小班教案我上幼兒園反思

1、小班教案我上幼兒園反思 小班教案我上幼兒園反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案我上幼兒園反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、師生問好。師：小朋友們好。生：老師你好。(唱出來(lái)，注意速度放慢)二、練聲。簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”律動(dòng)三、導(dǎo)入(引出課題我愛我的幼兒園)師：瞧

2、!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。小鳥在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛我的綠草地。瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛我的幼兒園。讓我們大家一起說(shuō)我愛我的幼兒園。四、熟悉歌詞。師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?生：愿意。師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?生：愿意。師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?生：朋友。師：我們一起說(shuō)，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。師：一起看

3、看我們和好朋友在幼兒園做什么?生：跳舞，唱歌，師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?生：快樂。師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看五、學(xué)唱歌曲。師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽聽看。師：再聽一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱六、加上樂器伴奏。1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)2、放音樂，加上小樂器。七、表演唱。

4、今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫我愛我的幼兒園，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱八、小結(jié)。師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的?；顒?dòng)反思：音樂活動(dòng)我愛我的幼兒園是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。2、小班音樂活動(dòng)教案：我上幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)

5、有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來(lái)到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動(dòng)我上幼兒園。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：跟伴奏帶流暢地唱完整首歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：1、播放我上幼兒園的磁帶。2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱

6、，它在唱什么歌?”播放我上幼兒園。3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。4、在熟悉我上幼兒園歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意愿?；顒?dòng)要點(diǎn)：1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要準(zhǔn)確，千萬(wàn)不能教錯(cuò)了讀音。2、集體唱我上幼兒園，要求要有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地唱?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，音樂是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。3、小班主題活動(dòng)教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景上幼兒園啦!在家

7、里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒?，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒園大門(積木拼搭)玩偶小兔活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。2、教師邊表演邊講述故事小兔上幼兒園二、知道

8、自己長(zhǎng)大了，要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。3、欣賞兒歌上幼兒園三、活動(dòng)延伸教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。活動(dòng)反思通過活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。4、小班社會(huì)活動(dòng)教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)

9、習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒牵鎸?duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒園大門(積木拼搭)玩偶小兔活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。2、教師邊表演邊講述故事小兔上幼兒園二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班

10、誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。3、欣賞兒歌上幼兒園三、活動(dòng)延伸教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面?；顒?dòng)反思通過活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。5、小班兒歌我上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。兒歌的篇幅短小，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教

11、學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，我整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。133、我上幼兒園爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧，唱歌，做游戲?；顒?dòng)反思：我上幼兒園是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。6、小班音樂我

12、上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫我上幼兒

13、園，我們一起來(lái)聽一聽。2.教師范唱歌曲。3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。2.教師示范動(dòng)作。3.師：你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。活動(dòng)反思：我上幼兒園是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象

14、的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。7、小班主題我上幼兒園教案反思主題內(nèi)容：一、綜合：快樂變變變二、音樂：拍手點(diǎn)頭(一)三、音樂：拍手點(diǎn)頭(二)四、綜合：選標(biāo)記(一)五、綜合：選標(biāo)記(二)六、健康：小手真干凈七、兒歌：幼兒園也是我的家(一)八、兒歌：幼兒園也是我的家(二)九、數(shù)學(xué)：

15、將相同顏色的玩具放在一起十、社會(huì)：我是 xx組小朋友十一、兒歌：你是我的好朋友十二、音樂：親親(一)十三、音樂：親親(二)十四、綜合：猜猜我是誰(shuí)十五、美術(shù)：神奇的畫筆十六、社會(huì)：好寶寶有禮貌十七、體育：熊貓滾球十八、數(shù)學(xué)：玩具找家(一)十九、故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園活動(dòng)名稱：綜合：快樂變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參加集體活動(dòng)，開始接納、喜歡老師。2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。難點(diǎn)：樂意參加集體活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。教師行為：1、看魔術(shù)表演。介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。(1)變糖

16、果。當(dāng)老師打開魔盒的一頭，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時(shí)，教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)1、2、3，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并發(fā)給大家品嘗。(2)變玩具。用同樣方法變出玩具。1、玩玩具。請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具?；顒?dòng)名稱：音樂：拍手點(diǎn)頭(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。3、初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布袋木偶娃娃一個(gè)。2、配套音樂磁帶。教師行為：1、激發(fā)活動(dòng)興趣。教師出示布袋木偶作拍手、

