小班教案皮球真有趣反思

1、Word - 47 -小班教案皮球真有趣反思1、小班教案皮球真好玩反思一、活動目標：1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感愛好。2、樂意用恰當的語言描述自己喜愛的皮球、進展語言表述能力。3、教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。二、活動預備：皮球(大小、色彩、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。師：今日有許多美麗的皮球寶寶來和我們交伴侶，你們情愿嗎?請你認真看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣?2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。師：皮球寶寶還有許多

2、本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。幼兒自由探究提問：你是怎么玩的?。教案來.自:屈;教師教.案網，你發(fā)覺了什么?幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引領幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。幼兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜愛什么樣的皮球寶寶?幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球。延長活動：幼兒到操場自由舉行拍球競賽?；顒臃此迹罕敬位顒拥娜^程體現(xiàn)了幼兒試試教導中應該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的

3、問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。建議以后賦予孩子更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。2、小班科學皮球真好玩教案反思一、活動目標：1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感愛好。2、樂意用恰當的語言描述自己喜愛的皮球、進展語言表述能力。3、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。4、能樂

4、觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。二、活動預備：皮球(大小、色彩、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。師：今日有許多美麗的皮球寶寶來和我們交伴侶，你們情愿嗎?請你認真看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣?2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。師：皮球寶寶還有許多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。幼兒自由探究提問：你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么?幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引領幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。幼兒：由于皮球是圓圓的

5、師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜愛什么樣的皮球寶寶?幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球延長活動：幼兒到操場自由舉行拍球競賽。教學反思：本次活動的全過程，體現(xiàn)了幼兒試試教導中應該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活動存在的問題是，個別幼

6、兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。信任經過以后更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。3、小班探究活動皮球真好玩教案反思一、活動目標：1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感愛好。2、樂意用恰當的語言描述自己喜愛的皮球、進展語言表述能力。二、活動預備：皮球(大小、色彩、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。師：今日有許多美麗的皮球寶寶來和我們交伴侶，你們情愿嗎?請你認真看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣?2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、

7、拍的緣由。師：皮球寶寶還有許多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。幼兒自由探究提問：你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么?幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引領幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。幼兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜愛什么樣的皮球寶寶?幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球。延長活動：幼兒到操場自由舉行拍球競賽?；顒臃此迹罕敬位顒拥娜^程體現(xiàn)了幼兒試試教導中應該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的問

8、題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。建議以后賦予孩子更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。4、小班科學藏匿課皮球真好玩教案反思探究活動：皮球真好玩一、活動目標：1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感愛好。2、樂意用恰當的語言描述自己喜愛的皮球、進展語言表述能力。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及

9、控制性活動帶來的歡樂。4、進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。二、活動預備：皮球(大小、色彩、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。師：今日有許多美麗的皮球寶寶來和我們交伴侶，你們情愿嗎?請你認真看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣?2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。師：皮球寶寶還有許多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。幼兒自由探究提問：你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么?幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引領幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。幼

10、兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜愛什么樣的皮球寶寶?幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球。延長活動：幼兒到操場自由舉行拍球競賽。教學反思：本次活動的全過程，體現(xiàn)了幼兒試試教導中應該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活

11、動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。信任經過以后更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。5、小班音樂歌曲活動好玩的大皮球教案反思活動目的：(1)會用自然的聲音、輕松地演歌唱曲。(2)能注重咬字清楚、精確，并回創(chuàng)編容易的動作做表演?；顒宇A備：各種各樣的球、錄音機、錄音帶活動過程：一、律動：可愛的小動物*能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象二、練聲：歌曲小火車*能唱準火車的“嗚”音三、學習新歌(1)認識旋律(12次)(2)學唱新歌*咬字要清楚、精確。(3)老師帶領幼兒演歌唱曲(12次)(4)請個別幼兒出來歌唱(5)歌表演：好玩的大皮球*讓

12、幼兒大膽地創(chuàng)編容易的動作，協(xié)作歌曲一起表演唱。(6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒舉行表演。四、音樂嬉戲：小青蛙*在嬉戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏?；顒臃此迹盒“喔枨猛娴拇笃で虻母柙~和旋律都比較容易，比較適合小班幼兒的教學，而且在平常的活動中，幼兒對玩皮球很感愛好。在歌曲的學唱過程中，挑選與孩子們生活中愛慕的事物大皮球”相結合，囫圇活動在教師嬉戲口吻帶動下，可以讓孩子們的囫圇學唱過程顯得更為生活化、更為嬉戲化。在教學活動的開頭，我先讓幼兒結合閱歷認識理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”

