幼兒園教研課活動(dòng)方案6篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園教研課活動(dòng)方案6篇 幼兒園教研課活動(dòng)方案篇1 活動(dòng)時(shí)間：20*、12、22 活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳 活動(dòng)組織者：張琿娟 活動(dòng)主持人：李友花 現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李 靜 參與人員： 星星幼兒園青年老師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員 一、教研活動(dòng)背景： 我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。詳細(xì)表現(xiàn)為：老師觀測(cè)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);老師反思教育行為不夠?qū)崟r(shí)。 在區(qū)教研組參與活動(dòng)時(shí)，張老師推舉了作品取樣系統(tǒng)一書，經(jīng)過(guò)閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的老師解決一些問(wèn)題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，援助

2、老師建立自信，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”。3、幫助老師作出教學(xué)決策，老師運(yùn)用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也援助老師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事? 我園在學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：1、每位老師配了一套作品取樣系統(tǒng)，利用暑假時(shí)間閱讀，寫 讀書筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園進(jìn)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。b、班級(jí)組制定出本年齡段的進(jìn)展檢核表。c、各班制定適合自己班的進(jìn)展檢核表。) 在檢核表試行中，我們將檢核表和觀測(cè)筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今日就來(lái)溝通，我們?nèi)绾我罁?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的閱歷得以共享

3、。 二、本次教研活動(dòng)的核心話題： 如何依據(jù)觀測(cè)到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒? 三、教研活動(dòng)的目標(biāo)： 1、在學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探究、溝通如何運(yùn)用相宜的觀測(cè)方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。 2、通過(guò)溝通、歸納、提升，溝通如何依據(jù)觀測(cè)到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀。 3、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀測(cè)分析，培育老師制定有關(guān)觀測(cè)標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的技能。 教研預(yù)備：1、兩位位老師預(yù)備好的案例。 2、組員前期閱歷：已學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)一書的關(guān)于觀測(cè)記錄的章節(jié)。 3、各班的檢核表正在試行中。 四、教研過(guò)程： (一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00-9：50) 1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)

4、的目標(biāo)，引出教研議題：如何依據(jù)觀測(cè)到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒? 2、爭(zhēng)論溝通： 話題一：通過(guò)閱讀作品取樣系統(tǒng)一書，我們了解到哪些相宜的觀測(cè)方法可以援助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢? 老師溝通觀測(cè)記錄的方法。 幼兒園教研課活動(dòng)方案篇2 活動(dòng)名稱:種子排隊(duì) 活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟識(shí)的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象性這一沖突的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、特別熟識(shí)的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思索、探究。

5、通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒的規(guī)律思維技能，培育了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。 2.積極探究，分析爭(zhēng)論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒人手一份種子蠶豆、黃豆、赤豆各十顆 2.紙板人手一張 3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。 “看看桌子上有什么？” 蠶豆、黃豆、赤豆“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”種子 2.第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。 (1)講解操

6、作要 “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家出示圖一 “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”紅豆，由于有紅豆標(biāo)記 “第二、第三條線呢？”黃豆、蠶豆 “排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 (3)請(qǐng)幼兒講解并描述排列結(jié)果。 “紅豆有幾顆？”十顆“黃豆有幾顆？”十顆“蠶豆呢？”十顆“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”不一樣 (4)爭(zhēng)論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長(zhǎng)。由于黃豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。 (5)小結(jié)：相同數(shù)量

7、的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。3.第二次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。 (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀測(cè)另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊狈N子標(biāo)記、線“這三條線怎么樣？”一樣長(zhǎng) (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 “假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”a：一樣，b、不一樣 (3)交待探究要求，幼兒操作。 “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？” (4)講解并描述操作結(jié)果。 不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少 (5)爭(zhēng)論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” (6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣

8、長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提問(wèn)： “假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。 “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。 (2)游戲：走鋼絲。 “請(qǐng)小伙伴一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？” “想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？” 活動(dòng)名稱：趣味夾子 活動(dòng)意圖 ?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中

9、指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探究。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此，依據(jù)中班幼兒思維進(jìn)展的特點(diǎn)，筆者預(yù)備了充分的操作材料，為幼兒在詳細(xì)操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)預(yù)備。 活動(dòng)目標(biāo) 1愿意和同伴講解并描述自己活動(dòng)的過(guò)程； 2會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起； 3初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。 活動(dòng)預(yù)備 1知識(shí)閱歷預(yù)備：能夠手口全都地對(duì)

