河南省豫北名校聯(lián)盟2021-2022學年高二下學期第三次聯(lián)考歷史試題含答案

1、河南省豫北名校聯(lián)盟高二下學期第三次聯(lián)考歷史試題注意事項：1、本試卷分為第1卷（選擇題）和第2卷（非選擇題）兩部分。2、本堂考試90分鐘，滿分100分。3、答卷前考生務必將自己的姓名和考號填寫在答題卡上，并使用2B鉛筆填涂。4、考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、單選題（本大題共24小題，共48分）.西周時期，姓、氏分開，姓用來區(qū)分祖先，氏用來分別貴賤，貴者有氏，賤者有名無氏。 秦漢以后，“氏”大多轉(zhuǎn)化為“姓”，姓氏合而為一。此后“氏”通常指女子娘家姓，稱為“某 氏“，男子反而不稱“氏這一變化反映（）A.傳統(tǒng)的分封制和宗法制崩潰B.女權(quán)社會為男權(quán)社會所取代C.秦漢的統(tǒng)一推動姓氏的演變D.秦漢時期婚姻習

2、俗有所改變.蘇東坡說：“三代以上出于學，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品 中正，隋唐至今出于科舉這段材料說明了中國古代選官制度的發(fā)展趨勢是（） A.選官和品德有機結(jié)合B.品德成為人才選拔重要標準C.世卿世祿制逐漸式微D.人才選拔由地方集中到中央. “一個公民只要有任何長處，他就會受到提拔。擔任公職，這是作為對他優(yōu)點的獎賞，跟 特權(quán)是兩碼事。貧窮也不再是障礙物，任何人都可以有益于國家，不管他的境況有多黯 淡。雅典出現(xiàn)這一現(xiàn)象A.深受財產(chǎn)等級制度的影響B(tài).意在營造民主政治的氛圍C.得益于克里斯提尼的改革D.體現(xiàn)了公民社會地位平等.羅馬私法的三個組成部分自然法、萬民法、市民法構(gòu)筑的

3、是這樣一個宇宙自然 界的一切動物都知曉并遵循自然法，萬民法是出于自然理性而為全人類制定的，受到所 有民族的同樣尊重，只有市民法才以它適用的國家命名。對此解釋合理的是 A.市民法與萬民法之間彼此矛盾 B.自然法可等同于羅馬私法規(guī)范 C.萬民法直接體現(xiàn)了自然法理念 D.市民法與自然法之間相互抵觸.英國和美國的代議制是資本主義世界最具代表性的政治制度，下列對其表述和評價正確 的是A.美國貫徹“分權(quán)制衡”原則，而英國不是B.美國的代議制優(yōu)于英國代議制C.美國的政府首腦是民選的，而英國的政府首腦是世襲的D.它們都是資產(chǎn)階級民主政治.某戰(zhàn)爭后的條約規(guī)定，中國派親王載洋赴德國，以謝公使克林德被殺之罪；派親貴

4、那桐 赴日本，以謝書記官杉山彬被殺之罪。并在克林德“遇害處所樹立銘志之碑此戰(zhàn)爭 后A.中國華夷觀開始被打破B.列強勢力開始深入中國內(nèi)地C.外國公使開始進駐北京D.革命開始成為中國時代主流.中國人民的抗日戰(zhàn)爭從九一八事變到抗日戰(zhàn)爭勝利前后堅持了十四年，經(jīng)歷了“局部抗戰(zhàn)” 和“全面抗戰(zhàn)兩個階段。下列與中國共產(chǎn)黨相關(guān)的事件發(fā)生在“全面抗戰(zhàn)階段的是A.組織百團大戰(zhàn)取得重大勝利B.發(fā)表八一宣言號召團結(jié)抗戰(zhàn)C.積極參與和平解決西安事變D.確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針.空想社會主義者圣西門認為：“討論、證明、說服，是工業(yè)者所用的唯一方法，他們應該 用這種方法去取消貴族、軍人、法官、富人等對于社會產(chǎn)業(yè)的管理這

5、種觀點的空想性 體現(xiàn)在A.沒有選擇正確的階級斗爭的對象B.工人運動缺乏先進階級的領(lǐng)導C.沒有意識到工人階級要奪取政權(quán)D.離開階級斗爭來實現(xiàn)社會主義 TOC o 1-5 h z .列寧主張不要議會制共和國，而要自下而上的，由全國蘇維埃組成的共和國。但由于蘇 維埃支持臨時政府，而群眾又信任蘇維埃，在這種情況下，如果號召立即推翻臨時政府, 那是錯誤的?；谶@種分析，列寧提出（）A.以暴力方式奪取政權(quán)B.建立工兵代表蘇維埃C.向社會主義革命轉(zhuǎn)變D.立即退出帝國主義戰(zhàn)爭.周恩來在萬隆會議期間透露，中國愿同美國談判，也準備同蔣介石談判，以便能用和平 方式解放臺灣。同時，毛澤東也主動通過外國來訪者表示，臺灣

