中班老師個人教育活動教案

1、中班老師個人教育活動教案 在教學工作中，備課被看做是基礎(chǔ)，是老師根據(jù)課程標準和教材，結(jié)合學生特點，明確教學任務(wù)，選擇恰當?shù)慕虒W方法的重要準備。下面是為大家整理的中班老師個人教育活動教案，希望能幫助到大家! 中班老師個人教育活動教案1 活動目標： 1、了解報紙的用途。 2、樂觀的參加到探索報紙的活動中，通過探索、觀察、仿照，嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。 3、在集體面前展示講解自己的辦法。 4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 報紙(人手一張)，音樂，報紙工藝品圖片 活動重難點： 重點：嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。 難點：在集體面前展示講解

2、自己的辦法 活動過程： 一、導入報紙，引起幼兒的學習愛好; 1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音? 請小朋友們回答聽到的聲音; A唱歌的聲音; B抖動報紙的聲音。 對，是抖動報紙的聲音，今天我們就來和報紙做游戲。 2、報紙的認識 你在哪里見還過報紙? 你們家有人愛看報紙嗎?誰最愛看報紙? 為什么這么多人愛看報紙?報紙上有什么? 師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內(nèi)外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領(lǐng)，報紙上有廣告，能了解新信息。 3、觀看課件了解更多用途，通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的為探索報紙如何發(fā)聲做準備 總結(jié)：用舊報紙可以做這么多

3、的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。 二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲 1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的方法“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它?！睂蠹埌l(fā)給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。 幼兒嘗試操作，老師啟發(fā)指導。 2、鼓舞幼兒來展示自己發(fā)現(xiàn)的方法 小結(jié)：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳 三、游戲報紙樂器 我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報

4、紙當樂器給樂曲伴奏嗎? 老師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應(yīng) 活動延伸： 在操作區(qū)投放報紙供幼兒繼續(xù)探索報紙的玩法 活動反思： 在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然愛好濃厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的愛好，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，一般的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲咚咚咚孩子們興奮不已，最后報紙樂器演奏時，孩子們跟著節(jié)奏

5、，臉上洋溢著歡樂!只是報紙的認識部分有些過于長，導致整個活動有些拉的太長。 中班老師個人教育活動教案2 活動目標： 1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。 2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。 3、激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。 4、進展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和溝通的愛好。 活動準備： 冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂娃娃滑冰 活動過程： 一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。 1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。 2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼兒自由玩冰

6、塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?” 4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。 二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。 1、你在什么時候見過冰?水龍頭會結(jié)冰嗎? 2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢? 3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。 三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。 1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來? 2、鼓舞幼兒大膽說出自己的辦法。 3、老師請大家想辦法，做實驗。 摸摸三杯水，說說不同的感受。 將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯：融化) 觀察討論：為什么

7、熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢? 小結(jié)：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。 讓幼兒觀察實驗結(jié)果。 四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論： 1、說說冰塊有什么變化。 2、為什么冰塊也融化了? 3、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。 4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。 聽音樂隨老師仿照滑冰動作出教室，活動結(jié)束。 中班老師個人教育活動教案3 活動目標： 1.仔細觀察圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。 2.感受繪本情節(jié)的趣味性。 3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.鼓

8、舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準備：PPT 活動過程： 一、導入 1.(老師做打瞌睡的動作)你們知道我剛才在做什么嗎? 2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。) 二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化 1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(老師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。)為什么說它是打瞌睡的房子? 2.(出示下一張圖)房子里都有誰在睡覺?睡在哪里? 3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完 4.這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想 5.(出示圖

9、片)小孩做了一件什么事情? 6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒講述) 7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么? 8.(PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜想 9.(PPT圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳! 10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒仿照貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直) 11.(PPT下一個畫面)我們看看接下來發(fā)生什

10、么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照，猜猜狗會怎么說? 12.猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照 13.PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇) 14.(PPT下一個畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察 (老師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛) 三、完整欣賞繪本 1.剛才我們看的繪本就