10、6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)； 2物質(zhì)材料預(yù)備：紅、黃、綠色塑料夾子假設(shè)干，動(dòng)物卡片假設(shè)干，鈴鼓，摸箱； 活動(dòng)過(guò)程 1游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒愛(ài)好。 幼兒聽(tīng)鈴聲開(kāi)始夾夾子，鈴聲開(kāi)始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。 2數(shù)夾子。 (1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。 (2)請(qǐng)23名幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。 (3)請(qǐng)幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù)，比一比，誰(shuí)夾得多。 3找不同。 (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。 (2)幼兒間相互看看，旁邊的小伙伴是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。 4按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。 (1)出示摸箱，老師說(shuō)明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請(qǐng)幼兒一一

11、對(duì)應(yīng)夾。 (2)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 (3)相互溝通，驗(yàn)證。 5以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)。 中二班 活動(dòng)名稱：小動(dòng)物住新家7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類 活動(dòng)目標(biāo) 1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2.運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 3.能學(xué)習(xí)別人的好方法，愿意運(yùn)用新的方法數(shù)數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字17。 2.物質(zhì)預(yù)備： 教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片假設(shè)干。 學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片17人手一套。 環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。 活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲：參觀動(dòng)物

12、園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字17。 師：今日，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？出示黑板看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。 2.游戲：和動(dòng)物做伙伴。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。 1老師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。 師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了?？?，是誰(shuí)呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？ 師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。誰(shuí)來(lái)試一試。 2請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。 3老師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著

13、數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。 師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？ 4幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，老師巡回指導(dǎo)。 師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。 5溝通：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？ 3.游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 1給新居加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字17按順數(shù)或倒數(shù)的順次進(jìn)行排列。 師：森林里蓋好了一幢新居子，今日，這些小動(dòng)物們要搬到新居子里去?？矗戮佑袔组g呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？7來(lái)表示 師：這幢房子上還沒(méi)有門牌號(hào)碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新居裝

14、上門牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢？幼兒想方法。哦，我們可以用數(shù)字按順次裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢？請(qǐng)一幼兒操作。你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順次。 師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。幼兒再次操作。 2游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。 師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物伙伴應(yīng)當(dāng)住在哪一間房子里呢？為什么？老師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。 師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒依據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)

15、字的房間里。 4.游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有許多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新居子里呢，請(qǐng)小伙伴幫它們?cè)谛戮幼由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新居子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎？幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。 5.活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。 活動(dòng)名稱:送圖形寶寶回家 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征。 2.通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，依據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。 3.積極參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

16、 活動(dòng)預(yù)備： 1.教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。 2.學(xué)具： 1各種圖形假設(shè)干。 2貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。 3貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐假設(shè)干，連成一列火車。 活動(dòng)過(guò)程： 一、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。 老師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱和特征。 如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。 二、幫圖形寶寶找伙伴。按三個(gè)特特征選擇圖形。 師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找伙伴。怎么找呢？老師給小伙伴預(yù)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙。 1.在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)骰子：看骰子上

17、有什么？你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。單個(gè)說(shuō) 師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的伙伴了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。 2.老師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思。 師：現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)伙伴吧。老師選擇三個(gè)骰子投擲是什么標(biāo)記呀？假如把它們連起來(lái)表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？老師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。 3.幼兒操作。 師：圖形寶寶說(shuō)她的伙伴還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們預(yù)備好了

18、圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。 4.溝通：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。 三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。 1.小伙伴幫圖形寶寶找了好多的伙伴，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？出示貼有標(biāo)記的火車看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？標(biāo)記這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候肯定要看清晰車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

19、3.幼兒操作。 4.集體檢查，溝通，糾錯(cuò)。 師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)當(dāng)坐什么圖形寶寶呢？為什么？逐節(jié)觀測(cè)，檢查 四、結(jié)束，拼圖游戲。 師：圖形寶寶做著火車來(lái)到了圖形王國(guó)?？矗@里有各式各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！ 中三班 活動(dòng)名稱:數(shù)一數(shù)，比一比 活動(dòng)目標(biāo)： 1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。 2. 要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。 活動(dòng)預(yù)備： 教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)圖一，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡圖二八。 學(xué)具 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡假設(shè)干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去

