下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、雨說教學反思總結這節(jié)課用誦讀感悟、聯想討論、談人生啟示、拓展練習等教學環(huán)節(jié)的設計,讓學生走進文本,感受作者塑 造的藝術形象,掌握寫法,達到理解、鑒賞、運用等能力的鍛煉。學生動口、動腦,有感悟、有思維、有 表達、有討論交流,在主動中學習,在交流中成長;最后一個環(huán)節(jié)“拓展練習”的設計,又鍛煉了學生運 用語言和掌握寫作手法的能力,讓學生聯系社會生活表達真情實感,讓學生體驗創(chuàng)作的快樂,收到了較好 的教學效果。詩歌的教學,也是訓練朗誦的最佳時機,在整個教學過程中適時的對朗誦加以評點,加以指導,讓 學生學會朗讀,喜歡朗誦。書讀百遍,其義自見,更何況是有感情的朗讀,品味式的朗讀呢。要多讀詩, 讀好詩。在詩歌
2、教學中,優(yōu)美的背景音樂必不可少,它能引領學生更好的進入詩境。教師應在備課時多費 些心思去篩選,我個人認為班德瑞的專輯春野中的曲子都比較合適。雨說反思總結篇2要在備課上下功夫,除了備知識,更要備學生的“可能”,也就是說,教師作為學習的組織者、 參與者,應盡可能多的把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內,學生不僅應該成為課堂學習活動的 主體,也應該是備課的出發(fā)點和歸屬點,把過去備課中只關注具體課文的肢解和知識填塞轉變?yōu)殛P注學生 語文綜合素養(yǎng)的提高。講臺是神圣的,每一個走上講臺的人都肩負著育人的重任,這是一份厚重的責任和使命,在新課程標準下,作為一名語文教師我將不斷地進行反思,隨時審視自己的角色定
3、位,揚長避短,真正尋找一條“知 識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”這三個維度兼顧的教學方式。學習從反思開始,對我來說, 惟有學習、學習,再學習。雨說反思總結篇31. 把握詩歌內容,整體領悟詩意是詩歌教學的重要環(huán)節(jié),也是一個極具個性的思維活動。整體把握其 實是對詩歌的初步解讀,要知道學生認真閱讀,理清作者的寫作思路;在此基礎上,鼓勵學生結合自己的 生活體驗讀出自己的感受。還應與文本對話,理解、感受詩歌豐富的意境,指導學生通過豐富的聯想和想 象,感受詩歌的意境之美。2. 要培養(yǎng)學生的文學趣味,我們最好從讀詩入手。品詞、析句、培養(yǎng)語感,對于詩歌教學而言,尤其 重要。在反復吟誦,反復推敲中感受詞語的豐富之美,進而提高學生的審美情趣。學生真正體味語言文學 的魅力,就從詩歌開始。3. 通過詩歌的學習,可以激發(fā)學生對于人生的思考。理性的光輝,能夠通過感性的文字加以表現 從雨的角度來看,學生體會到善良的內心、博大的胸襟,給別人帶來快樂是自己最大的幸福;從“少年兒 童”的角度來看,則會看到,人的一生不論遇到多大的困難,都要勇敢面對,都不要失去對生活的信心。 多角度的體會,對于學生來說,無疑是一次愉快的精神之旅。教師要將這種理念貫穿于整個教學之中,做 到“潤
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑景觀 設計合同模板
- 租房單間翻新改造合同模板
- 商品車驗收合同模板
- 球隊冠名贊助合同模板
- 電梯開門囗合同模板
- 科研報告設計合同模板
- 贈與個人協議合同模板
- 貸款公司中介合同模板
- 進廠工人租房合同模板
- 貨車分期付款租賃合同模板
- 新能源汽車全國運輸服務協議樣本版
- 附件1:腫瘤防治中心評審實施細則2024年修訂版
- 小班數學《小兔家的新門簾》課件
- 人情往來(禮金)賬目表
- 2024年中國鐵塔股份有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 【一等獎】擺渡經典-對話古今-《經典常談》導讀課教學設計
- taylor swift1989歌詞(word版)
- 錨索施工方案
- 銷售合同掛靠協議
- 西安地裂縫場地勘察與工程設計規(guī)程
- 干部個人簡歷表
評論
0/150
提交評論