中班數(shù)學小狗造新房教案

1、中班數(shù)學小狗造新房教案 中班數(shù)學小狗造新房教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是收集整理的中班數(shù)學小狗造新房教案，希望能夠幫助到大家。 教學目標：1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。2、能在建構的基礎上進行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學準備：玩具小豬一只，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套，課前觀察各

2、種房子教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、以故事情節(jié)導入：“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小豬找到了什么？二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子1、觀察認識材料。小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2、分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的

3、房子，激發(fā)下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”教學反思：小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示

4、了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班主題想生病的小狗教案 中班主題想生病的小狗教案 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是為大家收集的中班主題想生病的小狗教案，歡迎閱讀與收藏。 設計思路：讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進行講述，是設計本活動的主要意

5、圖，同時培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語表達能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力?；顒幽康模?、引導幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創(chuàng)編多個不同的結尾。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒訙蕚洌?、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套?；顒舆^程：1、激趣導入幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。老師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。老師：老老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它

6、們交朋友，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。2、觀看圖片，給圖片排序請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?幼兒觀看思考，排列圖片，教老師巡回指導。個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教老師可給予適當指導)。3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事分組講述故事。教老師參與其中，了解幼兒的講述情況。集體講述。根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。根據(jù)幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有

7、一個了解認識，并重點強調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時間、地點，發(fā)生了一件事情。4、欣賞范例過渡：小朋友講的真不錯，老老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老老師編得和你編得哪里不一樣。觀看老老師排列順序，找出與自己不同的地方。欣賞配樂故事“想生病的小狗”。5、設想故事結尾老師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。分組討論交流，講述故事結尾。畫出故事結尾。老師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?相互交流。注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。6、完整講述故事老師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現(xiàn)在你

8、愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?7、延伸活動幼兒相互交流自己編的故事。簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。課后小結：幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。 推薦二：中班數(shù)學聰明的玩家教案 中班數(shù)學聰明的玩家教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是為大家收集的中班數(shù)學聰明的玩家教案，歡迎閱讀與收藏。 教學目標：1、

9、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。教學準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過數(shù)字，并樂意用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)活動。2、物質(zhì)準備：(1)教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡(2)學具：聰明的玩家(分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應數(shù)(點)卡等)給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)教學過程：1、游戲導入，了解游戲玩法。(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的

10、?引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。(4)出示35的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。2、小組操作活動。(1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)(2)小組活動與規(guī)則。第一、二組：聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡)第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)第五、六組：一樣多的放

11、一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)(3)教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動?；顒臃此迹阂騽偨影嗖痪脤τ變赫莆諗?shù)學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。 推薦三：中班數(shù)學螞蟻有幾只教案 中班數(shù)學螞蟻有幾只教案 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學

12、經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是整理的中班數(shù)學螞蟻有幾只教案，歡迎大家分享。 一、活動目標：1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。二、活動準備：1、教具：接數(shù)卡(69、58、47、59、68、79);一碗飯、四群螞蟻(數(shù)量分別為7、8、9、10)、數(shù)字卡片710。2、幼兒用書人手一本、7個鉛筆筒。三、活動過程：(一)、游戲拍手數(shù)數(shù)，復習9以內(nèi)數(shù)數(shù)。師：(出示接數(shù)卡)首先我們來玩?zhèn)€“拍手數(shù)

13、數(shù)”的游戲，看誰數(shù)的又對又快。(采用集體、個別的形式進行)(二)、認識數(shù)字101、兒歌逗螞蟻，引出螞蟻。師：(出示一碗飯)今天老師做了一碗香噴噴的飯，我們一起來逗螞蟻吧!師生共同念兒歌逗螞蟻。2、數(shù)螞蟻。師：(出示螞蟻圖片)香噴噴的飯引來了幾群螞蟻?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷毎群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。師：(指著一群為10只的螞蟻)：這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認識數(shù)字10嗎?它是什么樣呢?教師出示數(shù)卡10，引導幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。師：數(shù)字10像什么?師：數(shù)字10除了可以表示10只小螞蟻，還可以表