20、點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 1 .集體活動(dòng)。 1逐一出示圖二八，“請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？” 2正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。 出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字伙伴。 3小結(jié)。 ”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有

21、幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。“ 2. 小組活動(dòng)。 一、二組，給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四組，看標(biāo)記涂圖形。 四、五組，添、去點(diǎn)子。 六組，印比6、7少的點(diǎn)子。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。 活動(dòng)名稱:找規(guī)律 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。 2.在探究查找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。 3.培育幼兒有初步的推理技能，進(jìn)展幼兒制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種排列規(guī)律的卡片。 2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案假設(shè)干。 3.操作卡片每人一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、自由探究。 1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。 讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么？ 2.爭(zhēng)

22、論卡片上不同的改變，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。 二、發(fā)覺(jué)規(guī)律。 1.觀測(cè)卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。 2.請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么？ 3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。 三、嘗試自由排列。 1.介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。 第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。 第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。 第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。 2.幼兒自選操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。 3.請(qǐng)幼

23、兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。 中四班 活動(dòng)名稱:玩具有多少 (數(shù)學(xué)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。 2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個(gè)，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上。 2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片見(jiàn)附圖，彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章， 37的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1.按物體名稱分類。 老師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清晰？ 幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。 2.認(rèn)識(shí)數(shù)字

24、6和7。 老師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。 老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 老師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來(lái)表示呢？6除了可以表示6個(gè)玩具外，還能表示什么？ 以同樣的方式援助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。 3.小組活動(dòng)。 第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子；第三組：看數(shù)字印小動(dòng)物。 老師：今日，6和7還想和紙球、動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做伙伴。小伙伴要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。 第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。 老師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最末，排好后再送雪花

25、片給數(shù)卡。 第五組：看圖印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線。 老師：看看圖上有誰(shuí)？它們各套中了幾個(gè)圈？請(qǐng)小伙伴分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線記錄數(shù)量。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。 2家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)在家教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，并能對(duì)6和7的物品能夠匹配。 活動(dòng)名稱：小豬過(guò)生日 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口全都點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。 2.培育幼兒的觀測(cè)力和思維力。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只 學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片 活動(dòng)過(guò)程： (一)已小

26、豬過(guò)生日幼兒開(kāi)火車到小豬家去導(dǎo)入活動(dòng) (二)復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù) 1 .出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀？今日小豬特別的興奮，你們知道為什么嗎？由于今日是小豬的生日。媽媽給他預(yù)備了一只大蛋糕。出示蛋糕 2.小豬要過(guò)幾歲生日了？6支蠟燭，過(guò)6歲生日 (1“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？ (2“汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。 (3小猴、小羊、小兔也來(lái)了，幼兒觀測(cè)送了什么禮物？數(shù)量是多少？ (三)操作探究 1.小動(dòng)物給小豬送了很多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小伙伴依據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物

27、。 2.幼兒操作，老師指導(dǎo)。 3.提示幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口全都點(diǎn)數(shù)；技能弱的幼兒多予以援助和指導(dǎo)。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作狀況給小豬送了什么禮物，送了多少。 5.小豬請(qǐng)老師把小伙伴送的禮物先收一下，師生整理好籃子。 (四)游戲鞏固 1.以小豬為小動(dòng)物預(yù)備了很多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰(shuí)吃。假如這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。 2.幼兒操作，老師指導(dǎo) 3.檢查幼兒操作狀況。 (五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。 (六)以小豬感謝小伙伴幫他款待了小動(dòng)物，他也要送給小伙伴每人一張印有美麗

28、印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個(gè)印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)：將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。 游戲活動(dòng)：將過(guò)生日情節(jié)引入到角色游戲活動(dòng)中，豐富游戲內(nèi)容。 家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動(dòng)或超市購(gòu)物，援助孩子認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)的現(xiàn)象。 中五班 活動(dòng)名稱:買水果 設(shè)計(jì)理念： 數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在開(kāi)心的游戲中積累數(shù)閱歷。我設(shè)計(jì)了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒溝通和共享數(shù)

