幼兒園大班教案多篇匯總版上期簡(jiǎn)短

1、 PAGE PAGE 143大班教案40篇上期簡(jiǎn)短正文（1）大班上學(xué)期社會(huì)詳案教案說說、講講蘇州的橋含反思活動(dòng)背景：綱要指出幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。充分合理利用好各種資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受本土文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。如何使綱要的落實(shí)不只是紙上談兵一句空話呢?我以橋作為切入口設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)蘇州的橋，讓幼兒在找找、聽聽、看看、說說中具體的感受蘇州是個(gè)水多橋多的美麗城市。而我園的地理位置正處于市中心，頻臨臨頓河，置于小橋流水人家之中，為開展一系列的教學(xué)活動(dòng)提供了有利的條件。說說、講講蘇州的橋就是

2、該主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在交流、欣賞中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘇州各種各樣的橋，了解一些蘇州有特色的橋。2、感受蘇州是個(gè)水多橋多的城市，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是蘇州人感到驕傲。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)蘇州的橋有初步的了解。2、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成調(diào)查表蘇州的橋，教師將其布置成展板。3、實(shí)物投影儀;蘇州的橋PPT?；顒?dòng)過程：一、看看、講講蘇州的橋。師：這些天，小朋友和爸爸、媽媽一起去找蘇州的橋，老師把大家找到的橋布置在教室里了，一會(huì)兒我們一起去看一看!小朋友可以邊欣賞邊和你的好朋友說說你認(rèn)識(shí)的橋。二、猜猜、說說蘇

3、州的橋猜到說到的橋請(qǐng)幼兒在展板上找一找有沒有，有的就及時(shí)指出。(一)說說蘇州的橋名師：蘇州有許多橋，你知道的蘇州的橋有哪些?(二)說說蘇州的橋的樣式1、拱橋：出示吳門橋，提問：這是什么橋?(吳門橋)是什么樣的?(拱形)拱形是什么樣的，我們用手比劃一下?這是一座拱橋、拱橋就是橋面是拱形的橋。誰說說你知道的蘇州的拱橋有哪些?(萬年橋)2、平板橋：出示雪糕橋，提問：這是什么橋?(雪糕橋)什么樣的?(平板)橋面平直的橋我們稱為平板橋。你在蘇州見到的平板橋有哪些?(望星橋)3、廊橋：出示小飛虹，提問：這是什么橋?(小飛虹)它是什么樣的?(廊橋)什么是廊橋?橋面有橋頂像走廊一樣的，叫做廊橋。蘇州的廊橋有哪

4、些?(留園的小蓬萊廊橋)(三)說說蘇州有名、有特色的橋。師承上啟下：蘇州的橋千姿百態(tài)、各種各樣，其中還有不少有名、有特色的橋呢!許多外地人、外國(guó)人特意到我們蘇州欣賞這些橋。1、蘇州最小的橋?師：老師就知道一座特別有名、有特色的橋，它是蘇州最小的橋，猜猜是哪座橋?在哪里的?(網(wǎng)獅園的引靜橋)2、師：有誰也知道蘇州一些有名有特色的橋，想做小老師考考大家?蘇州最高的橋呢?(吳門橋)古代蘇州最長(zhǎng)的橋是哪一座?(寶帶橋)3、師：蘇州還有一所最有名的橋，它因?yàn)橐皇坠旁姄P(yáng)名天下，猜猜是哪座橋?(楓橋)哪首詩?(楓橋夜泊)(四)說說現(xiàn)代橋梁師：今年的4月18日有一座雄偉的大橋?qū)⒁_通了，猜猜是哪一座?(蘇通大

5、橋)它是一座現(xiàn)代橋梁，你知道我們蘇州有哪些現(xiàn)代橋梁?三、欣賞蘇州的橋PPT師：老師把蘇州的一些橋做成了小電影，我們一起欣賞一下。四、討論、總結(jié)蘇州的橋(一)了解蘇州橋多的原因師：誰知道蘇州為什么會(huì)有這么多的橋?師：因?yàn)樘K州是個(gè)水多的城市，大街、小巷到處都能看到小河流水，河面上就有一座座美麗的橋。生活在這樣古典、美麗的城市里，你有什么感覺?(高興、光榮、幸福)(二)念念蘇州童謠橋師：老師呢把我們蘇州一些有名的橋編成了一首好聽的蘇州童謠。既然是蘇州童謠，我們就用蘇州話念一念，好不好?橋蘇州話怎么說的?伲一起讀一讀吧橋搖啊搖，搖啊搖，搖過小橋穿大橋。蘇州小河一條條，條條上頭有座橋。最長(zhǎng)要算寶帶橋，最

