中班教案集錦5篇

1、第 中班教案集錦5篇中班教案 篇1 活動目標(biāo) 1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá) ?；顒訙?zhǔn)備掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。活動過程一、問題導(dǎo)入小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？二、基本活動理解圖片

2、內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。三、游戲活動（運(yùn)用頭飾）1、與“大樹、小花”做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵孩子積極參與。2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。四、活動延伸1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。教學(xué)反思1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的

3、關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導(dǎo)。2、對活動過程的反思（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。（2）、由于自己是實(shí)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩

4、子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。小百科：花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。中班教案 篇2 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、 通過骰子游戲、插卡等形式，嘗試學(xué)說、仿編句式。2、 激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，并愿意大膽想象并講述。提供材料：幼兒學(xué)習(xí)過故事春天的電話1、語言區(qū)：大圖書、骰子、小動物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；2、美工區(qū)：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；3、生活區(qū)：種蘑菇、系鞋帶等；4、數(shù)學(xué)區(qū)：排序：夾夾子、 串糖果串等；5、表演區(qū)：頭飾若干活動層次：第一層次：投擲骰子，根據(jù)骰子上的內(nèi)容，用“我打電話給_告訴他

5、”的句式說一說。第二層次：回憶故事內(nèi)容，在插卡上插上故事中的圖片，并根據(jù)插卡說一說。第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。指導(dǎo)重點(diǎn)：一、春天的電話1、我們已經(jīng)聽過故事春天的電話，春天到了，小動物都打電話告訴自己的.好朋友這個好消息。2、我也想打電話給小動物們告訴他們這個好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呀？告訴他什么呢？教師引導(dǎo)幼兒講述簡單句式。3、故事里的小動物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？幼兒回憶故事，教師示范操作插卡并引導(dǎo)幼兒講述故事。4、你想打電話給小動物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？根據(jù)幼兒講述，教師簡單記錄。5、教師交代活動要求，幼兒自選區(qū)角活動。其他區(qū)還為你們準(zhǔn)備了很

6、多游戲材料，可以到數(shù)學(xué)區(qū)夾夾子，到美工區(qū)裝飾大鞋子，到生活區(qū)種蘑菇，到表演區(qū)表演故事。想一想，今天到哪個區(qū)玩，想好了就去吧。二、幼兒活動，教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容大膽簡述句式。2、提醒幼兒回憶故事，操作插卡，講述完整句式。3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過簡單的繪畫訪編句式并能連貫講述。一般指導(dǎo)其他區(qū)：1、教師注意了解各區(qū)角的活動情況，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。2、觀察各區(qū)幼兒參與的情況，投入的程度。3、了解幼兒是否有新的玩法。4、注意對個別幼兒的指導(dǎo)與幫助。三、交流分享。1、請幼兒安靜地坐下來，集中交流分享。2、請語言區(qū)的小朋友交流：（1）、你今天玩了什么？你打電話給誰了？告訴他什么？

7、（2）、幼兒展示插卡，按句式說說插卡上的內(nèi)容。（3）、你覺得今天的游戲好玩嗎？為什么？3、其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動中的新發(fā)現(xiàn)、新玩法。4、教師小結(jié)活動情況，提出下次活動的要求。四、收拾活動材料。組織幼兒有條理地收拾活動材料。中班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1. 通過參加社區(qū)運(yùn)動會的活動，練習(xí)甩臂動作，提高上肢力量及協(xié)調(diào)能力。2. 在情境游戲中提高竟?fàn)帯⒑献饕庾R。3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4. 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 泡沫地毯與幼兒人數(shù)相等，掛有紅汽球的畫架3架2. 場地上有間隔距離線活動過

8、程：一、準(zhǔn)備部分1.社區(qū)要開運(yùn)動會引題，熱身運(yùn)動：踏步走跑聽哨聲跑2.聽音樂活動身體各個關(guān)節(jié)二、基本部分（一）幼兒自由探索讓“飛碟”飛起來的方法。請個別幼兒說說，并示范自己的方法。（二）游戲：運(yùn)動會項(xiàng)目一 比誰飛的遠(yuǎn)1.幼兒第一次集體嘗試飛，請幼兒說說自己是怎么甩的？（往上甩與往下甩）2.幼兒再次嘗試那種方法甩的遠(yuǎn)。3.幼兒第二次集體嘗試飛，請幼兒說說自己又是怎么飛的。（三）游戲：運(yùn)動會項(xiàng)目二 比誰甩的準(zhǔn)1.幼兒第一次嘗試，間距是2米，練習(xí)2次。2 .幼兒第二次嘗試，間距是4米，練習(xí)2次。三、結(jié)束部分1.放松合作游戲：接龍2.幼兒合作抬“龍”回活動室，結(jié)束?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課的整個活動中，幼兒

