小班美術(shù)教案春天小草的本領(lǐng)

1、Word - 47 -小班美術(shù)教案春天小草的本領(lǐng)1、小班美術(shù)教案模板春天小草的本事活動目標1.理解故事內(nèi)容，知道不能只看外表，要懂得發(fā)覺別人的優(yōu)點。2.初步了解小草的作用?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已有觀看小草的閱歷。課件預(yù)備：“小草的本事”組圖;小草的本事故事音頻及圖片;小草的本事故事視頻?；顒舆^程一談話導(dǎo)入，令幼兒聯(lián)系閱歷說說對小草的熟悉你見過的小草長得什么樣?它摸起來什么感覺?聞起來呢?二展示組圖，協(xié)助幼兒了解小草的本事1.鼓舞幼兒說說小草的本事。2.展示組圖，協(xié)助幼兒了解小草的作用。三播放故事音頻及圖片，引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容故事里有誰?小動物們都有什么本事?小動物們?yōu)槭裁匆婚_頭笑話小草?小

2、草是怎么說的?它有什么本事?小動物們聽了小草的話，還會笑話小草嗎?四播放故事視頻，協(xié)助幼兒進一步理解故事內(nèi)容2、小班美術(shù)活動春天的小草教案反思活動目標：1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。2、觀看春天草地的變化，感觸春天的美。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、觀看小草。2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒?；顒舆^程：一、情節(jié)導(dǎo)入春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢?小草、小花是什么樣?二、演示與思量1、(展示背景圖)“春姑娘來了，春風輕輕一吹，小草醒來了，從泥土

3、里鉆出來了。2、觀看小草的外形及色彩3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠!4、請個別幼兒上來試一試：引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的 試試挑選小草的不同綠色三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點。1、春天的小草是短短的、密密的。(提示幼兒畫短線條)2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。四、引領(lǐng)評價1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。2、聽著音樂學學小草從泥土里鉆出來的動作。活動提醒：草地上還可以添畫春天的花。活動反思：美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要引發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容連續(xù)了下來，希翼利用不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。3、小班美術(shù)活動教案：梳子畫小草

4、教案設(shè)計意圖：小班幼兒剛?cè)雸@動手能力比較弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進一步增進幼兒小肌肉地址的進展，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感愛好。我設(shè)計了此次活動梳子畫小草利用此次教學活動來進一步增進幼兒動手繪畫能力?；顒幽繕耍?、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。2、樂意大膽地舉行繪畫，體悟用梳子畫小草的歡樂。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)活動重點：樂觀參加活動，用梳子刷出小草?；顒舆^程：一、奧秘的禮物1、“今日小白兔給我們班的小伴

5、侶帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”2、展示梳子，引領(lǐng)小伴侶說說梳子的用途。3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草。”展示畫紙、顏料。二、協(xié)助小白兔種草1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒試試。2、老師講解種小草辦法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。老師示范。3、“可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。老師示范(手指點畫)三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)四、向伙伴說說自己的作品4、小班美術(shù)活動教案：小花小草教案(附教學反思)設(shè)計意圖：在主題活動多才多藝的手中，我們結(jié)合園本特色課程太炎文化，教導(dǎo)孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、聞名學者。從小以我

6、們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學習的好孩子。因此我設(shè)計了小花小草這節(jié)美術(shù)活動?；顒幽繕耍?.能自主、大膽地用色，學習用手指點畫的辦法畫小花小草。2.在點畫活動中，體悟手指點畫以及蝴蝶找花的歡樂。3.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c難點：活動重點：學習用手指點畫的辦法畫小花和小草。活動難點：引領(lǐng)幼兒用從下往上的挨次畫出小草?；顒宇A(yù)備：每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師幼共同表演歌曲春天來了，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢?老師按照幼

7、兒的敘述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。二、講解作畫辦法1.讓幼兒觀看桌子上的顏料，問：桌子上有什么?2.老師展示白紙，引發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?3.重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的辦法畫上小黃花。三、幼兒作畫鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草，老師巡回指導(dǎo)，適當協(xié)助有困難的幼兒。四、出示作品請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引領(lǐng)幼兒互相觀賞，并飾演小蝴蝶，在“花叢中”飄舞?；顒臃此迹夯顒右婚_頭我就為孩子們營造了寬裕、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的辦法來激活孩子們的愛好。在接下