14、示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?(三)幼兒操作活動。1、找出數(shù)量為10的小動物。觀察畫面，目測接數(shù)毎群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。2、認一認畫一畫。觀察畫面上的數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。(四)活動評價。請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。活動反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的

15、。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心。同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。 推薦四：中班數(shù)學公開課梯形教案 中班數(shù)學公開課梯形教案 作為一位無私奉獻的人民教師，總

16、不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是收集整理的中班數(shù)學公開課梯形教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 活動目標1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。重點難點本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。活動準備幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套?；顒舆^程：一、開始環(huán)節(jié)播放動

17、畫片，孩子觀看動畫片(問：動畫片里有哪些圖形呢?)二、基本環(huán)節(jié)認識梯形1、用魔術棒拼圖形(三角形、長方形、正方形等)2、分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)3、說梯形的特征(梯形是什么樣的?)4、把圖形寶寶送回家三、結束環(huán)節(jié)鞏固練習看視頻：找圖形。四、延伸環(huán)節(jié)給圖形涂色，展示。教學反思反思：1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現(xiàn)本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：(1)認識梯形，并在生活中找一找梯形。(2)讓孩子樂于參與活動，體驗圖形游戲活動中的快樂。2、教師的課前準備應更充分，消除因細節(jié)問題影響活動的順利開展(如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色

18、差不大等等)3、教師應加強學科知識的學習，數(shù)學語言應規(guī)范、嚴密、準確。4、課的結構應層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：(1)看動畫片，找圖形，認識梯形。(2)用魔法棒拼圖形，說梯形特征。(3)涂一涂，送圖形回家。 推薦五：中班數(shù)學教案小豬家的房頂 中班數(shù)學教案小豬家的房頂 作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是幫大家整理的中班數(shù)學教案小豬家的房頂，希望對大家有所幫助。 中班數(shù)學教案小豬家的房頂1 幼兒園中班數(shù)學教案：小豬家的房頂活動目標1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出

19、梯形。2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力?；顒訙蕚?、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;2、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;3、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀;活動過程一、導入主題，引起幼兒的興趣1、教師：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。2、請幼兒在小豬的新房子中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。二、認識梯形1、教師：小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說

20、說這個圖形還是不是梯形?2、教師：這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?(出示直角梯形的圖片)這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?(出示等腰梯形的圖片)三、讓幼兒動手操作，加深印象。1、教師：豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋有誰想上來試試?3、幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。1、出示幼兒活動材料數(shù)學第21頁梯形大聚會引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。2、幼兒操作，教師在旁指導。 中班數(shù)學教案小豬家的房頂2 幼兒

21、園中班數(shù)學教案：小豬家的房頂活動目標1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力?；顒訙蕚?、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;2、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;3、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀;活動過程一、導入主題，引起幼兒的興趣1、教師：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。2、請幼兒在小豬的新房子中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。二、認識梯形1、教師：小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個形狀它叫

22、什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形?2、教師：這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?(出示直角梯形的圖片)這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?(出示等腰梯形的圖片)三、讓幼兒動手操作，加深印象。1、教師：豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。2、教師：老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試?3、幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的

23、屋頂。四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。1、出示幼兒活動材料數(shù)學第21頁梯形大聚會引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。2、幼兒操作，教師在旁指導。2、小班數(shù)學活動教案：小兔家的院子教案(附教學反思)活動目標：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。活動過程：一、小兔的新家。1、教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家

24、院子里。2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按規(guī)律鋪地磚。1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?2、引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。2、引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四

25、、游戲找朋友。1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。2、帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊?；顒臃此迹涸诃h(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。3、中班數(shù)學活動小豬家的房頂教案反思【活動目標】一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形;二、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。三、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。四、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?！净顒訙蕚洹恳弧D片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀;四、幼兒活動材料數(shù)學第21頁梯形大聚會?！净顒舆^程】一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。請幼兒在小豬的新