29、數(shù)的不同方法，并從中獲得閱歷和體驗(yàn)，使幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)、比較、思維等綜合的技能，這種學(xué)習(xí)技能和方式有利于幼兒的進(jìn)展。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)閱歷解決游戲中的數(shù)問(wèn)題時(shí)援助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)閱歷。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)家人是件美滿的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛(ài)的教育”的思想內(nèi)涵。 活動(dòng)目標(biāo)： 1體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)技能。 2在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方

30、法，提高幼兒的數(shù)數(shù)技能。 活動(dòng)預(yù)備： 1貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。 2各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、溝通 1爭(zhēng)論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜愛(ài)吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果? 2為什么要多吃水果? 二、游戲：買水果 1了解操作方法： 今日老師就要去買水果啦! 出示大籃子，觀測(cè)提示卡： *看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告知大家。 *裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。 提出操作要求： 每個(gè)小伙伴拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買

31、幾個(gè)水果，看清晰提示卡，然后用我們剛才介紹的好方法來(lái)買水果，裝在籃子里。 2.幼兒操作。 3.溝通驗(yàn)證： 和同伴相互檢查。 集體檢驗(yàn)、溝通。 三、為水果店進(jìn)貨 1水果店的老板看到小伙伴們很能干，也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。 2你們的爸爸媽媽喜愛(ài)吃什么水果? 3(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛(ài)吃什么就把他的頭像貼在他喜愛(ài)的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜愛(ài)吃。 4哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜愛(ài)吃的人比較少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。 5你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要

32、多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們?cè)賮?lái)買水果吧? 活動(dòng)名稱: 數(shù)字王國(guó) 活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。 活動(dòng)預(yù)備：電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘 計(jì)算器、 掛歷、 直尺等、多媒體 、卡片。 活動(dòng)過(guò)程: 導(dǎo)入 每個(gè)小伙伴找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。 幼兒講解并描述自己看到的東西 小伙伴你看到了什么東西，上面有什么?(數(shù)字) 數(shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等) 拓展到身邊的數(shù)字 想一想，在什么地

33、方還看到過(guò)數(shù)字，如汽車、公路。 出示老師在公路上拍到的數(shù)字，幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。 (可以找到住址，可以知道坐車路徑) 幼兒操作 請(qǐng)小伙伴拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說(shuō)到數(shù)字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等) 活動(dòng)延伸 我們的小伙伴真能干，拼出了這么多圖形，小伙伴也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。 幼兒園教研課活動(dòng)方案篇3 一、活動(dòng)目的 為給我校兒童學(xué)子搭建一個(gè)培育潛力，豐富我校文化生活，呈現(xiàn)才華的舞臺(tái)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)學(xué)校的情感，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，也讓同學(xué)度過(guò)一個(gè)祥和、歡樂(lè)、向上的“六一”國(guó)際兒童節(jié)。我校將細(xì)心安排慶“六

34、一”文藝匯演活動(dòng)。 二、活動(dòng)主題：“一個(gè)也不能少” 為了讓孩子們過(guò)一個(gè)更歡樂(lè)的“六一兒童節(jié)”，我們本次的活動(dòng)主題是“一個(gè)也不能少”，每個(gè)班兩個(gè)節(jié)目，其中一個(gè)節(jié)目務(wù)必是群眾節(jié)目，全部的孩子都參與，讓每一個(gè)孩子在屬于他們的節(jié)日里，都能收獲一份歡樂(lè)!一份勇猛!一份自信! 三、時(shí)間安排 2022年*月*日至2022年*月*日。 四、組織方法 1、以班級(jí)為單位參賽，每個(gè)單位出2個(gè)節(jié)目，參賽節(jié)目由班主任和其他科任老師調(diào)配時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。 2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各單位在*月*日將節(jié)目資料、參演人數(shù)及服裝、道具、音樂(lè)上報(bào)*老師處，以便學(xué)校統(tǒng)一安排。 五、節(jié)目要求及節(jié)目推舉 1、每個(gè)節(jié)目要表達(dá)“精”、“新

