小青蛙幼兒園小班教案優(yōu)秀10篇

1、Word - 43 -小青蛙幼兒園小班教案優(yōu)秀10篇作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提升教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下內(nèi)容是為您帶來的10篇小青蛙幼兒園小班教案，希翼伴侶們參閱后能夠文思泉涌。小青蛙幼兒園小班教案 篇一目標(biāo)：1、認識音樂旋律，試試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。2、利用找害蟲的嬉戲情境及老師的語言提醒，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。3、體悟樂器活動帶來的歡樂，并能正確使用樂器。預(yù)備：1、拴好繩子的鈴鼓16個。2、16名幼兒圍成半圓坐。3、音樂歡樂的一只小青蛙4、小池塘圖片、稻田圖片。5、彩虹傘。過程：一

2、、故事導(dǎo)入。師（展示池塘背景圖）：今日天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。二、動作創(chuàng)編。師：小青蛙的小腳可喜愛在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳?。咳?、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。師：小青蛙在哪里??？哪個小伴侶找到了？師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧?。ɡ蠋熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。）師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？師：又發(fā)覺一條蟲子，我們快去吃掉它?。ɡ蠋煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。）小結(jié)：蟲子和青蛙都躲藏在小池塘圖片中，露出身體一部分便利幼兒尋覓。四、樂器加入。1、老師展示樂器，并引

3、領(lǐng)幼兒使用樂器。師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉漸漸地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！2、幼兒試試使用樂器。師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（老師檢查鈴鼓佩戴狀況。）五、增強新的嬉戲情境：稻田里捉蟲子。師：接下來我們要去幫農(nóng)夫伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)夫伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔玻∠x蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。（嬉戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊色彩的田反過來看有沒有蟲蟲。）師：本來蟲蟲都生活在什么色彩的稻田里呀？（綠色）六、放松。師：農(nóng)夫伯伯說

4、要嘉獎你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（嬉戲1遍）師：捉到蟲蟲興奮嗎？師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。實錄：一、引入T：呱呱，我是誰??？S：小青蛙。T：對了，我是青蛙媽媽，你們是？S：青蛙寶寶T：今日啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個有趣的嬉戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么?。縎：捉蟲蟲。T：對了，最后我們要捉蟲蟲。T：青蛙最喜愛的一個本事就是跳，對不對？那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳？S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。二、律動（師帶幼兒

5、共同嬉戲一遍。語言提醒：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）T：剛我們在哪里跳啊？S：肚肚。T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍?。縿倓倠寢尭銈兺媪艘粋€什么嬉戲?。縎：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的嬉戲，在這個之前還玩了一個什么嬉戲？（提醒：老師做躲貓貓的動作，躲、呱）T：捉迷藏，躲貓貓的嬉戲?？偨Y(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的嬉戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次嬉戲。）師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提醒：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶物呢，你們找找它藏在哪里啊？你們怎么發(fā)覺的？S：大眼睛。

6、 T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。T：除了肚肚上，還可以在哪里跳？S：胸口 T：胸口，可以嗎？（師帶幼兒第3次嬉戲）T：吃吃看，香不香。我要請一個寶物來幫我捉蟲蟲了。師請1名幼兒上來找蟲蟲（躲藏在圖中）T：你怎么發(fā)覺這個蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？T：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。T：那你吃吃看香不香，你在請其他小伴侶都來吃一吃。T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？S：腿上，肩膀上。T：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次嬉戲）T：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找） T：你怎么發(fā)覺它的？S：頭露出來了。T：這是什么??？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？S：香。T：從那邊開頭，給別的

7、小伴侶也吃一吃。三、樂器加入T：青蛙媽媽說，寶物們，你們捉蟲蟲的本事真棒！馬上我們要去田里幫農(nóng)夫伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦！可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器！展示樂器，T：這個是什么？S：鈴鼓。T：哦，那這個鈴鼓啊，今日變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面向著哪里??？對著媽媽還是對著寶寶？S：對著寶物的。T：那你等下帶的時候讓這個鼓面向著媽媽好不好？去帶吧！幼兒自己佩戴鈴鼓，老師個別幫忙。（師帶幼兒第5遍嬉戲）嬉戲完，請1名幼兒上來挑選一塊田，看看是不是青蛙寶物愛吃的蟲蟲。T：我們來看看，是黃地里還是在綠