11、叫打瞌睡的房子，現(xiàn)在我們再來完整看一遍(老師完整講述繪本) 2.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧! 活動反思： 打瞌睡的房子是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了打瞌睡的房子的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。 中班老師個人教育活動教案4 活動目標： 1、仔細觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學習用正確的量詞來表述。 2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。 3、喜歡閱讀圖

12、書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。 4、運用已有生活閱歷，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。 2、作為牛身體的長方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。 活動過程： (一)、觀察 1、PPT上撕紙人物與動物造型圖，引導幼兒說出撕貼過程。 師：“小朋友，這些畫漂亮嗎?告訴你們一個秘密哦!這些漂亮的畫是用紙撕出來的。 2、出示封面，引出主題牛的一家 師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書，好嗎?” (

13、二)、幼兒自由閱讀。 1、提出閱讀要求： (1)寧靜，一頁一頁從前往后翻閱 (2)仔細看一看，看看牛是怎么撕出來的? 2、幼兒自由閱讀，老師巡回指導。 3、引導幼兒說說牛是怎么撕出來的? (三)、引導幼兒觀察PPT27閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。 師：第2、3頁：畫面上有什么? 幼：一塊黑，一塊白 幼：一片一片，有的黑，有的白 師：這一塊黑，一塊白是什么? 幼：很多的紙片 師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個部位呢? 幼：牛的身體 師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢?觀察牛的外形特征，引導幼兒跟讀課文重復的句子：撕呀撕呀，一個頭(兩只角、一條尾巴、四條腿) (歸納小結(jié)書中量詞的用法。) 師

14、：啊，牛爸爸好壯呀!原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸! 師：撕呀撕呀 (老師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會是誰?) 幼：牛媽媽 幼：牛寶寶 (四)、集體閱讀P815。觀察畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒嘗試講述。 引導幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢? 幼：我們要撕草地、還有山坡。 幼：還有樹，花。 師：我們要準備什么顏色的紙呢? 幼：綠色 師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的? 幼：淺綠色 師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠(老師引出課文的句子) (五)、師幼完整閱讀封面至P15，進一步理解故事內(nèi)容。 (六)、幼兒嘗試撕牛 (1)提出要求，介紹牛一家的異同點：

15、大的身體是牛爸爸、略小一點的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。 (2)幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。 (3)相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸 (七)、延伸活動 鼓舞幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。 中班老師個人教育活動教案5 活動目標 1、喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動植物。 2、能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進行大膽猜想，清晰表達自己的想法。 3、能樂觀參加活動，感受故事幽默有趣的情節(jié)。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 活動準備 PPT課件，實物：紅薯、蘿卜各一個。 活動過程 (一)根據(jù)故事的名稱猜故

16、事內(nèi)容 師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是啪啦啪啦砰。 師：啪啦啪啦砰，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。 小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的寫了一個什么事情，我們來聽一聽。 (二)圖文共讀 1、小鼴鼠搬家的原因 提問：(1)春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢?(讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧!) (2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情? (3)小鼴鼠的家被水淹了，不能再

17、住下去了，誰來幫它想想辦法?(鼓舞幼兒大膽表達) 過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個辦法，它決定去找一個新家。 2、小鼴鼠找新家 提問：(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情? (2)這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀? 小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。 3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了 提問：(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音? (2)哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么?從哪看出來的? (3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣?

18、 (4)小鼴鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方? (5)原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢? 小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠興奮壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。 4、繼續(xù)挖洞，遇到動物大蛇 提問：(1)咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶會是誰呢? (2)這是一條什么樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢?(鼓舞幼兒大膽表達) 5、老師和幼兒一起完整講述故事 (三)完整講述故事 1、出示圖片，老師完整講述故事。 2、幼兒講述故事 老師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述) (四)你猜，我猜，大家猜 老師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么有趣的事情呢? 幼兒講述 活動延伸 師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想