17、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。2、教師范唱。教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)名稱：音樂：拍手點(diǎn)頭(二)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。3、初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布袋木偶娃娃一個(gè)。2、配套音樂磁帶。教師行為：1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。提問：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)干什么呢?教師以自己的情感感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。(2)幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)

18、作?；顒?dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。2、能區(qū)別自己與別人的物品。3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。教師行為：1、認(rèn)圖標(biāo)。出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字，說(shuō)對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示。2、明確生活用品的使用規(guī)則。告訴幼兒，在幼兒園里每

19、個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品?；顒?dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記(二)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。2、能區(qū)別自己與別人的物品。3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。教師行為：1、尋找自己的生活用品。教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的 系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品

20、所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。在活動(dòng)中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。活動(dòng)名稱：健康：小手真干凈活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出洗手的順序。難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。2、暑片一包，盤子一個(gè)教師行為：一、出示薯片，引出課題。1.這是什么?(薯片)恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手)2.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們

21、應(yīng)該怎樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)3.教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。二、教師教幼兒正確的洗手方法1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。濕手-擦肥皂-搓手-沖洗干凈-毛巾擦干2、教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3、教師讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。4、教師請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手四、總結(jié)、分享1、小朋友們，現(xiàn)在我們的小手都洗干凈了吧?那除了吃東西前洗手之外，什么

22、時(shí)候也要洗手呢?2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享這包美味的薯片吧!活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家(一)活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。教師行為：一、設(shè)置懸念，引出課題。1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案!2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人?在干什么?揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。1.教

23、師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?(指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念)2.集體看著照片學(xué)念兒歌。3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家(二)活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。教師行為：三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。四、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲

24、、聽聽故事，還可以玩什么?我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來(lái)想一想、念念兒歌，好嗎?活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。2、幼兒有參加活動(dòng)的興趣，愿意講操作過程。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別顏色。難點(diǎn)：能說(shuō)出操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、綠大框各1個(gè)。 紅、綠片人手1個(gè)，紅、綠玩具若干。教師行為：1.把相同顏色的片片放在一起。出示紅、綠片片，小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色?一起說(shuō)什么片片好。出示紅綠色兩個(gè)大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣?想想應(yīng)該怎樣送片片回家?送哪個(gè)家?送完后，紅框里住著

25、誰(shuí)?綠框里呢?2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)框?綠玩具住哪個(gè)框?一邊送一邊說(shuō)，什么玩具送你回家。送完后，紅框里住著誰(shuí)?他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?綠框里住著誰(shuí)?他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?3、活動(dòng)評(píng)價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友!活動(dòng)名稱：社會(huì)：我是 xx組小朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知組意義。2.樂意積極參與活動(dòng)，自己到自己是哪一組的小朋友。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。難點(diǎn)：會(huì)自己選擇顏色貼在座位上。活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙教師行為：1.導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些顏色

26、?你喜歡什么顏色?2.出示彩紙，自選顏色小組(1)看，老師這里有幾種顏色的紙?(2)讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色?(3)請(qǐng)小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。3. 初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪一組的小朋友(1)請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說(shuō)說(shuō)選了什么顏色。(2)提問：你選擇了什么顏色的標(biāo)記?還有誰(shuí)選擇了相同的標(biāo)記。(3)小結(jié)：，都選擇了黃色標(biāo)記，這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組，叫黃色組(4)游戲我是組的小朋友教師報(bào)出小組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義?；顒?dòng)名稱：兒歌：你是我的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞2、 使幼兒樂意和同伴

27、一起玩游戲。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能和小朋友做好朋友。難點(diǎn)：會(huì)邊念兒歌邊做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒基本上能說(shuō)出同班小朋友的名字。2、歡快的輕音樂。教師行為：1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。(1) 提問：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友?(2) 你的新朋友是誰(shuí)?她(他)叫什么名字?(3) 小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒?，真快樂?、 學(xué)習(xí)兒歌：(1) 老師示范朗誦兒歌一到二遍。第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動(dòng)作。(2) 以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。(3) 邊表演邊朗誦兒歌?？梢杂眯〗M、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。3、 游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表

