社會(huì)、語(yǔ)言教案反思我喜歡上幼兒園

1、Word 社會(huì)、語(yǔ)言教案反思我喜歡上幼兒園 社會(huì)、語(yǔ)言教案反思我喜愛(ài)上幼兒園可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、社會(huì)、語(yǔ)言教案反思我喜愛(ài)上幼兒園 活動(dòng)目的： 1.溝通上幼兒園的閱歷 2.共享溝通在幼兒園的歡樂(lè) 3.培育喜愛(ài)上幼兒園的情感 4.培育幼兒英勇、活潑的共性 5.培育幼兒的嘗試精神 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)、心情墻 活動(dòng)過(guò)程： 1.和幼兒一起觀看幼兒用書(shū)的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒敘述喜愛(ài)上幼兒園的感受 書(shū)上的小伴侶為什么喜愛(ài)上幼兒園 你為什么喜愛(ài)上幼兒園 你最喜愛(ài)幼兒園里的什么人 你最喜愛(ài)玩幼兒園里的那些玩具 你最喜愛(ài)哪些伴侶 2.和幼兒一起看看主題展現(xiàn)區(qū) 活動(dòng)反思：

2、 我喜愛(ài)這一主題比較貼近幼兒的語(yǔ)言，一說(shuō)到這個(gè)“我喜愛(ài)”，小伴侶就是開(kāi)頭說(shuō)開(kāi)。有的小伴侶說(shuō)：“我喜愛(ài)玩;我喜愛(ài)吃東西?！蓖瑫r(shí)也能開(kāi)頭喜愛(ài)幼兒園、喜愛(ài)老師、同伴及幼兒園其他工作人員。還能正確地稱(chēng)呼工作人員的稱(chēng)呼、性別與自己的關(guān)系;能熟悉同伴、知道同伴的姓名。幼兒對(duì)芝麻開(kāi)門(mén)的活動(dòng)很感愛(ài)好，從中結(jié)合圖形，使活動(dòng)更受幼兒的喜愛(ài)。幼兒對(duì)圖形也有基本的區(qū)分力量，對(duì)圖形有肯定的愛(ài)好，情愿參與嬉戲活動(dòng)。而且幼兒特別喜愛(ài)唱我愛(ài)我的幼兒園，能樂(lè)觀地參與音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也增進(jìn)了 喜愛(ài)幼兒園的情感。再加上幼兒特別喜愛(ài)玩嬉戲捉迷藏，能快速地找到自己喜愛(ài)的隱藏地點(diǎn)，并設(shè)法不讓別人發(fā)覺(jué)，讓嬉戲變得更好玩。 一整個(gè)主題活動(dòng)上下

3、來(lái)，總的來(lái)說(shuō)還是 比較好的，但多多少少也存在一些問(wèn)題，比如戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，有些小伴侶不聽(tīng)指揮的亂跑 ，導(dǎo)致個(gè)別小伴侶有碰撞現(xiàn)象，或是有抓人現(xiàn)象，導(dǎo)致活動(dòng)終止現(xiàn)象。這點(diǎn)是讓人特別不滿(mǎn)足，也是不圓滿(mǎn)的。還有就是在教室里上主題活動(dòng)時(shí)，也有個(gè)別小伴侶，如：朱泓依、朱心儀等小伴侶，不能很好的坐在位置上，對(duì)自身的約束力量掌握的不怎么好，還會(huì)經(jīng)?？吹剿麄冇捎谝恍┬∈驴摁[，影響整個(gè)活動(dòng)。在這一方面，我也會(huì)多加留意，多加改善。除此之外，其他活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成。 2、小班社會(huì)活動(dòng)我喜愛(ài)我的幼兒園教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1。觀摩幼兒園環(huán)境，清晰各設(shè)備作用，明白奇妙的環(huán)境需大伙兒疼惜、愛(ài)護(hù)。 2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的

4、喜愛(ài)與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。 3。培育幼兒敏銳的觀看力量。 4。初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5。探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備： 1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。 2。玩具天線孩子一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 1。溝通，導(dǎo)出教學(xué)課題。 幼兒老師：你寵愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開(kāi)著火車(chē)一塊兒去觀摩我們美麗的幼兒園。 2。帶著孩子觀摩幼兒園。 (1)觀摩幼兒園幼兒老師辦公室、保養(yǎng)健身室，向老師問(wèn)好，且請(qǐng)老師推舉自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)老師送1朵紅色花，且學(xué)講“老師辛苦啦!” (2)帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮?，且?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥

5、哥、小大姐姐一塊兒玩。 (3)教學(xué)嬉戲：孩子孩子真喜愛(ài)玩，摸一摸*就回來(lái)。 (4)帶著孩子回教學(xué)室，推舉教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)嬉戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在此里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還可以結(jié)實(shí)很多新伙伴。 3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園 (1)幼兒園里有何?你最寵愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方?為何? 4。畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。 (1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們?nèi)紭?gòu)圖構(gòu)思。 (2)展出畫(huà)畫(huà)作品。 教學(xué)反思： 幼兒老師帶著孩子生疏幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清晰幼兒園，清晰幼兒園的設(shè)備，寵愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫(huà)畫(huà)幼兒

6、園有肯定的困難程度，孩子不會(huì)用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。 3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開(kāi)頭了一種集體生活方式，孩子無(wú)論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀看版式畫(huà)面，初步懂得應(yīng)快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園。 2、學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好!” 3、體驗(yàn)故事中的開(kāi)心之感。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好! 通過(guò)故事應(yīng)懂得快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備 1、小兔子頭飾。 2、

7、紙鶴、眼鏡。 3、 歌曲我上幼兒園 活動(dòng)過(guò)程 (一)、導(dǎo)入主題，手指嬉戲激趣。通過(guò)手指嬉戲引起幼兒的愛(ài)好，提問(wèn)幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)愛(ài)好。 (二)、老師推出板式畫(huà)面情景敘述。引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。 (三)、設(shè)疑提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。 (四)、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。 、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好! 、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問(wèn)好 活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)： 、今日咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰(shuí)想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。 、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。 教學(xué)反思 1、在幼兒

8、園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到小伴侶與老師相互問(wèn)好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。 2、老師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)好玩的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信的性格。 4、小班語(yǔ)言我?guī)д鋵毶嫌變簣@教案反思 目標(biāo)： 1.能說(shuō)出自己寵愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己寵愛(ài)的珍寶。 2.能表達(dá)自己的寵愛(ài)之情，并與他人共享自己寵愛(ài)的物品。 預(yù)備： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，關(guān)心孩子選一件最寵愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。 2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成我們的珍寶一書(shū)。 3.老師帶23件自己寵愛(ài)的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的

9、珍寶放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的預(yù)備。 過(guò)程： 1.說(shuō)說(shuō)自己的珍寶。 請(qǐng)幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的珍寶是什么?為什么喜愛(ài)它? 老師與幼兒逐一翻看我們的珍寶，凡是翻到某一幼兒的珍寶時(shí)，該幼兒便站起來(lái)洪亮地說(shuō)：“這是我的珍寶?！?2.猜猜老師的珍寶。 你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎? 老師出示23件寵愛(ài)的物品與幼兒共享，最終告知幼兒：“老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們。” 在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的珍寶?！?3.照看好自己的珍寶。 今日你要帶著珍寶在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀! 老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自

10、理行為。 建議： 1.不少幼兒在家都有自己寵愛(ài)的玩具或物品，這些珍寶寄予著孩子的依戀之情，讓幼兒帶珍寶上幼兒園對(duì)穩(wěn)定心情有著樂(lè)觀的作用。老師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 2.在活動(dòng)當(dāng)天，老師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)珍寶的事情，并表現(xiàn)出對(duì)珍寶的認(rèn)同感和寵愛(ài)之情。 3.可將我們的珍寶一書(shū)放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、溝通。 活動(dòng)反思： 細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己寵愛(ài)的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜愛(ài)的玩具來(lái)園，有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂(lè)觀地作用。 今日的教學(xué)內(nèi)容是我?guī)д鋵毶嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子