13、鼓舞幼兒結合閱歷說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)覺什么隱秘呀?還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)覺拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引領幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。由上可見，幼兒園的唱歌活動應當是生活化、嬉戲化的唱歌活動，是集多種領域互相滲透式的唱歌活動。我們可以利用以下幾點優(yōu)化唱歌活動教學組織：1、用多種方式練習，提升學習的趣味性。在幼兒舉行練習、鞏固的時候，不能容易、機械地重復，老師要擅長觀看孩子的狀況，準時總結，并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面向孩子提出恰當的要求。同時還要注重個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子唱歌疲勞，又可以使孩子養(yǎng)

14、成注重聆聽他人習慣。2、用多種多樣的方式導入，激活幼兒愛好。任何手段都是為了達到目的而制造和采納的，我們在舉行教學的時候，可以用一種，也可以同時采納幾種辦法，教學有法，但無定法。3、充分運用各種感官，增加活動的樂趣。德國聞名作曲家、音樂教導家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去舉行教學，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在唱歌活動中，我們也可以按照歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、嬉戲因素等，還可以組織幼兒體悟領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增強唱歌的樂趣，豐盛唱歌的內容。在了解幼兒年齡特點的基礎上，利用以上幾點可以有效消退反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，

15、使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使唱歌活動顯得如此自然和順理成章。在囫圇活動中，也能使幼兒心情高漲，興致盎然。同時，老師也要在唱歌活動中盡可能地提供應幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作閱歷的孩子們，更能真正成為主動學習的仆人。6、小班健康活動教案：皮球，真有趣教案(附教學反思)活動設計背景玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“皮球，真有趣”。活動目標1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的愛好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。

16、4. 培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5. 樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學重點、難點難點：單手或雙手延續(xù)拍皮球的技能?；顒宇A備戶外畫上大圓圈，皮球幾只活動過程(一)預備部分：1. 隊列及口令練習。2. 活動預備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。(二)基本部分：1.引起幼兒的愛好導入新課。2.跟幼兒一起做熱身運動。3.展示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會怎樣玩皮球?”4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同辦法，激活全體幼兒“玩皮球的樂趣”。6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準時鼓舞，表揚。7.鼓舞幼兒自由試試

17、并提示玩的時候要注重平安。(三)結束部分：1.活動以后跟幼兒一起整理收拾玩具對幼兒玩皮球的狀況舉行容易的評價。2.放松身體。3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。7、小班健康皮球，真有趣教案反思活動設計背景玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“皮球，真有趣”?；顒幽繕?. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的愛好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 熬煉幼兒手

18、臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和靈便。4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學重點、難點難點：單手或雙手延續(xù)拍皮球的技能?；顒宇A備戶外畫上大圓圈，皮球幾只活動過程(一)預備部分：1. 隊列及口令練習。2. 活動預備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。(二)基本部分：1.引起幼兒的愛好導入新課。2.跟幼兒一起做熱身運動。3.展示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會怎樣玩皮球?”4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同辦法，激活全體幼兒“玩皮球的樂趣”。6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準時鼓舞，表揚。7.鼓舞

19、幼兒自由試試并提示玩的時候要注重平安。(三)結束部分：1.活動以后跟幼兒一起整理收拾玩具對幼兒玩皮球的狀況舉行容易的評價。2.放松身體。3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。8、小班健康活動大皮球真有趣教案反思設計意圖：小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調能力進展得不夠好，無數幼兒還不懂走拍球，為了更好地進展幼兒的平衡、協(xié)調能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設計了這個試試性、實踐性的學習活動?；顒幽繕耍?.進展幼兒的平衡、協(xié)調能力。2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動

20、作的協(xié)調和靈便。4.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5.培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預備：每人一個皮球。活動過程：1.教學活動導入 每位幼兒手拿皮球做球操(預備動作)。教師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應當怎么玩嗎?幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，教師發(fā)覺了有些孩子在拍球，有些在踢球，有些在滾球等。教師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓舞幼兒想更多的玩球方法。教學反思：以往的教學就是教師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先試試著玩，教師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣

