幼師個(gè)人形象提升培訓(xùn)心得

1、第 第 頁(yè)幼師個(gè)人形象提升培訓(xùn)心得幼師個(gè)人形象提升培訓(xùn)心得1在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是美滿而充盈的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿舍命地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家共享。一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：本次培訓(xùn)的主要課程有：當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展，音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培育，追尋歡樂的蹤跡幼兒老師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑，落實(shí)綱要精神提升教育質(zhì)量，尊敬規(guī)律科學(xué)實(shí)

2、踐提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)，做一個(gè)專業(yè)的幼兒老師，語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革，基于問題的幼兒教育行動(dòng)討論，幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)基本要素與問題，游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)，幼兒心理健康與教育，“幼兒老師專業(yè)成長(zhǎng)”課例討論工作坊等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)討論”，他以行動(dòng)討論原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，奇妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)討論的原理、層

3、次、過程等問題進(jìn)行了具體的解說，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參加討論，在討論中反思，在討論中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實(shí)在平常的教育工作中，隱含著很多的問題值得討論，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：假如想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些討論這條美滿的道路上來(lái)。馮曉霞教授的質(zhì)量-幼兒園生命之本做一個(gè)專業(yè)的幼兒老師的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的進(jìn)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒進(jìn)展觀、專業(yè)化老師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決斷幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中

4、師生關(guān)系、老師的立場(chǎng)與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展規(guī)律,又要將兒童的進(jìn)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和進(jìn)展的需要,把握兒童進(jìn)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒進(jìn)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是由于自己理論知識(shí)的缺乏，理論支持能量的不足。老師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)能量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的能量，才會(huì)受到尊敬。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊敬幼兒的原那么，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為本，不再偏離。侯莉敏教授主持的的幼兒老師專業(yè)成長(zhǎng)課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的;

5、當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的老師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行爭(zhēng)論，為執(zhí)教者提供援助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀測(cè)員那么從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的討論分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和看法，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。跟隨虞永平教授重新解讀綱要，理解綱要的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我趕忙將自己平常工作中的教育困惑提了出來(lái)，虞永平教授也耐煩的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂游戲化的全新視角與體

6、驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫山峰副教授那么讓我感受到，她們雖然年輕充斥朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了老師討論學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展老師沙龍，進(jìn)行了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)討論記錄表的制作;幼兒園觀測(cè)討論方法與技術(shù);課題討論的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒老師專業(yè)成長(zhǎng);幼

7、兒心理健康的指標(biāo)等等。二、在與同行的溝通中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。這次來(lái)到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來(lái)自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我體味了各地的幼兒老師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典夸夸其談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動(dòng)，規(guī)律性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也特別熟識(shí)。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素養(yǎng)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教進(jìn)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多

8、么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到老師成長(zhǎng)的問題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)老師的成長(zhǎng)都要肯定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一貫在討論的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告知我們：她的方法就是讀書記錄實(shí)踐反思。當(dāng)爭(zhēng)論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永久盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的爭(zhēng)論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自

9、己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該仔細(xì)學(xué)習(xí)，不然肯定會(huì)被時(shí)代所拋棄。三、心動(dòng)后的行動(dòng)有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激昂，回去后紋絲不動(dòng)”，這個(gè)可能是很多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。回來(lái)以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和老師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)具體的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問題的具體措施和策略。國(guó)培，讓我收獲了

10、歡樂，收獲了知識(shí)，收獲了盼望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名老師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。最末，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的全部工作人員說聲：感謝!廣西師大的老師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝你們!幼師個(gè)人形象提升培訓(xùn)心得2經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有很多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有很多的收獲。對(duì)比

11、自己以往的工作，我感到還有很多不足，還有很多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來(lái)談一談自己的想法。一、教育教學(xué)方面我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌控，簡(jiǎn)約地認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)那么不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為頑強(qiáng)勇猛、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，需要要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低

12、效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的技能、需要、進(jìn)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境全都性、徑直閱歷性、規(guī)律性的原那么。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要常常對(duì)自己的教育教學(xué)開展反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化進(jìn)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、繁復(fù)性的區(qū)角游戲材料，提供高敏捷性的.材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教

13、育作用。二、家園共育方面要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的能量。過去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊敬為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以同等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參加幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，肯定要把家

14、園共育工作做到實(shí)處。三、師德修養(yǎng)方面教育質(zhì)量的高低，取決于老師素養(yǎng)的高低。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到仿照學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。以上，是我在參與幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)

15、一步改進(jìn)、實(shí)施。幼師個(gè)人形象提升培訓(xùn)心得3我特別幸運(yùn)地參與了洛陽(yáng)市幼兒老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，傾聽了許多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伙伴，一起探討了不少迷惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和

16、教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是特別須要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。老師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，常常充電，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學(xué)的不同性格特點(diǎn)，采納不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不

17、廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充盈自己，提高自己?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速進(jìn)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐技能更強(qiáng)，進(jìn)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。幼師個(gè)人形象提升培訓(xùn)心得4我很榮幸參與了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，傾聽了眾位專家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。通過對(duì)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的解讀，讓我明

18、白老師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在詳細(xì)的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，制造相宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以開展的資源，讓他們獲得肯定的知識(shí)和技能。指南還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊敬，對(duì)每個(gè)幼兒性格、技能結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊敬，對(duì)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的尊敬，對(duì)教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊敬。對(duì)老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和進(jìn)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。一、了解了幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，選擇相宜的教學(xué)方法。在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采納敏捷多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組

19、活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互協(xié)作。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓舞自主探究、合作溝通，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊敬性格，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承受的責(zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要愛護(hù)他們的安全，教育他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小伙伴做一個(gè)健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)

20、良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將徑直影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，我作為一名學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師需要得不斷反思，分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。三、幼兒教育與學(xué)校教育有區(qū)分，切忌幼兒教育“學(xué)?；?。培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與學(xué)校教育有很大的區(qū)分，切忌幼兒教育“學(xué)?；?。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們制造良好的熬煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到熬煉，在盡可能的狀況下，開放多種活動(dòng)，加強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形

21、成自我愛護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我愛護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充斥樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們制造他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清楚的認(rèn)識(shí)與理解。進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的細(xì)心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立