11、的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛(ài)的方式切入話題：“你們都有些什么珍寶啊?” 在第一環(huán)節(jié)中，珍寶們輪番說(shuō)說(shuō)自己的珍寶。以幼兒喜愛(ài)的話題入手，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 其次環(huán)節(jié)，猜猜老師的珍寶，老師展現(xiàn)自己的珍寶，告知幼兒老師最喜愛(ài)的珍寶是你們。拉近珍寶和老師之間的距離。 第三環(huán)節(jié)，照看好自己的珍寶，和小伙伴交換珍寶。 評(píng)價(jià)分析：小班的孩子喜愛(ài)玩具，他們都有自己的最?lèi)?ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小伴侶們寵愛(ài)的話題入手，更便于開(kāi)展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)被激發(fā)。 可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，孩子們的確是太小了，又是剛剛開(kāi)頭正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有很多擔(dān)心

12、分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小伴侶介紹自己帶來(lái)的珍寶時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。 所思所悟： 在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)! 還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長(zhǎng)捕獲孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地進(jìn)展他們，這是我體會(huì)最最深的。 5、小班語(yǔ)言活動(dòng)我?guī)婢呱嫌變簣@教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能說(shuō)出自己寵愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己寵愛(ài)的玩具。 2.能表達(dá)自己的寵愛(ài)之情，并與他人共享自己寵愛(ài)的

13、物品。 活動(dòng)預(yù)備： 老師帶23件自己寵愛(ài)的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的預(yù)備。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 2.基本過(guò)程 (一)說(shuō)說(shuō)自己的玩具。請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的玩具是什么?為什么喜愛(ài)它? 老師與幼兒翻看我們的玩具，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具 (二)請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。 師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?a老師出示23件寵愛(ài)的物品與幼兒共享。最終老師告知幼兒，我還最喜愛(ài)一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的珍寶。

14、那就是你們，你們是我的珍寶。 b在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的珍寶。 (三)、照看好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：今日你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀!(留意觀看幼兒是如何照看玩具的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自理行為)。 延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。 活動(dòng)反思： 情景描述： 不少幼兒在家都有自己寵愛(ài)的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜愛(ài)的玩具來(lái)園，有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂(lè)觀地作用。 今日的教學(xué)內(nèi)容是我?guī)婢呱嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼

15、兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛(ài)的方式切入話題： “你們都有些什么珍寶啊!?” “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!” “老師也有自己的珍寶呢，想知道嗎?我要變變變”最終告知并擁抱幼兒說(shuō)：“其實(shí)老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們。” 等等這些，都讓小班的孩子快樂(lè)的不得了。 理論分析： 曾看到幾個(gè)激發(fā)愛(ài)好的方法，我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有肯定的借鑒和啟發(fā)吧! 1、幽默。 教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好親密相關(guān)。老師奇妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。 2、要留意講課的.節(jié)奏。 課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)

16、節(jié)奏的把握要符合孩子的熟悉水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和同學(xué)的思維水平相符。過(guò)快的節(jié)奏，不易使孩子聽(tīng)清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊急和疲憊。過(guò)慢的節(jié)奏，簡(jiǎn)單使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的留意力。沒(méi)有快慢變化的節(jié)奏也簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而減弱幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，降低學(xué)習(xí)的熱忱，收不到預(yù)期的效果。 所思所悟： 小班的孩子喜愛(ài)玩具，他們都有自己的最?lèi)?ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小伴侶們寵愛(ài)的話題入手，更便于開(kāi)展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)被激發(fā)。 可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，孩子們的確是太小了，又是剛剛開(kāi)頭正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有很多擔(dān)心分的表

17、現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小伴侶介紹自己帶來(lái)的珍寶時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。 在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)! 還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長(zhǎng)捕獲孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地進(jìn)展他們，這是我體會(huì)最最深的。 6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小珍寶們，帶著很多小問(wèn)號(hào)，要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開(kāi)頭學(xué)習(xí)在集體中自立地生活。

18、可是，面對(duì)生疏的環(huán)境幼兒多少有些恐驚和焦慮，關(guān)心幼兒們盡快熟識(shí)幼兒園，適應(yīng)集體生活。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。 2、喜愛(ài)幼兒園，情愿來(lái)幼兒園。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 喜愛(ài)上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，情愿與同伴一起活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒園大門(mén)(積木拼搭) 玩偶小兔 活動(dòng)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1、老師出示玩偶小兔跟小伴侶打招呼，吸引幼兒的留意與愛(ài)好。 2、老師邊表演邊敘述故事小兔上幼兒園 二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本事。 1、提問(wèn)：小兔是怎么上幼兒園的