21、就可以激活孩子的創(chuàng)新意識。2.進展幼兒的創(chuàng)新意識，學習一物多玩。教師：現(xiàn)在教師請小伴侶們動一下腦筋，用各種各樣的辦法玩球，看誰的方法多。幼兒表現(xiàn)：由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。教師：剛才教師看到有些小伴侶玩球的辦法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看?幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的辦法，如有些幼兒說的不夠流利，教師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以其次次機會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。教學反思：試試開頭時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時教師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有無數玩球的辦法，

22、以此激活他們的創(chuàng)新能力。當孩子們知道還有這么多玩球的辦法，以及他們在玩球的過程中碰到問題時的解決辦法，讓他們感觸到勝利的喜悅。平常很少說話的小伴侶，在教師的耐心引領下也能用比較完整的語言來解決問題了。3.鼓舞幼兒與伙伴合作。教師：剛才教師發(fā)覺了新的玩球辦法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在教師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。(老師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球辦法)演示完后，教師提問：剛剛小伴侶都看到了，教師想到了新辦法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在教師也請你們去邀請小伴侶和你一起玩球好嗎?活動反思：本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒試試教導中應該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提

23、出新的問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。建議以后賦予孩子更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。9、小班健康活動小皮球真有趣教案反思設計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我

24、在此基礎上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標：1、幼兒學會玩皮球,喜愛玩皮球。2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;3.初步了解預防疾病的辦法。4.知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。活動重點：喜愛玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學觀念的 改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學習者的角色，力圖讓自己從學問技能的傳授者變成幼兒學習的合、支持者、引領者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;3、遵從幼兒認知進展邏輯?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，從自主探究模擬學習實物體悟創(chuàng)新學習，同

25、時注重幼兒動靜結合，科學調控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；顒宇A備：1、多媒體課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、 開場熱身：健康歌孩子們，2022年奧運會就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活出發(fā)體)二、探究學習皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學習福娃玩皮球。(1)、觀察課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎

26、樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學習福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(強調辦法)福娃說，要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸

27、那，學習皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。10、小班健康活動小皮球，真有趣教案反思設計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標：1、幼兒學會玩皮球,喜愛玩皮球。2、

28、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;活動重點：喜愛玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學觀念的改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學習者的角色，力圖讓自己從學問技能的傳授者變成幼兒學習的合、支持者、引領者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;3、遵從幼兒認知進展邏輯?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，從自主探究模擬學習實物體悟創(chuàng)新學習，同時注重幼兒動靜結合，科學調控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；顒宇A備：1、多媒體課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、開場熱身：健康歌孩子們

29、，2022年奧運會就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活出發(fā)體)二、探究學習皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學習福娃玩皮球。(1)、觀察課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學習福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向

30、下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(強調辦法)福娃說，要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出

31、場)教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。11、小班嬉戲活動教案：拍皮球教案(附教學反思)設計背景為了提升幼兒的手腦協(xié)調能力，并教導小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀律，主要通過教具的艷麗顏色對小伴侶的吸引力和他們對感愛好事物的仿照能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標?；顒幽繕?、使幼兒不僅熬煉了大腦的敏捷性與肢體的協(xié)調能力，同時還將遵守規(guī)章的習慣滲透到嬉戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。2、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴

32、一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點1、讓幼兒在活動設計的規(guī)章下，舉行此次嬉戲;2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明了他們需要做什么;3、在活動過程中要有有效的引領方式、辦法，既要達到教學效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法規(guī)的環(huán)境下舉行嬉戲;4、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式辦法來引領小伴侶舉行嬉戲?；顒宇A備1、活動需要預備皮球8-10個，色彩艷麗，以吸引小伴侶注重力;2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項活動，一名老師為示范，另一名老師組要負責維持小伴侶的紀律、講解活動等內容;2、活動場地相宜在

33、大教室內，因為皮球可能會因為嬉戲的舉行而處處跑，因此挑選在室內舉行嬉戲;活動過程首先由兩名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對小伴侶舉行嬉戲規(guī)章的敘述，同時要將一定的嘉獎告知小伴侶，以提升小伴侶對嬉戲的愛好與樂觀性;第二，嬉戲共分為三個部分，第一部分是由老師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求全部小伴侶都能看明了;其次部分是讓小伴侶仿照，先實行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證一定的挨次，不能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是嘉獎與總結，實行口頭嘉獎和指標嘉獎相結合的方式，對于嬉戲完成度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎為主、指標嘉獎為輔的方式，可以多