8、來的環(huán)節(jié)我又以引發(fā)提問的方式來鼓舞幼兒開動小腦筋，設(shè)置疑問 “沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的辦法畫出了自己喜愛的小花和小草，充分體悟到了勝利作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶，以前對繪畫方面似乎有種恐驚感。只要教師一提起畫畫，她就不安自己畫不來，有時還會哭。但在今日活動中，她情愿試試了，而且玩得很愉快!因此，我覺得指南背景下的美術(shù)教學活動，只要我們教師專心去體味，對孩子的自信念培養(yǎng)是很有協(xié)助的。5、幼兒園小班春天教案：小草活動思路： 當春帶著她特有些新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉; 當春攜著她特有些溫煦，潮一樣地涌來時，也能

9、讓人斷魂。春，肯定是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫和著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開頭在春天閑逛。 活動目標： 1、能運用感官較認真地觀看草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。2、懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。 活動預(yù)備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠 活動過程： 一、感觸園內(nèi)春天的景色，啟發(fā)幼兒對草的關(guān)注。老師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜愛小草嗎? 二、體悟感觸 老師：現(xiàn)在我們就用自己

10、的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做嬉戲好嗎?(觀看幼兒是怎么與小草做嬉戲的?引領(lǐng)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走) 三、溝通共享 1、幼兒坐下來歇息，說說小草的特征與感觸。誰來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的?你的腳(手)遇到小草有什么感覺?(1)請幼兒回答，孩子們共同感觸小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。(2)感觸小草有彈性的特征。老師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。(3)感觸在草地上運動時不簡單受傷又很歡樂。老師：你和小草是怎么做嬉戲的?在小草上

11、打滾感覺怎么樣?小伴侶，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里進行足球競賽的嗎?(展示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒適又不簡單受傷。(4)感觸小草的清香味 老師：誰聞到小草的滋味了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?教師告知你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。) 四、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。老師：我們在草地上玩又歡樂又平安還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的伴侶?草地也是小動物們的好伴侶，你們知道哪些小動物喜愛草地?幼兒在溝通中回憶愛吃草的

12、動物有哪些?進一步豐盛、了解食草類動物。 五、為小動物做草坪展示一塊板老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌?；顒咏Y(jié)束：小伴侶一起回教室。6、小班美術(shù)活動教案：春天教案活動目標：1、引領(lǐng)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感觸春天的美。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、口語表述能力及動手操作能力和集體配合的能力。3、激活幼兒熱愛大自然的情感。4、體悟顯然的時節(jié)特征。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感觸春天的變化;歌曲磁帶春天來了。2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子

13、、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)?；顒舆^程：1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?2、觀賞歌曲春天來了并研究：歌曲中的春天是什么樣子的。3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所愛慕的景色圖片，粘貼到背景紙上。4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝點環(huán)境。效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在研究時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是樂觀主動，有些一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當觀賞自己的作品研究春天的漂亮時，有些孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩

14、子都會說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有些孩子驕傲地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。附：1、延長活動：(1)引領(lǐng)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。(2)請家長通過休假日領(lǐng)孩子到野外尋覓春天或植樹。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。(2)通過孩子的作品裝點走廊。7、小班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學反思)活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是

15、語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫通了雙語教學，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動?；顒幽繕耍?、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學習剪弧線。2、在感知辨認紅、黃、藍色彩的基礎(chǔ)上，能用英語表述。3、利用活動讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、紅黃藍色的長方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、)“它們

16、又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進入狀態(tài)，利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 展示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、 教師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、

17、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小伴侶拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏?！?用剪刀剪弧形是

18、本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習了剪弧線，因為幼兒第一次動手試試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予絕對，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)(四)我和小花戲耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出教師說的那種色彩的花?！皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒按照口令找出相應(yīng)色彩的花)(用自己的勞動成績舉行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也絕對了幼兒的作品。其次次采納比賽性質(zhì)，讓他們聽口令迅速反應(yīng)，調(diào)動幼