8、地里？（翻開黃地，面包）面包是不是青蛙愛吃的?。縎：不是。T：好，那我們再來找找。（師帶幼兒第6遍嬉戲）幼兒翻開綠地，T：這是什么？哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的？S：是。T：我們再去找找哦?。◣煄в變旱?遍嬉戲）幼兒翻開黃地，T：是什么？是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的？T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個色彩的地里??？我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好？（翻開綠地）這是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃？T：那我們再來看看這塊綠地好哇？（翻開綠地）這是什么？小蚯蚓。（翻開全部綠地）T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的？S：有，沒有。T：那我們來看一看哦。（翻開一塊黃地

9、）本來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么色彩的地里？S：綠色。四、放松T：農(nóng)夫伯伯說，我要嘉獎你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。（展示彩虹傘，鋪在地上）T：媽媽說，青蛙寶物輕輕起立！站到五彩田的邊邊上。T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶物，輕輕跪下來。（師帶幼兒第8遍嬉戲）T：捉到蟲蟲，興奮嗎？青蛙寶物們給自己鼓鼓掌！T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。引入 1遍律動 3遍樂器 4遍小青蛙幼兒園小班教案 篇二活動目標(biāo)1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，

10、表演歌曲。活動預(yù)備青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片活動過程導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。一、動物仿照，激活愛好幼兒仿照小青蛙的動作；（跳跳）幼兒仿照小青蛙的叫聲。（呱呱）二、節(jié)奏嬉戲，感觸新知1、理解歌詞內(nèi)容：老師以講故事的形式協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)歌唱曲：課件小青蛙找家歌曲，激活幼兒愛好。老師大聲演歌唱曲，小伴侶跟唱。老師和小伴侶跟音樂一起邊唱邊跳。3、布置場景，小伴侶們帶上頭飾來做小青蛙找家的音樂嬉戲。創(chuàng)設(shè)了一種和睦樂觀的課堂氣氛，幼兒互相學(xué)習(xí)、大膽表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀

11、要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱！小青蛙幼兒園小班教案 篇三設(shè)計思路在冬天到的主題活動中，一節(jié)音樂嬉戲小青蛙打呼嚕引起幼兒極大愛好：冬眠是指什么？有哪些動物會冬眠呢？幼兒不太明了，于是我們設(shè)計了這節(jié)活動?；顒幽繕?biāo)1、初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。2、試試使用禮貌用語“請”。3、樂于主動探究和表述?；顒宇A(yù)備1、PPT課件。2、若干“小動物的家”掛圖。3、若干冬眠的小動物卡片?；顒舆^程1、場景導(dǎo)入：下雪了。小伴侶知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎？我們是怎樣過冬的？讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎？幼兒在雪絨花柔美的音畫場景中，很深切地感觸到了冬

12、季的來臨！并結(jié)合幼兒的生活閱歷舉行提問，很自然地引出小動物的過冬辦法。2、訪問小動物的家。（1）小動物（剌猬）家。試試使用禮貌用語“X X X你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？”觀看小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，向來睡到春天才出來玩兒，本來它在冬眠”。（2）小動物（青蛙）家。運用禮貌用語“請”猜猜小青蛙為什么不理會我們？它在做什么呢？引出“冬眠”。（3）結(jié)合圖片，觀看還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃 也不喝，向來睡到春天再出來的好方法！這個不吃不喝、