6、問題可以用談判來解決, 中國尤其希望和美國簽訂和平條約。材料表明（）A.和平統(tǒng)一祖國的方針已正式確定B.和平共處五項原則得以正式確立C.中國已成為世界外交舞臺的強國D.臺灣問題已牽涉到中美外交問題. 1969年，尼克松總統(tǒng)上任伊始即指示基辛格“試探重新與中國人接觸的可能性7月，美 國宣布對中美之間人員往來和貿(mào)易交流放寬限制。1970年1月，經(jīng)美方首先提出，中美 大使級會談在華沙恢復舉行。上述史實印證了（）A.世界政治力量的對比發(fā)生變化B.美國孤立中國的政策已經(jīng)破產(chǎn)C.美國對華政策發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變 D.中國重返聯(lián)合國威望空前提高. 1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美圍在日本大量采購軍火和給養(yǎng)。日本通過提

7、供商品和勞務得 到大量的“特需收入，推動了日本經(jīng)濟的發(fā)展。1961年，美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭，隨之深陷 越戰(zhàn)不能自拔，又為日本發(fā)展提供了契機。到20世紀80年代，日本成為世界第二經(jīng)濟大 國。這表明（） A.國際格局發(fā)生重大改變B.世界經(jīng)濟中心開始轉(zhuǎn)移C.冷戰(zhàn)改變了日本的命運D.日本重獲政治大國地位 TOC o 1-5 h z .明清時期，玉米、甘薯等作物引進推廣，一方面增加了糧食供應，使得盈余的糧食可以 投入市場出售；另一方面擴大了耕地面積，使得以前不能耕種的荒山、丘陵等得以利用。 這表明作物的引進推廣（）A.改變了國人的飲食習慣B.影響了經(jīng)濟和社會生活C.破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境D.促進了糧食貿(mào)易的發(fā)

8、展.明代史載，松江原本沒有暑襪。有人使用尤墩鎮(zhèn)所產(chǎn)輕薄棉布制成單暑襪，大受歡迎； 所以松江本地新開設(shè)的百余家暑襪店的店主，把尤墩布分發(fā)給當?shù)啬袐D縫紉成襪，男婦以 “從店中給籌取值”為生。這表明（）A.商幫開始介入商品生產(chǎn)B.江南市鎮(zhèn)體系發(fā)展起來C.家庭手工業(yè)已逐漸衰落D.棉紡織業(yè)出現(xiàn)雇傭關(guān)系.明清兩朝同處我國封建社會晚期，共同的大時代背景造成二者在政治、經(jīng)濟、文化等社會 范疇內(nèi)有著眾多的相似點。相似點可指（）A.君主專制不斷強化，丞相制度廢除 B.對外關(guān)系相對封閉 C.新的經(jīng)濟因素獲得較快發(fā)展D.儒學正統(tǒng)地位不保.論及晚清時期的不平等條約，道光帝起初并不愿意訂約，但雖“憤悶（懣）莫釋也不 得不

9、勉允所請，藉作一勞永逸之計”。在他看來訂立條約是中國“相待以誠”，“從此通商。 永相和好”，對方“亦應以誠相待”。這反映了清政府（）A.具備近代國家主權(quán)觀念B.極力維護天朝大國心態(tài)C.主動拋棄閉關(guān)鎖國政策D.淪為帝國主義統(tǒng)治工具.藩司專管一省或數(shù)個府的民政、財政、土、戶籍、錢糧。太平天國運動以來，整軍經(jīng)武 對于清朝來說具有了壓倒一切的優(yōu)先地位。為了方便戰(zhàn)時調(diào)配各項資源，原聽命于中央戶 部的藩司，開始受制于地方督撫。這（ ）A.較明顯地受到西方自治思想的影響B(tài).為晚清地方勢力的膨脹奠定了基礎(chǔ)C.說明清朝減輕了對各族人民的剝削D.反映出清代財政制度的近代化趨勢. 1948年初，人民解放軍基本解放了

