幼兒園大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的序數(shù)教案反思

1、Word 幼兒園大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的序數(shù)教案反思 幼兒園大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的序數(shù)教案反思可能是您在查找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的序數(shù)教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的熟悉是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用嬉戲的形式，將“熟悉5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)中熟悉、學(xué)習(xí)序數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒初步熟悉序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序挨次。 2、會(huì)從不同方向確定物體的排列挨次。 3、培育幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，訓(xùn)練幼兒的逆向

2、思維。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 6、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 7、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序 難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。 活動(dòng)預(yù)備 1、火車圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。 2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。 3、樓房畫(huà)一張。 活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，關(guān)心幼兒熟悉“6”以內(nèi)的序數(shù)。 (1)老師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀看。 導(dǎo)語(yǔ)：“今日

3、天氣真好，小動(dòng)物們預(yù)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了?！?提問(wèn)：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié)) 第一節(jié)車廂是什么顏色?其次節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂? (2)老師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)： 哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾? 火車快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車了，小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫我把小豬送上車。(送到后和小伴侶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)) 小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請(qǐng)小伴侶幫幫我。(請(qǐng)小伴侶幫送，在檢查有沒(méi)有送對(duì))

4、請(qǐng)小伴侶把剩下的小動(dòng)物都送上車。 我們來(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開(kāi)頭數(shù)) 2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。 老師：“小動(dòng)物們玩得真興奮，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭預(yù)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?” 小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)頭數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)頭數(shù)，數(shù)的方向轉(zhuǎn)變了，小動(dòng)物排列的次序也轉(zhuǎn)變了。 我們一起來(lái)看看，是不是這樣的，從右邊開(kāi)頭數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開(kāi)頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開(kāi)頭數(shù)，小熊在第幾

5、節(jié)車廂，從左邊開(kāi)頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂? 強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要留意方向，從哪邊開(kāi)頭數(shù)。 3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。 (1)出示樓房 提問(wèn)：樓房一共有幾層? 第一層在哪里?(下面) 數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)頭數(shù)?(從下往上) 老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。 引導(dǎo)小伴侶數(shù)一遍樓層。 (2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。 引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小伴侶幫忙找一找自己的房間，小伴侶情愿幫忙嗎? (3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402，請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)找一找。 (4)和幼兒一起分

6、析，402表示小猴住在第四層，其次個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。 (5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306，請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)找一找。 (6)詢問(wèn)幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。 (7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。 2、 在日常生活中，如站排、戶外嬉戲時(shí)滲透序數(shù)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)以嬉戲貫穿，環(huán)節(jié)支配層次清楚、過(guò)渡自然，幼兒參加樂(lè)觀性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方一直說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

7、第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)憂幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的留意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要留意老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的熟悉是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用嬉戲的形式，將“熟悉5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)中熟悉、學(xué)習(xí)序數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒初步熟悉序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序挨次。 2、

8、會(huì)從不同方向確定物體的排列挨次。 3、培育幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序 難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。 活動(dòng)預(yù)備 1、火車圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。 2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。 3、樓房畫(huà)一張。 活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，關(guān)心幼兒熟悉“6”以內(nèi)的序數(shù)。 (1)老師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀看。 導(dǎo)語(yǔ)：“今

9、日天氣真好，小動(dòng)物們預(yù)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了?！?提問(wèn)：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié)) 第一節(jié)車廂是什么顏色?其次節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂? (2)老師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)： 哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾? 火車快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車了，小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫我把小豬送上車。(送到后和小伴侶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)) 小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請(qǐng)小伴侶幫幫我。(請(qǐng)小伴侶幫送，在檢查有沒(méi)有送對(duì))

10、 請(qǐng)小伴侶把剩下的小動(dòng)物都送上車。 我們來(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開(kāi)頭數(shù)) 2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。 老師：“小動(dòng)物們玩得真興奮，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭預(yù)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?” 小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)頭數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)頭數(shù)，數(shù)的方向轉(zhuǎn)變了，小動(dòng)物排列的次序也轉(zhuǎn)變了。 我們一起來(lái)看看，是不是這樣的，從右邊開(kāi)頭數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開(kāi)頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開(kāi)頭數(shù)，小熊在第