19、兒的樂觀性，進展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(注重涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里。3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (出示自己的成績并觀賞他人的作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。)活動反思：從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬裕的環(huán)境中操作，能通過活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參加意識和想象、制造能力，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體悟到嬉戲帶來的歡樂。8、小班美術(shù)畫小草教案反思活動目標：1、學習用

20、棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。2、對棉簽畫愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：自制細菌道具一個，已有閱歷洗手歌?；顒舆^程：一、引題1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。二、老師示范1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。2、幼兒個別示范3、請幼兒說說還能用什么辦法畫小草。三、幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)。1、幼兒做完互相觀賞

21、，老師個別點評。活動反思：小小班的注重力比起小班更短，持續(xù)時光也縮短，所以引題是十分關(guān)鍵的。一個勝利的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式舉行，先讓幼兒學會觀看上面有什么，請他說一說。加深和激活幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請幼兒觀看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體悟勝利感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在伙伴間更情愿學習和仿照，老師也可以觀看幼兒有無把握重點，在加以訂正。最后大家做畫，互相觀賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，互相學習。9、小班美術(shù)活動小花小草教案反思活動目標：1

22、、 能自主、大膽地用色，試試用漏印的辦法去作畫。2、 體悟自主玩色的樂趣，感觸春天漂亮的顏色。3、 體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、 在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、小伴侶用書.美工2、老師范畫若干張，各色水分顏料及海綿?；顒舆^程：1、 展示范畫，觀看和觀賞春天漂亮的小花。春天來了，公園里開滿了漂亮的花，我們來看看這些花是什么樣的?有哪些美麗的色彩?2、 介紹模版漏印的作畫辦法并予以示范。老師展示鏤空的模版，熟悉模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀看他的奇特效果。請幼兒想想用什么辦法通過模版在白紙上留下漂亮的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作

23、畫的辦法，并用幼兒的提議去試試)老師示范正確的漏印作畫辦法。(重點提醒：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種色彩，不同色彩的海綿可以與伙伴交換使用)3、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的顏色，關(guān)注用色拘謹?shù)挠變骸?、出示，講評活動反思：小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伴侶可以試試協(xié)助加上其他美麗的花”激活幼兒作畫的愛好。還有美工活動的規(guī)章很重要，對于顏料的使用還需加強。10、小班美術(shù)小花和小草教案反思活動目標：1、情愿參加繪畫活動，體悟繪畫的歡樂。2、在滴色與添畫中，

24、樂于觀看畫面變化。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備：紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動過程：1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的色彩為它們起名字。) 如：紅娃娃等?？梢I(lǐng)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。2、老師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼-一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有愛好地舉行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師利用提醒和適時

25、的協(xié)助，使幼兒把握的色的辦法。)4、水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，漂亮的花朵開放了?；顒臃此迹盒路f的活動材料和自由的活動形式極大的激活了幼兒的活動熱烈。幼兒至始至終都是樂觀和教師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出教師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬裕的操作環(huán)境，忽略了托班幼兒需要更細致的引領(lǐng)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在教師的協(xié)助下活動。11、小班美術(shù)活動教案：春天教案(附教學反思)設(shè)計意圖：皺紋紙粘貼是孩子們十分愛慕的一種活動，對幼兒的身心進展具有重

26、要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象能力和制造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教導(dǎo)的重要內(nèi)容?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的愛好，體悟動手制作的樂趣。2、知道春天是花開的時節(jié)，學習使用紙團貼花的辦法技能。3、能在教師的指導(dǎo)下自立完成制作一幅皺紋紙貼花。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：老師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干活動過程：一、律動吸引二、教學過程1、音樂導(dǎo)入請幼兒觀賞音樂春天。提出問題，音樂里有什么?是什么時節(jié)?2、播放視頻春天請幼兒尾隨老師跳舞3、觀賞春天實物圖片，請幼

