地方性高校生物科普基地建設(shè)與實(shí)踐

1、地方性高校生物科普基地建設(shè)與實(shí)踐摘 要 吉首大學(xué)為湖南省地方綜合性大學(xué)，擁有湖南省武陵 山生物科學(xué)科普基地。基地由生物標(biāo)本展示館、標(biāo)本制作保藏 室、生物科學(xué)體驗(yàn)室、科普基地成果展示走廊和校園珍稀植物 保育區(qū)五部分組成，功能定位為“為社會大眾服務(wù)，為農(nóng)村服務(wù)， 為教學(xué)服務(wù)”?；亟⒘溯^完善的科普管理制度，并創(chuàng)新性 開展了一系列科普服務(wù)活動，在生物科普下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)校園等活 動中形成了亮點(diǎn)，取得良好的科普效益。關(guān)鍵詞生物科學(xué)科普基地；地方性高校；武陵山；科學(xué)素養(yǎng)； 生物標(biāo)本展示館Construction and Practice of Bio-Science Popularization Base

2、in Local UniversityAbstract Wulingshan bio-science popularization base authorized by Hunan Province was located in Jishou University, a local comprehensive university in Hunan. The base was consisted of 5 parts including exhibition hall of biological specimens, preservation room of specimens handing

3、, experience room of biology, exhibition gallery of base achievements and conservation region of rare plants in campus. The function orientation of the base was service for social masses, service for countryside and service for education. Perfect science popularization system was established and a s

4、eries of popular science activities were conducted by the base, in which the bio-popularization were sent to the townships and campuses in rural area presented the bright spots. Good science popularization benefits had been obtained from these activities.Key words bio-science popularization base; lo

5、cal university; Wulingshan; scientific literacy; museum of biological specimens1引言吉首大學(xué)地處湖南西部的湘西土家族苗族自治州吉首 市，為湖南省屬地方性高校，也是湘、鄂、渝、黔四省市 邊區(qū)所在的武陵山區(qū)唯一的綜合性大學(xué)，以“貼近普通民 眾、造福平民百姓、直接服務(wù)和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展” 為辦學(xué)理念，走具有時(shí)代特征、地方特點(diǎn)和自身特色的地 方高校辦學(xué)路子。近年來，吉首大學(xué)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、 社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新方面取得優(yōu)異的成效。武陵山生物科學(xué)科普基地即由吉首大學(xué)申報(bào)、湖南省 科技廳批準(zhǔn)授予的省級科普基地。該基

6、地近年來努力加強(qiáng) 自身建設(shè)，形成了一套較完善的運(yùn)行管理機(jī)制，面對社會 公眾和大中小學(xué)生積極開展生物科普活動，取得良好的科 普效益，在湘西地區(qū)形成良好的影響力，為提升全民科學(xué) 素質(zhì)作出積極貢獻(xiàn)。2吉首大學(xué)武陵山生物科學(xué)科普基地建設(shè)歷史吉首大學(xué)武陵山生物科學(xué)科普基地依托吉首大學(xué)武陵 山生物科學(xué)館，前身為始建于1982年的吉首大學(xué)生物系生 物標(biāo)本室，于1983年生物系第一屆招生時(shí)正式使用。其后， 標(biāo)本室采用邊教學(xué)邊充實(shí)的方法，逐漸建設(shè)成為主要涵蓋 武陵山區(qū)和廣東海洋生物的館藏標(biāo)本較多、在武陵山區(qū)有 一定知名度和影響力的生物標(biāo)本室，并于1996年在國際生 物標(biāo)本館中進(jìn)行了注冊（統(tǒng)一編號：JIU）。20

7、06年，生物標(biāo)本室升級為吉首大學(xué)生物標(biāo)本制作與 鑒定實(shí)踐基地，標(biāo)本室成為標(biāo)本館。其后，標(biāo)本館逐漸建 設(shè)成為湘鄂渝黔四?。ㄊ校┻厖^(qū)最大的生物標(biāo)本館，收藏 有以武陵山地區(qū)植物資源為主體的各類植物標(biāo)本五萬余份、 動物標(biāo)本一萬余件。生物標(biāo)本制作與鑒定實(shí)踐基地除了滿 足大學(xué)的教學(xué)功能外，更多地向現(xiàn)代科普教育館方向延伸 和發(fā)展，成為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生和社會公眾進(jìn)行生物科普教育 的理想場所。2015年，進(jìn)一步將生物標(biāo)本制作與鑒定實(shí)踐基地（生 物標(biāo)本館）建設(shè)成為吉首大學(xué)武陵山生物科學(xué)館，2017年 成功申報(bào)并被確認(rèn)為第十一批湖南省科學(xué)技術(shù)普及基地。 這一重大提質(zhì)事件，使武陵山生物科學(xué)館具備了更好地為 教學(xué)服務(wù)、為科