34、鼓舞、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于樂觀性較高、嬉戲完成比較好的小伴侶，可以發(fā)兩朵小紅花;最后，收拾階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提升小伴侶的獨自、自理能力。教學反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。因為幼兒教導的教學用具比較容易，因此挑選拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每打敗一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體悟。活動中，老師敬重孩子的個別

35、差異，按照幼兒的個體差異調節(jié)示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻庇護著孩子的自信念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要利用對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)配合活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應提前選好所用皮球，要挑選軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引領幼兒聽從集體的活動，從而提升老師的教導能力。在對此項活動深刻的思想探索和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的長進。將嬉戲內容和幼兒的學習閱歷有機地聯(lián)系起來，協(xié)助幼兒把從各個領域所學到的學問和先后獲得的

36、各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。12、小班嬉戲活動教案：歡樂的小皮球教案(附教學反思)設計背景幼兒園外的操場上常常有學校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐盛小伴侶的熟悉 ，讓小伴侶體悟歡樂，上一堂歡樂的小皮球!活動目標1.能夠熟悉籃球足球和排球。2.會平安的玩嬉戲。3.體味到玩小皮球的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點皮球的分類 體味嬉戲的歡樂，培養(yǎng)熱愛活動的愛好。活動預備1.部分同學有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能2.各式的皮球若干個?；顒舆^程：一、開頭部分：熱身運動：小伴侶排2隊，老師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和

37、腳腕。扭扭脖子和腰身。二、基本環(huán)節(jié)：1. 老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。2. 請小伴侶排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?. 教師巡回指導，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動表現(xiàn)，并以伙伴的身份主動參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范。三、活動結束：1. 按照幼兒活動的狀況總結玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時引領幼兒互相擊掌以示鼓舞。2.放松活動，幼兒兩人一組互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼兒洗手喝水。教學反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對

38、活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎。13、小班健康活動教案：動一動真好玩教案(附教學反思)活動目標：1.仿照集中好玩的運動，體悟運動的歡樂。2.能按照兒歌內容迅速反應做動作。3.知道運動能使人健康。4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。5.初步了解健康的小常識?；顒宇A備：長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個?；顒舆^程：1.引領幼兒自由探究身體的哪些部位能動，引出活動。(1)鼓舞幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?老師按照幼兒的發(fā)覺，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。(2

39、)結合掛圖，引領幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現(xiàn)。2.請幼兒一起做仿照嬉戲：請你跟我這樣做。(1)老師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著老師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)(2)請幼兒示范動作，鼓舞幼兒想出更多的動作。3.引領幼兒開愉快心動起來。(幼兒每人挑選喜愛的動物頭飾帶好)(1)老師邊示范動作邊念兒歌動起來附兒歌：動起來我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。我是一只小小鳥，飛呀飛的高。我是一頭小小象，摔著鼻子走。我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。我是一只小花貓，喵、喵、喵。(2)鼓舞幼兒聽兒歌做動作，活出發(fā)體的各個部位。(老師和幼兒在場地中間四散站好)老師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼

40、兒做一個動作，老師停止念兒歌，幼兒立刻停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動?；顒友娱L：可按照兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作，反復舉行嬉戲。活動反思：孩子們很喜愛仿照小動物做動作，他們喜愛像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳動。在活動中熬煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。14、小班社會活動教案：誰住在皮球里教案(附教學反思)活動目標：1、觀賞故事，對皮球的動態(tài)跳、滾、飛產生愛好。2、利用觀看、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、提升動作的協(xié)調性與敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A備：1、幼兒有玩皮球的閱歷。2、充沛氣的和癟皮球各

41、一個。3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅?；顒舆^程：一、 導入師：今日啊，劉教師請了一位小客人到我們班里來。小伴侶們猜猜看它會是誰呢?(展示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?二、比較探究皮球的運動狀態(tài)1、師：(1)我們平常都是怎么玩皮球的呢?(引領幼兒說出拍、推、拋，教師做出相應動作，可請幼兒坐在座位上小手學教師做這幾個動作)(2)師：那你們看看，劉教師拍皮球的時候，皮球怎么樣了?推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結跳、滾、飛)2、師：哎呀，可是劉教師想不通了，為什么皮球會跳，會滾，又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢。三、幼