27、兒觀看圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片4、展示老師示范圖，觀看研究，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?5、感知材料，試試體悟分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。老師請幼兒上臺舉行粘貼。(1)構(gòu)思畫草圖(2) 搓紙團(3)涂膠粘貼(4)美化作品三、分發(fā)教具，鞏固練習幼兒自己試試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導(dǎo)提醒幼兒注重紙團的大小與顏色搭配，紙團羅列的疏密與方向活動反思：皺紋紙粘貼是孩子們十分愛慕的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象能力和制造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學活動。第一環(huán)節(jié)：

28、(1)請幼兒聽音樂。觀賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個時節(jié)?引出話題春天。(2)請幼兒尾隨老師一起跳舞春天，引出春天是花開的時節(jié)。(3)請幼兒觀賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。其次環(huán)節(jié)：(1)展示老師示范圖，請幼兒觀看是什么做的?(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著教師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，舉行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提示幼兒注重皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。(2)老師巡回指導(dǎo)，提示幼

29、兒注重粘貼時要一個挨著一個。本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙自立完成一幅畫。但是教學過程中浮現(xiàn)了無數(shù)問題。問題如下：(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，老師沒有準時訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)當舉行提問與總結(jié)：春天是花開的時節(jié)。(2)其次環(huán)節(jié)其次部分先發(fā)教具紙條的話，幼兒的注重力都被吸引過去。老師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，老師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)當用勾線筆畫草圖。(4)老師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語浮現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學活動中注重。12、小班美術(shù)我的本事大教案反思

30、活動目標1. 能理解并朗誦兒歌南南和蘭蘭2.知道自己能做的事情應(yīng)當自己做。3.能仔細聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神。教學重點、難點知道自己能做的事情應(yīng)當自己做?；顒宇A(yù)備1. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。2.幼兒用書南南和蘭蘭收拾物品?；顒舆^程一、 說一說1. 老師：我們升中班了，不再是小班的小伴侶了。我們長大了，個子長高了。2. 老師：教師覺得：你們不僅僅是個子長高了，本事越來越多了，無數(shù)事情都能自己干了，對不對?誰能來說說自己學了哪些新本事呢?二、 畫一畫、連一連：我的本事大。1. 老師：本來，我們已經(jīng)有那么多本事了!而且，每個小伴侶擁有些本事也不一樣?，F(xiàn)在請小

31、伴侶們用自己的筆畫一畫，把自己的本事都畫出來!好不好?2. 老師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后研究。3. 幼兒操作幼兒用書收拾物品，按照要求連線。老師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應(yīng)當放在一起?三、 學習兒歌南南和蘭蘭1. 老師：這里有兩個小伴侶，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經(jīng)學了無數(shù)本事。大家看看他們有什么不同?老師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書南南和蘭蘭。2. 老師：東家的南南遇到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹媽媽來”對照“小手一擺、小嘴一笑自己來”)3. 老師：你們喜愛哪個小伴侶?為什么?要學習

32、哪個小伴侶呢?幫南南想想方法，假如糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做?4. 老師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。5. 老師總結(jié)：由于我們已經(jīng)是中班的小伴侶了，學會了無數(shù)本事，所以無數(shù)事情都應(yīng)當自己做。當我們實在沒方法自己解決的時候，可以讓媽媽或教師教，學會自己的事情自己做。附錄南南和蘭蘭(兒歌)東家南南，有個習慣，糖紙剝不開媽媽來，鞋帶解不開，小腳一翹媽媽來。媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。西家蘭蘭，有個習慣，媽媽給她洗臉，小手一擺自己來，媽媽給她盛飯，小嘴一笑自己來。自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!教學反思我利用這次的活動教育幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延長教導(dǎo)：請幼兒回

33、家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。13、小班美術(shù)春天的柳樹教案反思活動名稱：春天的柳樹活動目標：1、試試用棉簽在柳樹上添畫柳條。2、喜愛觀看周圍的花草樹木，感知春天顯然的時節(jié)特征。3、情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。活動預(yù)備：PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料活動過程：一、展示PPT：1、現(xiàn)在是什么時節(jié)啊?2、你從哪里看出來春天來了?(幼兒按照自己的閱歷大膽表述，老師舉行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)二、展示柳樹，老師示范添畫柳條：1、看一看，這是什么?(柳樹)2、柳