11、幾節(jié)車廂，從左邊開(kāi)頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂? 強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要留意方向，從哪邊開(kāi)頭數(shù)。 3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。 (1)出示樓房 提問(wèn)：樓房一共有幾層? 第一層在哪里?(下面) 數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)頭數(shù)?(從下往上) 老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。 引導(dǎo)小伴侶數(shù)一遍樓層。 (2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。 引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小伴侶幫忙找一找自己的房間，小伴侶情愿幫忙嗎? (3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402，請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)找一找。 (4)和幼兒一起

12、分析，402表示小猴住在第四層，其次個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。 (5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306，請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)找一找。 (6)詢問(wèn)幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。 (7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。 2、 在日常生活中，如站排、戶外嬉戲時(shí)滲透序數(shù)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)以嬉戲貫穿，環(huán)節(jié)支配層次清楚、過(guò)渡自然，幼兒參加樂(lè)觀性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方一直說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

13、 第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)憂幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的留意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要留意老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。 3、大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的序數(shù)教案反思 一、設(shè)計(jì)思路： 在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或者嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)小伴侶對(duì)序數(shù)的概念，比較模糊，往往不能清楚的自己所處的位置，通過(guò)本節(jié)課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的把握序數(shù)的概念，特此設(shè)置本節(jié)課。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按肯定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。 2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)分，了解序數(shù)的

14、含義。 3、進(jìn)展觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。 三、活動(dòng)預(yù)備： PPT課件 四、活動(dòng)過(guò)程： 1.熟悉序數(shù)先讓小伴侶們從數(shù)到十，然后展現(xiàn)ppt引誘幼兒觀看動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按挨次說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。 A小動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。 B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢， 2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢， 3.從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第三位呢， 4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢， 5.從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第一個(gè)呢，以此類推。 2.動(dòng)物賽跑 1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)頭，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競(jìng)賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得

15、了第一名?其次名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名? 2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)關(guān)心小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問(wèn)小伴侶們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小伴侶上來(lái)帶小雞回家好嗎? . 小雞送回家了，接下來(lái)我們?cè)撍蜕窖颉⒗鲜蠡丶乙源祟愅啤?五、結(jié)束部分： 小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲-乘火車。 嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一

16、停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)火車開(kāi)開(kāi)出活動(dòng)室。 教學(xué)反思 本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確 地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如： 1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾? 4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，

17、再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 4、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案反思 設(shè)計(jì)背景 本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒把握序數(shù)詞。會(huì)用“第幾”精確 地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，更好的進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維和想象思維，又為以后順當(dāng)熟悉和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉

18、1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。 2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較精確 地表示物體在序列中位置。 3、在嬉戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：明確動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。 難點(diǎn)：確定從哪開(kāi)頭?朝哪個(gè)方向?誰(shuí)是第一。 活動(dòng)預(yù)備 十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 老師：小伴侶開(kāi)頭上課了，先給自己打招呼吧! 幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小伴侶早上好，老師早上好。 老師：寶寶早上好。好了，真不錯(cuò)

19、，談話(老師今日給小伴侶帶來(lái)了好多動(dòng)物小伴侶，小動(dòng)物說(shuō)我們大三的寶寶最聽(tīng)話，所以他們想來(lái)我們大三班做客和小伴侶一起玩嬉戲。那你們想不想知道都有誰(shuí)呢?) 幼兒：想 老師：那好請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)來(lái)我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?(老師學(xué)動(dòng)物叫：) 幼兒：XXXXX 老師：好真不錯(cuò)，那你們睜開(kāi)眼睛看看是不是XXX。其次、第三第十個(gè)動(dòng)物。 幼兒：XXXXX 老師：總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10) 第一個(gè)是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。 提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰(shuí)?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最終是誰(shuí)? 二、互動(dòng)： 老師：寶寶屬什么

20、的，那看看他排在第幾? 老師：寶寶喜愛(ài)那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜愛(ài)的動(dòng)物) 三、動(dòng)物做嬉戲排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了? 請(qǐng)10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì)，引導(dǎo)大家觀看，說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物”在隊(duì)伍中的位置。然后請(qǐng)大家閉上眼睛，讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物隱藏起來(lái)，大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰(shuí)，自己排第幾。 教學(xué)反思 1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我預(yù)備了直觀，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。 2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思： (1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解