8、研服務(wù)、為中小學(xué)生和社會公眾進(jìn)行生物 學(xué)知識科普服務(wù)的條件和平臺。3武陵山生物科普基地的功能定位及區(qū)位組成武陵山生物科學(xué)科普基地的功能定位生物科學(xué)科普 基地是與生命現(xiàn)象有關(guān)的，能為參觀者提供學(xué)習(xí)生物科學(xué) 知識、從事生物科普宣傳，由專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定并授牌的科技 場館和設(shè)施七生物科普基地作為培養(yǎng)社會公民尤其是青 少年生物科學(xué)素養(yǎng)的重要場所，對提升整個(gè)社會的科學(xué)素 質(zhì)有著積極的社會作用。因此，生物科普基地在面向公眾 開展科普教育活動時(shí)，要積極推進(jìn)社會化、群眾化、經(jīng)常化， 為實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)。 為此，武陵山生物科學(xué)科普基地在建設(shè)之初即定位要開展 “三服務(wù)”。一是為社會大眾服務(wù)

9、，要讓科普基地成為向湘西人民 進(jìn)行生物知識科普宣傳的平臺和載體。二是為農(nóng)村服務(wù)。農(nóng)村是與生物接觸最多的區(qū)域，但 當(dāng)前村民和中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)普遍還不高，中小學(xué)教育 還存在一些突出問題2，而國家的精準(zhǔn)扶貧任務(wù)又很急迫。 在這一形勢下，地方高校的生物科普基地應(yīng)該“出走象牙塔， 下到基層去”，成為農(nóng)村知識文化扶貧的重要力量。三是為教學(xué)服務(wù)?？破栈丶仁歉咝Ｉ飳W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 與科研的重要組成部分，也要成為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生學(xué)習(xí)生物 學(xué)的第二課堂?？破栈夭粌H要成為生物學(xué)知識能力的培 訓(xùn)基地，也要成為生態(tài)環(huán)境教育和愛國主義教育的陣地。武陵山生物科學(xué)科普基地的區(qū)位組成功能定位，武 陵山生物科學(xué)科普基地的區(qū)位組成既

10、要方便科普宣傳和觀 眾參觀，又要具有教育教學(xué)性和體驗(yàn)互動性。因此，基地 設(shè)計(jì)由生物標(biāo)本展示館、標(biāo)本制作保藏室、生物科學(xué)體驗(yàn)室、 科普基地成果展示走廊（含吉首大學(xué)發(fā)表和培育生物新物 種新品種）和校園珍稀植物保育區(qū)五個(gè)部分組成（如圖1 所示），占地面積3600 m2，其中展示場館面積700 m2，是 目前湘鄂渝黔四省市邊區(qū)館藏設(shè)施完備、生物標(biāo)本齊全、 展教規(guī)模最大、文化詮釋到位、社會功能顯著的生物科學(xué) 教育普及基地。生物標(biāo)本展示館是本科普基地的核心館，因?yàn)閯又参?標(biāo)本是高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)、科研的重要組成部分和載體， 對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用3。本館 展示生物標(biāo)本53類2000余件，

11、分為三個(gè)主題展館。1）武陵山動物展館，包括昆蟲區(qū)、蝶蛾區(qū)、獸類區(qū)和 鳥類區(qū)，集中展示武陵山區(qū)的昆蟲和脊椎動物800余件， 包括林麝、華南虎、白頸長尾雉等國家一級保護(hù)動物，以 及獼猴、毛冠鹿、豺和陽彩臂金龜?shù)榷壉Ｗo(hù)動物。2）動物多樣性展館，重點(diǎn)展示國內(nèi)動物類群多樣性， 包括無脊椎動物區(qū)、兩棲爬行區(qū)、魚類區(qū)等動物700余種， 以及模擬海洋、濕地、森林、荒漠等生境的動物生態(tài)景觀區(qū)， 展現(xiàn)動物與環(huán)境的統(tǒng)一與適應(yīng)。3）武陵,植物展館，包括植物種子區(qū)、珍稀植物區(qū)、 蕨類植物區(qū)和菌物區(qū)，集中展示武陵山區(qū)植物500多種， 其中包括地區(qū)特有、珍稀的琪桐、南方紅豆杉、黃連、蛇 足石杉、金毛狗蕨、任豆、靈芝等20