34、樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(老師示范添畫柳條)三、幼兒添畫柳條，老師巡回指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進行指導(dǎo)。四、出示作品，溝通共享：看一看，誰的柳樹最美麗?嫩芽都出來了。五、延長活動：在年級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。教學反思：在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表述不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜聆聽伙伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注重這些方面的引領(lǐng)與教導(dǎo)，爭取做得更好。14、小班美術(shù)春天的化教案反

35、思設(shè)計背景春天靜靜走進了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在利用顏色這個很小的點，引領(lǐng)幼兒大膽試試運用畫畫、編編、講講的方式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色。活動目標1.觀賞文學作品，感觸春天的漂亮。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏

36、色的感觸。3.學習創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1.觀賞文學作品，感觸春天的漂亮。2.學習創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣?；顒宇A(yù)備春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整觀賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表達)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)：

37、草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。老師提醒語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的色彩呢?

38、3.學習創(chuàng)編.體悟勝利歡樂。(1)幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表達創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是誰畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整體觀賞(播放課件)師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的?！?.結(jié)束活動師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。教學反思策略一：創(chuàng)設(shè)

39、情境.激活幼兒的愛好。孩子年齡小，注重力集中的時光比較短，因此，在教學過程中。我充分通過多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。浮現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到囫圇樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表述。我借助多媒體課件.營造了一個十分豐盛的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼

40、兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細化，易于幼兒理解和表述。15、小班美術(shù)春天的花 教案反思活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫通了雙語教學，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。活動目標：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學習剪弧線。2、在感知辨認紅、黃、藍色彩的基礎(chǔ)上，能用英語表述。3、利用活動讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間

41、溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、紅黃藍色的長方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、)“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的

42、高興性，使幼兒能迅速進入狀態(tài)，利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 展示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、 教師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小伴侶拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒把握

43、使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏?！?用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習了剪弧線，因為幼兒第一次動手試試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予絕對，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)(四)我和小花戲耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出教師說的那種色彩的花?！皉ed

44、 flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒按照口令找出相應(yīng)色彩的花)(用自己的勞動成績舉行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也絕對了幼兒的作品。其次次采納比賽性質(zhì)，讓他們聽口令迅速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(注重涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里。3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (出示自己的成績并觀賞他人的作品

45、，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。)活動反思：從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬裕的環(huán)境中操作，能通過活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參加意識和想象、制造能力，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體悟到嬉戲帶來的歡樂。16、小班美術(shù)春天的花教案反思活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫通了雙語教學，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。活動目標：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學習剪弧線。2

46、、在感知辨認紅、黃、藍色彩的基礎(chǔ)上，能用英語表述。3、利用活動讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂。活動預(yù)備：1、紅黃藍色的長方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題?！凹垪l寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、)“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔

47、術(shù)，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進入狀態(tài)，利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力。)(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、展示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、教師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研?，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小伴侶拿出小手試

48、一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行)“現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏?！?用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習了剪弧線，因為幼兒第一次動手試試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予絕對，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)(四)我和小花戲耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出教師

49、說的那種色彩的花?！皉edflower”(紅花)、“yellowflower”(黃花)、“blueflower”(藍花)(請幼兒按照口令找出相應(yīng)色彩的花)(用自己的勞動成績舉行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也絕對了幼兒的作品。其次次采納比賽性質(zhì)，讓他們聽口令迅速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(注重涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里。3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。(出示自己的成績并觀賞

50、他人的作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。)活動反思：從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬裕的環(huán)境中操作，能通過活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參加意識和想象、制造能力，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體悟到嬉戲帶來的歡樂。17、小班美術(shù)春天的小花園教案反思一、活動目標1.認真聆聽故事并能感悟故事中表述的情感。2.知道老人勞動很辛勞，學習主動關(guān)懷和協(xié)助老人。3.協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4.利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1、創(chuàng)設(shè)-個漂亮的小花園場景，分離放些假月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊貓奶奶與小馬)三、活動過程1.問題啟

