《來自地球的力》主題課堂學習指導書 優(yōu)秀獎

1、PAGE5來自地球的力導學目標1知道重力的方向及重垂線的應用導學目標2了解重力的作用點3了解提高穩(wěn)度的方法自主學習1重力的方向總是_自主學習2重力的作用點叫_3質地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的_上如均勻細捧的重心在它的_，球的重心在_，長方形薄木板的重心在兩條對角線的_4穩(wěn)度就是物體的_穩(wěn)度_，物體就越不容易翻倒5提高穩(wěn)度的方法：一是_；二是_合作探究知識點1：重力的方向合作探究探究重力方向實驗：舉高你手中的筆或課本，松手后，物體將會_，由此可知重力的方向是_探究重力方向實驗：將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角，會觀察到懸線OA的方向（變化/不變）；剪斷懸線OA，觀察小

2、球下落的方向是_總結（1）（2）實驗現(xiàn)象分析得到的結論是_。建筑工人經常使用的就是該原理的應用。（4）豎直向下與垂直向下有何區(qū)別（可以借助畫圖來解釋）【方法點撥】豎直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某個面向下，這個面不一定是水平面【例1】關于重力的方向，下列說法正確的是（）A物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面B物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面C在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下D在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下【變式練習】1某同學幸運地親身體驗了一次極限運動，當他乘坐專業(yè)人員駕駛的汽車在環(huán)形跑道上高速行駛時，感覺“天旋地轉”

3、，好像地面上的人和建筑物都在旋轉這時他選取的參照物是；當他乘坐的汽車位于如圖所示位置時，他自身受到的重力方向是知識點2：重心閱讀課本“重心”部分，思考：重力的作用點叫_。重心是重力的_質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的_上。如均勻細捧的重心在它的_，球的重心在_，長方形薄木板的重心在兩條對角線的_思考：所有物體的重心都在物體上嗎請舉例說明?！纠?】關于物體的重心，下列說法不正確的是（）A一切物體的重心都在它的中間位置B一切物體的重心都是該物體所受重力的作用點C物體的重心不一定都在物體上D質地均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上【變式練習】2關于物體的重心，下列說法正確的是（）A支撐

4、法確定物體的重心一定在物體上B任何物體的重心都在它的幾何中心上C任何物體的重心都可以利用懸掛法確定其重心D物體放置的位置發(fā)生改變，物體的重心不會改變知識點3：穩(wěn)度閱讀課本的信息窗，思考：穩(wěn)度就是物體的_穩(wěn)度_，物體就越不容易翻倒。提高穩(wěn)度的方法：一是_；二是_列舉：生活和生產中有哪些提高穩(wěn)度的實例【學習總結】方向：重力應用實例列舉：影響物體穩(wěn)定程度的因素：穩(wěn)度提高物體穩(wěn)定程度的方法達標檢測1下列關于重心的說法中，正確的是（）達標檢測A物體所受重力的作用點叫做重心B物體的重心處才受到重力作用C質量分布均勻的圓柱體的重心在其軸線的中點D球體的重心總在球心體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動（如圖），圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是如圖所示，在墻上掛圖時，可自制一個重錘來檢查圖是否掛正，這是利用了（）A重力與質量成正比B重力的方向總是垂直于支持面C重力的作用點在物體的重心D重力的方向總是豎直向下小紅在教室張貼宣傳畫，可是每次貼好后，總覺得它是斜的，愛動腦子的小剛馬上