28、演?；顒?dòng)名稱：音樂：親親(一)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)歌曲感興趣。難點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.玩偶娃娃一個(gè)。2. 配套音樂磁帶。教師行為：1、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么?誰(shuí)來(lái)親親她?2、范唱歌曲(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。(2)第二遍范唱請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感?；顒?dòng)名稱：音樂：親親(二)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。重點(diǎn)、難

29、點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)愉快的唱歌。難點(diǎn)：能帶感情地進(jìn)行演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.玩偶娃娃一個(gè)。2. 配套音樂磁帶。教師行為：1、 再次激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣?？纯赐尥薜男δ樝袷裁?誰(shuí)來(lái)親親她?2、 教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。提問：老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?活動(dòng)名稱：綜合：猜猜我是誰(shuí)活動(dòng)目標(biāo)：1.在與教師的游戲中，逐步加深對(duì)班級(jí)教師、保健教師的情感。2.學(xué)會(huì)使用老師早、老師再見、謝謝等禮貌用語(yǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)老師。難點(diǎn)：喜歡老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備：和

30、保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。教師行為：1. 我來(lái)認(rèn)一認(rèn)-學(xué)會(huì)稱呼。(1)班級(jí)一位教師和一位保育教師在門外敲門。(2)教室里的教師問：小朋友們，誰(shuí)來(lái)了?(3)大家一起打招呼：老師好!小朋友好!(4)幼兒為教師表演一個(gè)節(jié)目，道別再見。2. 我來(lái)猜一猜-辨認(rèn)保健老師(1)保健教師來(lái)班，幼兒與保健老師相互問好。(2)老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認(rèn)老師。3. 我來(lái)說(shuō)一說(shuō)-請(qǐng)老師事情完成后說(shuō)謝謝。(1)想拿放在高出的圖書或玩具時(shí)學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)老師幫我拿。(2)被老師幫助后會(huì)說(shuō)謝謝?；顒?dòng)名稱：美術(shù)：神奇的畫筆活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意參加玩色活動(dòng)，對(duì)色彩感興趣。2.認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試之樂趣。重點(diǎn)

31、、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受色彩的美。難點(diǎn)：會(huì)用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒，顏料。場(chǎng)地布置教師行為：1. 顏色總動(dòng)員(1)尋找我們身邊美麗的色彩，請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。(2)我最喜歡的色彩請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。2. 奇妙的小畫筆(1)提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來(lái)的?(2)介紹幾種常見的畫筆。(3)教師示范幾種筆涂畫。3. 好玩的畫筆(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?(2)提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。(3)幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?幫助記錄內(nèi)容?；顒?dòng)名稱：社會(huì)：好

32、寶寶有禮貌活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道怎樣做好寶寶。難點(diǎn)：會(huì)口齒清楚地念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。教師行為：1.介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時(shí)問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?2.學(xué)習(xí)兒歌。教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。3.嘗試表演兒歌。能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演?；顒?dòng)名稱：體育：熊貓滾球

33、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)滾球的技能。難點(diǎn)：能與同伴合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大皮球若干。2、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌大皮球。教師行為：1、開始部分。游戲：開火車。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。游戲可重復(fù)數(shù)次。2、基本部分。(1)新授游戲熊貓滾球。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請(qǐng)一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。(2)幼兒尋找游戲伙伴。(3)幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌大皮球邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩

34、人之間的距離，糾正玩法中的錯(cuò)誤。(4)請(qǐng)玩得較好的幼兒合作表演。(5)小結(jié)游戲情況。3、結(jié)束部分。(1)游戲小小熊貓真愛玩。(2)幼兒游戲2次，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。(3)結(jié)束活動(dòng)，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧?；顒?dòng)名稱：數(shù)學(xué)：玩具找家(一)活動(dòng)目標(biāo)：1.能把相同類的玩具放在一起。2.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)把相同類的玩具放一起。難點(diǎn)：知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個(gè)教師行為：認(rèn)識(shí)3種玩具，知道他們的名稱。以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說(shuō)說(shuō)他叫什么。認(rèn)識(shí)3種玩具的家。教

35、師分別在3個(gè)盒子里各放進(jìn)一個(gè)。讓幼兒知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。教師行為：1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個(gè)盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說(shuō)：我把積木送回家。2 體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂。游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處?；顒?dòng)名稱：故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1：能在集體中安靜地聽故事。2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：能喜歡上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套掛圖及幼兒畫冊(cè)教師行為：1：看掛圖，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。2：欣賞故事提問：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)

