我約束力量很差，常常欺侮弱小同學(xué)，每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批判一頓

9、也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。憤怒的家長連生活費(fèi)也沒有給他。這下他難過極了，家也不想回，住校又沒有生活費(fèi)。我得知此事，找到他細(xì)說了家長的心情，并主動借給他生活費(fèi)用。他很感動，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂。果真，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對他也刮目相看，還推舉他當(dāng)上了副班長。后來，神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校選擇演員，我竭力推舉他，初中畢業(yè)后，他被歌舞團(tuán)錄用，當(dāng)了一名小品演員。后來，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實(shí)實(shí)做人，老狡猾實(shí)做事。 由于種種緣由，一些孩子的生理或心理存在缺乏，他們的自尊心特別脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也

10、會遇到比別人多的困難，這些孩子更需要教師的關(guān)心和幫忙。記得剛調(diào)入試驗(yàn)小學(xué)，班上分來一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答下列問題，他都要胡言亂語，弄得全班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也常常因此變得混亂不堪。怎么辦呢？全部的任課教師都為這個事情頭疼。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特別學(xué)校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他??！”我又找到家長，家長說：“我們也沒有方法，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)！我們也沒抱多大盼望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)?！薄皩W(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長的這句話給了我很大的啟發(fā)。自那以后，上課我有時布置幾個簡潔的字讓他寫，有時找一些圖畫書讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來

11、擺去，告知他不亂喊，不下位就行了。為了避開他孤獨(dú)，下課了我常常把他喊出來談天，表揚(yáng)他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再任憑講話，低著頭做他自己的事。后來他還喜愛上了勞動，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時候，家長說他的病情加重，已經(jīng)無法來學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍舊給他報名注冊，并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)時，我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證，他來了，手里拿著畢業(yè)證，感動的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書，辦畢業(yè)證。” 作為教師，我們面對的是一個個鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學(xué)習(xí)有障礙，但只要他們喜愛勞動，長大了照樣能過上幸福的生

12、活。 良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約，對日常的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過評比“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”和“才智星”等方式來鼓勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“聽從集體、聽從治理”的思想，又具有“共性張揚(yáng)、百花齊放”的共性特長，我還結(jié)合不同的節(jié)日，開展“好習(xí)慣伴我行”、“護(hù)蛋”、“走進(jìn)軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動。就拿“護(hù)蛋活動”來說吧。我讓每位學(xué)生預(yù)備一個雞蛋，清洗潔凈，貼上標(biāo)簽。每天上學(xué)帶來，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：假如因自己疏忽遺忘了帶來帶回，到達(dá)三次，或者雞蛋

13、打破，宣布該生護(hù)蛋活動失敗。一個月后，參加者所愛護(hù)的雞蛋假如完好，就屬于護(hù)蛋勝利，賜予肯定嘉獎。護(hù)蛋活動中也有很多感人的故事。有一次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽觀察這個大雞蛋，二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時，孩子問媽媽觀察雞蛋沒有，媽媽指了指湯碗，說“這不就是那個雞蛋嘛！”兒子立刻放下筷子，淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬般無奈，只得打電話給我，說無論如何再給她兒子一次時機(jī)。一個月的護(hù)蛋活動完畢了，無論是失敗的還是勝利的，他們都有一個共同的特點(diǎn)，那就是他們的責(zé)任意識、細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培育。 常規(guī)訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合，逐步形成了“收放自如

14、，張馳有度”的治班方略，把素養(yǎng)教育要求下的學(xué)生治理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，既讓孩子擁有歡樂的童年，又讓他們在人生起步的時候打下堅(jiān)實(shí)的根底。 課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。教學(xué)中，我敬重學(xué)生的共性進(jìn)展，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到進(jìn)展。 在當(dāng)今科研興校，召喚反思型、討論型教師的新形勢下，我深知：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，潛心鉆研教材，反復(fù)研讀課標(biāo)，博覽各

15、種教學(xué)刊物，廣泛吸取養(yǎng)分。我還常向前輩教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育力量和教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果，得到了學(xué)校、家長和同行們的確定。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列前茅，我還常常組織學(xué)生參與區(qū)級、省級各類競賽，并取得良好成績。本人也屢次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。 百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名教師，我將立足實(shí)際，制造性地開展教育教學(xué)工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘，積極探究，悄悄奉獻(xiàn)，為林區(qū)教育事業(yè)和社會進(jìn)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 教師課堂教學(xué)狀況總結(jié)3 “傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校連續(xù)開展骨干