51、動在聽故事前展現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了許多許多的花，是個很漂亮的小花園，她天天辛勞地照看這些花，但最終發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒愛好，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急迫地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒樂觀地認真地明故事，也引起幼兒樂觀地思維。聽故事的錄音(前半段)從開頭她焦急地想：我不在，花怎么辦?它們一定會。2.順向設(shè)問問：熊貓奶奶的小花園里有的什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛護漂亮的花。熊貓奶奶天天一早干什么?她怎樣照顧這些漂亮的花?熊貓奶奶驟然生病了，為什么?(設(shè)想老人的勞動很辛勞，知道因為年老休弱、老人很簡單生病，引起幼兒關(guān)懷老人、恭敬老人的情感。)那么熊貓

52、奶奶的花怎么樣了?(幼兒研究，制造性的想象出花有可能會浮現(xiàn)的狀況。)3.假定設(shè)問：花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是由于小象在協(xié)助熊貓奶奶，如果小象不去關(guān)懷協(xié)助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的研究，去領(lǐng)會老人勞動辛勞和主動關(guān)懷老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些熟悉并引起情感的共鳴。假如你碰到了有困難的老人，你會怎樣做?4.觀賞、轉(zhuǎn)變利用故事的表演(老師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景，美的顏色，美的形象等，來烘托小象主動關(guān)懷老人，協(xié)助老人的“愛心”與行動。引起幼兒要向小象學習，激活幼兒恭敬老人的情感，故事中的小象可按照幼兒的想象舉行更改。故事小花園熊貓奶奶在林子里

53、新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有雪白的榮莉花，可美麗了!熊貓奶奶天天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又美麗。有一天，熊貓奶奶驟然生病住進了醫(yī)院，在病床上，她焦急地想：“我不在，花怎么辦?它們一定會渴死的!”幾天后，熊貓奶奶最終出院了，一出院急連忙忙就去看她心愛的花，“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)覺，地里的花全開了，比以前更漂亮了?！边@是怎么回事?熊貓大嬸驚異極了，忽然她看見街坊小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水，然后，揚起鼻子，“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里

54、“茲，茲”地響。本來是小象幫她照看著地里的花呀!她抓緊說：“感謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛惜它。”教學反思：一節(jié)活動，不在于老師如何的出色，而在于孩子在學中的歡樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量賦予孩子們相對自由的想象與表述空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們樂觀主動投入到活動中來，自主自覺地完成教導(dǎo)目標。從整體上來看，幼兒的愛好得到了很好地激活，在活動過程中也體悟到了操作的樂趣，體悟到大家合作的歡樂感。但是有的環(huán)節(jié)浮現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。因為過于強調(diào)幼兒的主體性而忽視了老師的主導(dǎo)性，老師

55、知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有的散，缺少依賴點。另外因為時光限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)當有不愿意的成分吧。18、小班美術(shù)羊村的春天教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感觸春天的美。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、口語表述能力及動手操作能力和集體配合的能力。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、感觸顏色對照。活動預(yù)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感觸春天的變化;歌曲磁帶春天來了。2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)?；顒舆^程：1、談

56、話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?2、觀賞歌曲春天來了并研究：歌曲中的春天是什么樣子的。3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所愛慕的景色圖片，粘貼到背景紙上。4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝點環(huán)境。效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在研究時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是樂觀主動，有些一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當觀賞自己的作品研究春天的漂亮時，有些孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩

57、子離園時，有些孩子驕傲地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。附：1、延長活動：(1)引領(lǐng)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。(2)請家長通過休假日領(lǐng)孩子到野外尋覓春天或植樹。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。(2)通過孩子的作品裝點走廊。活動反思：用這樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡芤驗橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)?/p>

58、濕，不能很好的展現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。19、小班美術(shù)藏匿課春天的花教案反思活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫通了雙語教學，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動?；顒幽繕耍?、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學習剪弧線。2、在感知辨認紅、黃、藍色彩的基礎(chǔ)上，能用英語表述。3、利用活動讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、

59、制造的能力。活動預(yù)備：1、紅黃藍色的長方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、)“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進入狀態(tài)，利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 展示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、 教師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這