幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大象和小蚊子》含反思

1、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大象和小蚊子含反思幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大象和小蚊子含反思設(shè)計意圖：小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，大象和蚊子這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的.經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。2.大象和小蚊子故事，課件?；顒舆^程：1.敲打樂器，引起興趣教師敲大鼓“咚咚咚”

2、，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出大象和小蚊子的故事。2.欣賞故事，師幼交流(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?(2)你聽到了哪些聲音?3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合(1)認(rèn)識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。4.請幼兒為故事配樂演奏請幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述活動延伸

3、：(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。(2)請幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認(rèn)識什么樂器?；顒臃此迹捍笙蠛托∥米邮且粋€打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思高高興興上幼兒園活動目標(biāo)：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒又仉y點：重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱?；顒訙?zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

4、活動開始：1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！被顒舆^程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪

5、兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽，猜猜它是誰？“咩，咩”請幼兒上臺來貼，及時表揚。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？“為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨覑畚业挠變簣@?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。米奇的音樂盒【活動目標(biāo)】1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，

6、在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達(dá)對音樂的感受。2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒?！净顒訙?zhǔn)備】多媒體課件、背景音樂等【活動流程】一.引發(fā)興趣看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)米奇帶著我們來到了什么地方?二.米奇的音樂盒和蝴蝶游戲(音樂一)1.欣賞蝴蝶飛音樂聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家)米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?3.幼兒再次欣賞音樂。它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!和小

7、兔游戲(音樂二)1.傾聽音樂二聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?你覺得和剛才的地方一樣嗎?教師小結(jié)：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。2.再次聽音樂原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂。音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術(shù)修養(yǎng)、審美認(rèn)知和審美情感的重要途徑。觀看完米奇的音樂盒這節(jié)音樂活動，大家對音樂欣賞的教學(xué)活動是否有了更深一層次的認(rèn)識呢?那么，不妨以下面兩個話題一起來交流吧!

8、期待老師們的積極參與!拋問：1、小班欣賞活動有哪些特點?小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求?2、你覺得要增強本活動的挑戰(zhàn)度可以有哪些方面的思考?來把門兒敲【活動目標(biāo)】1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱來把門兒敲，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：。2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來的愉悅情緒?！净顒訙?zhǔn)備】1、門、動物玩偶。2、節(jié)奏譜?！净顒舆^程】一、出示場景，激發(fā)興趣1、開車入場師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧!2、出示場景師：朋友家到了，猜猜這是誰的家?師：那我們來敲門吧，誰來敲?二、學(xué)唱歌曲來把門兒敲。1、師：咦，怎么沒人開門呢

9、。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜師：你們聽到客人是怎么敲門的?(請幼兒試著敲)師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看?3、借助教具，學(xué)唱歌曲師：你還聽到歌曲里唱了什么?(出示圖片)師：我們一起來說說看。師：我們跟著音樂來唱唱吧。4、幼兒學(xué)說歌名。師：這首歌曲好聽嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫來把門兒敲，一起說說看。三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給我們開門，好嗎?師：看看，我們的朋友是誰呀?(小青蛙)小青蛙說：小3班的小朋

10、友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門?師：我們大家跟著他一起唱，好嗎?熊的一家【設(shè)計思路】從36指南中我們可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現(xiàn)，注重幼兒活動的過程。所以在設(shè)計活動時要充分挖掘素材，要確定活動所要體現(xiàn)的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂，三段音樂性質(zhì)明顯，形象鮮明，對于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗大多來自于家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂形象對于他們來說也是易于理解的。通過引導(dǎo)幼兒聽聽音樂性質(zhì)、說說自己對音樂的感受、做做相應(yīng)的肢體動作，從而達(dá)成最終讓幼兒體驗表現(xiàn)樂趣的目地?！净顒幽繕?biāo)】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現(xiàn)熊的一家，體驗一家人在一起的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】ppt，音樂?！净顒舆^程】一、情境激趣：小熊來了過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。二、表達(dá)表現(xiàn)：熊的一家1、小熊的家人完整傾聽音樂。提問：誰知道小熊家里還有誰?你是怎么聽出來的?2、熊爸爸傾聽熊爸音樂提問：熊爸長得怎么樣?他在家里會做什么事情?(個別幼兒說說做做)起