社會、語言教案反思我喜歡上幼兒園

1、Word 社會、語言教案反思我喜歡上幼兒園 社會、語言教案反思我喜愛上幼兒園可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設計過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、社會、語言教案反思我喜愛上幼兒園 活動目的： 1.溝通上幼兒園的閱歷 2.共享溝通在幼兒園的歡樂 3.培育喜愛上幼兒園的情感 4.培育幼兒英勇、活潑的共性 5.培育幼兒的嘗試精神 活動預備： 幼兒用書、心情墻 活動過程： 1.和幼兒一起觀看幼兒用書的畫面，請幼兒敘述喜愛上幼兒園的感受 書上的小伴侶為什么喜愛上幼兒園 你為什么喜愛上幼兒園 你最喜愛幼兒園里的什么人 你最喜愛玩幼兒園里的那些玩具 你最喜愛哪些伴侶 2.和幼兒一起看看主題展現(xiàn)區(qū) 活動反思：

2、 我喜愛這一主題比較貼近幼兒的語言，一說到這個“我喜愛”，小伴侶就是開頭說開。有的小伴侶說：“我喜愛玩;我喜愛吃東西?！蓖瑫r也能開頭喜愛幼兒園、喜愛老師、同伴及幼兒園其他工作人員。還能正確地稱呼工作人員的稱呼、性別與自己的關系;能熟悉同伴、知道同伴的姓名。幼兒對芝麻開門的活動很感愛好，從中結合圖形，使活動更受幼兒的喜愛。幼兒對圖形也有基本的區(qū)分力量，對圖形有肯定的愛好，情愿參與嬉戲活動。而且幼兒特別喜愛唱我愛我的幼兒園，能樂觀地參與音樂活動，同時也增進了 喜愛幼兒園的情感。再加上幼兒特別喜愛玩嬉戲捉迷藏，能快速地找到自己喜愛的隱藏地點，并設法不讓別人發(fā)覺，讓嬉戲變得更好玩。 一整個主題活動上下

3、來，總的來說還是 比較好的，但多多少少也存在一些問題，比如戶外活動開展時，有些小伴侶不聽指揮的亂跑 ，導致個別小伴侶有碰撞現(xiàn)象，或是有抓人現(xiàn)象，導致活動終止現(xiàn)象。這點是讓人特別不滿足，也是不圓滿的。還有就是在教室里上主題活動時，也有個別小伴侶，如：朱泓依、朱心儀等小伴侶，不能很好的坐在位置上，對自身的約束力量掌握的不怎么好，還會經(jīng)?？吹剿麄冇捎谝恍┬∈驴摁[，影響整個活動。在這一方面，我也會多加留意，多加改善。除此之外，其他活動的目標已經(jīng)基本完成。 2、小班社會活動我喜愛我的幼兒園教案反思 教學目標： 1。觀摩幼兒園環(huán)境，清晰各設備作用，明白奇妙的環(huán)境需大伙兒疼惜、愛護。 2。啟發(fā)孩子對幼兒園的

4、喜愛與對幸福將來的渴望之情。 3。培育幼兒敏銳的觀看力量。 4。初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學預備： 1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。 2。玩具天線孩子一個。 教學過程： 1。溝通，導出教學課題。 幼兒老師：你寵愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們美麗的幼兒園。 2。帶著孩子觀摩幼兒園。 (1)觀摩幼兒園幼兒老師辦公室、保養(yǎng)健身室，向老師問好，且請老師推舉自個兒的工作。讓孩子給每個老師送1朵紅色花，且學講“老師辛苦啦!” (2)帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥

5、哥、小大姐姐一塊兒玩。 (3)教學嬉戲：孩子孩子真喜愛玩，摸一摸*就回來。 (4)帶著孩子回教學室，推舉教學室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學習與教學嬉戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在此里教我們許多本領，還可以結實很多新伙伴。 3。說一說自個兒的幼兒園 (1)幼兒園里有何?你最寵愛幼兒園的哪個地方?為何? 4。畫畫自個兒的幼兒園。 (1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們?nèi)紭媹D構思。 (2)展出畫畫作品。 教學反思： 幼兒老師帶著孩子生疏幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清晰幼兒園，清晰幼兒園的設備，寵愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒

6、園有肯定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。 3、小班語言活動教案：快歡樂樂上幼兒園教案(附教學反思) 設計背景 對于小班孩子，從家庭走進幼兒園，開頭了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程。 活動目標 1、引導幼兒觀看版式畫面，初步懂得應快歡樂樂上幼兒園。 2、學說短句：“你好!與老師好!” 3、體驗故事中的開心之感。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點難點 學說短句：“你好!與老師好! 通過故事應懂得快歡樂樂上幼兒園。 活動預備 1、小兔子頭飾。 2、

7、紙鶴、眼鏡。 3、 歌曲我上幼兒園 活動過程 (一)、導入主題，手指嬉戲激趣。通過手指嬉戲引起幼兒的愛好，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)愛好。 (二)、老師推出板式畫面情景敘述。引導幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。 (三)、設疑提問，引導幼兒進行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。 (四)、邀請幼兒與老師一起表演故事，突破重難點。 、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好! 、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好 活動結束與小結： 、今日咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣。 、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。 教學反思 1、在幼兒

8、園日常教學與生活活動中，應引導幼兒見到小伴侶與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習慣。 2、老師應從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設歡樂好玩的情景體驗，從而，引導幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。 4、小班語言我?guī)д鋵毶嫌變簣@教案反思 目標： 1.能說出自己寵愛的物品的名稱，知道每個人都有自己寵愛的珍寶。 2.能表達自己的寵愛之情，并與他人共享自己寵愛的物品。 預備： 1.請家長與孩子協(xié)商，關心孩子選一件最寵愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。 2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成我們的珍寶一書。 3.老師帶23件自己寵愛的物品，預備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的

9、珍寶放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的預備。 過程： 1.說說自己的珍寶。 請幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說說：最愛的珍寶是什么?為什么喜愛它? 老師與幼兒逐一翻看我們的珍寶，凡是翻到某一幼兒的珍寶時，該幼兒便站起來洪亮地說：“這是我的珍寶?！?2.猜猜老師的珍寶。 你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎? 老師出示23件寵愛的物品與幼兒共享，最終告知幼兒：“老師最喜愛的珍寶就是你們。” 在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的珍寶?！?3.照看好自己的珍寶。 今日你要帶著珍寶在幼兒園里過一天，要好好照看它呀! 老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準時確定幼兒初步的自

10、理行為。 建議： 1.不少幼兒在家都有自己寵愛的玩具或物品，這些珍寶寄予著孩子的依戀之情，讓幼兒帶珍寶上幼兒園對穩(wěn)定心情有著樂觀的作用。老師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。 2.在活動當天，老師應與幼兒個別交談有關珍寶的事情，并表現(xiàn)出對珍寶的認同感和寵愛之情。 3.可將我們的珍寶一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、溝通。 活動反思： 細節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己寵愛的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜愛的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂觀地作用。 今日的教學內(nèi)容是我?guī)д鋵毶嫌變簣@，所以結合小班孩子

11、的特點，我請幼兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛的方式切入話題：“你們都有些什么珍寶啊?” 在第一環(huán)節(jié)中，珍寶們輪番說說自己的珍寶。以幼兒喜愛的話題入手，開展教學活動，激發(fā)幼兒的愛好。 其次環(huán)節(jié)，猜猜老師的珍寶，老師展現(xiàn)自己的珍寶，告知幼兒老師最喜愛的珍寶是你們。拉近珍寶和老師之間的距離。 第三環(huán)節(jié)，照看好自己的珍寶，和小伙伴交換珍寶。 評價分析：小班的孩子喜愛玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小伴侶們寵愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習愛好也會被激發(fā)。 可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)覺，孩子們的確是太小了，又是剛剛開頭正常的教學活動，自然是有很多擔心

12、分的表現(xiàn)：請個別小伴侶介紹自己帶來的珍寶時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。 所思所悟： 在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表揚! 還有一點，我覺得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長捕獲孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地進展他們，這是我體會最最深的。 5、小班語言活動我?guī)婢呱嫌變簣@教案反思 活動目標： 1.能說出自己寵愛的物品的名稱，知道每個人都有自己寵愛的玩具。 2.能表達自己的寵愛之情，并與他人共享自己寵愛的