13、躲起來睡覺過冬的方法就叫冬眠。PPT 動畫場景帶給小伴侶身臨其境的感觸，自然而又容易地將“冬眠”這個學(xué)問化解了。并貫通社會教導(dǎo)：怎樣到客人家去做客、打招呼。3、送小動物回家冬眠。（1）按照特征找小動物的家。（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！延長活動你最喜愛什么動物？你知道它們是怎么過冬的嗎？小青蛙幼兒園小班教案 篇四活動目標(biāo)：1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話。2、理解詞語：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳。3、情愿大聲地在集體中發(fā)言。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故

14、事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒宇A(yù)備：1、多媒體教學(xué)課件。2、幼兒畫冊活動過程：一、導(dǎo)入：聆聽音樂感觸寧靜的氛圍。提問：你們知道什么時候要安寧靜靜的？幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時候應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？引出小青蛙聽故事二、聆聽故事，理解故事內(nèi)容。1、幼兒完整觀賞故事。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？2、老師演示多媒體教學(xué)課件其次遍觀賞故事。提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？3、分段觀賞故事，理解故事中的詞、句（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜靜靜）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安寧靜靜）小青蛙是怎樣聽

15、故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。理解詞語：安寧靜靜。集體體悟安寧靜靜的感覺。（2）月亮怎么樣了？（它憤怒了）為什么會憤怒？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）協(xié)助幼兒理解詞匯：一聲不吭。三、嬉戲傳話1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很仔細，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清晰每一句話，這樣才干知道無數(shù)的事情，把事情做的更好。今日，我們來做個傳話嬉戲，做這個嬉戲時你們一定要聽認真聽清晰，人家說的話才干做嬉戲。2、講解辦法一組幼兒上來示范。3、幼兒嬉戲。4、容易評價嬉戲狀況幼兒傳話內(nèi)容從容易的較認識的詞開頭?；顒臃此迹盒∏嗤苈牴适逻x用了小伴侶生

16、活中比較認識并喜愛的小青蛙和魚兒、月亮為角色，敘述了一個小青蛙聽故事是擔(dān)心靜、亂插嘴的故事，特殊是小青蛙仔細聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得好玩又很符合小班小伴侶的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小伴侶大多數(shù)都是獨生子女，特殊是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動開頭師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今日特殊興奮，我們來猜猜為什么，好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時光內(nèi)吸引幼兒集中注重力，充分運用感官感

17、知嬉戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。敘述故事的過程中利用一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜靜靜？” “小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒利用思量能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我敘述了故事中的對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引領(lǐng)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運用師引領(lǐng)全體幼兒說，師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種靈便好玩的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性，較有成效的把握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為

18、自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié)，進展了幼兒的語言表述能力，養(yǎng)成了幼兒注重相互聆聽，樂觀應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進一步的進展。小青蛙幼兒園小班教案 篇五一、活動目標(biāo)1知道各種動物的主要的運動方式（如走、爬、跳、飛、游等）。2學(xué)習(xí)運用列舉法說出各種運動方式的動物，進展幼兒的流暢性思維。3懂得按動物的運動方式分類。二、活動預(yù)備音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。三、活動過程1激活愛好。請幼兒聽音樂我愛我的小動物，并飾演五種運動方式的動物去參與森林里的“動物運動會”。2組織幼兒溝通研究。（1）請幼兒想出與眾不同的運動方式，進展幼兒發(fā)散性思維?！靶◆~是怎樣運動的？”（游著運動）“你可以怎樣游？

19、”（同時展示“游”字）（2）請幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。（3）請幼兒列舉相應(yīng)運動方式的各種動物，進展幼兒的流暢性思維。還有哪些運動是“游”著運動的？看誰能說得又多又快又好。（用以上形式學(xué)習(xí)其他的運動方式）3按動物的運動方式分類。嬉戲：動物找家。請幼兒帶上頭飾，聽音樂按標(biāo)記找家。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：聽音仿照動物的動作；學(xué)畫喜愛的小動物。五、生活中滲透容易知道各種動物對人類的作用。六、環(huán)境中滲透配圖“動物的家”張貼在活動室里。七、家庭中滲透要求家長帶小伴侶到動物園觀看小動物。八、活動評價項目目 標(biāo) 實 現(xiàn)程 度內(nèi) 容 適 合程 度活 動 設(shè) 計趣 味 程 度幼 兒 的“三性” 表 現(xiàn)存在問