6、短要算引靜橋，最高要算吳門橋，最老要算烏鵲橋。新區(qū)有座獅山橋，官瀆里有立交橋，太湖大橋有三座，蘇通大橋架長(zhǎng)江。橋啊橋，橋啊橋，如今蘇州新造橋。一橋更比一橋長(zhǎng)，一橋更比一橋高，處處小橋連大橋。師：我們蘇州還有許多有名有特色的橋，大家可以回去找一找?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，老師設(shè)計(jì)了調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的關(guān)注我們生活的城市，了解家鄉(xiāng)蘇州，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助支持下，通過各種方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也為共享和拓展經(jīng)驗(yàn)提供了保證?；顒?dòng)雖然是以集體教學(xué)形式為主，但老師為幼兒發(fā)揮主動(dòng)性提供了廣闊的空間。首先，讓幼兒在交流、分享中充分展示自己的經(jīng)驗(yàn)，通過這個(gè)過程培養(yǎng)自信體驗(yàn)成功。其次，通過讓幼兒做老師的形

7、式，提高他們的交流興趣培養(yǎng)能力。另外，在活動(dòng)中老師通過一些簡(jiǎn)單的提問和小結(jié)，為幼兒輸理歸納零散的經(jīng)驗(yàn)提供了幫助，同時(shí)也適時(shí)的提升了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。如第二部分就幫助幼兒豐富了解有關(guān)橋的造型特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了歸類。橋不僅是蘇州有，其他城市也到處可見，通過多媒體的運(yùn)用，使幼兒對(duì)蘇州的橋有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)和了解，在優(yōu)美的音樂和畫面中得到美的享受和體驗(yàn)。同時(shí)，讓幼兒通過橋?qū)亦l(xiāng)蘇州有了更進(jìn)一步的了解。同樣的，用蘇州話念童謠也是鞏固對(duì)蘇州的橋的認(rèn)識(shí)，并使幼兒對(duì)橋和了解家鄉(xiāng)的興趣得以延續(xù)，讓幼兒在有形的童謠中接受無形的愛家鄉(xiāng)教育，也使活動(dòng)更富有情趣。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，展板就好像是第二個(gè)老師，豐富了幼兒的

8、感性認(rèn)識(shí)。但是由于圖片不可能放得很大，因此幼兒對(duì)一些橋到底是怎么樣的，還是不太清楚。特別是歸類的時(shí)候，有的幼兒見過那座橋，有的幼兒沒見過，只見過不太清晰地圖片，因此產(chǎn)生了意見分歧，如果能提供更清晰的圖片，并將圖片歸類展示在展板上，就更清楚了。在課后的游戲活動(dòng)中，我為幼兒提供了各種各樣的操作材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開生面的橋的展覽會(huì)。（2）大班上學(xué)期科學(xué)教案梯形寶寶做游戲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知梯形的基本特征。2.認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

9、驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等?；顒?dòng)過程：一、感知梯形的特征1.情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?二、觀察了解梯形的特征1.出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正

10、方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫梯形。3.梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：原梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖

11、形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1.圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形。裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2.反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作。四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，

12、你們開心嗎?那就出發(fā)吧!1.讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。教學(xué)反思：整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。（3）大班上學(xué)期健康教案保護(hù)我的小眼睛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。（認(rèn)知）2、想要保護(hù)眼睛，愿意學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方

13、法。（情感）3、學(xué)會(huì)緩解眼睛疲勞的方式。（技能）4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)過學(xué)習(xí)知道并愿意自發(fā)地學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒用眼的情景圖、神秘禮物活動(dòng)過程：謎語導(dǎo)入：老師：1234567，我們一起游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。師：寶貝們，昨天開心嗎？幼：開心師：昨天呀，瑩老師也很開心，因?yàn)楝摾蠋熆戳艘槐竞苡腥さ臅袀€(gè)謎語要和大家一起分享，大家也猜猜看老師說的是什么東西，讓我看看誰最聰明。師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門就睡覺。寶