13、物品。 活動預備： 老師帶23件自己寵愛的物品，預備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的預備。 活動過程： 1.導入活動：孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說 2.基本過程 (一)說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪番說說：最愛的玩具是什么?為什么喜愛它? 老師與幼兒翻看我們的玩具，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具 (二)請幼兒猜猜老師的玩具。 師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?a老師出示23件寵愛的物品與幼兒共享。最終老師告知幼兒，我還最喜愛一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的珍寶。

14、那就是你們，你們是我的珍寶。 b在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說：你是我的珍寶。 (三)、照看好自己的玩具，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：今日你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照看它呀!(留意觀看幼兒是如何照看玩具的，準時確定幼兒初步的自理行為)。 延長活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。 活動反思： 情景描述： 不少幼兒在家都有自己寵愛的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜愛的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂觀地作用。 今日的教學內(nèi)容是我?guī)婢呱嫌變簣@，所以結合小班孩子的特點，我請幼

15、兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛的方式切入話題： “你們都有些什么珍寶啊!?” “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!” “老師也有自己的珍寶呢，想知道嗎?我要變變變”最終告知并擁抱幼兒說：“其實老師最喜愛的珍寶就是你們?！?等等這些，都讓小班的孩子快樂的不得了。 理論分析： 曾看到幾個激發(fā)愛好的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有肯定的借鑒和啟發(fā)吧! 1、幽默。 教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習愛好親密相關。老師奇妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習愛好，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。 2、要留意講課的.節(jié)奏。 課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學

16、節(jié)奏的把握要符合孩子的熟悉水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和同學的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊急和疲憊。過慢的節(jié)奏，簡單使幼兒精神松懈，分散學習的留意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也簡單引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而減弱幼兒的學習愛好，降低學習的熱忱，收不到預期的效果。 所思所悟： 小班的孩子喜愛玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小伴侶們寵愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習愛好也會被激發(fā)。 可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)覺，孩子們的確是太小了，又是剛剛開頭正常的教學活動，自然是有很多擔心分的表

17、現(xiàn)：請個別小伴侶介紹自己帶來的珍寶時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。 在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表揚! 還有一點，我覺得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長捕獲孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地進展他們，這是我體會最最深的。 6、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學反思) 設計背景 上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小珍寶們，帶著很多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開頭學習在集體中自立地生活。

18、可是，面對生疏的環(huán)境幼兒多少有些恐驚和焦慮，關心幼兒們盡快熟識幼兒園，適應集體生活。 活動目標 1、知道自己長大了，要上幼兒園做嬉戲、學本事。 2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 喜愛上幼兒園，習慣適應集體生活，情愿與同伴一起活動。 活動預備 幼兒園大門(積木拼搭) 玩偶小兔 活動過程 一、激趣導入 1、老師出示玩偶小兔跟小伴侶打招呼，吸引幼兒的留意與愛好。 2、老師邊表演邊敘述故事小兔上幼兒園 二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本事。 1、提問：小兔是怎么上幼兒園的

19、?今日我們班誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的? 2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高興奮興上幼兒園做嬉戲、學本事。 3、觀賞兒歌上幼兒園 三、活動延長 老師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。 活動反思 通過活動來削減新來園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本事了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做嬉戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。 7、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思) 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛惜。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

20、 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動預備： 1.事先預備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個。 活動過程： 1.帶領幼兒參觀幼兒園 。 (1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!” (2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小伴侶活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。 (4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很

21、多本事，還能牢固許多新伴侶。 2.談話，引出課題。 老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說說自己的幼兒園 (1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫自己抱負的幼兒園。 (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構圖設想。 (2)展出繪畫作品。 活動反思： 老師帶領幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設施，喜愛幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 8、大班社會活動

22、教案：我在幼兒園過生日教案(附教學反思) 設計意圖： 今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最終一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為老師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。 幼兒園教育指導綱要社會領域中提出：“引導幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;加強師生之間、同伴之間的交往，培育幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學會和諧相處?！币罁?jù)這一