21、和把握。通過(guò)多元嬉戲使每個(gè)幼兒都快樂(lè)的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，使幼兒的規(guī)律思維和想象思維的更好的得到了進(jìn)展。 (2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作很好，幼兒在老師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都把握了。 5、大班數(shù)學(xué)熟悉10以內(nèi)的序數(shù)教案反思 設(shè)計(jì)背景 近一段時(shí)間，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)課由此而來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。 2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較精確 地表示物體在序列中位置。 3、在嬉戲中學(xué)

22、習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確 辨別物體的排列位置。 難點(diǎn)：自己確定方向并能精確 找出位置。 活動(dòng)預(yù)備 貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室。 咱們小伴侶開(kāi)著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。 二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。 請(qǐng)小伴侶看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾? 請(qǐng)小伴侶看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾? 老師提問(wèn)： a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是

23、誰(shuí)? b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)? 2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。 請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾? 請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾? 老師提問(wèn)： a.從上向下排小兔排第幾? b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí)? 三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師出示樓房圖片) (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間? (2)老師提出要求，請(qǐng)小伴侶將小動(dòng)物送回家。 a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子; b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子; c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子; 四、嬉戲乘火車 小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以

24、內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個(gè)嬉戲乘火車.嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)出教室。 教學(xué)反思 本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確 地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如： 1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾

25、?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾? 4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 6、大班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的序數(shù)教案反思 活動(dòng)目的： 1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂(lè)觀探究

26、四周環(huán)境中物體所處的位置。 活動(dòng)(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù) 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀看： (1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。 (2) 從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂? 2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。 3、嬉戲：開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。 3、幼兒跑組活動(dòng)： (1)、小樹(shù)排隊(duì)：供應(yīng)5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。 (2)、串珠子：供應(yīng)5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。 (3)送小動(dòng)物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。 活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù) 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示動(dòng)物旅館的掛圖，提問(wèn)： (1)

27、 動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間? (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動(dòng)物所在的位置) 2、嬉戲：猜一猜，它住哪里? 規(guī)章：按老師的指令把動(dòng)物精確 送回家。 3、幼兒跑組活動(dòng)： (1)找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進(jìn)行。 (2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)我跳的是第幾行的第幾格? (3)練一練：供應(yīng)10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 (4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：供應(yīng)紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)我的飛機(jī)落在第幾行的

28、第幾格? 教學(xué)反思： 1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我預(yù)備了直觀，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。 2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思： (1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和把握。通過(guò)多元嬉戲使每個(gè)幼兒都快樂(lè)的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，使幼兒的規(guī)律思維和想象思維的更好的得到了進(jìn)展。 (2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作很好，幼兒在老師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都把握了。 7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知10以內(nèi)的序數(shù)教案反思 活動(dòng)目的： 1

29、、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂(lè)觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。 活動(dòng)(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù) 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀看： (1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。 (2) 從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂? 2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。 3、嬉戲：開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。 4、幼兒跑組活動(dòng)： (1)、小樹(shù)排隊(duì)：供應(yīng)5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。 (2)、串珠子：供應(yīng)5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。 (3)送小

30、動(dòng)物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。 活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù) 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示動(dòng)物旅館的掛圖，提問(wèn)： (1) 動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間? (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動(dòng)物所在的位置) 2、嬉戲：猜一猜，它住哪里? 規(guī)章：按老師的指令把動(dòng)物精確 送回家。 3、幼兒跑組活動(dòng)： (1)找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進(jìn)行。 (2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)我跳的是第幾行的第幾格? (3)練一練：供應(yīng)10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，

31、幼兒按挨次排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 (4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：供應(yīng)紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格? 活動(dòng)反思： (1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和把握。通過(guò)多元嬉戲使每個(gè)幼兒都快樂(lè)的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，使幼兒的規(guī)律思維和想象思維的更好的得到了進(jìn)展。 (2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作很好，幼兒在老師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都把握了。 8、大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)序教案反思 活動(dòng)目的： 1、初步理解序數(shù)的含義，能

32、用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂(lè)觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。 3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)(一)： 感知5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀看： (1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。 (2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂? 2、 幼兒操作：按老師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。 3、嬉戲：開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。 3、幼兒跑組活動(dòng)： (1)、小樹(shù)排隊(duì)：供應(yīng)5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。 (2)、串珠子：