35、”，每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)4分鐘。 2、節(jié)目形式以歌曲(獨(dú)唱、合唱)、舞蹈(獨(dú)舞、群眾舞)、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩(shī)朗誦、快板、器樂(lè)、武術(shù)、雜技及語(yǔ)言類節(jié)目為主，由老師和同學(xué)共同創(chuàng)作編排。 3、本次節(jié)目資料以反映“六一”兒童節(jié)快樂(lè)為題材，要健康向上、主題鮮亮、題材新奇、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點(diǎn)。 六、各工作資料、考前須知及負(fù)責(zé)人安排如下 1、評(píng)委：每班選兩名家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，于*月*日聯(lián)系好，并報(bào)到詹曉靜老師處。*月*日晚上7：00，召開(kāi)家長(zhǎng)評(píng)委會(huì)議。負(fù)責(zé)人：*。 2、后勤：邀請(qǐng)村民幫忙負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)、學(xué)校、校門口安全工作。負(fù)責(zé)人：*。 3、獎(jiǎng)品：*月*日下午4：00前，班

36、主任將獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、大紅花發(fā)放到位。4：00優(yōu)秀小組及組長(zhǎng)到舞臺(tái)照相。負(fù)責(zé)人：*。 4、收尾：*月*日晚上結(jié)束后，將場(chǎng)地清理好。負(fù)責(zé)人：*。 5、所需物品及收購(gòu)：化妝品：馬利娜。書畫用品：黃景寬。其他活動(dòng)用品收購(gòu)：*。 6、當(dāng)天晚飯安排：當(dāng)晚就餐的有老師、住宿同學(xué)、幫忙化妝的家長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)委。負(fù)責(zé)人：*。 七、活動(dòng)流程 本次活動(dòng)共分為兩部分： *月*日下午4：30，進(jìn)行書法、繪畫、折紙、硬筆書法、簡(jiǎn)筆畫展覽，屆時(shí)將邀請(qǐng)本鎮(zhèn)書法名家到校指導(dǎo)。 *月*日晚上7：30，進(jìn)行文藝匯演。 八、文藝匯演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分規(guī)章 1、每項(xiàng)起評(píng)分8.0分，總分值10分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)。 2、去掉分、最低分，計(jì)算每

37、隊(duì)平均分，然后把四項(xiàng)的平均分相加，按得分高低排序確定名次。100分為總分值，保留兩位小數(shù)，四舍五入，前三個(gè)節(jié)目演出完后，再給分。) 3、評(píng)獎(jiǎng)分低班級(jí)組(幼兒班，一班級(jí)、二班級(jí))、中高班級(jí)組(三至六班級(jí))二組進(jìn)行綜合評(píng)獎(jiǎng)。 4、現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出低班級(jí)組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，鼓舞獎(jiǎng)一名，中高班級(jí)組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，鼓舞獎(jiǎng)一名。 九、非班主任工作人員安排 非班主任負(fù)責(zé)幫助所在班的班主任工作，生活老師負(fù)責(zé)同學(xué)更換衣服。 幼兒園教研課活動(dòng)方案篇4 為了提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言，為了給我們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互爭(zhēng)論的平臺(tái)，我園決斷本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語(yǔ)言教研

38、活動(dòng)，詳細(xì)方案如下： 一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想： 園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師進(jìn)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探究、討論的內(nèi)容。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 探究適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。 三、活動(dòng)對(duì)象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體老師和全體幼兒。 四、活動(dòng)的組織實(shí)時(shí)間安排： 1、組織機(jī)構(gòu)：*幼兒園 2、活動(dòng)策劃

39、人：*、*。 3、評(píng)委：*、*和參與教研的全體老師。 4、時(shí)間：大班級(jí)組：10月1417日，中班級(jí)組：10月29日31日，小班級(jí)組：11月5日-6日。 五、活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)要求： 以語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng)。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo): 1、能仔細(xì)傾聽(tīng)別人談話，理解對(duì)方講話的要點(diǎn)，并能有意識(shí)地留意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。 2、能主動(dòng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參與爭(zhēng)論和辯論，情愿發(fā)表自己不同的看法，在集風(fēng)光前講話清楚，立場(chǎng)自然大方，聲音洪亮。 3、愿意觀賞各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形

40、象及表達(dá)的情感，在觀賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗(yàn)，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試依據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個(gè)人已有閱歷擴(kuò)展想象，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。 4、喜愛(ài)閱讀圖書，知道可以從書籍，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達(dá)方式，對(duì)閱讀文字感愛(ài)好，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的文字，認(rèn)識(shí)自己的名字，能用自己姓名或喜愛(ài)的圖案標(biāo)記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀測(cè)到圖書畫畫的微小改變，能用繪畫的方式制作圖書。 5、積極學(xué)說(shuō)一般話，發(fā)音較精確，清晰，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅(jiān)持用一般話溝通。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo): 1、愿意圍繞肯定的