20、題等級好中差好中差好中差好中差評價注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下小青蛙幼兒園小班教案 篇六活動目標(biāo)：1、探究游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的試試精神和制造意識。2、培養(yǎng)幼兒動作訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、利用嬉戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并跳的辦法和技能，進展跳動能力。4、進展身體協(xié)調(diào)性。5、熬煉幼兒的團結(jié)配合能力?；顒宇A(yù)備：1、青蛙頭飾若干 、害蟲若干。2、游泳圈若干、小籃子四個。3、相關(guān)的背景音樂。活動過程：一、小伴侶（青蛙寶寶）在教師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進入場地音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。二、小青蛙玩游泳圈1激活幼兒對游泳圈的愛好。青蛙媽媽：剛才游泳時游泳圈

21、幫了許多忙我們真要感謝它呢?。ㄈ纾罕П?、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉(zhuǎn)一圈等）引發(fā)幼兒舉行相應(yīng)親近動作表示謝謝（評析：這一環(huán)節(jié)在老師引發(fā)下幼兒進一步對玩泳圈產(chǎn)生了深厚愛好）2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）（1）青蛙媽媽作假聽狀奧秘地說：聽一聽游泳圈在說話呢！哦游泳圈說了它想和我們一起玩好嗎？（2）青蛙媽媽鼓舞引領(lǐng)青蛙寶寶想玩游泳圈辦法。拋接游泳圈滾動游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn)游泳圈壘高游泳圈拼圖（老師舉行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)34個動作）（評析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能樂觀想象、大膽創(chuàng)新老師給與了充分絕對從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至）3、玩“游泳圈接

22、龍”嬉戲（1）青蛙媽媽：假如把這些游泳圈一個一個都連起來那一定很有趣我們來嘗試吧?。ü奈栊∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋€一個接起來）（2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈銜接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）（3）青蛙媽媽：對象一條小路我們在小路上走走看！（引領(lǐng)幼兒在“小路”上變速來回走提醒幼兒行走技巧、腳尖落地、把握平衡等讓幼兒自由感觸開火車、玩帶子、舞長龍等玩法）（評析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時候老師適時提出新問題讓幼兒去面向、去挑戰(zhàn)使幼兒愛好點得以連續(xù)多數(shù)幼兒對于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感觸到了體育活動樂趣）三、小青蛙學(xué)跳一片荷葉的本事1激活幼兒學(xué)本事的欲望。有件重

23、要的事要跟寶寶們講，今日媽媽收到一封信，是農(nóng)夫伯伯寫來的，信上說：“田里呀有許多害蟲，農(nóng)夫伯伯可急壞了，他們要請寶寶們?nèi)兔ψ胶οx，在幫忙之前要練好自己的本事，由于，在池塘里有許多片荷葉，我們先要學(xué)會跳過荷葉。2探究跳荷葉的多種辦法。請能力強的寶寶出示他的不用跳法，賦予絕對。3青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的辦法和技巧。雙腳并攏，手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告知你們，這叫“雙腳并跳的辦法”，跟媽媽一起說：“雙腳并跳”。4鞏固學(xué)到的學(xué)問提問：剛才媽媽在跳的時候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是擺動起來的）我定的腳落地的時候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地

24、的）請一位寶寶來做一次，跳得好賦予鼓掌。5小青蛙再練習(xí)跳荷葉的本事。6小青蛙跟著媽媽一起練習(xí)跳一次。四、小青蛙練習(xí)跳二片荷葉的本事。1請一個寶寶試試跳過兩片荷葉。請一個寶寶來試一試。跳得好的賦予表揚。2找好伴侶一起練習(xí)跳過兩片荷葉的辦法。五、小青蛙捉害蟲。1分四組站好隊，媽媽講解場地布置。2媽媽示范講解嬉戲玩法和規(guī)章3請一個寶寶來完成一次，媽媽講解指導(dǎo)嬉戲玩法和規(guī)章。4開頭玩嬉戲“小青蛙捉害蟲”。5媽媽訂正寶寶們簡單出錯的地方。6四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲”的嬉戲。六、放松活動。腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。結(jié)束活動1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行