19、?今日我們班誰(shuí)像小兔一樣高興奮興上幼兒園的? 2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高興奮興上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。 3、觀賞兒歌上幼兒園 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 老師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。 活動(dòng)反思 通過(guò)活動(dòng)來(lái)削減新來(lái)園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本事了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做嬉戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。 7、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)幼兒園教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛(ài)惜。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

20、 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。 (1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!” (2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小伴侶活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸*就回來(lái)。 (4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很

21、多本事，還能牢固許多新伴侶。 2.談話，引出課題。 老師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園 (1)幼兒園里有什么?你最喜愛(ài)幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫(huà)自己抱負(fù)的幼兒園。 (1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。 (2)展出繪畫(huà)作品。 活動(dòng)反思： 老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有肯定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中留意孩子的實(shí)際水平。 8、大班社會(huì)活動(dòng)

22、教案：我在幼兒園過(guò)生日教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 今年是我們大四班孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)的最終一年，家長(zhǎng)們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對(duì)每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇給孩子在幼兒園里過(guò)生日。孩子在生日前幾天就在宣揚(yáng)自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的禮物會(huì)令孩子欣喜不已;家長(zhǎng)們送來(lái)了蛋糕、還附上了父母寄語(yǔ);作為老師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參與嬉戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培育幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和諧相處?！币罁?jù)這一

23、指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過(guò)生日”主題系列活動(dòng)開(kāi)頭了，讓孩子共享體驗(yàn)同伴的歡樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識(shí)，深深地感受老師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會(huì)感恩，這次活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂(lè)觀意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫(huà)上更絢爛的顏色，為孩子和家長(zhǎng)留下更美妙的回憶。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參與生日慶?；顒?dòng)，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。 2. 提高幼兒的交往力量，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 3. 讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。 4. 情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 5. 培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 提

24、高幼兒的交往力量，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長(zhǎng)錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起預(yù)備一個(gè)節(jié)目。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話活動(dòng)(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是誰(shuí)的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰(shuí)的生日? 2.伴侶生日的時(shí)候，你會(huì)怎么做?怎樣為他祝愿? 3.伴侶請(qǐng)你一起共享生日蛋糕的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么? 4.你自己的生日盼望誰(shuí)跟你一起過(guò)?怎樣過(guò)? 活動(dòng)二：“生日”祝愿活動(dòng) 1.請(qǐng)出 “

25、小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。 2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z(yǔ)和生日禮物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。 4.老師請(qǐng)幼兒按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛(ài)的彩筆寫(xiě)下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。 5.老師朗讀家長(zhǎng)信件、賀卡，請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)父母哺育孩子的錄像，感受父母的辛苦。 6.過(guò)生日的時(shí)候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺(jué)啊?我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊? 7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長(zhǎng)，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過(guò)生日的時(shí)候來(lái)感謝我們的父母。 8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過(guò)生日小伴侶許

26、愿、吹蠟燭，讓我們把這快樂(lè)一刻永久保留下來(lái)吧!師生拍照留念。 9.過(guò)生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂(lè)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.請(qǐng)孩子把歡樂(lè)的場(chǎng)景記錄在主題墻上。 2.請(qǐng)幼兒在家給自己的親人過(guò)生日。 活動(dòng)反思： 每個(gè)月班里都會(huì)有過(guò)生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)告知老師和小伴侶，當(dāng)問(wèn)到他們過(guò)生日最興奮的事時(shí)，大部分孩子都會(huì)說(shuō)“喜愛(ài)吃生日蛋糕，喜愛(ài)接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日的意義并不是很了解。 自從我班開(kāi)展“我在幼兒園過(guò)生日”活動(dòng)以來(lái)，一年里已有10多名幼兒先后在班上過(guò)生日。每次過(guò)生日的場(chǎng)面都喧鬧非凡。孩子們一起為過(guò)生日的孩子唱歌跳舞，一首首悅耳的音樂(lè)

27、沁人心脾;一句句祝愿的話讓人感動(dòng)至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛(ài)不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。 每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們對(duì)生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賜予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)懷自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的仆人。 我們的主題活動(dòng)探究式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、爭(zhēng)論進(jìn)展到手工、繪畫(huà)、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量的進(jìn)展，促進(jìn)