12、余種植物。在三個(gè)展區(qū)之間則為科普走廊，以普及生物學(xué)知識和 生物科學(xué)家簡介為主要內(nèi)容。每個(gè)展館配有文字和圖片簡 介，配以聲光電等多媒體技術(shù)。每個(gè)動植物標(biāo)本全部進(jìn)行 數(shù)字化信息錄入，并標(biāo)注二維碼，觀眾通過現(xiàn)場掃碼，即 可獲得該物種生物信息。整個(gè)展館表現(xiàn)出濃厚的科普性、 趣味性和互動性。生物科學(xué)體驗(yàn)室面積100 m2,設(shè)置有電腦和投影儀，可 以進(jìn)行科普講座，播放生物科普影片和錄像；放置有五臺 生物顯著鏡及一批玻片標(biāo)本，可供游客觀察微觀生物世界； 配備了植物和昆蟲采集與標(biāo)本制作的基本器具，可在科普 基地志愿者指導(dǎo)下進(jìn)行體驗(yàn)。動植物標(biāo)本制作、鑒定與貯藏室則與吉首大學(xué)生物資 源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院合作辦公，面積

13、750 m2,具有較先進(jìn)的標(biāo) 本采集和制作儀器，貯藏實(shí)物標(biāo)本100類58 000余件，這 里實(shí)際上也成為武陵山區(qū)生物基因的保存庫。武陵,生物 科學(xué)科普基地的這些標(biāo)本都是近40年來吉首大學(xué)生物專業(yè) 師生在野外實(shí)習(xí)教學(xué)以及平時(shí)科研活動中采集、制作的， 師生跋,涉水，走遍湘西的古丈縣高望界、永順縣小溪、 桑植縣八大公,、保靖縣白云山和石門縣壺瓶,等多個(gè)國 家級自然保護(hù)區(qū)。在此過程中，師生也取得了豐碩的教學(xué) 科研成果，因此，基地成果展示走廊展示了教師發(fā)表的動 植物新物種、新品種的標(biāo)本、論文著作，以及學(xué)生獲得的 全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等課外科技創(chuàng)新方面的100余項(xiàng)成果。校園珍稀植物保育區(qū)位于校園鳳凰樓、音舞樓

14、、圖書 館等園區(qū)，植有南方紅豆杉、琪桐、水杉、銀杏、杜仲、 羅漢松等珍稀植物，既是植物科普園區(qū)，又是休閑旅游的 好景區(qū)?？破?基地生物科學(xué)體驗(yàn)室生物標(biāo)本展示館標(biāo)本制作貯藏室校園 珍稀成果植物展示1科普 基地生物科學(xué)體驗(yàn)室生物標(biāo)本展示館標(biāo)本制作貯藏室校園 珍稀成果植物展示11保育走廊武陵山動物展館動物多樣性展館武陵山植物展館區(qū)湖南省武陵山生物科學(xué)科普基地圖1武陵山生物科普基地示意圖4武陵山生物科學(xué)科普基地的制度建設(shè)和日常管理科普制度建設(shè)武陵山生物科學(xué)科普基地自建立以來， 即建立了較完善的管理制度，包括：1）常規(guī)工作制度，如年初有工作計(jì)劃，年底有工作總結(jié)， 平時(shí)有活動開展和正常監(jiān)管，記錄完整，歸檔

15、及時(shí)，整個(gè) 工作運(yùn)行順暢，效果突出；2）展館工作制度，如展館管理工作制度展館工 作人員崗位職責(zé)展館開放制度展館講解員（科普 志愿者）管理制度展館安全檢查制度。此外，武陵山生物科學(xué)科普基地還制定和實(shí)施了生物 標(biāo)本采集、制作、鑒定的開放式管理模式。基地對學(xué)生參 與的生物標(biāo)本采集、制作、鑒定等科技創(chuàng)新活動實(shí)行場所 開放、時(shí)間開放、儀器設(shè)備開放、制作鑒定和技能培訓(xùn)等 全方位開放式管理，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性，全面 地為學(xué)生提供服務(wù)嘰科普隊(duì)伍建設(shè)科普團(tuán)隊(duì)是科普基地建設(shè)的核心要素。 武陵山生物科學(xué)科普基地圍繞創(chuàng)新培養(yǎng)、培訓(xùn)科普人才， 擴(kuò)大科普人才總量和盤活存量相結(jié)合的原則，構(gòu)建多元化 的科普人才培養(yǎng)模