10、東北、華北、江淮地區(qū)的廣大農(nóng)村，全國100%的煤 炭資源、80%以上的小麥產(chǎn)區(qū)、80%以上的棉花產(chǎn)區(qū)均被人民掌控。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人 民政權(quán)規(guī)定：古董、文物可以輸向國統(tǒng)區(qū)，糧食、棉布不許從解放區(qū)輸出，藥品等可以從 國統(tǒng)區(qū)輸往解放區(qū)。據(jù)此可知（ ）A.國民黨主力部隊基本被消滅殆盡B.中國共產(chǎn)黨注重開展經(jīng)濟斗爭C.發(fā)展生產(chǎn)已經(jīng)成為黨的中心工作D.解放區(qū)土地改革運動成效顯著. 1980年與1975年相比，我國糧食播種面積減少6884萬畝，總產(chǎn)量卻增加674億斤；棉 花播種面積減少53萬畝，總產(chǎn)量增加652萬擔；油料作物和甜菜播種面積共擴大3626萬 畝，其總產(chǎn)量分別增加70%和150%。這種變化（）

11、A.為城市改革奠定了堅實的基礎(chǔ)B.緩解了城市商品糧緊張問題C.改變了農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營組織形式D.有利于農(nóng)村改革探索的深入.古代雅典城市廣場周圍大都是公共建筑，這些建筑前面往往有開敞的柱廊，這些地方成 為人們談論政治、經(jīng)營商業(yè)、探討哲學甚至舉行會議和審判的場所。雅典這種城市布局 （ ） A.體現(xiàn)了國家治理的特點B.推動了城市商業(yè)的繁榮C.提高了公民的文化素養(yǎng)D.加強了國家對輿論控制.盧梭認為主權(quán)是由公意構(gòu)成的，公共意志不能被代表，個人的意志只能由自己來表達，況 且個別意志或眾意也代表不了公意，就算個人意志偶然同公意相同了，也不能冒著被奴役 的危險將主權(quán)交于個人。這表明盧梭的政治主張是（）A.主權(quán)是不

12、能被代表的B.反對直接民主制C.主權(quán)是人固有的權(quán)利D.實行無政府主義.下表是18世紀中期-19世紀中期英國國民總收入和英國工人實際工資變化表。據(jù)此可知， 在工業(yè)革命期間，英國（）英國國民總收入變化表年份約 1770約 17901793約 18301835數(shù)額（百萬英鎊）140175360英國工人實際工資變化表（即按實際購買力計算的工資，1851年為 100o)年份175517971835指數(shù)42. 7442. 4878. 69A.工人實際收入與經(jīng)濟發(fā)展同步增長B.經(jīng)濟快速發(fā)展依賴于廉價的勞動力C.工人生活整體上沒有改善D.社會貧富差距進一步拉大. 1959年，蘇共通過的發(fā)展規(guī)劃規(guī)定：19591

13、963年國營農(nóng)場的農(nóng)產(chǎn)品成本應降低2.1%, 但實際上卻提高了 24%。嚴重缺糧和缺飼料，導致大量牲畜被屠宰，結(jié)果使肉、油、蛋及 其他產(chǎn)品嚴重缺乏。這說明當時蘇聯(lián)（）A.經(jīng)濟改革重點尚未轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)B.公有制經(jīng)濟主導地位已被削弱C.斯大林模式的影響根深蒂固D.地方經(jīng)濟自主權(quán)并未得到擴大.二戰(zhàn)后，新興民族獨立國家除了加強區(qū)域合作外，還經(jīng)常一起召開會議呼吁解決國際爭 端，反對霸權(quán)主義。20世紀末，越來越多的國家致力于構(gòu)建新的國際秩序，聯(lián)合起來反 對強權(quán)政治。這些現(xiàn)象（ ）A.表明國際上意識形態(tài)分歧很大B.體現(xiàn)了國際關(guān)系民主化進程C.順應了和平與發(fā)展的時代主題D.反映了世界格局多極化趨勢二、非選擇題（共

14、52分）25.閱讀材料，完成下列要求。（20分）近代以來，人們不斷追求理想社會，走在追夢的路上。 材料一 “特來美修道院”是法國拉伯雷（14941553）在巨人傳中描述的理想社會，它 是一座自由之城，這里不論男女，都是“全知全能”的人；追求發(fā)財和享受，把吃喝玩樂作為 人生的重要內(nèi)容。摘編自崔莉歐洲文藝復興史材料二羅伯特歐文1771年出生于英國一個貧苦的家庭，9歲時就當了學徒。1799年，歐文 在新拉納克工廠進行改革試驗，他想消滅社會上的不合理現(xiàn)象，消除無產(chǎn)階級的貧困狀態(tài)。 他從縮短工時入手，實行了一系列提高工人福利的改革，為工人開辦托兒所、幼兒園和模范 小學，并建立了專門商店，廉價供應食品和生