16、教師傳幫帶工作，制訂了詳細(xì)的規(guī)劃，在實(shí)際工作中實(shí)施有力，取得了較好的效果。現(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。 一、準(zhǔn)時明確傳幫帶內(nèi)容。 在開學(xué)之初，我們在教研組長會議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使教師明確應(yīng)當(dāng)怎么做，目標(biāo)是什么。采納共同討論教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨干教師、非骨干教師的快速成長是工作目標(biāo)。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上，主要討論能切合實(shí)際的分析處理教材，能比擬自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。在科研上具有積極的教學(xué)討論態(tài)度和較強(qiáng)的教研力量，能擔(dān)當(dāng)各級各類教研課題。這些詳細(xì)的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子，工作可操作，實(shí)施起來就簡單多了。

17、二、根本職責(zé)明確。 為了工作開展得順當(dāng)并且取得實(shí)效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能把握教學(xué)根底學(xué)問與技能；帶師德為人師表，育人之道。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課，幫忙修改教案，指導(dǎo)教法；每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上，準(zhǔn)時溝通，評議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶教師供應(yīng)信息，推舉閱歷文章，開闊視野，不斷充實(shí)；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報課；指導(dǎo)被幫扶教師練功，針對被幫扶教師的根本功弱項(xiàng)，有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)根本功的提高。而被幫扶教師則要做到敬重指導(dǎo)教師，虛心慎重，承受批判、指正；虛心承受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、班級治理等方面的指導(dǎo)和檢查；仔細(xì)備

18、課上課，寫詳案，主動求教，準(zhǔn)時反思；主悅耳骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個有心人，注意積存各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。 三、向培育目標(biāo)邁進(jìn)，初見成效，領(lǐng)導(dǎo)措施得力。 我們規(guī)劃用三年時間，幫扶學(xué)校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論根底，專業(yè)學(xué)問較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐閱歷，較高的教育教學(xué)水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)討論力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人、教育教學(xué)討論與改革中成果顯著，漸漸成為本校教學(xué)骨干?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干教師3名，縣級骨干教師25名，一些青年教師正布滿了干勁，朝

19、向縣級骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績的取得，和廣闊教師的努力分不開，但是成績里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。 固然，我們的工作仍舊有一些缺乏之處，比方材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升照舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后，我們?nèi)耘f有很多工作要做，我們肯定要連續(xù)努力，爭取早日到達(dá)目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。 教師課堂教學(xué)狀況總結(jié)4 本月，我們高語組教研工作本著“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的理念，在全組教師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行狀況 （1）依時制定并上交教學(xué)工作規(guī)劃，全組教師

20、都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作規(guī)劃并依時上交教科研室。 （2）備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細(xì)寫好標(biāo)準(zhǔn)的教案。每一對兩周都會進(jìn)展備課會，還寫有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的溝通，提升了教學(xué)質(zhì)量，并在這一個月特別勝利地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。 （3）作業(yè)布置方面：全組教師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個特色，也是我們實(shí)踐的一個課題。許多教師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的教師重根底落實(shí)，高二的教師重學(xué)生的創(chuàng)作。 （4）聽課評課方面：全組教師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進(jìn)展有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進(jìn)展溝通的大好時

21、機(jī)，全組教師都能仔細(xì)聽課，并在課后進(jìn)展嚴(yán)厲認(rèn)真的評課，相互溝通學(xué)到了很多學(xué)問和閱歷。 （5）下班輔導(dǎo)方面：全組教師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文雅教師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢教師的學(xué)生古詩詞講授等。 （6）測驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)展考核，定時定量地檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況，以修正下步教學(xué)。同時，本學(xué)期的試卷不管是平常的檢測還是月末考試，都盡量讓教師命卷，以熬煉他們的命題力量，同時可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際狀況動身來命卷，讓學(xué)生找到自信。 二、教學(xué)和教研工作方面 （1）在教學(xué)方面特殊值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。高一潘

22、小煒教師和張文雅教師是剛畢業(yè)參與工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢龍教師和劉冬梅教師師徒結(jié)對，兩人總能虛心懇切地尋求兩個指導(dǎo)師的幫忙，多聽課，多邀請指導(dǎo)師來聽課、評課，進(jìn)步特別快，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱難教學(xué)任務(wù)，同時任班主任，工作特別辛苦，但他們完成得特別精彩。組內(nèi)每位教師都能在自己的努力和摸索中順當(dāng)且精彩地完成教學(xué)任務(wù)，固然這里有谷定珍教師的不厭其煩的指導(dǎo)的功績。谷教師和以前一樣，一人帶四個徒弟，特別盡責(zé)。 （2）教研方面： 谷定珍教師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓

23、滿完畢，取得卓越成效。 電子平臺教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進(jìn)展教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時也可以促使教師學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獵取信息、學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平。 三、其他工作方面 （1）積極鼓舞學(xué)生參與全國“圣陶杯”作文大賽和“素養(yǎng)教育杯作文大賽”。 （2）進(jìn)行“高一文學(xué)常識競賽”。參與對象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時間進(jìn)展測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學(xué)生重視平常文學(xué)常識的積存，教師可乘此時機(jī)補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識學(xué)問。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們組雖然取得了很大的成績，但離上級

24、領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下個月工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。 教師課堂教學(xué)狀況總結(jié)5 時間如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期來，本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改良教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，培育學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新力量。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。本人現(xiàn)就這個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回憶總結(jié)。 一、求新思變，積極探究

25、、改革教學(xué) 怎樣教數(shù)學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育評價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能準(zhǔn)時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。 二、常抓課堂治理、營造和諧、活潑氣氛 無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課

26、堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實(shí)踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的進(jìn)展，個體差異大，大局部學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，公平地與學(xué)生溝通，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的學(xué)生指明方向。 三、注意常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁

27、上課就如行軍打仗，成功與否，預(yù)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真正把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，仔細(xì)作好每一節(jié)課的課前預(yù)備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡一樣，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據(jù)教學(xué)學(xué)問的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況敏捷選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)預(yù)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇

28、的教學(xué)方法真正地適合學(xué)生，真正地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，每一課針對教學(xué)過程中反應(yīng)出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)問的把握狀況、教學(xué)思路等）準(zhǔn)時進(jìn)展教學(xué)反思。仔細(xì)對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是教師與學(xué)生進(jìn)展溝通與溝通的橋梁，教師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)學(xué)問、技能的把握狀況及學(xué)生的思維力量，以便準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法和實(shí)行彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我特別注意學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)展全批全改并準(zhǔn)時幫忙學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)問漏洞。仔細(xì)開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 四、以人為本、敬重差異、激發(fā)興趣 學(xué)生因其先天與后天

29、因素及成長經(jīng)受的不同造成各個學(xué)生的承受力量、理解力量等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的學(xué)問根底、承受力量、理解力量做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學(xué)生采納不同的方法，因材施教。根底好的學(xué)生，鼓舞他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)力量，提高教學(xué)要求，注意思維力量的培育；學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注意他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。 五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問 學(xué)生在每節(jié)課中所把握的學(xué)問是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個學(xué)問點(diǎn)、每個單元之間又嚴(yán)密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所承受的零散學(xué)問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于學(xué)問小結(jié)，通過小結(jié)讓

30、學(xué)生去理解各個學(xué)問點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個學(xué)問點(diǎn)、每個單元后都抽出肯定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造。 固然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控力量也有待提高，學(xué)科科研力量有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)力量，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 教學(xué)中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，依據(jù)兩個班的不同特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。在教學(xué)中努力做好以下幾點(diǎn)： 第一、積極推動素養(yǎng)教育，把傳授學(xué)問與培育力量結(jié)合起來。在教學(xué)工作中留意學(xué)生力量的

31、培育，把傳授學(xué)問、培育力量和進(jìn)展智力結(jié)合起來。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題，培育學(xué)生的分析力量和解決實(shí)際問題的力量。讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的提高。 其次，仔細(xì)備好每一節(jié)課。每一周都提前做好預(yù)備，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真討論每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，我依據(jù)兩個班學(xué)生的不同特點(diǎn)、依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納不同的教學(xué)方法。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動性

32、，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得開心。例如在五（1）班我常常采納男女分組競賽的形式，以累計(jì)得分評出優(yōu)勝組，學(xué)生積極性很高。 第三，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)，有針對性，有層次性。五年級教材中的小數(shù)除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點(diǎn)學(xué)問，我仔細(xì)上好每一節(jié)課，并細(xì)心設(shè)計(jì)好練習(xí)，針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，并制成幻燈片，既便于學(xué)生練習(xí)、便于講解，又便于下次復(fù)習(xí)。特殊是在后段復(fù)習(xí)中，我更加細(xì)心的備好每一單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一份復(fù)習(xí)試卷，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好的把握學(xué)問。 第四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的