14、貝兒們猜猜看老師說的是什么?幼：眼睛師：寶貝兒們真聰明，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。二、了解眼睛的構(gòu)造，用途、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。師：給你們看個(gè)東西，你們一定要很仔細(xì)的觀察它，然后回答我的問題，注意咯，噔噔噔，噔師：這是什么？幼：眼睛師：眼睛的上面有什么？幼：眼睫毛師：眼睫毛有什么用處？幼：師：中間像黑葡萄的是什么？幼：師：瞳孔師:眼睛是用干什么的？幼：看書、看報(bào)、看電視、看電腦、看路師：哇，眼睛有這么多的用處、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。師：現(xiàn)在呀，你們?cè)囈幌麻]上眼睛走一下路。然后你們跟老師說說你們有什么感覺。幼：師：如果沒有眼睛是不是就會(huì)什么都看不見，什么東西都是黑色的，

15、現(xiàn)在寶貝兒們覺得眼睛重要嗎？幼：重要師：現(xiàn)在我們聽聽看明明是怎么對(duì)待眼睛的，他做得對(duì)不對(duì)，寶貝兒們一定要仔細(xì)聽哦，等會(huì)我要問問題的，誰要是答對(duì)了就可以獲得神秘禮物哦三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：疼，疼，疼死我了！他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，誰在哭？耳朵問，鼻梁哭泣著說明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。耳朵氣惱地說：討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評(píng)理去！耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！眼鏡理直氣壯地說：是主人把我戴

16、在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！他們你一言，我一語地吵起，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇！第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不清，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不清，才請(qǐng)眼鏡幫忙，我們大家要互相幫助，提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會(huì)很開心了！、欣賞故事眼鏡和鼻梁師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？幼：因?yàn)檠坨R壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了師：明明哪里做錯(cuò)了?幼：小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明

17、得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護(hù)它吧，下面我們看看其他小朋友是怎么對(duì)待眼睛的，他們做的對(duì)不對(duì)。小眼睛，看，看，看黑板。、欣賞情景表演、看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？幼：不對(duì)師：為什么？幼：因?yàn)樗煤芘K的手揉眼睛師：那我們眼睛不舒服，應(yīng)該怎樣做？幼：用毛巾擦幼：去看醫(yī)生師：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹擦，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話，就去醫(yī)院看醫(yī)生。（2）小朋友戴著泳鏡在游泳師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？幼：對(duì)的師：寶

18、貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（4）大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案風(fēng)箏飄飄含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。2.分別畫有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、18的撲克牌若干。活動(dòng)過程：1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想

19、放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏，你們?cè)敢馊?可是，朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。2.第一關(guān)：考眼力(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。(2)為風(fēng)箏排序。請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)3.第二關(guān)：考聽力聽音取卡片。教師分別拍58下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。4.第三關(guān)：考小手操作能力(1)運(yùn)用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語言表達(dá)，是按照什么規(guī)律排列的。(2)聽指令排一

20、排。5.第四關(guān)：速度大比拼玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：看誰排的對(duì)又快!說完后各組幼兒迅速將卡片翻過，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。朵拉:孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并

21、大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。（5）大班上學(xué)期語言教案小老鼠和落葉含反思【設(shè)計(jì)思路】我班幼兒通過拾落葉得活動(dòng)，對(duì)于樹葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述，同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動(dòng)人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象，讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，感受勞動(dòng)的快樂，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.理解

22、故事內(nèi)容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。2.了解秋天樹葉會(huì)從樹上落下的自然現(xiàn)象。3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入引發(fā)興趣鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事，讓我們一起聽故事老鼠和落葉。二、欣賞故事在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景(一)教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容1.小老鼠們一家住在什么地方?2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了?(二)結(jié)合課件，分段欣賞故事

23、，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?2.它們是怎樣打掃落葉的?(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞掃、拾、運(yùn)、頂并進(jìn)行集體模仿掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)拾：用手撿起。(請(qǐng)幼兒集體模仿拾的動(dòng)作。)抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)頂：把樹葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿)(2)打掃干凈后，小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?3.它們?yōu)槭裁闯称鹆?落葉從哪的?4.鼠媽媽是怎么說的?請(qǐng)你學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹

24、上掉下。三、完整欣賞。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（6）大班上學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)水含反思教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。2、認(rèn)識(shí)字卡無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一

25、個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。教學(xué)過程：1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。幼兒觀看。2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，下面我們就一起認(rèn)識(shí)水。3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較，說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的，并出示無色的字卡。4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示透明的字卡。5、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味?知道水是無味的，并出示無味字卡。6、實(shí)驗(yàn)：水是