33、供應(yīng)5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。 (3)送小動(dòng)物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。 活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)過(guò)程： 1、出示動(dòng)物旅館的掛圖，提問(wèn)： (1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間? (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動(dòng)物所在的位置)2、嬉戲：猜一猜，它住哪里? 規(guī)章：按老師的指令把動(dòng)物精確 送回家。 3、幼兒跑組活動(dòng)： (1)找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進(jìn)行。 (2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)我跳的是第幾行

34、的第幾格?練一練：供應(yīng)10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：供應(yīng)紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格? 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確 地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如： 1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾? 4.在變化

35、的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)10以內(nèi)序數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛(ài)好，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在老師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀看結(jié)果。 活動(dòng)重點(diǎn)：能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

36、活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤 學(xué)問(wèn)：幼兒已有的序數(shù)閱歷 活動(dòng)形式:： 集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 嬉戲排排座坐火車，隨著嬉戲音樂(lè)，老師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標(biāo)志。提問(wèn)：你坐在第幾個(gè)座位上面?讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)學(xué)問(wèn)。 二、綻開(kāi) 1、熟悉10以內(nèi)序數(shù) (1)老師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)頭數(shù)，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。 (2)請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放

37、在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自身擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)頭數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。 2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù) (1)老師出示貼絨圖片，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)頭數(shù))每個(gè)盤子的挨次。幼兒數(shù)對(duì)以后，老師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。老師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。然后老師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。 (2)老師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪番用手里的圖片任意排隊(duì)，相互說(shuō)各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第

38、幾個(gè)的區(qū)分。 3、活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲跳格子老師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的嬉戲。老師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按挨次在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里全部的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動(dòng)進(jìn)行) 三、結(jié)束 老師小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出褒揚(yáng)，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，樂(lè)觀動(dòng)腦。 教學(xué)反思： 本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確 地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方

39、式，如： 1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾? 4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小外賣員（10以內(nèi)的序數(shù)）教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在

40、數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)覺(jué)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法經(jīng)常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同外形的物體或者不規(guī)章排列的物體時(shí)，有的孩子經(jīng)常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，消失重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且許多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要，這樣既能培育孩子的有序數(shù)數(shù)力量，又能培育孩子上下左右的方向定位。關(guān)心他們積累數(shù)數(shù)閱歷，因此我選擇了從不同方向數(shù)數(shù)定位法，鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并確定方位!特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受參加外賣員活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的運(yùn)用。 2.會(huì)用序數(shù)詞第幾來(lái)表示10以內(nèi)物體在序列中的位

41、置。 3.熟悉1 -10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。 重點(diǎn)：用數(shù)數(shù)的方法確定位置。 難點(diǎn)：用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向，確定精確 的位置。 活動(dòng)預(yù)備：PPT 格子掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 1、情景創(chuàng)設(shè)，引出序數(shù)的方位練習(xí)。 師:小伴侶們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開(kāi)了一家肯德基店，全部的人都喜愛(ài)吃，生意好得不得了! 男:老板老板，你不要再說(shuō)了，訂單實(shí)在太多了，我們都送不過(guò)來(lái)了，你抓緊想想方法吧!我先去送外賣了!抓緊想方法! 師：哎，我們店的外賣小哥真是火急火燎的，這有那么多小伴侶，你們?cè)覆磺樵笌颓窭蠋熑ニ屯赓u呢?我們的外賣小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會(huì)在很短的時(shí)間

42、給小伴侶們送到家里來(lái)。作為一名外賣員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。 做熱身操，讓小伴侶熟識(shí)方向。 小伴侶，我們?cè)诔蔀樾⌒⊥赓u員之前，就讓邱老師來(lái)給大家做一個(gè)培訓(xùn)吧!下面就讓我們來(lái)做一個(gè)外賣熱身操。小伴侶們千萬(wàn)不要把方向做反了。 上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點(diǎn)一點(diǎn)，從右往左，從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)! 好啦，我們的熱身操做完了，小伴侶對(duì)方位也有肯定的了解了，請(qǐng)小伴侶回到位置上坐好。 2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單，讓小伴侶學(xué)習(xí)上下方位。 下面讓我們一起來(lái)看一看點(diǎn)餐單。請(qǐng)看第一張。 小伴侶們看一下這