42、兒完整觀賞故事1、師：剛才聽了故事，你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應圖片)2、引領幼兒擠壓充沛氣的皮球，研究：師：真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?3、你剛才按了這只皮球，你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有，那會是誰住在皮球里呢?4、展示癟皮球探究發(fā)覺答案：師：咦，桌子下面本來還藏著一只皮球呢。哎呀，這只皮球怎么好似和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?本來這只皮球氣不夠了，我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看

43、看怎么樣。(拍)5、老師總結：為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰啊?哦，本來是空氣住在了皮球里。有了充沛空氣的皮球啊，就能像兔子一樣跳，像輪子一樣滾，像喜鵲一樣飛?？諝饪烧媪瞬黄?。那空氣到底是什么呢?小伴侶們深深地吸一口氣然后吐出來。剛才啊，我們吸進去的就是空氣。四、活動結束師：哎呀，我們最終知道是誰住在皮球里了，可真不簡單。今日我們小伴侶都把小腦袋轉了起來，發(fā)揮了我們的聰慧智慧知道了本來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧?！鞍舭舭簦艺姘?”課后反思：這個活動上下來有一個最深刻的體味是，孩子們在活動中過于高興，也可能是由于平?；顒又形覍λ麄兊囊恍┻`背教學活動紀律的行為沒有準時處

44、理或者處理不夠深化，活動中他們經常由于自己的心情發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我有意提升聲音或者壓低聲音來集中他們的注重力，特殊是講故事的時候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學環(huán)節(jié)。其次個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有些甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中，我用了太多時光對他們舉行訂正，導致他們思維比較混亂，不知師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充沛氣的皮球比較的時候，孩子們利用比較可以發(fā)覺皮球里住的是什么，我沒

45、有須要過分強淘氣球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。第三，我可以利用對一只癟皮球舉行充氣，來讓孩子們觀看到皮球里住了什么，這樣越發(fā)直觀深化。癟皮球的展示也是需要孩子們想象和靠他們平常閱歷總結得出皮球里住著空氣的結論的，不夠直觀。15、小班主題玩皮球教案反思活動設計背景新學期開頭，新入園的小伴侶心情不穩(wěn)定，利用玩皮球促進幼兒間、幼兒與教師間的情感溝通，可以使幼兒更快的適應集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中熬煉孩子身體動作的協(xié)調性，使其樂于與伙伴合作，產生開心心情?；顒幽繕?.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)覺。2.利用嬉戲進展幼兒的協(xié)調性。3.保持

46、開心的心情參加體育活動，樂于與伙伴合作，適應集體環(huán)境。4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和靈便。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學重點、難點熟悉感知皮球活動預備活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾活動過程一、創(chuàng)設情境，激活幼兒愛好。二、熟悉感知皮球1、找伴侶幼兒挑選喜愛的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的”2、小試驗“皮球寶寶變瘦了”(1)、師把球放氣。(2)、觀看研究。(3)、小結。皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球寶寶的肚子就鼓鼓的。三、玩皮球四、嬉戲競賽引領幼兒遵守嬉戲規(guī)章，庇護嬉戲平安。五、放松活動?；顒臃此纪ㄟ^幼兒玩球的已有閱歷，試試用多種辦法玩皮球，在開放的氛圍中孩

47、子們用拍球、拋球、踢球、兩人滾接球和合作抱球走等多種辦法舉行玩球，激活了幼兒玩球的愛好。16、小班嬉戲拍皮球教案反思設計背景為了提升幼兒的手腦協(xié)調能力，并教導小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀律，主要通過教具的艷麗顏色對小伴侶的吸引力和他們對感愛好事物的仿照能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。活動目標1、使幼兒不僅熬煉了大腦的敏捷性與肢體的協(xié)調能力，同時還將遵守規(guī)章的習慣滲透到嬉戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點1、

48、讓幼兒在活動設計的規(guī)章下，舉行此次嬉戲;2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明了他們需要做什么;3、在活動過程中要有有效的引領方式、辦法，既要達到教學效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法規(guī)的環(huán)境下舉行嬉戲;4、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式辦法來引領小伴侶舉行嬉戲?；顒宇A備1、活動需要預備皮球8-10個，色彩艷麗，以吸引小伴侶注重力;2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項活動，一名老師為示范，另一名老師組要負責維持小伴侶的紀律、講解活動等內容;2、活動場地相宜在大教室內，因為皮球可能會因為嬉戲的舉行而處處跑，因此挑選在室內舉