23、指導思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開頭了，讓孩子共享體驗同伴的歡樂，增進孩子之間的友好團結意識，深深地感受老師、小伴侶和爸爸媽媽的關懷祝愿，學會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、共性和認知的進展都有樂觀意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶。 活動目標： 1.引導幼兒樂觀主動地參與生日慶?；顒?，增進師幼、幼兒之間的感情。 2. 提高幼兒的交往力量，促進幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 3. 讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。 4. 情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 5. 培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動重點難點： 活動重點： 提

24、高幼兒的交往力量，促進幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 活動難點： 讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。 活動預備： 物質(zhì)預備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 學問預備：幼兒每人預備一個小節(jié)目，或者幾個人一起預備一個節(jié)目。 活動過程： 活動一：談話活動(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日? 2.伴侶生日的時候，你會怎么做?怎樣為他祝愿? 3.伴侶請你一起共享生日蛋糕的時候，你會說些什么? 4.你自己的生日盼望誰跟你一起過?怎樣過? 活動二：“生日”祝愿活動 1.請出 “

25、小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。 2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。 4.老師請幼兒按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。 5.老師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關父母哺育孩子的錄像，感受父母的辛苦。 6.過生日的時候有這么的人關懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊? 7.老師小結：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。 8.點燃生日蠟燭，過生日小伴侶許

26、愿、吹蠟燭，讓我們把這快樂一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。 9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂。 活動延長： 1.請孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。 2.請幼兒在家給自己的親人過生日。 活動反思： 每個月班里都會有過生日的小伴侶，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動告知老師和小伴侶，當問到他們過生日最興奮的事時，大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。 自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首悅耳的音樂

27、沁人心脾;一句句祝愿的話讓人感動至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。 每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行爭論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應當賜予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動去關懷自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的仆人。 我們的主題活動探究式、連續(xù)性的進行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、爭論進展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進了孩子的語言表達力量的進展，促進

28、了孩子關懷他人、與人共享的歡樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。關心孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開頭關注家人、同伴等，鼓舞他們在表現(xiàn)自己獨特共性的同時，激起他們關注和了解別人的愿望。 主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小伴侶的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及哺育孩子的錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動的順當進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己

29、的愛，熟悉生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學習感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、共性和認知的進展都有樂觀意義。 整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體進展。 9、中班社會活動教案：我是幼兒園小仆人教案(附教學反思) 設計意圖： 在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步 時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?” 指南中提出老師應擅長將幼兒在一日活

30、動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預設活動的內(nèi)容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應。 我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的許多想法，因而適時調(diào)整方案，與孩子們一起綻開爭論。通過爭論，促進孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展。 活動目標： 1.通過觀看圖片，愿意表達自己的感受與想法。 2.初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4

31、.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 電腦、有關資料、圖片 活動指導： 1. 觀看圖片：干凈的操場、教室等 問：這是什么地方? 你喜愛嗎? 為什么? (心情舒服、給人以美的享受) 老師小結。 2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等 問：這里都是什么? 怎么會有這么多垃圾的? 你看了，覺得怎么樣? (觀察了難過、玩得不快樂.) 老師小結。 3. 問：我們應當怎么做呢? 幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾 撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止) 師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來

32、吧! 使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。 活動反思 在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎上得到了提升。 10、小班社會活動我上幼兒園教案反思 活動目標： 1.了解熟識幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。 2.能和老師、同伴一起開心的嬉戲。 3.體驗 幼兒園生活的歡樂，情愿開快樂心地上幼兒園。 4.培育幼兒英勇

33、、活潑的共性。 5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量 活動預備： PPT、各種嬉戲材料。 活動過程： (一)歌曲導入，激發(fā)愛好。 老師和幼兒隨音樂我愛我的幼兒園入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。 老師：剛才我們唱了小伴侶們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)(二)了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)老師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀? 老師：師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。 1.老師：早上，小伴侶們開快樂心地來到幼兒園。老師和小伴侶打招呼小伴侶早!你們應當怎么說呀? 2.我們和好伴侶一起玩什么?(搭積木)3.然后我們就排排隊

34、去做操啦。 (動作參加)老師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小伴侶的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,每天熬煉身體棒!)4.老師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小伴侶變得更強壯。)5.老師：喝完有養(yǎng)分的牛奶呀，我們小伴侶就要和老師還有其他小伴侶一起學本事、做嬉戲啦。(我們小伴侶每天能學到好多本事，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)6.老師：嬉戲結束了，吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有養(yǎng)分、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散漫步 ，這個時候我們小伴侶做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦! 7. 這就是小伴侶們在幼兒園一天的生活。 (