25、走過了也開過火車又舞過長龍和游泳圈一起玩得真愉快也很累來讓我們坐在游泳圈上歇息一下吧?。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家）（評析：自然界現(xiàn)象“下雨”在這里加以運用既符合故事情節(jié)又能激活幼兒愛好幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂乎嬉戲化教學(xué)過程十分符合幼兒年齡特點）活動反思活動中，孩子們都非常投入，由于這是一個來源于他們自身愛好的活動。在實施過程中，老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動，沒有過多地對他們的活動舉行干預(yù)，而是充分調(diào)動幼兒與游泳圈親熱接觸的熱烈

26、，幼兒利用自己的大膽試試，初步感觸到游泳圈的不同玩法，激活了幼兒對體育活動的愛好，進展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時，老師對能樂觀想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的絕對，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最后，老師采納“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動，既符合故事情節(jié)又能激活幼兒的愛好。囫圇活動轉(zhuǎn)變了以往一板一眼，照搬教材的情況，每個幼兒在活動中都大膽探究，樂觀投入，每個人都有了不同程度的心得。從活動效果看，因為活動目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置十分符合幼兒的年齡特點，老師在活動中也注重到了動靜交替、寓教與樂，所以大部分幼兒表現(xiàn)出樂觀主動，參加熱烈高，較好地進展了幼兒的多方面能力。利用這次活動我體味到真正來源于幼兒愛好的教學(xué)內(nèi)容往往

27、能得到事半功倍的效果。小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。小青蛙幼兒園小班教案 篇七活動目標(biāo)練習(xí)立定跳遠活動預(yù)備場地重點指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)正確的跳遠的辦法2、鼓舞幼兒向遠眺利用直觀的照片和詳細的提問，協(xié)助幼兒理解詞匯，以照片為媒介，運用多種辦法激活幼兒地學(xué)習(xí)愛好，在過程中老師還不能夠樂觀的調(diào)動孩子的樂觀性，需要教師在孩子主動學(xué)習(xí)這塊舉行樂觀的思量?；顒臃此迹盒“嗍沁M展幼兒跳動能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，仿照小動物是他們很喜愛的事情。小青蛙的形狀特征、生

28、活習(xí)慣是他們所能理解、喜愛的，給予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳躍作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、消遣、交往、創(chuàng)新等多種需要，激活幼兒對體育活動的愛好，增進幼兒以體能為主的身心和睦進展。小青蛙幼兒園小班教案 篇八主要涉及領(lǐng)域：健康活動目標(biāo)：1初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳延續(xù)向前跳的動作。2能遵守嬉戲規(guī)章。3樂觀參加嬉戲活動，并在嬉戲中感觸伙伴共同嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。活動過程：1熱身活動小伴侶，今日來到這里和教師一起嬉戲，你們興奮嗎？（興奮）讓我們用一曲歡快的舞蹈來表述一下我們歡樂的情緒。熱身律動走路。剛才

29、歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的？你還聽到了誰，它是怎樣走路的？2學(xué)習(xí)雙腳延續(xù)向前跳的動作師：今日我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀？（青蛙）（戴頭飾）我是一只大青蛙媽媽，小伴侶們你們情愿當(dāng)我的青蛙寶寶和我一起去池塘邊做嬉戲嗎？師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎？誰情愿到前面學(xué)一學(xué)。（請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。）老師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬，落地時腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。幼兒和教師一起學(xué)跳，老師指導(dǎo)3體育嬉戲小青蛙。練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳的動作。師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到