49、行嬉戲;活動過程首先由兩名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對小伴侶舉行嬉戲規(guī)章的敘述，同時要將一定的嘉獎告知小伴侶，以提升小伴侶對嬉戲的愛好與樂觀性;第二，嬉戲共分為三個部分，第一部分是由老師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求全部小伴侶都能看明了;其次部分是讓小伴侶仿照，先實行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證一定的挨次，不能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是嘉獎與總結，實行口頭嘉獎和指標嘉獎相結合的方式，對于嬉戲完成度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎為主、指標嘉獎為輔的方式，可以多鼓舞、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于樂觀性較高、嬉戲完成比較好的小伴

50、侶，可以發(fā)兩朵小紅花;最后，收拾階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提升小伴侶的獨自、自理能力。教學反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。因為幼兒教導的教學用具比較容易，因此挑選拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每打敗一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體悟?；顒又?，老師敬重孩子的個別差異，按照幼兒的個體差異調節(jié)示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活

51、動，時刻庇護著孩子的自信念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要利用對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)配合活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應提前選好所用皮球，要挑選軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引領幼兒聽從集體的活動，從而提升老師的教導能力。在對此項活動深刻的思想探索和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的長進。將嬉戲內容和幼兒的學習閱歷有機地聯(lián)系起來，協(xié)助幼兒把從各個領域所學到的學問和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。17、小班健康活動皮球教案反思活動目標1

52、.引領幼兒用多種辦法玩皮球，體悟參加體育活動的樂趣。2.讓幼兒在觀看，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3.提升動作的協(xié)調性與敏捷性。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A備1. 人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。活動過程1.嬉戲“小鴨拍皮球”師：“小伴侶，我們來玩拍皮球的嬉戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?.引領幼兒用多種辦法玩皮球(1).幼兒獨自玩皮球師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下。”(幼兒練習)師：“還可以怎么玩呢?誰來說?” 幼兒練習拋接球，夾球走，接球。(2).兩個

53、人合作玩球師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好伴侶一起玩，好嗎?”師：“請你們先試一試兩個小伴侶可以怎么玩?”幼兒練習滾接球，合作抱球走等。師：“我們變成小火車吧!”(3).借助器械玩皮球 師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩嬉戲呢?1名幼兒示范，其余幼兒練習。3.結束活動“開火車”師：“小伴侶想的方法真多，我也來想一個好方法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們圍著走。”師：“嗚火車到站了。”活動反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生

54、活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎。18、小班數學揀皮球教案反思活動目標：幼兒學會比較物體的大小，能用大或小來表達物體，體悟物體的相對性。啟發(fā)幼兒學習的愛好。培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣?；顒宇A備：1、各種實物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活動過程：1、比比哪個大，哪個小逐一展示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，老師問：這是什么?哪個大?哪個小?再展示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩聽口令舉雪花片的嬉戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉

55、大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩揀皮球嬉戲幼兒圍在皮球周圍念兒歌。小小皮球真淘氣，一瞬間兒跑掉了。念完兒歌后，老師把大小皮球向四面滾出去，幼兒簇擁撿皮球，撿到皮球后說，我撿到一個大(或小)皮球。展示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體

56、現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。19、小班主題大皮球教案反思活動設計背景針對本教材的主導思想，依據小班幼兒年齡小、好動、奇怪等特點，挑選了主題“大皮球”，這一活動。由于球對幼兒來說有著深厚的愛好，只要抓住幼兒的愛好，就能使幼兒在活動中得到認知和進展，這次活動設計是以兒歌為背景，讓幼兒利用嬉戲，了解球的種類和用途，按照內容舉行探討、激活幼兒的愛好和探究的欲望，使幼兒在活動中獲得歡樂。為了讓幼兒更多了解球的學問，探究球的特性，我設計了大皮球教學活動?；顒幽繕?.利用閱讀好玩的兒歌，增加小伴侶學習語言的愛好，使幼兒歡樂識字。2.幼兒在集風光前敢于大膽表達自己的主意，并且能夠仔細聆聽伙伴敘述。3.激活幼兒奇怪心和豐盛幼兒想像力。4.引發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A備1.教學光盤2.大皮球一個3.一只小猴的畫活動過程一.導入新課1. 展示大皮球提問：(1).小伴侶快來看，今日教師給你們帶來了什么?(大皮球)(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)(3)你們喜愛小猴嗎?誰來學一學小猴的樣子。(4)大家玩過皮球嗎?有趣嗎?2. 播放光盤今日我們來學習一首關于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。小結：