43、張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢? 哇!點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小伴侶看一下我們要往哪個(gè)方向開(kāi)頭數(shù)呢?(出示向上箭頭)。 師：你們?cè)趺粗朗菑南峦夏? 幼：由于有箭頭。 師：對(duì)了，這個(gè)箭頭呢就表示從下往上。 從下往上數(shù)，漢堡在第幾層?小伴侶們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 小伴侶們?cè)倏?，這一次我們又應(yīng)當(dāng)往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù)，那從上往下數(shù)，漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從上往下數(shù)。一起來(lái)說(shuō):從上往下數(shù)，漢堡在第 層。 老師小結(jié):我發(fā)覺(jué)同一種食物從上下不同方向數(shù)，他在數(shù)列中排列的位置也會(huì)發(fā)生變化。所以小伴侶們?cè)趯W(xué)習(xí)序數(shù)時(shí)肯定要聽(tīng)清晰方向。聽(tīng)清晰要求，我們要從哪個(gè)方向開(kāi)頭

44、數(shù)。 3、出示PPT其次張點(diǎn)餐單，讓小伴侶學(xué)習(xí)左右方位。 小伴侶看，這張點(diǎn)餐單，我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個(gè)箭頭是表示從左往右數(shù)，從左往右數(shù)，雞腿在第幾格呢? 這次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左，雞腿又在第幾格? 4、出示第三張PPT，讓小伴侶學(xué)會(huì)上下，左右定位。 作為小小外賣員，不僅要學(xué)會(huì)看點(diǎn)餐單，還要能夠快速精確 的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶。 師：我們來(lái)看一下這棟樓從下往上數(shù)有幾層? 幼:十層。 師：我們一起來(lái)數(shù)一下究竟是不是有十層。(出示數(shù)字1-10) 從下往上數(shù)，這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。 每層有幾間房間呢?(出示數(shù)字1-10)，

45、從左往右數(shù)，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。 顧客究竟住在哪一間房間呢，我們一起來(lái)看一下。先讓小伴侶自己爭(zhēng)論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?() 5、出示掛圖，讓小伴侶自主探究查找神奇顧客。再次鞏固方位練習(xí)。 第一位神奇顧客住在第4層的第3間，哪個(gè)小伴侶上來(lái)找一找。 其次位神奇顧客住在第2層的第4間，哪個(gè)小伴侶來(lái)試一試，找一找。 第三位神奇顧客住在第3層的第2間，哪個(gè)小伴侶來(lái)找一找。 我們找到了這三位神奇住客的位置，他們究竟是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)把房門打開(kāi)。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說(shuō)對(duì)了密碼房門才能打開(kāi)。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間? 師：紅

46、門紅門快打開(kāi)(邊拍手邊說(shuō))幼：第4層的第3間(房門打開(kāi)，和住戶打招呼)師：黃門黃門快打開(kāi)幼：第2層的第4間師：藍(lán)門藍(lán)門快打開(kāi)幼：第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次鞏固方向定位。 男:老板老板，你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單，抓緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請(qǐng)請(qǐng)小伴侶看一看這些訂單，你們能幫忙精確 的送到嗎?我們來(lái)看一下。 第一張：老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)其次張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張：老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張：廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條

47、)第五張：醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點(diǎn)了什么?(可樂(lè))第五張：警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯?xiàng)l)結(jié)束：小伴侶們，我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了，那你們轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)問(wèn)后面的老師，你們能不能成為合格的外賣員了?好，我們就一起去送外賣吧!(起立，按挨次走出去) 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。 11、幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案反思 案例背景： 在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)孩子們

48、對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依據(jù)這個(gè)發(fā)覺(jué)，我以幼兒園知道綱要為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)，讓孩子們從生活和嬉戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述： 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒把握序數(shù)詞第幾。 2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用第幾表示。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小凳子五把 自制箭頭 音樂(lè)活動(dòng) 重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：把握序數(shù)詞第幾。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用第幾。 活動(dòng)教法與學(xué)法： 在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)

49、，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中始終保持樂(lè)觀，良好的心情狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注意老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間支配幼兒多嬉戲，最終是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的熟悉，培育幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分律動(dòng)嬉戲：拍手對(duì)數(shù) 我說(shuō)一 我對(duì)一 我拍一下就是一，我說(shuō)二 我對(duì)二 我拍二下就是二 二、基本部分 1.小羊排隊(duì)， 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒把握序數(shù)詞第幾。 2.小羊搶凳子嬉戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 3.嬉戲：搶凳子 通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。 三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。 延長(zhǎng)活動(dòng)