30、荷葉上去玩嬉戲好嗎？找到一片你喜愛的小荷葉，站好。嬉戲一：小青蛙跳荷葉嬉戲開頭，聽媽媽的口令：小荷葉真美麗，小青蛙們跳一下。（跳兩下，跳三下。）小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。注重增強難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。你們跳的太棒了，我們再來玩一個嬉戲，聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時候要看一下，注重不要撞到別人。你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙！累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊歇息一下。嬉戲二：小青蛙捉害蟲剛才農(nóng)夫伯伯給我打電話說他的莊稼地里有許多的害蟲在吃莊稼，他知道我們小青蛙是捉害蟲的能手，想請你們幫忙捉害蟲，你們情愿協(xié)助他嗎？看害蟲就在

31、池塘的對岸，用我們新練好的本事跳過去捉害蟲，好嗎？青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起共享。孩子們，協(xié)助農(nóng)夫伯伯捉害蟲愉快嗎？本來協(xié)助別人是一件這么歡樂的事情。4放松活動師：小青蛙們都累了，快到荷葉上歇息一下吧，在荷葉上放松一下。（班得瑞音樂）5結(jié)束活動師：小青蛙們今日愉快嗎？好！讓我們帶著荷葉伴侶去另一個池塘繼續(xù)做嬉戲吧！小青蛙幼兒園小班教案 篇九小青蛙請客（5以內(nèi)數(shù)量）活動目標(biāo)：1、試試用添上的辦法使5個以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。2、在操作中進一步體悟兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。3、樂于探究，想方法解決問題?；顒宇A(yù)備：1、教具預(yù)備

32、：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小凳子，其他按照狀況設(shè)置）2、學(xué)具預(yù)備：木珠若干。3、操作冊第56頁?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備預(yù)備。師生相互問候。走線，線上嬉戲：找伴侶。老師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌找伴侶一邊走線。二、集體活動。1、變的一樣多。創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請客。請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今日請了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人？”請小客人 坐小凳子（先只放3張小凳子）請幼兒自由研究。一個客人坐一張小凳子，4個客人坐3張小凳子，夠嗎？怎樣變的一樣多？“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小凳子，現(xiàn)在夠了嗎？”請4個小客人坐凳子。老師小結(jié)：一個小客人做

33、一張 凳子，現(xiàn)在小客人和小凳子一樣多。2、嬉戲“坐凳子”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1-2張凳子或比幼兒多1-2張凳子。放音樂，當(dāng)音樂停止時，請幼兒坐在凳子上，比一比，每組是幼兒多還是凳子多，怎樣變的一樣多？三、分組活動。第一、其次組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數(shù)多，誰出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示慶賀。第三、第四組：做操作冊第五頁的活動“收拾書架”。第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面向面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時光內(nèi)，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。四、溝通小結(jié)：整理學(xué)具要把兩組物體變得一樣多

34、，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應(yīng)1個的辦法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。引領(lǐng)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2的形成幼兒園小班教案活動目標(biāo)1、在活動中引起數(shù)數(shù)的愛好。2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上試試用語言來表述“2”的形成?；顒宇A(yù)備1、課件：大樹、小鳥；2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）活動過程一、導(dǎo)入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的愛好。老師：“小伴侶，今日有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小伴侶快快找找吧！”二、綻開1、體悟2的形成（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔老師：小兔藏在小

35、伴侶的椅子下面，每個小伴侶找一只小兔來。-你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。（2）請幼兒再找一只小兔老師：這一只小兔有的孤獨，請小伴侶再給它找一個同伴好嗎？小兔的同伴就藏在我們的教室里，請小伴侶去找找吧！幼兒找到另一只小兔。（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？（現(xiàn)在我有2只小兔）老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）（4）請幼兒復(fù)述：1添1是2。2、課件感知2的形成小兔來我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛吃的蘿卜和青菜（1）課件播放：先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是

36、2）()（2）老師用貼絨教具演示2的形成過程：先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）3、認讀數(shù)字22只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）4、理解2的實際意義。（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，協(xié)助幼兒理解2的實際意義。三、結(jié)束播放音樂，請幼兒在教室里尋覓能夠用2來表示的物體。老師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小伴侶聽著音樂去找找吧，音樂停止，到教師身