16、式5，已建成包括專職和兼職科普人員 20人、科普志愿者20余人的科普團(tuán)隊(duì)。教師（含校外特聘 指導(dǎo)教師）中有碩士、博士等學(xué)歷，有教授、碩士生和博 士生導(dǎo)師，他們知識廣博，樂于科普，潛心指導(dǎo)，勤于交流。 科普志愿者主要為生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)生，負(fù)責(zé)科學(xué)館的日 常管理、科普講解、標(biāo)本制作和下鄉(xiāng)村宣傳?？破战?jīng)費(fèi)保障 武陵山生物科學(xué)科普基地通過項(xiàng)目申 報(bào)、上級撥款、學(xué)校配套的方式，多年來總投資達(dá)2500余 萬元。其中展示館投資1000余萬元，用于各類軟、硬件建 設(shè)，以充分滿足科普活動的需要。在經(jīng)費(fèi)管理上實(shí)行預(yù)算制， 兩級審批，賬目清楚。5武陵山生物科學(xué)科普基地的活動實(shí)踐武陵山生物科學(xué)科普基地在校內(nèi)外積極開展

17、生物科普 活動，取得良好的社會效果。面向社會公眾開放展示館實(shí)行全年免費(fèi)開放，無節(jié) 假日，每天八小時(shí)，以滿足大中學(xué)生、社區(qū)居民、公務(wù)員、 農(nóng)民、專家學(xué)者等的參觀和交流需求。20172019年，前 來參觀并登記的人數(shù)達(dá)15 000余人。積極推進(jìn)生物科普下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)校園，三年共舉辦五場 活動鄉(xiāng)村振興是我國農(nóng)村發(fā)展的重要戰(zhàn)略，精準(zhǔn)扶貧也 包含生物知識文化的扶貧。為此，武陵山生物科學(xué)科普基 地利用學(xué)校周末和農(nóng)村的集市日，分別于2017年5月在吉 首市矮寨鎮(zhèn)集市及矮寨中學(xué)、2017年12月在鳳凰縣禾庫鎮(zhèn) 集市及中心小學(xué)、2018年5月在保靖縣碗米坡鎮(zhèn)集市及碗 米坡鎮(zhèn)中學(xué)、2018年12月在古丈縣一中舉辦“生

18、物科普下 鄉(xiāng)村系列活動”，共展示生物標(biāo)本600余件，宣傳展板60 面，參觀受眾達(dá)5000余人。2019年5月，武陵山生物科學(xué) 科普基地在鳳凰縣吉信鎮(zhèn)集市及完全小學(xué)進(jìn)行“禮贊新中 國奮進(jìn)新時(shí)代建設(shè)新湖南一2019年吉首大學(xué)科普知 識宣傳”活動，受眾達(dá)1500余人。2019年11月，基地在 吉首市鐵路學(xué)校面向中小學(xué)生和幼兒園小朋友舉辦“中國 夢家鄉(xiāng)的生物”主題標(biāo)本展。以上科普宣傳活動吸引了廣大中小學(xué)生和周邊村民， 激發(fā)了他們的興趣，開闊了他們的眼界，普及了生物基礎(chǔ) 知識，贏得群眾的贊揚(yáng)，取得良好的社會和科普效果。同時(shí), 武陵山生物科學(xué)科普基地開展“提升鄉(xiāng)村學(xué)生閱讀能力” 活動，向偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村中小

19、學(xué)捐贈一批圖書，為莘莘學(xué) 子提升閱讀能力、拓展知識面和文化扶貧貢獻(xiàn)力量。在大學(xué)校園內(nèi)組織開展形式多樣的生物科普活動，對 大學(xué)生普及生物學(xué)知識1）20172019年連續(xù)三年舉辦“吉首大學(xué)植物標(biāo)本制 作大賽”，共有九個(gè)學(xué)院500余名學(xué)生參與，評出一、二、 三等獎(jiǎng)獲得者276名，并展出優(yōu)秀作品。2）2017、2018年舉辦“葉脈書簽制作”活動和生物多 樣性攝影展，制作25個(gè)展板，共展出15名作者的動物照 片200多幅。3）2018年舉辦吉首大學(xué)愛鳥周科普宣傳活動，30個(gè) 展板共展出180幅作品。4）2018年舉辦吉首大學(xué)昆蟲標(biāo)本大賽，共有四個(gè)學(xué)院 70余名學(xué)生參加，評出優(yōu)秀作品20個(gè)。還進(jìn)行了為期1