15、活必需品。此外，工廠還廢除了懲罰，代之以 教育規(guī)勸。1824年歐文又到美國創(chuàng)辦了“新和諧公社”，即他追求的“理想國”：公社實行生產(chǎn) 資料公共占有、權(quán)利平等、民主管理等原則。-柯爾（英）社會主義思想史第一卷和歐 文文集材料三1894年，張騫考中狀元，是以翁同穌為首的“清流”黨的決策人物之一。南京政府成立 后張騫任實業(yè)總長，因目睹列強入侵，國事日非，毅然棄官，走上實業(yè)教育救國之路。1895 年，張之洞授意張騫在通海一帶創(chuàng)辦紗廠?！按笊比∽灾芤紫缔o“天地之大德日生”?！按?生”二字也寄托了他的理想：服務社會，造福民生。1926年，張騫去世時給南通留下的是一 個擁有50多家企業(yè)、2400多萬兩白銀、

16、當時全國最大的民族資本集團。還有由400多所各 類學校、場館組成的教育文化體系，以及一套完整的水利、交通、供電等市政基礎(chǔ)設(shè)施和一 系列公益慈善事業(yè)，締造了一個近代南通模式的“理想國”。-摘編自章開沅張騫傳（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括兩種理想社會特點的不同之處。（8分）（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識，分析兩人社會理想實驗的背景。（12分）（12分）閱讀材料，回答問題材料幼兒教育是國民教育體系的重要組成部分。1949年11 月，中央人民政府教育部成立，在初等教育司內(nèi)設(shè)置幼兒教育處。各級政府接管了帝國主義 在華的各類幼兒教育機構(gòu)，接辦了全國的私立幼稚園并改為公立，教育部門、工廠、機關(guān)

17、、 部隊和街道辦紛紛創(chuàng)辦幼兒園，農(nóng)村生產(chǎn)合作社采取多種形式開展幼兒教育。1950年，教育 部根據(jù)蘇聯(lián)的幼兒園教養(yǎng)員工作指南，編寫了指導全國幼兒園教育工作的綱要草案。1951 年，政務院公布關(guān)于改革學制的決定，將幼兒教育列入學制，規(guī)定實施幼兒教育的組織為 幼兒園，收3歲至7歲的兒童。1952年，教育部頒發(fā)指導性文件，規(guī)定幼兒園的任務是：根 據(jù)新民主主義教育方針教養(yǎng)幼兒，使他們身心在入小學前獲得健全的發(fā)育；同時減輕母親的 負擔，以及母親有時間參加政治生活、生產(chǎn)勞動、文化教育活動等。1956年，教育部發(fā)出關(guān) 于大力培養(yǎng)小學教師和幼兒園教養(yǎng)員的指示，各地先后創(chuàng)辦幼兒師范學校，促進了幼兒教育 的發(fā)展。摘

18、編自馮曉霞幼兒教育等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括新中國成立初期幼兒教育的特點。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析新中國成立初期發(fā)展幼兒教育的意義。（6分）（12分）閱讀材料，回答問題材料李善蘭（1811-1882）近代著名的數(shù)學家、翻譯家。少年時期就接觸了九章算 術(shù)，并自學了幾何原本前六卷。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他認識到：“今歐羅巴各國日益強盛, 為中國邊患推原其故，制器之精，算學明也。異日人人習算，制器日精，以威海外各 國?！?845年，李善蘭創(chuàng)造“尖錐術(shù)”，在對傳統(tǒng)數(shù)學垛積術(shù)進行研究中，得出了國際著名的“李 善蘭恒等式后又同漢學家艾約瑟合作翻譯重學，首次介紹牛頓三大定律，與偉烈亞力 合譯的代微積拾級，是近代中國歷史上第一本微積分教科書，與偉烈亞力合譯的談天, 將日心說在中國傳播開來。1861年秋，曾國藩籌建安慶軍械所，將他“聘入戎幄，兼主書局 幾年后，又資助他出版則古昔齋算學。晚年，李善蘭任京師同文館天文算學總教習，開展 數(shù)學教育。-摘編自白壽彝主編中國通史（1）根據(jù)材料，概括李善蘭的主要成就。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析李善蘭取得成就的影響。（6分）歷史答案1-5 ADBCD 6-10DADC