幼兒園中班課程教案

1、Word 幼兒園中班課程教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？下面是虎知道的我為您帶來(lái)的3篇幼兒園中班課程教案，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。 幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生驕傲感。 2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗誦詩(shī)歌。 3、借助圖片或提示仿編兒歌。 4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)

2、、小猴子等。 2、各地風(fēng)景圖片若干。 3、老師教學(xué)資源漂亮的祖國(guó)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入 1、采納提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒敘述詩(shī)歌內(nèi)容 分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)及生活地方。 2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。 二、朗誦詩(shī)歌 老師美麗、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。 老師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用美麗、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。 三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。 為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流？（由于河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清

3、的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡。 師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。 本文擴(kuò)展閱讀：依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的解釋?zhuān)鎳?guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開(kāi)拓的生存之地，人們崇拜、疼惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)、大好河山、絢爛文化以及骨肉同胞的感情。 幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠主動(dòng)探究并把握小竹梯的幾種簡(jiǎn)潔玩法。 2、情愿利用小竹梯熬煉身體，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小竹梯若干、輪

4、胎若干。 開(kāi)展?fàn)顩r： 1、熟悉小竹梯，自由探究小竹梯不同的玩法。 （1）出示小竹梯，請(qǐng)幼兒自由玩小竹梯，探究小竹梯的不同玩法。 （2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的玩法，老師分別進(jìn)行指導(dǎo)。 如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡。 （3）老師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡(jiǎn)潔玩法的要領(lǐng)及留意事項(xiàng)（幼教sMtxjs、com），組織幼兒分組進(jìn)行集體練習(xí)。 玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，留意平安）。 玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過(guò)，身體

5、保持平衡，重心要穩(wěn)）。 2、集體嬉戲，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。 幼兒扮演小白兔，跳過(guò)“田野”（從平放的梯子空檔跳過(guò)），走過(guò)“小橋”（從架高1015厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過(guò)去），爬上“山坡”（從一邊架高1520厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)），到達(dá)蘿卜園里拔一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。 幼兒嬉戲，老師鼓舞幼兒英勇地通過(guò)各種障礙，指導(dǎo)幼兒通過(guò)側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡。 3、放松活動(dòng)。 幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。 活動(dòng)反思： 梯子是孩子們戶(hù)外嬉戲中很熟識(shí)的一種嬉戲器械，我們從孩子的力量看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了勝利，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就消失腳

6、顫抖、搖擺的現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)我們溝通之后，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的方法：兩手伸平，想小飛機(jī)一樣；一步一步漸漸走。再一次嘗試的時(shí)候，大部分孩子就體驗(yàn)到了勝利的喜悅。 幼兒園中班課程教案 篇三 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力及比較推斷的力量。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。 2、事先設(shè)置好表演情境。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。 設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小伴侶比高矮，甲站

7、在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆畢竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？鼓舞幼兒充分爭(zhēng)論。 老師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。 幼兒示范正確的比高矮方法。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。 請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小伴侶更矮的小伴侶上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小伴侶矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小伴侶高，究竟他是矮還是高呢？ 引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。 3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。 指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。 4、幼兒通過(guò)自身參加，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。 玩嬉戲比高矮：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小伴侶，再派出來(lái)競(jìng)賽，選出全班的小伴侶，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓舞小伴侶，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。 活動(dòng)反思： 我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