9、能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與綱要中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。中班教案 篇4 活動目標(biāo)： 傾聽故事，初步理解故事，大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化，體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：PPt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片活動過程：一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣(從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)1、你知道什么是孵蛋嗎?2、(PPt)這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋

10、殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋?小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋3、那狐貍為什么要孵蛋呢?二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法1、(PPt)故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么?2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?3、為什么想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎

11、么變成鴨子呢?(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)4、孵蛋真是一個好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎?(引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么?第二個是什么?上面有數(shù)字。6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個辦法?1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎?7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的

12、狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎?” 他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護(hù)蛋的游戲，我們一起來看看好嗎?(與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。)8、我們也保護(hù)過蛋對不對?這是誰?他拿著什么呀?你

13、在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀?9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?(引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)10、第20天，看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開裂了)11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀?吃鴨子呀，可就在這時侯，(播放音樂)沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說;媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽

14、媽，我是男的，我是你的爸爸。(音樂停)狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎?為什么?三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人?2、為什么要給小鴨子?3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃?小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因?yàn)楦改笇ψ约旱暮⒆邮亲铌P(guān)心最愛護(hù)的，愛是什么呢?4、(音樂)小鴨

15、子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。” 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你?！?、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。中班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1.運(yùn)用多種形態(tài)的點(diǎn)、點(diǎn)的變化及其組合感受點(diǎn)畫的魅力。2.愿意表達(dá)對藝術(shù)作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。(點(diǎn)是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，點(diǎn)配上線就咸了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段。用點(diǎn)造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能。幼兒期

16、美術(shù)活動主要是使幼兒通過觀察、欣賞、體驗(yàn)、想象來表達(dá)自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識，陶冶他們的情操。)活動準(zhǔn)備：幻燈片課件(生活中的點(diǎn)、大師筆下的點(diǎn))、展示桌兩張;紙框、油畫棒、墊板;活動過程：一、出示一個點(diǎn)，提問：“這是什么?”“你在哪里看見過點(diǎn)?”二、欣賞生活中的點(diǎn)。(播放幻燈片)“生活中美麗的點(diǎn)無處不在，讓我們一起來看看吧?！薄靶∨笥堰吙催呄嗷フf說你看到了什么點(diǎn)?！?根據(jù)幼兒由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，我針對幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料生活中的點(diǎn)，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結(jié)合的方法。幼兒在生活實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動積極性和創(chuàng)

17、造性。)三、幼兒用點(diǎn)作畫“看到這么多美麗的點(diǎn)，你會用它們來畫畫嗎?”“請小朋友也學(xué)著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點(diǎn)畫吧!”“把自己的點(diǎn)畫舉起來給大家看看，同時也看看別的寶寶的點(diǎn)畫?！薄靶∨笥旬嫷谜姘?”幼兒放好作品。(讓幼兒在繪畫活動中感受點(diǎn)是繪畫的基本元素之一，感受畫面的組織、排列的美感和各種點(diǎn)表達(dá)的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫自主創(chuàng)作中，體驗(yàn)了點(diǎn)畫的魅力。)四、欣賞藝術(shù)大師筆下點(diǎn)的藝術(shù)作品(播放幻燈片)“點(diǎn)會變魔術(shù)，藝術(shù)大師米羅也用點(diǎn)畫變化出了許多精美的作品，讓我們一起來看看他用點(diǎn)加上線條和豐富的顏色變化出了什么，講了一件什么事。”幼兒欣賞畫，表述對畫的理解和感受。

18、五、幼兒加工、豐富自己的作品“欣賞了藝術(shù)大師米羅的作品，你也會給自己的點(diǎn)畫變魔術(shù)嗎?”“請你在自己的點(diǎn)畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧!”“小朋友要邊畫邊想，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫中的點(diǎn)講了件什么事?”(美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點(diǎn)線結(jié)合的內(nèi)容和色彩豐富的畫面能充分激發(fā)孩子產(chǎn)生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗(yàn)、細(xì)細(xì)地品味、大膽地猜測、踴躍地講述，對自己的作品進(jìn)行藝術(shù)想象和再創(chuàng)作。在這些過程中，幼兒充分體驗(yàn)點(diǎn)的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術(shù)元素點(diǎn)所帶來的情緒和所表現(xiàn)出的感染力。同時，在這一過程中，也讓幼兒更充分地了解藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。)六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品“請你向好朋友介紹介紹，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫的點(diǎn)講了件什么事。”七、請個別幼兒在集體前介紹自己的作品老師將幼兒的作品用光影魔術(shù)手軟件制作成圖片，請三名幼兒到集體前介紹自己的作品。(展示幼兒作品，重視對幼兒美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，