37、邊來說給小同伴聽，自然結(jié)束！小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握110的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系2、進展幼兒的比較能力和思維的靈便性?；顒宇A(yù)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和110的數(shù)字頭飾?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動“一些小伴侶他們今日很愉快，小伴侶們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日般了新家，小伴侶們想不想去看看?。俊?、展示圖片（1） 老師：“這個房子漂不美麗啊，小伴侶們想不想住這樣的房子？”（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！保?）用向小伴侶們介紹數(shù)字新街坊的方式引出相鄰數(shù)這個概念。老師：“數(shù)字們

38、見小伴侶們來了都十分的興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來?，F(xiàn)在我們來熟悉一下他們的新街坊?！保?）逐個向小伴侶介紹數(shù)字們的“街坊”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步把握各數(shù)的相鄰數(shù)3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用按照數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（1）老師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小伴侶幫一個忙，想請我們小伴侶為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小伴侶的桌子上，請小伴侶拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親手舉行演示。演示完后請小伴侶

39、一起來數(shù)一數(shù)，引領(lǐng)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。4、展示相鄰數(shù)填空卡，舉行一場小比賽?！艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伴侶們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的街坊，而且說出他比他們的街坊是多一還是少一?！庇變簣@小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園一、活動構(gòu)思剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注重力還很不穩(wěn)定，簡單簇擁，不能時時注重老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最認識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學(xué)辦法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，利用對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感觸數(shù)量，學(xué)習(xí)按色彩分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引

40、了幼兒的注重力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體悟并感知，啟發(fā)幼兒對數(shù)的奇怪和探究的愛好。二、活動目標(biāo)1、進展幼兒對物品色彩、數(shù)量的感知能力，試試容易的分類。2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。3、幼兒能開心地參加活動。三、活動預(yù)備1、音樂郊游、蘋果。2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分離為2、3、4）。4、數(shù)碼相機一個。5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同色彩的蘋果。四、活動過程 引出活動內(nèi)容1、師：“今日教師請小伴侶一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小

41、溝才干進入蘋果園，走小路的時候要小心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起動身吧！”2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真切性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的能力）。 撿蘋果1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”幼兒簇擁撿蘋果，教師參加幼兒活動。2、幼兒集中，教師請小伴侶們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其奇怪心。3、教師展示自己撿的蘋果寶寶，通過夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群；目

42、的二是為下面的活動更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱蘋果歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照?！保ê⒆佣继厥庀矏叟恼眨虼诉@個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更好玩味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)章。）教師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的熟悉，假如有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）其次次嬉戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下歇息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來

43、歇息一下?！狈乓魳罚魳仿曂?，教師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”再次拍一張集體照。 送蘋果。1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么色彩的籃子？”“紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么色彩的籃子里去？”2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)色彩的籃子里去，教師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己訂正。（幼兒第一次試試按色彩分類。） 找伴侶1、引領(lǐng)幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的色彩去取相同色彩的紙杯花。師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小伴侶看看自己門票上的蘋果寶寶是什么色彩的？我們來為它們找個好伴侶吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心色彩和你蘋果寶寶色彩一樣的小花，會嗎？

44、”（幼兒其次次試試色彩配對。）2、師：“小伴侶們，花心的色彩和你門票上蘋果寶寶的色彩一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的熟悉。）“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伴侶呢，我們來幫幫它們吧?？纯唇處熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁瓷实模磕俏以撜沂裁瓷实奶O果寶寶來和它做伴侶呢？”引領(lǐng)幼兒發(fā)覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝點，先做好的可以再挑選另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次舉行色彩配對的練習(xí)。）教師巡回指導(dǎo)。（放音樂蘋果）4、拍照留念，發(fā)覺有錯誤的舉行訂正。（通過拍照使幼兒快速地集中到教師的周