26、怎樣到桶里的?(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的?(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的?總結(jié)：水是流到桶里的，并出示可流動(dòng)的液體。7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起嗎?怎樣才能將水盛起?并看看盛起的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示無形的字卡。8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。9、請(qǐng)幼兒討論水可以用干什么?如果沒有水會(huì)怎樣?10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效

27、果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。（7）大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的樹葉含反思設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對(duì)繪畫的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。2、體驗(yàn)噴刷作品的藝

28、術(shù)美。3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張（樹葉貼畫小金魚、噴刷畫小金魚）3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)活動(dòng)過程：一、出示噴刷畫工具，引出課題。1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。師：今天老師帶了一些東西，它們幫老師做事的，小朋友猜一猜它們幫老師做什么事呢？幼兒舉手回答。2、出示噴刷畫小金魚A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。B教

29、師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫小金魚引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的呢？請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法畫出可愛的小金魚吧？二、教師講解示范，幼兒觀察。1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛

30、等，也可以用剪刀剪除。師：小朋友們見過小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說）教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要

31、灑到其他小朋友的畫紙上。四、幼兒自評(píng)作品1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。活動(dòng)延伸：師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼

32、得最多，最像。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（8）大班上學(xué)期美術(shù)教案月亮搖籃含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過曲線、直線、弧線等多種線條及圖案表現(xiàn)畫面。2.充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾

33、。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】鉛畫紙、記號(hào)筆?！净顒?dòng)過程】一、教師出示搖籃，引發(fā)幼兒大膽想象。師：這是什么東西?(搖籃)我們可以把搖籃想象成什么?(小船)還有嗎?師小結(jié)：小朋友想了這么多，我們還可以想象成月亮搖籃。先請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒起回答。二、出示空白的月亮，請(qǐng)幼兒幫助月亮姐姐裝飾搖籃，好嗎?師：月亮姐姐住在搖籃里很不開心，因?yàn)樵铝翐u籃不漂亮，請(qǐng)小朋友幫幫月亮姐姐裝飾搖籃好嗎?請(qǐng)幼兒說說準(zhǔn)備怎么裝飾搖籃。然后請(qǐng)幼兒示范畫，教師做評(píng)價(jià)，把范畫掛在黑板上。三、幼兒操作、設(shè)計(jì)月亮搖籃。1.教師交代作畫要求。要求幼兒大膽表現(xiàn)，根據(jù)教師提供的花紋或根據(jù)自己的想想設(shè)計(jì)。2.幼兒操作，教

34、師巡回指導(dǎo)。3.教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。四、展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己的作品，并互相交流，說一說最喜歡誰設(shè)計(jì)的搖籃。師：瞧，你們的作品都完成了，說說一說你最喜歡哪一幅作品，為什么?五、把幼兒完成的作品張貼在活動(dòng)室。師幼共同張貼作品，增強(qiáng)幼兒的自信心。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（9）大班上學(xué)期社會(huì)教案設(shè)計(jì)標(biāo)志含反思教材簡(jiǎn)解幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追

35、隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。目標(biāo)預(yù)設(shè)1了解標(biāo)志的特征和作用，對(duì)標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵

36、的意義。2遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。3能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。教具：各

37、種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號(hào)燈；提示標(biāo)志：安全出口等。活動(dòng)過程一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。（評(píng)析：通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志

38、記錄下，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）二、了解標(biāo)志的作用1師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。(評(píng)析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。）2教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師考考你們，說說這些標(biāo)志的意思。幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。幼：黃色的三角形

39、表示要小心。3師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。（評(píng)析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。）三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎？幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。2.師：你覺得在幼

40、兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。幼：午睡室需要安靜的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加禁止倒滑的標(biāo)志。幼：班級(jí)的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。3.教師小結(jié)，午睡室需要靜的標(biāo)志，滑梯需要禁止倒滑的標(biāo)志；開關(guān)旁邊需要小心觸電的標(biāo)志；盥洗室需要節(jié)約用水的標(biāo)志；大門口需要禁止停車，上下樓梯需靠右行走等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。4.播放幼兒園圖片的視頻，一起為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢？教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

41、我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（10）大班上學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過講解，辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3.通過游戲體驗(yàn)，拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。5.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶成功的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入(一)謎語引出話題：兄弟兩個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地