28、了孩子關(guān)懷他人、與人共享的歡樂(lè)情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。關(guān)心孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來(lái)，使幼兒開(kāi)頭關(guān)注家人、同伴等，鼓舞他們?cè)诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特共性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。 主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，活動(dòng)前和過(guò)生日小伴侶的家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓他們寫(xiě)一封信給孩子(信中可以寫(xiě)他們成長(zhǎng)中好玩的事或是家長(zhǎng)對(duì)他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及哺育孩子的錄像等，家長(zhǎng)的協(xié)作和支持保證了活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，也使孩子對(duì)活動(dòng)感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量啵w會(huì)到父母對(duì)自己

29、的愛(ài)，熟悉生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺(jué)得活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂(lè)觀意義。 整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開(kāi)了一扇了解社會(huì)的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會(huì)交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體進(jìn)展。 9、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是幼兒園小仆人教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步 時(shí)發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?” 指南中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活

30、動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛(ài)好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。 我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時(shí)調(diào)整方案，與孩子們一起綻開(kāi)爭(zhēng)論。通過(guò)爭(zhēng)論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。 2.初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識(shí)。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4

31、.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 電腦、有關(guān)資料、圖片 活動(dòng)指導(dǎo)： 1. 觀看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等 問(wèn)：這是什么地方? 你喜愛(ài)嗎? 為什么? (心情舒服、給人以美的享受) 老師小結(jié)。 2. 觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等 問(wèn)：這里都是什么? 怎么會(huì)有這么多垃圾的? 你看了，覺(jué)得怎么樣? (觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè).) 老師小結(jié)。 3. 問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾 撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止) 師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)

32、吧! 使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。 活動(dòng)反思 在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。 10、小班社會(huì)活動(dòng)我上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解熟識(shí)幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。 2.能和老師、同伴一起開(kāi)心的嬉戲。 3.體驗(yàn) 幼兒園生活的歡樂(lè)，情愿開(kāi)快樂(lè)心地上幼兒園。 4.培育幼兒英勇

33、、活潑的共性。 5.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 活動(dòng)預(yù)備： PPT、各種嬉戲材料。 活動(dòng)過(guò)程： (一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 老師和幼兒隨音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?我們一起來(lái)唱一唱。 老師：剛才我們唱了小伴侶們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示：唱歌、跳舞)(二)了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)老師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀? 老師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。 1.老師：早上，小伴侶們開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。老師和小伴侶打招呼小伴侶早!你們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀? 2.我們和好伴侶一起玩什么?(搭積木)3.然后我們就排排隊(duì)

34、去做操啦。 (動(dòng)作參加)老師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小伴侶的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,每天熬煉身體棒!)4.老師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小伴侶變得更強(qiáng)壯。)5.老師：喝完有養(yǎng)分的牛奶呀，我們小伴侶就要和老師還有其他小伴侶一起學(xué)本事、做嬉戲啦。(我們小伴侶每天能學(xué)到好多本事，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)6.老師：嬉戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有養(yǎng)分、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散漫步 ，這個(gè)時(shí)候我們小伴侶做什么呀?(睡覺(jué))然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦! 7. 這就是小伴侶們?cè)谟變簣@一天的生活。 (

35、三)幼兒自主地體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)1.老師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜愛(ài)做什么呢? 2.老師：我知道了，我們小伴侶最喜愛(ài)做嬉戲。老師為小伴侶預(yù)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)3.老師：剛才你們玩的快樂(lè)嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么快樂(lè)? 4.老師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本事，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本事很歡樂(lè)。 (四)拓展延長(zhǎng)1.老師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的老師外面還有好多好玩的東西呢。 2.出示滑滑梯、戶(hù)外活動(dòng)的嬉戲(拍皮球等)的圖片老師：這是

36、什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.區(qū)角活動(dòng)：布置心情角，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上興奮、難過(guò)的臉譜面具自由表達(dá)心情。 2.家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢(xún)問(wèn)幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒喜愛(ài)幼兒園生活. 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。 11、小班社會(huì)公開(kāi)課我上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解熟識(shí)幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。 2、能和老師、同伴一起開(kāi)心