33、需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。 第五，重視評價工作。在平常的教學(xué)中，留意仔細(xì)做好評價工作，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，給出不同的評價。 在以后的工作中，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己，虛心請教，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況開展教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有規(guī)劃、有組織、有步驟地開展。 教師課堂教學(xué)狀況總結(jié)6 作為一名從事教學(xué)工作的年輕教師，教學(xué)閱歷缺乏，對教材也不太熟識，但是我對工作從不敢怠慢，總是細(xì)心備課，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。經(jīng)過幾年多的勤奮努力，我總結(jié)了一些在教學(xué)過程中的閱歷和教訓(xùn)，是對自己從事教育工作以來

34、的總結(jié)，更是將來一如既往努力的動力。 首先，我覺得初中地理是一門特別敏捷的課程，只要培育起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學(xué)生奇怪心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，假如在課堂教學(xué)中常常利用教學(xué)掛圖、影像資料和圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，增加他們對學(xué)問的記憶。假如再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對學(xué)問的理解，增加他們對學(xué)問的把握，更好地了解和熟識課本內(nèi)容。 其次，作為一名班主任，我還在注意學(xué)生學(xué)問積存的同時，積極培

35、育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其是德育方面的素養(yǎng)培育。從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開頭培育學(xué)生愛黨、愛國、愛民、愛校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生要相互幫忙、相互愛惜。通過各種有益活動對學(xué)生進(jìn)展德育教育。從身邊的小事做起，鼓舞他們養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣，勤儉節(jié)省的作風(fēng)等。此外，我還利用班會時間進(jìn)展課文朗讀、故事會、小制作等，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣、找到自身的優(yōu)點(diǎn)，懂得學(xué)習(xí)的重要性等，從多個方面留意了學(xué)生多種力量的培育。 再次，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對教師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今日，越來越多的討論都盼望沖

36、破這種以講為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參加教學(xué)，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工的先進(jìn)閱歷，平常主動了解實(shí)事政治，學(xué)習(xí)各種學(xué)問，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活潑課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理學(xué)問的深刻理解。 作為教師，我深切地感受到：必需樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的力量。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想自己成為一名真正合

37、格的教師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。 我漸漸懂得：作為一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和責(zé)任。只有用自己的心血去拼、去搏，去播種漂亮的盼望，才能不辱使命，培育出祖國將來建立的合格接班人，才能使自己的人生更加輝煌。 教師課堂教學(xué)狀況總結(jié)7 教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的珍貴財(cái)寶。而青年教師是學(xué)校的將來和盼望。為了促進(jìn)青年教師專業(yè)化進(jìn)展，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長的步伐但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學(xué)期以來，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、制定科學(xué)、系

38、統(tǒng)的培育規(guī)劃，明確方向、目標(biāo)。 首先要抓好教學(xué)根本功，由于教學(xué)根本功是完成教學(xué)任務(wù)必需具備的根本條件，把教學(xué)根本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)力量，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師精確把握課標(biāo)、正確處理教材和敏捷運(yùn)用教法的力量，全面提高青年教師素養(yǎng)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作規(guī)劃，幫忙青年教師明確方向。 二、常抓不懈，促其鉆研。 每學(xué)期開學(xué)伊始，教育處就安排學(xué)初聽課表，通常在開學(xué)初全體全面聽課，了解教師們對教材的理解和施教狀況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學(xué)科

39、帶頭人、骨開教師講示范課，這些活動的開展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不管是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參加，課后進(jìn)展?fàn)幷撆c小結(jié)，并做仔細(xì)的記錄。通過仔細(xì)的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能仔細(xì)備課、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師快速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力氣。 三、在“研”字上求實(shí)效。 一個優(yōu)秀教師必需能精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶著下，通過專題研討，上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參加研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的。 在學(xué)習(xí)反思上下功夫。教師們努力中學(xué)指南等專業(yè)書籍，寫了厚厚的自學(xué)筆記；在備課、上課溝通的過程中，每一位教師都能夠準(zhǔn)時反思。教師們每一次都說收獲不少。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習(xí)慣。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)力量和專業(yè)化水平。 固然，我們的工作還有有一些缺乏之處，像材料的整理還不夠標(biāo)準(zhǔn)，傳幫帶模式的操作仍需改良，向理論層面的提升剛剛開頭，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有肯定的的差距。今后，我們?nèi)耘f有很多工作要做，我們肯定要連續(xù)努力，爭取早日到達(dá)目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。 教師課堂教學(xué)