42、溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。(二)教師：今天我們一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘。(幼兒找時(shí)鐘)(三)教師提問：我們平時(shí)用什么看時(shí)間?二、活動(dòng)組織(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。3.幼兒：進(jìn)行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。(二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1.4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做鐘面等游戲活

43、動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間，說說自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。4.游戲。游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)?游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出。(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2.引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法(1)師：當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)(2)幼兒觀察學(xué)具，4人小組討論，講

44、出半點(diǎn)的特點(diǎn)。3.練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。三、鞏固新知(一)游戲一：爭(zhēng)分奪秒看誰認(rèn)得快師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。(二)游戲二：小小修表匠教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行修理(添畫出正確的時(shí)間)。四、延伸活動(dòng)(一)小結(jié)(二)拓展1.師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開始上課?可不可以遲到?2.猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?3.介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。4.引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺

45、得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。（11）大班上學(xué)期美術(shù)教案替換想象含反思幼兒園大班美術(shù)教案：替換想象活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。2、初步嘗試運(yùn)用線條豐富畫面背景。3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶的樂趣。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、

46、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn)。（2）幼兒會(huì)畫直線和波浪線。2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。（1）欣賞散文詩給老師畫象（2）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。二、隱性示范與思考1、師：今天我們班上了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫許多漂亮的畫，今天它給我們

47、畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！2、小魔筆作畫。3、討論：你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃？師：小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景我們大家先說一說，你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢？三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)1、師生共同討論作畫要求：（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2）五官的位置要放放好。（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。四、作品展示評(píng)價(jià)1、幼兒將自己的作品貼在展版上。2、討論評(píng)價(jià)。你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？你最喜歡哪些畫，？為

48、什么？教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（12）大班上學(xué)期美術(shù)教案畫一只馬含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化，會(huì)用豐富的色彩表現(xiàn)。2、培養(yǎng)大膽作畫的習(xí)慣。3、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺

49、放工具、材料的習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)過馬，對(duì)馬有初步的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓（頭和身體）【活動(dòng)過程】一、引出課題，激發(fā)興趣。1、出示馬的圖片。這是什么？他長(zhǎng)得怎么樣？2、播放不同形態(tài)的馬。這只馬在干什么？他的動(dòng)作怎么樣？二、教師講解示范。1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫。馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動(dòng)快。頭也是橢圓形的，比較長(zhǎng)。脖子也比較長(zhǎng)，脖子上有一絲絲棕毛。馬的腿很直，肉很結(jié)實(shí)，蹄是三角形的。身體后面的尾巴很長(zhǎng)。最后畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。2、出示兩張橢圓形的紙片（頭和身體）老師這里有兩張橢圓形的紙片，一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭，我們

50、再畫一個(gè)馬，教師演示。3、播放不同形態(tài)馬的圖片。三、幼兒練習(xí)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài)，并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時(shí)落筆干脆，線條直。2、能添畫背景、馬鞍。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。（13）大班上學(xué)期語言教案大鯨魚在海邊含反思設(shè)計(jì)思路：自大班以，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然樂意與同伴游戲、交往，但在遇到困難時(shí)，不知該如何面對(duì)解決，大多數(shù)孩子都是尋求老師的幫助。幼兒正值品德、情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，結(jié)合本月我們開展的有趣的水主題活動(dòng)，幼兒帶著對(duì)水的特性探究的濃厚興

51、趣，從而也了解到海洋生物離不開水，同時(shí)抓住本故事要點(diǎn)，因而設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒大膽想出各解決問題的辦法，激發(fā)幼兒積極幫助他人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT。活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)(1)請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)(2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰說說你在海邊做過什么有趣的事?(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天

52、海邊發(fā)生了一件特別事，一起聽故事吧!2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)*可怕的大鯨魚(1)大鯨魚為什么要到海邊?(2)海邊從沒有過大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?*救救大鯨魚(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)(2)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?(3)本都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看

53、它沒力氣，也沒之前那么害怕了。*小動(dòng)物有辦法(1)有什么好辦法嗎?(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?(5)小猴和老虎分別是怎么做的?(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)(1)小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?(2)為什么大家要堅(jiān)持不懈地

54、幫助大鯨魚?(3)小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原幫助別人也是一件快樂的事?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。（14）大班上學(xué)期語言教案貝貝的新衣裳含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，對(duì)貝貝新衣裳的制作過程有一定的了