37、地嬉戲。 3、體驗(yàn)幼兒園生活的歡樂(lè)，情愿開(kāi)快樂(lè)心地上幼兒園。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備 Ppt、各種嬉戲材料 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、老師和幼兒共同演唱我愛(ài)我的幼兒園，邊唱邊走進(jìn)教室。 2、老師：剛才我們唱了小伴侶們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示：唱歌、跳舞) 二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié) 1、老師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情? (幼兒每說(shuō)出一點(diǎn)，老師就出示一張圖片) 2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié) (1)老師：早上，小伴侶們開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。老師和小伴侶打招呼小伴侶早!你們應(yīng)

38、當(dāng)怎么說(shuō)呀? (2)我們和好伴侶一起玩什么?(搭積木) (3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。 (動(dòng)作參加)老師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小伴侶的隊(duì)伍真整齊 (4)老師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶) (5)老師：喝完有養(yǎng)分的牛奶呀，我們小伴侶就要和老師還有其他小伴侶一起學(xué)本事、做嬉戲啦。 老師：有哪些好玩的嬉戲呢?先請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。(老師出示圖片，幼兒說(shuō)出嬉戲活動(dòng)的名稱(chēng)) 老師帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲愛(ài)的可樂(lè) (6)老師：嬉戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小伴侶做什么呀? (7)這就是小伴侶們?cè)谟變簣@一天的生活。 三、幼兒自主地體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè) 1、老師：我

39、們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜愛(ài)做什么呢? 2、老師：我知道了，我們小伴侶最喜愛(ài)做嬉戲。老師為小伴侶預(yù)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館) 3、老師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不快樂(lè)? 4、老師總結(jié)：你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本事很歡樂(lè)。 四、拓展延長(zhǎng) 1、老師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的老師外面還有好多好玩的東西呢。 2、出示滑滑梯、戶(hù)外活動(dòng)的嬉戲(拍皮球等)的圖片 老師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。 活動(dòng)反思： 我上幼兒園是一首美麗的歌曲，生動(dòng)形象的

40、歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伴侶們的愛(ài)好是特別高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)熟悉圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂(lè)常規(guī)不是特殊好，在今后的活動(dòng)中將多加培育。由于時(shí)間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長(zhǎng)活動(dòng)。 12、小班社會(huì)我?guī)д鋵毶嫌變簣@教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛(ài)惜。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物

41、的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。 (1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!” (2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小伴侶活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸*就回來(lái)。 (4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新伴侶。 2.談話，引

42、出課題。 老師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園 (1)幼兒園里有什么?你最喜愛(ài)幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫(huà)自己抱負(fù)的幼兒園。 (1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。 (2)展出繪畫(huà)作品。 活動(dòng)反思： 老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有肯定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中留意孩子的實(shí)際水平。 13、小班社會(huì)活動(dòng)我?guī)д鋵毶嫌變簣@教案反思 活動(dòng)主題：幼兒

43、園真好 活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)-我?guī)д鋵毶嫌變簣@ 設(shè)計(jì)理念(或教材分析)： 小班的孩子都有自己寵愛(ài)的玩具，這些珍寶都寄予著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己寵愛(ài)的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂(lè)觀的作用。于是我選擇了我?guī)д鋵毶嫌變簣@這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的珍寶，以幼兒喜愛(ài)的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己寵愛(ài)的珍寶，情愿與他人共享自己寵愛(ài)的珍寶，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭 。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能說(shuō)出寵愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己寵愛(ài)的珍寶。 2.能表達(dá)自己的寵愛(ài)之情，并于他人共享自己寵愛(ài)的物品。 重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的珍寶的寵愛(ài)之情， 難點(diǎn)：情愿與他人共

44、享自己寵愛(ài)的珍寶。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最寵愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。 2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成我們的珍寶一書(shū)。 3.老師帶23件自己寵愛(ài)的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的珍寶放在老師擺好的椅子上，做好帶珍寶一起活動(dòng)的預(yù)備。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)自己的珍寶 1.師：哇，今日老師看到小伴侶們都帶來(lái)了自己小珍寶，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎? 2.請(qǐng)幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的珍寶是什么?為什么喜愛(ài)它? 3.老師與幼兒翻看自制的我們的珍寶一書(shū)，凡是翻到某一幼兒的珍寶時(shí)，該幼兒便站起來(lái)洪亮的說(shuō)：