36、點(diǎn)為什么一路上都不高興?路上她們看到了什么?3：再次欣賞故事(邊看掛圖邊欣賞)提問：(1)點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(2)點(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?(3)點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?(理解詞匯：高高興興)4：第三遍欣賞故事提問：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。5：欣賞故事提問：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。主題反思：通過活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本

37、領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。8、小班主題活動(dòng)教案：高高興興上幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡看木偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。2、知道要高高興興上幼兒園。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：小花貓、小白兔、小鴨子等手偶?；顒?dòng)過程：1、出示小白兔手偶，引題。教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園的路上，小白兔先

38、碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?3、再次表演手偶，鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話。小白兔高高興興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小動(dòng)物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱小朋友的書。我上幼兒園活動(dòng)反思：第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)

39、。第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。3、探索、發(fā)現(xiàn)生

40、活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。2.玩具天線寶寶一個(gè)?；顒?dòng)過程：1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!”(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多

41、本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品?；顒?dòng)反思：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。10、小班社會(huì)活動(dòng)我上幼兒園教案反思活

42、動(dòng)目標(biāo)：1.了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。3.體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、各種游戲材料。活動(dòng)過程：(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師和幼兒隨音樂我愛我的幼兒園入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來(lái)唱一唱。教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示：唱歌、跳舞)(二)了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。1.教師：早上，小朋友們開

43、開心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼小朋友早!你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。(動(dòng)作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)4.教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)5.教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)6.教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我

44、們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!7. 這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。(三)幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂1.教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3.教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開心?4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。(四)拓展延伸1.教師:我們的教室里有這么多好玩的

45、東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧?；顒?dòng)延伸：1.區(qū)角活動(dòng)：布置心情角，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上高興、傷心的臉譜面具自由表達(dá)心情。2.家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。11、小班音樂活

46、動(dòng)我上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌

47、?” “你們聽到小白兔在唱什么嗎?”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！被顒?dòng)延伸：歌曲我愛我的幼兒園?；顒?dòng)反思：我上幼兒園是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快快樂樂

48、上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無(wú)論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過程?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面，初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。2、學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好!”3、體驗(yàn)故事中的愉快之感。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好!通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小兔子頭飾。2、 紙鶴、眼鏡。3、 歌曲我上幼兒園活動(dòng)過程(一)、導(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。(二

49、)、教師推出板式畫面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。(三)、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。(四)、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好!、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)：、今天咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰(shuí)想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。教學(xué)反思1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信

50、的性格。13、小班主題活動(dòng)我上幼兒園啦！我的好朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡朗誦兒歌。2、樂意和小朋友一起玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶?；顒?dòng)過程：1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解好朋友的概念。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師朗誦兒歌2遍。(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

51、5、小結(jié)?；顒?dòng)反思：你是我的好朋友是主題活動(dòng)我上幼兒園中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)好朋友的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)好朋友這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。14、小班語(yǔ)言我?guī)氊惿嫌變簣@教案反思目標(biāo)：1.能說(shuō)出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫

52、助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成我們的寶貝一書。3.教師帶23件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。過程：1.說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?教師與幼兒逐一翻看我們的寶貝，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝。”2.猜猜老師的寶貝。你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?教師出示23件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是

53、你們?！痹跍剀暗囊魳仿曋?，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?.照顧好自己的寶貝。今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。建議：1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。3.可將我們的寶貝一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流?；顒?dòng)反思：細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之

54、情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。今天的教學(xué)內(nèi)容是我?guī)氊惿嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝啊?”在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。第三環(huán)節(jié)，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。評(píng)價(jià)分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛的話題

55、入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)?？梢哉f(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。所思所悟：在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)!還有一點(diǎn)，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。15、

56、小班音樂公開課我上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫我上幼兒園，我們一起來(lái)聽一聽。2.教師范唱歌曲。3.師：現(xiàn)在讓我們

57、來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。2.教師示范動(dòng)作。3.師：你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。活動(dòng)反思：我上幼兒園是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒

58、園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。16、小班音樂優(yōu)質(zhì)課我上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂

59、?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫我上幼兒園，我們一起來(lái)聽一聽。2.教師范唱歌曲。3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。1.

60、師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。2.教師示范動(dòng)作。3.師：你們看清楚了嗎?(.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng))剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。活動(dòng)反思：我上幼兒園是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不