55、解。2、感受付出才有收獲，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和所得之不易，懂得感恩。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入話題。師：小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了？為什么？師：今天呀我們這里也了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳，你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了？師：那我們就一起聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎？二、出示圖片完整講述故事。師：出示第一張幻燈片講述故事內(nèi)容從前有一個(gè)叫貝貝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心謹(jǐn)慎的養(yǎng)著他。師：出示幻燈片講述故事內(nèi)容至布織好了。師：布織好了貝貝接著會(huì)請(qǐng)誰幫忙了

56、？師：講述故事至結(jié)尾。三、教師提問：師：貝貝的新衣裳有了嗎？貝貝的新衣裳是怎么的？師：誰忙貝貝梳理了羊毛？奶奶怎么說？師：外婆又是怎么說的？貝貝又是怎么做的？師：媽媽怎么說？裁縫師傅又是怎么說的？師：除了要感謝小羊還應(yīng)該感謝誰了？為什么？師：幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。師：你們喜歡貝貝嗎？為什么？總結(jié)：貝貝通過自己的勞動(dòng)換了別人的幫助，使自己擁有了一件漂亮的新衣服，我們應(yīng)該向貝貝學(xué)習(xí)。四、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。師：請(qǐng)幼兒給小羊工廠編織羊墊，通過自己的勞動(dòng)獲得新年禮物。師：派送新年禮物。附故事：貝貝的新衣裳從前，有一個(gè)叫貝貝的孩子有了一只羊羔，他小心謹(jǐn)慎地養(yǎng)著它。小羊長(zhǎng)高了，貝貝長(zhǎng)高了。小羊的羊毛越越

57、長(zhǎng)了，但貝貝的外套越越短了。要過年了，貝貝想要一件新衣裳。一天，貝貝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下，接著他爸羊毛拿到他奶奶那兒，說：奶奶，請(qǐng)為我梳理好這些羊毛！好的，我的乖乖。他的奶奶說，但你要為我拔干凈蘿卜地里的雜草。于是貝貝為奶奶拔干凈蘿卜地里的雜草，奶奶也為他梳理好了羊毛。接著，貝貝到外婆那兒，說：親愛的外婆，請(qǐng)把我的這些羊毛紡成線。我很樂意，我的乖乖.。他的外婆說，但在我紡線的時(shí)候，你要照管好我的奶牛。于是貝貝去照看奶牛，外婆為他紡線。接著，貝貝到一個(gè)當(dāng)油漆匠的鄰居那兒，請(qǐng)求為他的毛線染上顏色。你真是惡傻孩子。油漆匠笑了，我的油漆怎么能為你的毛線染色呢？你劃船到商店去，買一包染料，

58、自己就可以把毛線染上顏色了，請(qǐng)為我捎一瓶松節(jié)油吧！于是貝貝劃船到商店去，先為油漆匠買了一瓶松節(jié)油，又為自己買了一大包藍(lán)色的染料。他把毛線全染成了顏色。接著，他到母親那兒去，說：好媽媽，請(qǐng)把這些毛線為我織成布。我很樂意，他母親說，但你要為我照看好你的小妹妹。于是貝貝很負(fù)責(zé)的小心照看小妹妹，他母親就把毛線織成布。接著，貝貝到裁縫師傅那兒去，說：裁縫師傅，請(qǐng)用這塊布為我做一件衣裳。我很樂意為你做衣服，不過你得為我把木頭劈成柴，堆好，還要喂好豬。于是，貝貝劈好柴，又喂了豬。一連做了三天，裁縫師傅把貝貝的衣裳做好了。新年到了，貝貝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前說：非常感謝你，我的小羊！咩咩小羊的叫聲，

59、甜得像笑聲一樣。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（15）大班上學(xué)期科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)含反思活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問題的能力和動(dòng)手操作的能力。3.了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)查記錄表。2.每組一份操作材料：風(fēng)車

60、、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。活動(dòng)重點(diǎn)激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)難點(diǎn)探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。活動(dòng)過程一、游戲迷迷轉(zhuǎn)，引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：孩子們，我們一起玩一個(gè)迷迷轉(zhuǎn)的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字110。如果我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。師幼一起游戲(幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所限，有時(shí)會(huì)將轉(zhuǎn)動(dòng)與滾動(dòng)相混淆。我們知道轉(zhuǎn)動(dòng)是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng)，滾動(dòng)