35、三)幼兒自主地體驗嬉戲帶來的歡樂1.老師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜愛做什么呢? 2.老師：我知道了，我們小伴侶最喜愛做嬉戲。老師為小伴侶預備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3.老師：剛才你們玩的快樂嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么快樂? 4.老師總結：學習了本事，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂，哦，原來是在幼兒園學會了本事很歡樂。 (四)拓展延長1.老師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的老師外面還有好多好玩的東西呢。 2.出示滑滑梯、戶外活動的嬉戲(拍皮球等)的圖片老師：這是

36、什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。 活動延長： 1.區(qū)角活動：布置心情角，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上興奮、難過的臉譜面具自由表達心情。 2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,老師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒喜愛幼兒園生活. 教學反思： 教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 11、小班社會公開課我上幼兒園教案反思 活動目標 1、了解熟識幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。 2、能和老師、同伴一起開心

37、地嬉戲。 3、體驗幼兒園生活的歡樂，情愿開快樂心地上幼兒園。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。 5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備 Ppt、各種嬉戲材料 活動過程 一、導入 1、老師和幼兒共同演唱我愛我的幼兒園，邊唱邊走進教室。 2、老師：剛才我們唱了小伴侶們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞) 二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié) 1、老師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情? (幼兒每說出一點，老師就出示一張圖片) 2、師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié) (1)老師：早上，小伴侶們開快樂心地來到幼兒園。老師和小伴侶打招呼小伴侶早!你們應

38、當怎么說呀? (2)我們和好伴侶一起玩什么?(搭積木) (3)然后我們就排排隊去做操啦。 (動作參加)老師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小伴侶的隊伍真整齊 (4)老師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶) (5)老師：喝完有養(yǎng)分的牛奶呀，我們小伴侶就要和老師還有其他小伴侶一起學本事、做嬉戲啦。 老師：有哪些好玩的嬉戲呢?先請小伴侶來說一說。我們一起來看一看。(老師出示圖片，幼兒說出嬉戲活動的名稱) 老師帶領幼兒玩手指嬉戲愛的可樂 (6)老師：嬉戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小伴侶做什么呀? (7)這就是小伴侶們在幼兒園一天的生活。 三、幼兒自主地體驗嬉戲帶來的歡樂 1、老師：我

39、們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜愛做什么呢? 2、老師：我知道了，我們小伴侶最喜愛做嬉戲。老師為小伴侶預備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館) 3、老師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不快樂? 4、老師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂，哦，原來是在幼兒園學會了本事很歡樂。 四、拓展延長 1、老師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的老師外面還有好多好玩的東西呢。 2、出示滑滑梯、戶外活動的嬉戲(拍皮球等)的圖片 老師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。 活動反思： 我上幼兒園是一首美麗的歌曲，生動形象的

40、歌詞淺顯易懂。當老師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學的都比較仔細，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小伴侶的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當完成，可以作為延長活動。 12、小班社會我?guī)д鋵毶嫌變簣@教案反思 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛惜。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物

41、的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動預備： 1.事先預備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個。 活動過程： 1.帶領幼兒參觀幼兒園 。 (1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!” (2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小伴侶活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。 (4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新伴侶。 2.談話，引

42、出課題。 老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說說自己的幼兒園 (1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫自己抱負的幼兒園。 (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構圖設想。 (2)展出繪畫作品。 活動反思： 老師帶領幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設施，喜愛幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 13、小班社會活動我?guī)д鋵毶嫌變簣@教案反思 活動主題：幼兒

43、園真好 活動內(nèi)容：社會-我?guī)д鋵毶嫌變簣@ 設計理念(或教材分析)： 小班的孩子都有自己寵愛的玩具，這些珍寶都寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己寵愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂觀的作用。于是我選擇了我?guī)д鋵毶嫌變簣@這一活動內(nèi)容，請幼兒帶上自己的珍寶，以幼兒喜愛的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己寵愛的珍寶，情愿與他人共享自己寵愛的珍寶，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭 。 活動目標： 1.能說出寵愛的物品的名稱，知道每個人都有自己寵愛的珍寶。 2.能表達自己的寵愛之情，并于他人共享自己寵愛的物品。 重點：能表達對自己的珍寶的寵愛之情， 難點：情愿與他人共