45、這是我的珍寶。 二、猜猜老師的珍寶 1. 師：你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎? 2. 老師出示23件寵愛(ài)的物品與幼兒共享，最終告知幼兒：老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們。 3. 在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的珍寶。 三、照看好自己的珍寶 1. 師：今日你要帶著珍寶在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀! 2. 老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自理行為。 設(shè)計(jì)意圖： 以幼兒寵愛(ài)的話題入手，便于綻開(kāi)教學(xué)，激發(fā)孩子的愛(ài)好。 翻看自制的書(shū)，吸引幼兒的留意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)珍寶的寵愛(ài)之情。 老師展現(xiàn)自己的珍寶，告知幼兒老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們，進(jìn)一步拉近老師與幼兒的距

46、離。 以照看珍寶為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。 活動(dòng)反思： 星期四上了“我?guī)д鋵毶嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。 由于這節(jié)課需要每位小伴侶從家中帶一件自己喜愛(ài)的珍寶來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際狀況，我提前兩天就發(fā)信息提示各位家長(zhǎng)關(guān)心幼兒帶一件自己的喜愛(ài)的珍寶來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小伴侶都帶來(lái)了自己寵愛(ài)的珍寶。 當(dāng)天李老師臨時(shí)說(shuō)要來(lái)聽(tīng)我的課，心里還是有些緊急的。不過(guò)我很快調(diào)整好了心態(tài)，開(kāi)頭了這節(jié)“我?guī)д鋵殎?lái)幼兒園”這節(jié)課的目標(biāo)主要是 1.能在集體中大方的說(shuō)話，說(shuō)出自己喜愛(ài)的珍寶的名稱(chēng)。 2.情愿和他人共享自己喜愛(ài)的珍寶。重點(diǎn)是能完整的敘述：這個(gè)珍寶是我的，這是情愿與他人共享自己的珍寶

47、。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒快樂(lè)的送玩具珍寶回家中結(jié)束了這節(jié)課。 課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺(jué)得是受益匪淺啊1.座位支配的不是很合理。 由于剛開(kāi)學(xué)不久，我們班的小伴侶的座位支配的都是一種(五排)，所以這節(jié)課我也沒(méi)有更換座位，但是忽視了一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課的其次環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的珍寶并可以示范玩法，這個(gè)座位上的支配就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀(jì)律。 14、幼兒園大班語(yǔ)言繪本子兒，吐吐教案教案反思 教材分析： 之所以選取這篇故事，緣由就在于它簡(jiǎn)潔詼諧，來(lái)自幼兒的日常生活閱

48、歷，無(wú)論在家里還是在幼兒園，水果永久是孩子們的最?lèi)?ài)?！俺怨贤伦觾骸笔巧畛ＷR(shí)，而間或吃進(jìn)肚子里通常也無(wú)甚大礙;缺乏生活學(xué)問(wèn)的幼兒就很簡(jiǎn)單犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常閱歷，另一頭則靜靜打開(kāi)了文學(xué)制造中奇怪好玩的想象空間。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)聽(tīng)詼諧的故事，并參加爭(zhēng)論，從中體會(huì)閱讀的歡樂(lè)。 2、聯(lián)系相關(guān)閱歷，說(shuō)說(shuō)吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事子兒，吐吐的PPT。 2、洗凈的蘋(píng)果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見(jiàn)水果，水果刀，砧板。 3、盤(pán)中盛放若干瓣石榴。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今日給你們說(shuō)一個(gè)小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!

49、 二、邊講邊談?wù)摚?放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)觀看畫(huà)面：這里有這么多的小豬，哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來(lái)的? (2)介紹：胖胖的臉比誰(shuí)都胖。每次吃東西的時(shí)候，胖胖總是說(shuō)：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。 2.觀看畫(huà)面參加爭(zhēng)論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有很多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢? (1)爭(zhēng)論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣? 以胖胖的口吻說(shuō)啊?要開(kāi)刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來(lái)了，哭啊哭啊，越哭越難過(guò)，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)了自己怎么啦? (2)爭(zhēng)論二：好大的一棵樹(shù)頂在頭上，會(huì)怎么樣?(說(shuō)說(shuō)各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“咦?這里怎么會(huì)有一棵