41、話題與老師、同伴溝通自己的想法，能大方的在集風(fēng)光前說(shuō)話，能集中留意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。 2、能夠仔細(xì)觀測(cè)并理解圖片和情景中發(fā)生事項(xiàng)的先后順次，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的順次講解并描述觀測(cè)到的內(nèi)容，情愿主動(dòng)在集風(fēng)光前講解并描述，能積極地傾聽(tīng)別人的講解并描述，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v解并描述方法。 3、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞匯 和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)章，并實(shí)時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)，嘗試與人合作制定規(guī)章開(kāi)展游戲活動(dòng)。 4、積極參與文學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)改變，并能運(yùn)用自己的已有閱歷，發(fā)起和參加圍繞作品

42、內(nèi)容開(kāi)展的爭(zhēng)論，能依據(jù)作品提供的線索，通過(guò)想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。 5、喜愛(ài)傾聽(tīng)他人朗讀圖書中的內(nèi)容，情愿和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，情愿猜測(cè)故事情節(jié)進(jìn)展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，情愿在真實(shí)的活動(dòng)運(yùn)用繪畫或涂寫等手段實(shí)現(xiàn)溝通的目的，情愿嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探究漢字的愿望。 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):。 1、有表達(dá)的愿望，情愿與人交往，能用較簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思與需要，說(shuō)話時(shí)立場(chǎng)自然，有禮貌。 2、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人的講話的習(xí)慣，不任意打斷別人的講話。 3、喜愛(ài)聽(tīng)故事

43、、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言、動(dòng)作有感情地 表達(dá)，在觀賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言。 4、喜愛(ài)閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜愛(ài)發(fā)覺(jué)、指認(rèn)、講解并描述畫面中的人或物，感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同。 5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話。 六、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 以級(jí)組為單位，按參與人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 *幼兒園 20*-10-9 幼兒園教研課活動(dòng)方案篇5 一、狀況分析 將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的、互助的社會(huì)，良好的社會(huì)交往技能、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要，而較強(qiáng)的社會(huì)交往技能、健康的社會(huì)情感需要從小培育。而幼兒社會(huì)技能的培育，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)

44、最大限度的拓展教育范圍，通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參加，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的教育水平，從而使幼兒的社會(huì)交往技能得到整體的、有價(jià)值的提升。 經(jīng)過(guò)中班一年的課題實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長(zhǎng)社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開(kāi)展下，幼兒之間的交往技能有了較多機(jī)會(huì)的熬煉，很多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里游戲。 從家長(zhǎng)反饋來(lái)看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往立場(chǎng)比較積極，心情開(kāi)心，幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較勝利，但從綜合狀況看，還存在著一些問(wèn)題： 1、 幼兒之間合作技能較欠缺，主觀意識(shí)較強(qiáng)。 2、幼兒的合作、共享，解決問(wèn)題，任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)開(kāi)展。 3、 充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)的資源，讓幼

45、兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。 二、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過(guò)多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì)交往閱歷，加強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參加意識(shí)。 2、 各類主題活動(dòng)以培育。 三、 活動(dòng)內(nèi)容和安排 第一階段：學(xué)習(xí)階段。 1、 結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和立場(chǎng)。 2、 老師的讀書溝通會(huì)。每位老師預(yù)備一篇與課題相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的溝通。 3、 集思廣益溝通會(huì)。老師針對(duì)家長(zhǎng)參加課題的形式與方法進(jìn)行爭(zhēng)論，如家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂(lè)部等，或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料提供、信息詢問(wèn)等來(lái)參加。 第二階段：實(shí)施階段。備選主題活動(dòng)六個(gè)，依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整增減。 主題一：歡樂(lè)你我他。 內(nèi)容：大班平行班角色游戲互通。 要求：每周的角色游戲兩個(gè)班互通開(kāi)展，由幼兒爭(zhēng)論出開(kāi)展于兩個(gè)班的角色區(qū)域，加強(qiáng)幼兒與平行班交往的技能。 主題二：我們的星期天。 內(nèi)容： 選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對(duì)，合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容。 要求： 1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參加援助幼兒制定一日活動(dòng)表。 2、這一天