44、享自己寵愛的珍寶。 活動預備： 1.請家長幫孩子選一件最寵愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。 2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成我們的珍寶一書。 3.老師帶23件自己寵愛的物品，預備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的珍寶放在老師擺好的椅子上，做好帶珍寶一起活動的預備。 活動過程： 一、說說自己的珍寶 1.師：哇，今日老師看到小伴侶們都帶來了自己小珍寶，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎? 2.請幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說說：最愛的珍寶是什么?為什么喜愛它? 3.老師與幼兒翻看自制的我們的珍寶一書，凡是翻到某一幼兒的珍寶時，該幼兒便站起來洪亮的說：

45、這是我的珍寶。 二、猜猜老師的珍寶 1. 師：你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎? 2. 老師出示23件寵愛的物品與幼兒共享，最終告知幼兒：老師最喜愛的珍寶就是你們。 3. 在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說：你是我的珍寶。 三、照看好自己的珍寶 1. 師：今日你要帶著珍寶在幼兒園里過一天，要好好照看它呀! 2. 老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準時確定幼兒初步的自理行為。 設計意圖： 以幼兒寵愛的話題入手，便于綻開教學，激發(fā)孩子的愛好。 翻看自制的書，吸引幼兒的留意，讓幼兒表達自己對珍寶的寵愛之情。 老師展現(xiàn)自己的珍寶，告知幼兒老師最喜愛的珍寶就是你們，進一步拉近老師與幼兒的距

46、離。 以照看珍寶為切入點，了解幼兒初步的自理行為。 活動反思： 星期四上了“我?guī)д鋵毶嫌變簣@”這節(jié)社會領域的課。 由于這節(jié)課需要每位小伴侶從家中帶一件自己喜愛的珍寶來幼兒園，考慮到實際狀況，我提前兩天就發(fā)信息提示各位家長關心幼兒帶一件自己的喜愛的珍寶來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小伴侶都帶來了自己寵愛的珍寶。 當天李老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊急的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開頭了這節(jié)“我?guī)д鋵殎碛變簣@”這節(jié)課的目標主要是 1.能在集體中大方的說話，說出自己喜愛的珍寶的名稱。 2.情愿和他人共享自己喜愛的珍寶。重點是能完整的敘述：這個珍寶是我的，這是情愿與他人共享自己的珍寶

47、。我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒快樂的送玩具珍寶回家中結束了這節(jié)課。 課后李老師針對這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊1.座位支配的不是很合理。 由于剛開學不久，我們班的小伴侶的座位支配的都是一種(五排)，所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽視了一個問題，這節(jié)課的其次環(huán)節(jié)是請幾名幼兒向大家介紹自己的珍寶并可以示范玩法，這個座位上的支配就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。 14、幼兒園大班語言繪本子兒，吐吐教案教案反思 教材分析： 之所以選取這篇故事，緣由就在于它簡潔詼諧，來自幼兒的日常生活閱

48、歷，無論在家里還是在幼兒園，水果永久是孩子們的最愛?！俺怨贤伦觾骸笔巧畛ＷR，而間或吃進肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活學問的幼兒就很簡單犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實實在在的日常閱歷，另一頭則靜靜打開了文學制造中奇怪好玩的想象空間。 活動目標： 1、喜愛聽詼諧的故事，并參加爭論，從中體會閱讀的歡樂。 2、聯(lián)系相關閱歷，說說吃瓜吐子的生活體驗。 活動預備： 1、故事子兒，吐吐的PPT。 2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。 3、盤中盛放若干瓣石榴。 活動過程： 一、導入： 今日給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!

49、 二、邊講邊談論：(放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)觀看畫面：這里有這么多的小豬，哪個是胖胖呀?從哪里看出來的? (2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。 2.觀看畫面參加爭論下午吃點心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有很多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢? (1)爭論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣? 以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越難過，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢。他夢見了自己怎么啦? (2)爭論二：好大的一棵樹頂在頭上，會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會有一棵