50、：請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。 活動(dòng)反思： 序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)關(guān)心幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以指南理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育嬉戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。 12、幼兒園中班數(shù)

51、學(xué)熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能開(kāi)心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。 3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。 2、幼兒每人一份操作材料： 5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車廂的火車的圖卡。 三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)： (一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

52、(二)以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。 1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。 提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。 )2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。 3、小伴侶幫小動(dòng)物分房子(老師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。 )分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。 4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。 5、嬉戲“找小動(dòng)物” 。要求幼兒能正確快速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓” 。 (三)幼兒操作嬉戲，

53、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。 1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。 坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎? 老師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。 找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。 (xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物” )小動(dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 3、老師小結(jié)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。 (四)、嬉戲“排隊(duì)”。 嬉戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”

54、。 (五)、活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 1. 幼兒在本節(jié)課中特別樂(lè)觀。 2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂(lè)。 3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問(wèn)。 4. 在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。 5. 在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動(dòng)力量。 13、大班數(shù)學(xué)教育序數(shù)排列序數(shù)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)捉迷藏小動(dòng)物找家等嬉戲，讓幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)會(huì)用不同方向辨別數(shù)序，并通過(guò)動(dòng)手操作，輕松獲得1-5序數(shù)認(rèn)知閱歷，同時(shí)，讓幼兒把序數(shù)與生活閱歷結(jié)合起來(lái)

55、。如：嬉戲小孩、小孩真愛(ài)玩，親身感知和體驗(yàn)序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的挨次性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力和分析力量。 3、培育幼兒思維的敏捷性，建立良好的秩序感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。 2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。 3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 嬉戲1： 一、導(dǎo)入活動(dòng) ，競(jìng)賽前。 師：小伴侶，森林里要小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍動(dòng)身了。他們開(kāi)頭做預(yù)備前的有關(guān)工作了。你看。 他們?cè)冢?1、競(jìng)賽開(kāi)頭前先點(diǎn)名：參與賽跑的有5只小動(dòng)物。(老

56、師依次出示小動(dòng)物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎) 2、(這里必需告知幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是其次，后面依次類推。) 師：哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開(kāi)頭數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的挨次)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在其次) 二、現(xiàn)在競(jìng)賽開(kāi)頭了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，其次跑道) 師：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道? 師：還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)? 師：哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?其次?(老師隨便擺放) 三、競(jìng)賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的挨次不同了)

57、小動(dòng)物跑在第一，小動(dòng)物跑在其次。 嬉戲2： 四、嬉戲捉迷藏小動(dòng)物在玩捉迷藏的嬉戲。 師：咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)，讓幼兒找。)(難點(diǎn)) 五、嬉戲幫小動(dòng)物找家出示：樓房圖片。讓小伴侶從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。 師：請(qǐng)將小動(dòng)物送到第一層樓房里。 嬉戲3： 六、嬉戲小孩、小孩真愛(ài)玩 幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小伴侶，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，是誰(shuí)排第幾?變換形式，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 活動(dòng)延長(zhǎng)：小結(jié)：(今日小伴侶學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)字排挨次，排在最前面的是第一，接下來(lái)是其次，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上根據(jù)不同的

58、方向排挨次。生活中還有根據(jù)數(shù)字挨次排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們仔細(xì)觀看就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)覺(jué)告知我們大家哦!) 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。 14、幼兒園大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。 2、幼兒能樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的回答問(wèn)題。 3、熬煉幼兒的推斷力量。 4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興

59、致及思維的精確 性、靈敏性。 5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、 每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥(niǎo)、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚(yú);老師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。 2、 1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套;1到10的磁性教具卡老師一套。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、 幼兒靜息，師生相互問(wèn)好。 2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)手、口始終地從1正數(shù)到100。 3、 讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片，看看每種小動(dòng)物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來(lái)。 4、 讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì)，兩個(gè)、兩個(gè)的排好?？纯茨菐追N小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)

60、的排完。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。 5、 老師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀看，老師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后，還剩一個(gè)沒(méi)排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚(yú)這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。 6、 老師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示110的數(shù)卡，讓幼兒推斷其單、雙。 7、 讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如：一個(gè)頭、一張嘴、一個(gè)鼻子等)和雙數(shù)(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。 8、 玩嬉戲：看誰(shuí)舉得又對(duì)又