45、圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。） 回家，自然結(jié)束師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小伴侶，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂郊游）原路返回。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊活動目標(biāo)：1、感知物體的外形、色彩。利用探索試試有邏輯的排序，體悟數(shù)學(xué)中的邏輯美。2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，進展幼兒的制造性。3、體悟協(xié)助別人的歡樂，初步學(xué)會互相合作?；顒宇A(yù)備：1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。2、音樂磁帶一盤。3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干?；顒舆^程：1、嬉戲?qū)?，體悟感知排序邏輯。引領(lǐng)語：“今日我們班的小小救

46、援隊成立了，我們要救助一些需要協(xié)助的小動物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要協(xié)助的小動物?！保ū尘耙魳讽懫?，幼兒尾隨節(jié)奏律動）。設(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體悟邏輯性排序。A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好”的邏輯與花園里的小花打招呼。B、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒根據(jù)“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫”的邏輯與青蛙打招呼。2、巧設(shè)情景，感知色彩的邏輯性排序。設(shè)定情景：呤電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”引領(lǐng)幼兒發(fā)覺

47、小動物腳印的邏輯性排序，利用推理推斷得出結(jié)論。提問：哪個是受傷大灰狼的腳??？老師與幼兒一同研究、推理。【預(yù)設(shè)結(jié)論】：黑腳印紅腳印黑腳印紅腳印的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。幼兒親身實踐推理的結(jié)論。引領(lǐng)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。3、情景探索，實踐操作體悟圖形的邏輯性排序。協(xié)助“小兔乖乖找家”幼兒觀看尋覓通往小兔家的路。（按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的邏輯）。提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？引領(lǐng)幼兒按邏輯找出去小兔家的路在實踐體悟中發(fā)覺被破壞就的道路，進一步感知邏輯。（邏輯被破壞）老師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要協(xié)助小兔乖乖先把回家

48、的路修好，再送小兔乖乖回家。幼兒共同研究：怎樣根據(jù)完整的路面找出缺失的圖形？【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引領(lǐng)幼兒明確路標(biāo)指示的邏輯后找出缺失的圖形，再動手操作?；ハ嗪献鳎步ā安噬贰?。A、互相合作共同搭建。B、老師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒觀看路標(biāo)指示牌的邏輯，找出并完成缺失的路面。共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家4、老師小結(jié)：我們身邊還有好多按邏輯排序的物品，請小伴侶注重觀看，尋覓更多的邏輯?；顒友娱L：1、娃娃家：給娃娃家根據(jù)邏輯羅列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”根據(jù)邏輯排序涂色，通過彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以挑選三種色彩舉行羅列。3、操作

49、區(qū)：（1）給“娃娃家”的娃娃根據(jù)色彩或外形、大小的邏輯排序穿項鏈。（2）掛窗簾：通過外形、圖案、色彩按邏輯舉行。4、建造區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小伴侶建新居”按圖形、色彩的邏輯自由排序的方式舉行。小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前預(yù)備了一些零散的閱歷，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在競賽的24個小時里，調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，與那里的孩子分享歡樂課堂。設(shè)計的教案如下:小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類設(shè)計理念：綱要中提到：引領(lǐng)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望。秋天豐盛多樣的樹葉給幼兒提供了探究、發(fā)覺、表述的廣大空間。幼兒園教

50、師常常帶小伴侶開展著撿落葉的活動，這些色彩不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和奇怪，“教師這是黃樹葉，教師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候，心中就有說不出的感動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探索愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知，縱情暢游在樹葉多彩的世界里?；顒幽繕?biāo)：1 在老師的引領(lǐng)下樂觀參加活動，體悟樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。2 能排解大小的干擾，按黃、綠色彩對樹葉舉行分類?；顒宇A(yù)備：一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下?；顒又攸c：在老師引領(lǐng)下樂觀參加活動?；顒与y點：能排解大小的干擾，按黃、綠色彩對樹葉舉行分類。活動過程：一、 樹葉寶寶問個好區(qū)分